‫الكتابة اإلنشائية الفلسفية‪ :‬أساليب مساعدة)‬

‫املقدمة (مطلب الفهم) (‪ 4‬نقط)‬

‫تمهيد وجب تغييره ‪// ::‬يتأطرموضوع (النص) ضمن مجزوءة ‪ ،.......‬حيت يتناول االشكاالت املرتبطة بمفهوم (عنوان‬

‫الدرس)‪ ،.....‬وخاصة مشكلة(عنوان املحور) ‪........‬؛ في عالقتها بقضايا فلسفية اخرى‪ ،‬وما يطرحه ذلك من مفارقات‬

‫‪..................‬وبين ‪... //..............................‬وهو ما يمكن التعبير عنه باالسئلة املوجهة التالية‪ :‬ما (املفاهيم االساسية)‪....‬؟‬

‫ما‪........‬؟ ما معنى‪......‬؟ هل‪.................‬ام ‪....................‬؟‬

‫العرض (مطلب التحليل) (‪ 5‬نقط) ‪------‬خاص بالنص‪:‬‬

‫يمكن تغييرهذا التعبير‪ //:‬بعد قراءة متأنية للنص؛ ورصد مختلف الفكار واملفاهيم الواردة فيه‪ ،‬يتبين أن صاحبه يؤكد‬

‫على أطروحة مفادها أن‪.،................. ،............................... ....‬ولتوضيح ذلك؛ ينطلق صاحب النص من ‪،.................................‬‬

‫مضيفا أن‪ ،............................‬حيت يعتبر أن ‪ ،.........................‬وهكذا ينتهي إلى أن ‪ ،....................................‬ولبناء االطروحة اعتمد‬

‫صاحبها على بنية مفاهيمية متنوعة‪ ،‬في مقدمتها مفهوم ‪.........................‬أما‪................................‬في حين ان ‪ ،............................‬هذه‬

‫املفاهيم والعالقات التي يبنيها الفيلسوف فيما بينها‪ ،‬هي التي تحدد وتوضح االطروحة (‪)+‬‬

‫للدفاع عن موقفه‪ ،‬لجأ الفيلسوف الى بنية حجاجية متنوعة؛ شكلت الهيكل االستداللي لطرحه‪ ،‬و يظهر ذلك جليا في‬

‫اعتماده على حجة ‪ ".......... "........‬تم حجة ‪...............".........‬واخيرا ‪ ،"................."........‬كما اعتمد صاحب النص مجموعة من‬

‫الساليب اللغوية؛ املنطقية منها والبالغية كأسلوب ‪ ".....".....‬تم أسلوب ‪ ،"......."....‬وهي حجج وأساليب أضفت على النص طابع‬

‫االنسجام والنسقية جعلته أقرب إلى إقناعنا‪ ،‬غير أن ذلك ال يمنعنا من التساؤل عن قيمته وحدوده؛ ومقارنة موقفه مع‬

‫تصورات فلسفية أخرى؟‬

‫مطلب املناقشة (‪ 5‬نقط)‬

‫من خالل التحليل اعاله ‪ ،‬نكتشف أن الطروحة السابقة تكتس ي أهمية بالغة في تاريخ الفلسفة؛ ملا لها من قيمة ‪ (....‬وجودية‪/‬‬

‫معرفية‪/‬سياسية‪ /‬أخالقية ) ‪ ،‬ذلك أن هذه الطروحة تركز على ‪ (...‬التركيز على فكرة االطروحة وايجابياتها)‪،............‬‬

‫‪ + +........ .............................‬فهل يمكن االكتفاء بهذا الطرح أم أنه يبقى ناقصا؟‬

‫إن أهمية املوقف السابق‪ ،‬ال يلغي وجود ثغرات وحدود له ‪ ،‬كونه أغفل ‪ .........‬؛ (التركيز على ما اغفلته االطروحة او سلبياتها)‪........‬‬
 ‫‪. + +...............................................‬كل ذلك يدفعنا إلى اإلنفتاح على مواقف وتصورات أخرى ‪ ،‬قد تفتح افق التفكير نحو اجتهادات‬

‫أخرى ‪ ،‬فهل ستناصر نفس الطرح أم ستختلف معه؟‬

‫لتعميق النقاش حول هذا املوضوع ‪،‬وبالعودة إلى تاريخ الفلسفة ‪،‬يمككنا أن نلمس اهمية االطروحة السابقة في دعم الفيلسوف‬

‫‪......‬الذي‪.........................................................‬‬

‫يعتبر‪.................................................................................................................................................................‬‬

‫غير أن هذا املوقف سيجد توجها مخالفا يمثله الفيلسوف‪......………………………………………………………….‬‬

‫الخاتمة (مطب التركيب) (‪3‬نقط)‬

‫خالصة يمكن تغييرها‪ //:‬خالصة القول‪ ،‬يظهر أن االشكال املطروح أفرز لنا أجوبة متباينة الى حد التناقض؛ انعكست في‬

‫الحلول التي قدمها كل فيلسوف على حدة حيت يظهر من جهة أن‪...................................................‬‬

‫‪ ،........................................................‬ومن جهة أخرى يتبين أن ‪ ...................................‬وهو اختالف يجعل معالجة اإلشكال وحله‪،‬‬

‫يقتض ي أخد بعين االعتبار تكامل هذه املواقف وتعاونها‪ .‬كما يعكس‪-‬هذا االختالف – خصوصية التفكير الفلسفي؛ كتفكير إشكالي‬

‫منفتح على معارف واجتهادات أخرى‪ .‬إال أنني أجد نفس ي أقرب إلى موقف الفيلسوف (‪ )....‬كونه أقرب الى الواقع واملنطق العقلي ‪.‬‬

‫العرض (مطلب التحليل) (‪5‬نقط) ‪........................‬خاص بالقولة‬

‫لإلجابة عن اإلشكال السابق؛ يقدم صاحب القولة أطروحة مفادها أن ‪..............................................................................‬وهذا‬

‫يعني (شرح الطروحة بأمثلة من الواقع أو معلومات عامة أو موقف فلسفي مؤيد دون ذكر اسم الفيلسوف) ‪..................................‬‬

‫‪.........................................‬ولبناء موقفه الفلسفي اعتمد صاحب القولة على بنية مفاهيمية متنوعة‪ ،‬في مقدمتها مفهوم ‪...............‬أما‬

‫‪.....................‬في حين أن ‪ ،..................................‬ولعل العالقات التي يبنيها الفيلسوف بين هذه املفاهيم هي ما يحدد اطروحته ‪. +‬‬

‫وعلى الرغم من أهمية ما تقدم‪ ،‬فإنه ال يمنعنا من التساؤل عن قيمته وحدوده باملقارنة مع تصورات أخرى ؟‬

‫العرض (مطلب التحليل)(‪5‬نقط)‪........................‬خاص بالسؤال‬

 ‫ٌ‬
‫قبل اإلجابة عن السؤال وتحليل مضمونه العام‪ ،‬سنقف اوال عند داللة املفاهيم املشــكلة لصيغته االستفهامية ‪ ،‬وعلى‬

‫رأسها مفهوم‪..................................‬اما ‪.................................‬في حين أن ‪ ،..........................................‬وهي مفاهيم ترتبط فيما بينها‬

‫بعالقة جدلية ‪ ،‬تجعلنا نجيب عن السؤال بأطروحة مفترضة تعتبر أن ‪ ،...............................................................................‬وهذا‬

‫يعني أن ( شرح االطروحة وتدعيمها بأمثلة من الواقع او معلومات عامة ‪ +‬موقف فلسفي مؤيد دون ذكر اسم‬

‫الفيلسوف)‪ ................................................‬وبالرغم من اهمية ما تقدم‪ ،‬فإنه ال يمنعنا من التساؤل عن قيمته وحدوده باملقارنة مع‬

‫تصورات فلسفية اخرى ؟‬

‫الجوانب الشكلية ( ‪3‬نقط)‬

‫وضوح الخط‪-‬التنظيم –املجهود الشخص ي‬