‫أسئلة الفصل السادس‬

‫ضع العالمة (√) أو العالمة(‪ )X‬أمام العبارات التالية‪:‬‬

‫)‬ ‫‪ .1‬القراءة النقدية تتكون من مستويات التفكير العليا‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .2‬يقف القارئ النقدي عند حد المعاني الظاهرية للنص‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .3‬عملية القراءة الناقدة تفرض على القارئ درجة عالية من اليقظة الفكرية والموضوعية‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .4‬القراءة النقدية تتطلب فقط اإلحاطة بالمقروء‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .5‬تساعد القراءة النقدية األفراد على االستقالل في الرأي‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .6‬تعد مرحلة معالجة المعلومات أول مراحل القراءة النقدية‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .7‬تعني إستراتيجية العصف الذهني طرح الكثير من األفكار واالفتراضات حول النص المقروء‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .8‬ال يوجد فرق بين التحليل النقدي والكتابة الوصفية‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .9‬الكتابة الوصفية تقييم العمل وفًقا لمعايير المصداقية والترتيب والتنظيم ‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .10‬يكتفى في المقاالت التحليلية النقدية مجرد وصف العمل الفني‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪ .11‬في الفهم التقييمي يستطيع القارئ المزج بين المعطيات التي وردت في النص وخبرته الشخصية‪( .‬‬
‫أختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫‪ .12‬يعد ‪............‬أبسط مهارة من مهارات القراءة حيث يتمثل في قدرة القارئ على التعرف على ما تدل عليه‬
‫الرموز المكتوبة ونطقها‪.‬‬
‫د‪ -‬الفهم النقدي‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفهم الحرفي‬ ‫أ‪ -‬التعرف ب‪ -‬فهم النص‬
‫‪ .13‬يعد ‪............‬أكثر مهارات القراءة تعقيدا‪ ،‬حيث يتطلب مناقشة األفكار وترجيح إحداها والتدليل على صحة‬
‫هذا الترجيح ‪.‬‬
‫د‪ -‬الفهم النقدي‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفهم الحرفي‬ ‫أ‪ -‬الفهم التقيمي ب‪ -‬فهم النص‬
‫‪ .14‬تهتم إستراتيجية ‪ ...............‬بالعالقة بين األفكار الرئيسية والفرعية في النص‪.‬‬
‫أ‪ -‬التساؤل الذاتي ب‪ -‬الخريطة الداللية ج‪ -‬العصف الذهني د‪ -‬التصور الذهني ‪.‬‬
‫‪ .15‬في ‪ ........‬يتم طرح الموضوع للنقاش بين الطالب وتبادل األفكار فيما بينهم‪ ،‬وكذلك بينهم وبين المعلم‪.‬‬
‫أ‪ -‬التساؤل الذاتي ب‪ -‬النموذج التوليدي ج‪ -‬العصف الذهني د‪ -‬التصور الذهني ‪.‬‬
 ‫سؤال المنتدى‬
‫نش ررر طه حس ررين كتابه مس ررتقبل الثقافة في مص ررر عا ‪ ، 1938‬وبالرغم من صر ر ر هذا الكتاب‬
‫إال ّأنه ينافس الكتب الثمينة من حيث األهمية؛ ويشر ر ررار إلى ّأنه يتخذ كمحور نقاش إلى وقتنا هذا‬
‫في الندوات والمؤتمرات األدبية‪.‬‬

‫والمطلوب منرك عزيزي الطرالرب قراءة هرذا الكتراب‪ ،‬م اإلجرابرة عن األسر ر ر ر ر ر ر لرة التراليرة أ‪ -‬حردد مرا‬
‫تعلمته بعمق في هذا الكتاب‪ ،‬وما تعلمته بشر ر رركل سر ر ررطحي ب‪ -‬سر ر ررجل رأيك الخاأ حول أراء‬
‫رتعينا بمهارات ومعايير التفكير‬
‫وأفكار الكاتب في هذا الكتاب‪.‬ج‪ -‬انقد الكتاب الذي بين يديك‪ ،‬مس ً‬
‫الناقد والقراءة الناقدة‬

‫إجابة أسئلة الفصل السادس‬

‫ضع العالمة (√) أو العالمة(‪ )X‬أمام العبارات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬القراءة النقدية تتكون من مستويات التفكير العليا‪)√( .‬‬
‫‪ .2‬يقف القارئ النقدي عند حد المعاني الظاهرية للنص‪)X( .‬‬
‫‪ .3‬عملية القراءة الناقدة تفرض على القارئ درجة عالية من اليقظة الفكرية والموضوعية‪)√( .‬‬
‫‪ .4‬القراءة النقدية تتطلب فقط اإلحاطة بالمقروء‪)X( .‬‬
‫‪ .5‬تساعد القراءة النقدية األفراد على االستقالل في الرأي‪)√( .‬‬
‫‪ .6‬تعد مرحلة معالجة المعلومات أول مراحل القراءة النقدية‪)X( .‬‬
‫‪ .7‬تعني إستراتيجية العصف الذهني طرح الكثير من األفكار واالفتراضات حول النص المقروء‪)√( .‬‬
‫‪ .8‬ال يوجد فرق بين التحليل النقدي والكتابة الوصفية‪)X( .‬‬
‫‪ .9‬الكتابة الوصفية تقييم العمل وفًقا لمعايير المصداقية والترتيب والتنظيم ‪)X( .‬‬
‫‪ .10‬يكتفى في المقاالت التحليلية النقدية مجرد وصف العمل الفني‪)X( .‬‬
‫‪ .11‬في الفهم التقييمي يستطيع القارئ المزج بين المعطيات التي وردت في النص وخبرته الشخصية‪)X( .‬‬

‫أختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ .12‬يعد ‪............‬أبسط مهارة من مهارات القراءة حيث يتمثل في قدرة القارئ على التعرف على ما تدل عليه‬
‫الرموز المكتوبة ونطقها‪.‬‬
‫د‪ -‬الفهم النقدي‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفهم الحرفي‬ ‫أ‪ -‬التعرف ب‪ -‬فهم النص‬
‫‪ .13‬يعد ‪............‬أكثر مهارات القراءة تعقيدا‪ ،‬حيث يتطلب مناقشة األفكار وترجيح إحداها والتدليل على صحة‬
‫هذا الترجيح ‪.‬‬
‫د‪ -‬الفهم النقدي‪.‬‬ ‫ج‪ -‬الفهم الحرفي‬ ‫أ‪ -‬الفهم التقيمي ب‪ -‬فهم النص‬
‫‪ .14‬تهتم إستراتيجية ‪ ...............‬بالعالقة بين األفكار الرئيسية والفرعية في النص‪.‬‬
‫أ‪ -‬التساؤل الذاتي ب‪ -‬الخريطة الداللية ج‪ -‬العصف الذهني د‪ -‬التصور الذهني ‪.‬‬
‫‪ .15‬في ‪ ........‬يتم طرح الموضوع للنقاش بين الطالب وتبادل األفكار فيما بينهم‪ ،‬وكذلك بينهم وبين المعلم‪.‬‬
‫أ‪ -‬التساؤل الذاتي ب‪ -‬النموذج التوليدي ج‪ -‬العصف الذهني د‪ -‬التصور الذهني ‪.‬‬