RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Nama Guru

Mata Pelajaran Sejarah Tingkatan 3

Tarikh 5 September 2023 (Selasa)

Masa 8.50 am - 10.10 am (1 Jam 20 Minit)

Kelas 3 Harapan DLP

Bilangan Murid /36 Orang

Tema M/P Kedatangan Kuasa Asing

Tajuk Campurtangan Dan Penjajahan Kuasa Barat

Standard Kandungan 7.5 Bab 5 Pentadbiran Barat di Sarawak dan Sabah

Standard Pembelajaran 7.5.2 Menerangkan peluasan kuasa rejim Brooke di Sarawak.

7.5.7 Menjelaskan kepentingan sikap berwaspada terhadap anasir luar

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Menjelaskan strategi peluasan kuasa dinasti Brooke di Sarawak

1. Murid dapat menyatakan latar belakang Sarawak ketika kehadiran

James Brooke
2. Murid dapat menyenaraikan strategi yang digunakan oleh James
Kriteria Kejayaan Brooke untuk mendapatkan kuasa pemerintahan
3. Murid dapat menjelaskan usaha dan tindakan James Brooke
mengukuhkan kuasa di Sarawak

Elemen Merentas Kurikulum Nilai Murni

(EMK) Patriotisme

Pernyataan Nilai Rajin, berusaha, kepimpinan

Bahan Bantu Mengajar Buku teks sejarah tingkatan 3, komputer riba, video, projektor, slaid,
(BBM) papan putih, buku nota, kertas, alat-alat tulis
 AKTIVITI PEMUDAHCARA PDPC

Masa Isi Kandungan Aktiviti guru Aktiviti murid Catatan

(Minit)
Set Induksi BBM: Buku teks, marker
● Pengenalan ● Guru menjawab salam ● Murid memberi salam pen, video, komputer,
(5 minit)
kepada topik sebelum memulakan sesi kepada guru projektor
pdpc
● Meneka Video ● Murid mengeluarkan buku KBAT: Menjana idea
● Guru meminta murid untuk teks
mengeluarkan buku teks dan  Murid melihat video yang
buku nota sejarah masing- dipaparkan
masing. Nilai: Rajin, Berani,
Berusaha
● Guru memaparkan video ● Murid cuba memberikan
berkaitan dan meminta murid pendapat dan menjana idea
meneka tajuk yang akan kepada topik yang akan
dipelajari pada hari ini. dipelajari

● Guru mengimbas kembali ● Murid bersedia untuk

topik yang telah dipelajari memulakan PdPC PdPC
sebelum ini
● Guru menyatakan LO dan
SC pdpc pada hari ini
 Langkah 1 ● Latar BBM: Buku teks,
belakang ● Guru menggunakan buku ● Murid menggunakan buku
(20 minit) komputer, projektor,
Peluasan Kuasa teks dan dan berkongsi slaid teks sebagai medium
slaid
Dinasti Brooke di power point sebagai bahan utama pembelajaran dan
Sarawak rujukan kepada murid bagi mendengar penerangan guru
topik perbincangan pada KBAT:
● Sarawak Ketika ● Murid memberikan
hari ini Membaca,
Kehadiran James tumpuan sepanjang sesi memahami dan
Brooke ● Guru menjelaskan
pembelajaran. mengingati
mengenai latar belakang
● James Brooke
Sarawak ketika kehadiran ● Murid memberi respon
Mendapatkan Kuasa
James Brooke, strategi yang terhadap sesi PdPC yang Nilai: Tekun,
Pemerintahan
digunakan seterusnya usaha dilaksanakan oleh guru rajin
● Pengukuhan Kuasa dan tindakan James Brooke
James Brooke mengukuhkan kuasa di
Sarawak
● Permainan wheel of

names untuk jawab ● Soalan KBAT:

soalan KBAT Siapakah yang dihantar oleh

Sultan Brunei untuk
menyelesaikan masalah di
Sarawak
Langkah 2  Aktiviti Pak 21:  Guru membahagikan murid  Murid duduk dalam kumpulan
Round Table BBM: Kertas,
(20 Minit) beberapa kumpulan
 Murid secara bergilir mencatat Alat tulis
 Guru mengemukakan satu satu idea dalam satu kertas
KBAT:
 topik Soalan KBAT: yang sama Memahami,
Bincangkan cara-cara James  Murid akan berkongsi dapatan menyenaraikan,
Broke mendapatkan kuasa perbincangan menjana idea,
pemerintahan di Sarawak
Nilai:
 Setiap ahli kumpulan kerjasama,
diberikan masa 5 minit kolaborasi
dikehendaki secara bergilir
mencatat satu idea dalam satu
kertas yang sama

 Hasil dapatan dalam

kumpulan akan dikongsikan
dengan keseluruhan kelas

 Markah akan diberikan

berdasarkan jawapan yang
betul

Langkah 3  Aktiviti PAK-21:  Guru memaparkan soalan-  Murid bergerak membentuk BBM: Buku
soalan berkaitan topik yang kumpulan teks, buku
(20 Minit) Permainan Media nota, kertas,
dipelajari pada hari ini dalam
 Murid melihat soalan-soalan alat tulis lain
Word Wall Permainan Media Word Wall
yang dipaparkan melalui
 Murid dalam kumpulan Permainan Media Word Wall KBAT:
dikehendaki secara serentak
 Murid membaca soalan dan menyenaraikan,
menjawab soalan melalui
menjawab soalan yang telah menjana idea
Permainan Media Word Wall
dipilih
 Markah akan diberikan Nilai: Tekun,
berdasarkan jawapan yang berusaha
betul
 Penutup  Membuat ● Guru meminta wakil ● Murid
BBM: Buku Teks
yang dipilih akan
(5 minit) rumusan akhir
daripada murid untuk menyatakan apa yang mereka
sesi pengajaran KBAT: Menjana Idea
menyatakan apa yang telah pelajari dalam sesi PdPC
pada hari itu
mereka pelajari tersebut Nilai: Rajin, berani,
 Permainan wheel berusaha
of names ● Guru membuat kesimpulan ● Murid mendengar kesimpulan

mengenai sesi PdPC pada yang disampaikan oleh guru

hari ini dan memberikan
sedikit informasi tentang
topik seterusnya.

Catatan Refleksi Kendiri

Catatan/ Refleksi Guru Pembimbing:

Catatan/ Refleksi Penyelia:

Catatan Refleksi Kendiri:

Catatan/ Refleksi Guru Pembimbing:

Catatan/ Refleksi Penyelia: