Paaralan BAGUMBAYAN ELEMENTARY SCHOOL
Daily Lesson Log Guro MATILDE T. RAMOS
Petsa
Oras
LUNES
MARCH 11, 2024
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng ‘gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakatutulong sa paghahanda ng masustansiyang pagkain. (MELC 32)
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
(a) makatulong sa paghahanda ng
masusustansiyang pagkain;
D. Mga Layunin sa Pagkatuto
Paghahanda ng Pagkain at Pagliligpit
II. NILALAMAN ng Pinagkainan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Module 7 – Ikatlong Markahan
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral Pahina 1-20
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, module, atbp
IV. PAMAMARAAN
-Ano ang tamang pamamaran ng
pagpaplano sa mga pagkaing lulutuin?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula -Bakit mahalaga ang pagpaplano ng mga
ng bagong aralin pagkaing lulutuin at ihahain para sa
Mga pangyayri sa buh pamilya?
B. Paghahabi ng layunin ng aralin Panuto: Ang tsart sa ibaba ay isang survey
sa mga gawaing may kaugnayan sa
paghahanda ng pagkain. Ilarawan kung
gaano mo kadalas ginagawa ang mga
gawaing nakasaad sa bawat bilang.
Lagyan ng tsek (√) ang hanay na angkop
sa iyong sagot.
Baitang/Antas Ikaapat na Baitang
Asignatura EPP
WEEK 7 MARCH 11-15, 2024 Markahan Ikatlong Markahan
8:30-9:20 GRADE IV-MABINI
9:15-10:05 GRADE IV-DEL PILAR
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
MARCH 12, 2024 MARCH 13, 2024 MARCH 14, 2024 MARCH 15, 2024
Naipakikita ang wastong paraan ng paggamit ng kubyertos (MELC 33)
(a) makatulong sa paghahanda ng Naipapakita ang wastong paggamit ng 1. Nasusunod ang mga panuntunang kultural
masusustansiyang pagkain; kubyertos (kutsara at tinidor) sa pagkain
2. Nasasabi ang kagandahang-asal sa hapag-
kainan
Paghahanda ng Pagkain at Pagliligpit ng Wastong Paggamit ng Kubyertos Kagandahang-asal sa Hapag-kainan Catch Up Friday
Pinagkainan
Module 7 – Ikatlong Markahan Module 7 – Ikatlong Markahan Module 7 – Ikatlong Markahan
Pahina 1-20 Pahina 1-20 Pahina 1-20
Tsart, module, atbp Tsart, module, atbp Tsart, module, atbp
-Ano ang kailangang sundin sa paghahanda, -Ano ang kaibahan sa paghahanda at -Ano ang wastong mga hakbang sa pag-
pagluluto at paghahain ng pagkain? paghahain ng pagkain? aayos ng hapag-kainan?
- Magbigay ng tatlong (3) alituntuning - Magbigay ng tatlong (3) pamantayan sa
pangkalusugan at pangkaligtasan sa paghahanda ng pagkain.
paghahanda, pagluluto, at paghahain ng
pagkain.
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang mga patlang Isaayos ang mga larawan o picture puzzle sa Suriin ang nasa larawan sa ibaba.
kung ito ay isa sa iyong naranasan sa pamamagitan ng paglutas ng mathematical
paghahanda ng pagkain. equation. Ang bawat sagot ay may katumbas
na piraso ng puzzle na gagamitin upang
____Bago balatan ang mga gulay ay mabuo ang larawan.
hinuhugasan muna ito.
____ Dapat malinis ang kagamitan sa
pagluluto bago gamitin.
____ Ihanda ang lahat ng sangkap sa
pagluluto bago magsimula.
____Ginagamit ang peeler sa pagbabalat ng
 gulay o prutas.
____Ihain agad ang nilutong pagkain.
____Haluin ang tuyong sangkap at saka ang
basang sangkap.
Isa sa magagandang katangian ng Panuto: Hanapin at bilugan ang mga
pamilyang Pilipino ay ang pagkain ng sumusunod na salita na matatagpuan sa
sabay-sabay. Ito ay magandang kaugalian palaisipan.
na namana pa natin sa ating mga ninuno.
Mas nagiging kasiya-siya ang pagkain PAGPUTOL PAGPAPAKULO
kapag maganda at maayos ito. PAGBABALAT PAGPRITO
PAGPRASO PAGLITSON
Malaki ang naitutulong ng batang PAGBAYO PAGHURNO
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong tulad mo sa paghahanda ng hapag-kainan. PAGSALA PAG-IHAW
aralin. Halina’t ating alamin ang mga alituntunin
(Activity-1) pangkalusugan sa paghahanda, pagluluto
at paghahain ng pagkain.
Tanong: Tanong:
1. Ano ang ginagawa ng mga bata sa
Sino-sino ang mga nasa larawan? larawan?
2. Sinu-sino ang kasama nila?
Ano ang kanilang gingawa? 3. Ano ang ginagawa ng ibang miyembro ng
pamilya?
Ano ang nakikita mo sa ibabaw ng hapag-
kainan?
Paano nga ba ang tamang pag-aayos ng
hapag-kainan?
May panahon ba na hindi ka gumagamit ng
kubyertos?
Sa palagay mo ba, may mga taong hindi
talaga gumagamit ng kubyertos kapag
kumakain? Bakit?

NoD. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1 (Activity -2)
Talakayin sa mga mag-aaral:
Mga Alituntunin pangkalusugan sa
paghahanda, pagluluto at paghahain ng
pagkain:
1. Hugasang mabuti ang mga kamay bago
at pagkatapos maghanda ng pagkain.
2. Gumamit ng apron upang hindi
marumihan ang damit at maglagay ng
hairnet o bandana sa ulo.
3. Ihanda ang lahat ng gagamiting sangkap
at kasangkapan sa pagluluto upang
maiwasan ang abala.
4. Ihanda at lutuin lamang ang dami ng
pagkaing kayang ubusin o tama lamang sa
mag-anak.
5. Linising mabuti sa umaagos na tubig
ang prutas, gulay, isda, at karne bago
balatan at hiwain. Iwasang ibabad ang mga
ito sa tubig upang hindi mawala ang
sustansiya.
6. Mag-ingat sa paggmit ng matutulis at
matatalas na kutsilyo.
7. Maglaan ng hiwalay na basurahan para
sa basa at tuyong basura upang hindi
magkalat sa lugar na paglulutuan.
8. Huwag iwanan ang niluluto upang
maiwasan ang pag-apaw, pagkatuyo, o
pagkasunog nito.
9. Gumamit ng basahan para sa kamay at
kagamitan pati na rin ang pot holder para
maiwasan ang pagkakapaso.
10. Ilagay sa medium low ang apoy kung
niluluto ay kumukulo na, magpapatuloy pa
Talakayin sa mga mag-aaral:
Mga Paraan sa Paghahanda ng Pagkain:
Pagtitimpla – paghahalo ng dalawang
sangkap gamit ang kutsara o electric mixer.
Pagbugbog
– ito ay ang
paghahalo ng mga sangkap na may pa ikot at
ulit-ulit na galaw gamit ang tinidor o
eggbeater.
Pagpuputol – pinuputol ang mga pagkain
gaya ng karne, karot, o sibuyas gamit ang
kutsilyo at sangkalan o chopping board.
Pagbabalat – isang proseso na kukunin ang
balat ng prutas at gulay gaya ng saging,
dalanghita, kalamansi.
Talakayin sa mga mag-aaral:
Mga Wastong hakbang sa pag-aayos ng
hapag-kainan:
1. Punasan ang mesa at maglagay ng mantel
o placemat sa lugar ng bawat taong kakain.
Ito ay tinatawag na one cover.
2. Ilagay ang nakatihayang plato sa gitna ng
cover na may pagitang isang pulgada mula
sa gilid mesa.
3. Ilagay sa kaliwang bahagi ng plato ang
serbitilya at tinidor na nakatihaya. Sa kanang
bahagi naman ang kutsara na nakatihaya rin
at sa bandang itaas nito ilagay ang baso na
may ¾ tubig.
4. Ilagay ang tray ng prutas sa gitna ng
hapag-kainan.
5. Gawin ito sa iba pang cover. Bigyan ng
sapat na pagitan upang makakilos ng
maluwang at maayos ang mga kakain.
Talakayin sa mga mag-aaral:
Mga Kagandahang-asal sa Hapag-Kainan:
1. Magdasal bago at pagkatapos kumain.
2. Maglaan ng upuan sa bawat isa. Unang
paupuin ang babae bago ang lalake.
3. Maupo ng tuwid na nakalapat ang paa sa
sahig. Iwasang ipatong ang siko sa ibabaw
ng lamesa.
4. Gamitin ng maayos ang kutsara at tinidor.
Tinidor ang gamitin bilang pamalit sa
kutsilyo kung may puputuling pagkain.
5. Kung may sopas o sabaw, gamitin ang
gilid ng kutsara nang paiwas sa iyo at
higupin ang sabaw nang walang ingay.
6. Magsubo ng katamtamang dami ng
pagkain gamit ang gilid ng kutsara at hindi
ang dulo nito.
7. Ipakisuyo ang pagkaing malayo sa iyo sa
kasamahang malapit dito kung ghusto mong
kumuha nityo.
8. Maging magalang at ibigay ang atensiyon
sa iba pang kasamahang kumakain.
Magalang na tanggihan ang pagkaing hindi
gusto.
9. Iwasang hipan ang pagkain kung ito ay
mainit pa sa halip ito ay hayaang kusang
maalis ang init.
10. Huwag magsalita kung puno o may
pagkain ang bibig.
11. Mag kuwento ng masayang bagay.
Iwasan ang paksang ukol sa patay, sakit o
kalamidad sapagkat ito ay nakawawala ng
gana sa pagkain.
 rin ito sa pagkulo kahit mahina na ang
apoy.
11. Timplahan ng tama ang pagkain.
Uminom ng kaunting tubig kung muli
itong titikman. Iwasan ang sobrang patis,
asin, suka, o betsin.
12. Ilagay ang gulay kung malapit na itong
hanguin sa kalan upang maiwasan ang
pagkadurog o pagkalamog at di mawala
ang sustansiya.
13. Isara ng maayos ang gas cylinder
matapos itong gamitin.
14. Ilagay sa tamang lalagyan at pagkaing
niluto at takpan ito.
15. Linisin at iligpit ang lahat ng gamit
pagkatapos magluto, pati ang lugar na
pinaggawaan.
Panuto: Punan ng tamang sago tang mga
patlang. Piliin ang sagot sa mga salita sa
ibaba.
Apron basurahan kutsilyo
Pot holder niluluto
1. Gumamit ng ____________ upang
hindi marumihan ang damit sa paghahanda
at pagluluto ng pagkain.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng 2. Mag-ingat sa paggamit ng matutulis at
bagong kasanayan #2 matatalim na _______________.
(Activity-3)
3. Huwag iwanan ang ____________
upang maiwasan ang pag-apaw,
pagkatuyo, at pagkasunog nito.
4. Gumamit ng __________ para
maiwasan ang pagkapaso.
5. Maglaan ng hiwalay na _____________
para sa basa at tuyong basura upang hindi
magkalat sa lugar na paglulutuan.
F. Paglinang sa Kabihasnan Panuto: Piliin sa ibaba ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) alituntuning kailangang tandaan sa
(Analysis) paghahanda, pagluluto, at paghahain ng
pagkain.Isulat ito sa loob ng tasa.
Pagpipiraso – pagpuputol ng pagkain sa
maliit na paraan.
Pagbabayo- pagpulbo ng mga pagkain gamit
ang pandikdik o pambayo.
Pagsasala – pagproseso upang ma-sala ang
pagkain.
Mga Pamantayan na Dapat Tandaan sa
Paghahanda ng Pagkain
1. Planuhin ang nakalaang badyet para sa
pagkain.
2. Upang di masayang ang panahon at oras,
dapat planuhing mabuti ang menu.
3. Seguraduhing presko ang biniling mga
prutas at gulay.
4. Kung bibili ng pagkaing kinakailangan
kaunti lamang ang bibilhin sa madaling
mabulok at malantang pagkain.
5. Bigyang konsiderasyon ang pagkaing
kinakailangan sa buong pamilya.
6. Gumawa ng menu sa bawat linggo na may
wastong nutsiyon ayon sa talaan ng food
pyramid.
7. Magplano ng espesyal na pagkain para sa
Linggo upang may panahon pa sa
paghahanda.
8. E-tsek/tingnan ang mga sangkap na
kailangan para sa iyong lulutuing pagkain
kung may natira pa sa refrigerator o sa
pinaglalagyan.
9. Ilista ang mga kinakailangang sangkap na
bibilhin sa palengke.
Panuto: Isulat ang nawawalang titik sa
patlang upang mabuo ang salita.
1. Ang pagpuputol ng pagkain sa maliit na
paraan ay tinatawag na p _ g _ i _ _ r _ _ o.
2. Ang paghahalo ng dalawang sangkap
gamit ang kutsara o electric mixer ay
tinatawag na
Pangkatang Gawain :
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat.
Magtalaga ng gawain sa bawat pangkat.
Panuto: Magsagawa ng dula-dulaan kung
saan ipapakita ang mga sumusunod:
Unang Pangkat – Pagsasa-ayos ng mga
kubyertos
Pangalawang Pangkat – Paggamit ng
kubyertos
Pangatlong Pangkat – Pagsasa-ayos ng mga
kubyertos
Ikaapat na Pangkat – Paggmit ng kubyertos
Panuto: Basahing mabuti ang tanong at
sagutin. Bilugan ang titik ng iyong sagot.
1. Pagkatapos punasan ang mesa, ano ang
unang inilalagay sa lugar na bawat taong
kakain?
a. placemat b. plato c. setbitilya
2. Sa pag-aayos ng hapag-kainan, ano ang
12. Iwanang ubos ang pagkain sa plato at
ilagay ng pahalang ang kutsara at tinidor sa
pinggan.
Panuto: Lagyan ng tsek (√) ang mga patlang
kung nagpapakita ng tangian ng isang batang
may mabuting asal sa hapag-kainan.
____ Tahimik si Gina habang sinasambit ng
kanyang ama ang dasal bago kumain.
____ Nag-aaway si Yanie at Pina sa hapag-
kainan.
____ Masayang naglalaro sina Ben at Ana at
hindi nagsasakitan.
____Sinaubong ni Hana ang kanyang inang
galling sa trabaho ng masarap na ngiti at
pagmamano.
____ Pinainom ni Mila ng gamot ang
kanyang inang ubo ng ubo.
Panuto: Punan ng tamang salita ang mga
sumusunod. Piliin ang sagot sa kahon. Isulat
sa iyong kwaderno.
1. Kailangang ________ bago at pagkatapos
kumain.

Panuto: Basahing mabuti ang mga
pangungusap. Guhitan ng bituin ( ) ang
puwang kung ito ay nagpapakita ng
alituntunin sa paghahanda, pagluluto, at
paghahain, ekis (x) kung hindi.
____1. Naglalaro sa kompyuter si Jen
habang iniwanan niyang kumukulo ang
nilulutong kanin.
____2. Naglagay si Jessa ng maraming
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na asin sa kanyang niluluto.
buhay
(Application) ____3. Nakalimutang hugasan ni Carlo
ang kanyang mga kamay bago maghanda
ng lulutuing pagkain.
____4. Ibinabad ni Rhea sa tubig ang
gulay na lulutuin ng kanyang nanay ng
mahabang oras.
____5. Ginamit ni Ramon ang pot holder
para hindi siya mapaso sa bubuksang
pantakip ng kaldero.
Itanong sa mga mag-aaral:
-Ano ang kailangang sundin sa
paghahanda, pagluluto at paghahain ng
H. Paglalahat ng Aralin
pagkain?
(Abstraction))
- Magbigay ng tatlong (3) alituntuning
pangkalusugan at pangkaligtasan sa
paghahanda, pagluluto, at paghahain ng
pagkain.
I. Pagtataya ng Aralin (Assessment) Panuto: Basahing mabuti ang
pangungusap. Isulat ang tsek (√) sa kahon
kung ito ay isa sa mga alituntunin sa
paghahanda, pagluluto, at paghahain ng
pagkain, ekis (x) kung hindi.
p _ g t _ t _ _ _ a.
3. Isang proseso na kukunin ang balat ng
prutas at gulay gaya ng saging at kalamansi
ay ang p _ g _ a _ a _ a _.
4. Isang proseso upang mahiwalay ang
pagkain sa likido o tubig ay ang pa _ _ a _ a
la.
5. Ang p _ g b _ _ a _ u ay
nangangahulugang pagdurog ng pagkain
upang ito ay mapulbo.
Panuto: Ayusin ayon sa wastong
pagkasunod-sunod ang mga hakbang sa
paghahanda ng pagkain. Isulat ang bilang 1-
5 sa patlang.
____Ihanda ang malinis na kubyertos sa
pagluluto.
____Hugasan nang mabuti ang kamay bago
mag-umpisa sa ginagawa.
____ Ihanda ang mga sangkap bago ilagay
ang kaserola sa paglulutuan.
____ Magplano ng menu na iyong lulutuin at
itala ang mga sangkap na kailangan bago
pumunta sa palengke.
____Hugasang mabuti ang mga sangkap
bago balatan at hiwain.
Itanong sa mga mag-aaral:
-Ano ang kaibahan sa paghahanda at
paghahain ng pagkain?
- Magbigay ng tatlong (3) pamantayan sa
paghahanda ng pagkain.
Panuto: Basahing mabuti ang mga
pangungusap. Isulat sa patlang ang T kung
ito ay tama sa paghahanda at paghahain ng
pagkain, M naman kung mali.
____1. Kinakailangan ang kutsilyo at
sangkalan sa paghahanda ng pagkain.
____2. Hugasang mabuti ang mga kamay
bagio at pagkatapos maghanda ng pagkain.
inilalagay sa kanang bahagi?
a. baso b. kutsara c. tinidor
3. Ano ang inilalagay sa gitna ng hapag-
kainan?
a. mga kakanin b. pitsel ng tubig c tray ng
prutas
4. Saang bahagi ng place mat inilalagay ang
plato?
a. gitna b. kaliwa c. kanan
5. Ilang pulgada ang dapat maging pagitan
ng cover mula sa gilid ng mesa?
a. isa b. dalawa c. tatlo
Tanong:
1. Ano ang gagawin mo sakaling may
makita ka o makasamang tao na hindi o
ayaw gumamit ng kubyertos habang
kumakain?
2. Dapat ba na pilitin silang gumamit ng
kubyertos (kutsara at tinidor) kahit
labag sa kanilang kalooban dahil bahagi
ito ng kanilang kultura? Bakit?
Itanong sa mga mag-aaral:
-Ano ang wastong mga hakbang sa pag-
aayos ng hapag-kainan?
Panuto: Pagsunod-sunurin ang sumusunod
na mga hakbang sa pamamagitan ng pagsulat
ng numero 1-5 upang maipakita ang wastong
paraan sa pag-aayos ng mga kubyertos sa
hapag-kainan at ang wastong paggamit nito.
______ Ilagay ang nasa tray na prutas sa
gitna ng hapag-kainan.
2. Ang _______ ay ginagamit bilang pamalit
sa kutsilyo kung may puputuling pagkain.
3. Huwag magsasalita kung _______ o may
pagkain ang bibig.
4. Maging _______ at ibigay ang atensyon
sa iba pang kasamang kumakain.
5. Magkuwento ng __________ bagay.
Panuto: Isang batang makulit si Bonnie.
Palagi siyang pinagagalitan ng kanyang
nanay dahil sa kanyang kakulitan, lalung-
lalo na kapag nasa hapag-kainan. Nais ni
Bonnie na magbago. Matutulungan mo siya
sa pamamagitan ng pagsulat ng limang (5)
mga tamang asal sa hapag-kainan. Isulat ito
sa mga hagdan. MAgsimula sa ibaba.
Itanong sa mga mag-aaral:
-Anu-anong mga kagandahang-asal ang
dapat sundin sa hapag-kainan?
Panuto: Basahin ang sumusunod na pahayag.
Lagyan ng masayang mukha ang patlang
kung ito ay nagsasabi ng kagandahang asal
sa hapag-kainan. Malungkot na mukha kung
hindi.
____1. Pag-iwas na ipatong ang siko sa
ibabaw ng mesa.
____ 2. Pag-ihip ng malakas sa pagkain

J. Karagdagang Gawain para sa Takdang Aralin at
Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
Panuto: Ang iyong kapatid ay magsasaing
para sa hapunan. Magbigay ng tatlong (3)
alituntuning nais mong ipapaala-ala sa
kanya. Isulat ito sa iyong kwaderno.
1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa
ng karagdagang pagsasanay sa
remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
____3. Maghanda ng maraming lulutuin
kahit wala sa plano.
____4. Kung ang isda ay unang nakalagay sa
refrigerator ay siyang huling ihandang
pagkain.
____5. Ang pagplano sa paghahanda ay
nagdagdag ng oras at panahon.
____6. Hugasan muna at ilagay sa plastic sa
magkahiwalay na lalagyan ang pinambiling
isda o karne bago ilagay sa refrigerator.
____7. Kapag ikaw ay namimili sa palengke,
tingnang mabuti ang klase ng karne o isda
kung ito ay sariwa pa.
____8. Piliin ang murang ibinintang gulay at
prutas kahit ito’y lanta na upang maka tipd
sa gastusin.
____9. Gumamit ng kahit anong
kasangkapan sa paghahanda upanag
mapadali ang paggawa nito at hindi ka
mapapagod.
____10. Mas mainam ang pagpaplano ng
lingguhang menu.
Panuto: Sa tulong ng iyong kapatid. Pumili
ng 5 hakbang sa paghahanda ng pagkain.
Isulat sa ibaba ang iyong mga ginawa.
Gawin sa iyong kwaderno.
1. ________________________________
2. ________________________________
3. ________________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
______Gawin ito sa iba pang cover. Bigyan
ng sapat na pagitan upangmakakilos nang
maluwag at maayos ang mga kakain.
_____ Punasan ang mesa at maglagay ng
mantel o placemat sa lugarng bawat taong
kakain. Ito ay tinatawag na one cover.
_____ Ilagay ang nakatihayang plato sa
gitna ng cover na maypagitang isang pulgada
mula sa gilid ng mesa.
_____ Ilagay sa kaliwang bahagi ng plato
ang serbilyeta (table napkin)at tinidor na
nakatihaya. Sa kanang bahagi naman ang
kutsarana nakatihaya rin at sa bandang itaas
nito ilagay ang baso namay ¾ na tubig.
Panuto: Iguhit sa inyong kwaderno ang
tamang posisyon ng mga kagamitan sa pag-
aayos ng isang cover sa hapag-kainan.
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
kung mainit pa.
____ 3. Pagkuwento ng masayang bagay
habang kumakain.
____ 4. Paggamit ng tinidor pamalit sa
kutsilyo kung may puputuling pagkain.
____ 5. Paghigop sa sabaw ng malakas.
____ 6. Pagpuno ng maraming pagkain sa
plato.
____ 7. Pagsubo ng pagkain kahit mainit pa.
____ 8. Pag-iwas sa pagsalita kung puno ang
bibig.
____9. Pagsubo ng maraming pagkain gamit
ang kutsara.
____ 10. Pagbigay ng atensyon sa kasamang
kumakain.
Panuto: Gamit ang internet, lumang
babasahin p magasin, maghanap ng larawan
na nagpapakita ng kabutihang asal sa hapag-
kainan. Maaari ring kunan ng litrato ang
sarili o ang buong pamilya sa sinusunod ang
wastong asal sa hapag-kainan. Idikit ito sa
iyong kwaderno.
__bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
pataas
__bilang ng mag-aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang pagsasanay o gawain
para remediation
__Oo
__Hindi
__bilang ng magaaral na nakaunawa sa
aralin
__bilng ng magaaral na magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
 __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
__Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share __Think-Pair-Share
__Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama __Role Playing/Drama
__Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method __Discovery Method
__Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method __Lecture Method
F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong kagamitang
superbisor? panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation Pagpapanuod ng video presentation
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel __Tarpapel
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

Prepared by:

MATILDE T. RAMOS
Teacher Checked by:

FRITZI L. BELTRAN
Principal
Date : ______________________