PANG-ARAW-ARAW NA BANGHAY NG PAGTUTURO SA FILIPINO 6

School Grade 6
Teacher Subject TLE
Date & Time
Quarter Third
Time Allotment 50 minuto
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance
Standards
C. Learning
Competencies
II. CONTENT Sanhi at Bunga
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1.
B. Other learning resources

IV. PROCEDURE
Panimulang Gawain Attendance, Action song
A. Balik-aral sa Balik-Aral
nakaraang aralin o Tukuyin kung anong uri ng pang-abay ang mga salitang may salungguhit.
pagsisimula ng 1. Ang matitibay na kahoy ay matatagpuan sa kagubatan ng Pilipinas.
bagong aralin Sagot: Panlunan
2. Umusad nang dahan-dahan ang mga sasakyan.
Sagot: Pamaraan
3. Sila’y nagtatanim sa mga bukiring may patubig.
Sagot: Panlunan
4. Sa Linggo ng hapon magpupulong ang mga magulang at guro.
Sagot: Pamanahon
5. Tuwang-tuwa at patalun-talon na sumalubong ang kanyang aso.
Sagot: Pamaraan
B. Paghahabi sa Pagganyak
layunin ng aralin Pagpapakita ng video clip tungkol sa iba’t ibang uri ng kalamidad.
Mga uri ng kalamidad (youtube.com) , https://www.youtube.com/watch?v=3ULBIsgWkZg

(Lindol) (Baha) (Pagguho ng Lupa)

Mga gabay na tanong:
 Anu-ano ang mga nakikita niyo sa video clip?
 Ilang uri ng kalamidad ang inyong nakita?
 Ano kaya ang dahilan ng mga pangyayaring inyong nakita? Ano ang
kalalabasan ng mga pangyayaring iyon?
 Bilang isang bata, ano kaya ang iyong magagawa upang mabawasan ang epekto
ng mga kalamidad?
C. Pag-uugnay sa mga Magpapakita ang guro ng mga larawan na nagpapakita ng ugnayan ng sanhi at bunga.
halimbawa sa
bagong aralin

Ano ang ipinapakita o ipinapahiwatig ng mga larawan?

Sagot: Nagpapakita ng pag-uugnay o ugnayan ng sanhi at bunga.
D. Pagtatalakay sa Mula sa mga halimbawang ibinigay, tatalakayin ang Sanhi at Bunga.
bagong konsepto at
paglalahad ng Sanhi – ay tumutukoy sa pinagmulan o dahilan ng isang pangyayari. Karaniwan itong
bagong kasanayan sumasagot sa tanong na bakit.
#1 - gumagamit ito ng mga salitang hudyat tulad ng dahil sa, sapagkat, kasi, dulot
ng, sa kadahilanan at iba pa.

Bunga – ay ang kinalabasan, resulta, epekto o dulot ng naturang pangyayari o sanhi.

- gumagamit ito ng mga salitang hudyat tulad ng kaya, kung kaya, kung gayon, at
iba pa.
E. Pagtatalakay sa Pangkatang Gawain
bagong konsepto at Tanong: Anu-ano ang mga pamantayan sa paggawa ng pangkatang gawain?
paglalahad ng
bagong kasanayan Mga Pamantayan sa Pangkatang Gawain
#2 1. Panatilihin ang katahimikan at kaayusan habang isinasagawa ang pangkatang gawain.
2. Makilahok sa talakayan at ibahagi ang iyong ideya o nalalaman.
3. Tapusin ang gawain sa itinakdang oras.
4. Linisin at iligpit ang mga kagamitang ginamit.
5. Ipaskil ang inyong gawain sa pisara at ipaliwanag ng buong husay ang inyong ulat.

Narito naman ang batayan sa Pangkatang Gawain.

Rubriks sa Pangkatang Gawain

Pinakamahusay Mahusay Di Gaanong Mahusay

Mga Batayan Kabuuan
5 3 1

Naibibigay nang buong May kaunting Maraming kakulangan

1. Nilalaman husay ang hinihingi ng kakulangan ang sa nilalaman na 5
takdang paksa nilalaman na ipinakita ipinakita
Buong husay at
Naiulat at naipaliwanag Di-gaanong
2. Presentasyon malikhaing naiulat at 5
ang paksa naipaliwanag ang paksa
naipaliwanag ang paksa
Naipamalas ang
Naipamalas ng buong Naipamalas ng halos
pagkakaisa ng iilang
miyembro ang lahat ng miyembro ang
3. Kooperasyon miyembro lamang sa 5
pagkakaisa sa paggawa pagkakaisa sa paggawa
paggawa ng
ng pangkatang gawain ng pangkatang gawain
pangkatang gawain
Natapos ang Natapos ang
pangkatang gawain pangakatang gawain Di natapos ang
4. Takdang Oras 5
nang buong husay sa ngunit lumampas sa pangkatang gawain
loob ng itinakdang oras takdang oras
20

Unang Pangkat: Salawikain Ko, Buuin Mo!

Buuin ang salawikain sa pamamagitan ng pagtukoy ng sanhi at bunga sa mga
larawang ipinakita at ibigay ang ibig sabihin ng nabuong salawikain.
Unang Salawikain

K p g m i k l i
a n k u o t
m a t t n g
m m a l k o t

Ikalawang Salawikain

K a a g m a
t y g a m y
n i a g a

Ikatlong Salawikain

B s u r n
i t n a p n o
b b a i k d i
s i o

Ikalawang Pangkat: Ibigay Mo, Isulat Mo!

Gumawa ng nakalarawang balangkas, ibigay ang angkop na pamagat ng larawan at
 isulat ang mga sanhi at bunga nito.

Sanhi Bunga

Ikatlong Pangkat: Tinik Ko, Punuin Mo!

Gamit ang Fishbone diagram, punuin ang tinik ng wastong ugnayan ng sanhi at
bunga ng bawat pangungusap.

F. Paglinang sa Pag-uulat at pagpapakita ng mga pangkatang gawain. Pagbibigay ng kabuuang katanungan ng

kabihasaan guro tungkol sa kanilang isinagawa.

 Paano niyo nasagutan ang inyong mga gawain?

(Sa pamamagitan ng pakikinig sa guro at masusing pag-unawa sa ibinigay na gawain.)
 Bakit naging matagumpay ang paggawa ninyo ng inyong gawain?
(Dahil sa pagtutulungan ng mga miyembro.)

G. Paglalapat ng aralin Tanong:

sa pang-araw-araw  Magbigay ng sariling karanasan sa buhay na hindi mo nasunod ang payo ng iyong mga
na buhay magulang.
 Ano ang nangyari ng hindi mo ito sinunod?
 Ano ang maaaring mangyari kapag sinunod mo ang payo ng iyong magulang?
 Mahalaga ba ang pagsunod sa mga payo ng nakatatanda sa atin? Bakit?
H. Paglalahat ng aralin Muling balikan ang kahulugan ng Sanhi at Bunga.
 Ano ang kahulugan ng sanhi?
 Ano ang kahulugan ng bunga?
I. Pagtataya ng aralin Panuto:
Tukuyin ang sanhi at bunga sa bawat pangungusap. Salungguhitan ang sanhi at bilugan ang
bunga.

1. Dahil nalasing si David sa alak, hindi na siya pinayagang magmaneho pauwi.

2. Tahimik at madilim na ang bahay sa kadahilanang tulog na ang lahat.
3. Tinaas ni Trisha ang kanyang kamay kasi alam niya ang tamang sagot sa tanong ng guro.
4. Masikip na ang lumang sapatos ni Mabel kaya bumili ng bagong sapatos ang kanyang nanay.
5. Uhaw na uhaw si Gilbert kung kaya uminom siya ng maraming tubig.

J. Karagdagang Takdang-Aralin
Gawain para sa Sa isang short bond paper, gumuhit ng isang pangyayari at ipakita ang magiging sanhi at
takdang-aralin at bunga nito.
remedyasyon
Mga Tala:
Pagninilay: Ang buong klase ay napakaaktibo sapagkat ang mga mag-aaral ay tuwang-tuwang
nagbahagi sa kanilang kaalaman tungkol sa pag-uugnay ng mga sanhi at bunga ng
mga pangyayari.
Mga estratehiyang ginamit: Reflective Approach, Cooperative Learning, Differentiated Activities
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% pataas
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng dagdag na
gawain
C. Nagtagumpay ba ang karagdagan
aralin?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
patuloy na nangangailangan ng
dagdag na gawain.
E. Alin sa mga estratehiya sa
pagtuturo ang epektibo? Bakit ito
epektibo?
F. Anong paghihirap ang aking
naranasan na matutulungan ako ng
aking punong-guro na malutas?
G. Anong mga inobasyon o localized
na materyales ang aking
ginamit/natuklasan na nais kong
ibahagi sa ibang mga guro?