LESSON PLAN School:
Grade Level: FIVE
FOR CATCH UP FRIDAY
READING
INTERVENTION
7:30-9:00
90 minutes
Pre-Reading:
Awitin natin:
https://www.youtube.com/
watch?v=sswYZobURfQ
https://www.youtube.com/
watch?v=yAAWq61a6BM
https://www.youtube.com/
watch?v=PaKv5m0Rd0A
 Magtatanong ang guro
sa mga bata ng mga
bagay na nagsisimula sa
titik Mm, Ss at Aa.
 Isulat sa pisara ng guro
ang mga salitang
binigay ng mga mag-
CAPUL CENTRAL II ELEMENTARY SCHOOL
Teacher: FRANCIS DAVE A. MONTOPAR
Date: MARCH 15, 2024 Quarter: Q3 – W7
READING PEACE/VALUES EDUCATION HEALTH EDUCATION HOMEROOM GUIDANCE
ENHANCEMENT 1:30 – 2:20 2:20 – 3:10 3:10-4:10
9:00 – 10:10 50 minutes 50 minutes 60 minutes
70 minutes Learning Areas: Learning Area: Learning Objective:
ESP Health Identify different situations
Learning Objective: Learning Objective: that may lead to harm;
Nakikiisa nang may kasiyahan sa Explains how healthy relationships Enumerate different ways of
mga programa ng pamahalaan na may can protecting oneself from harm.
kaugnayan sa pagpapanatili ng positively impact health
kapayapaan.
Theme: Theme:
COMMUNITY AWARENESS SEXUAL AND REPRODUCTIVE
HEALTH
Sub-Theme: Sub-Theme:
HOPE Sexual and Reproductive Health
Topic: Topic: Content:
 Peace concepts  Ways of Expressing Love Homeroom Guidance Grade 5
(Positive and Negative Peace) Quarter 3 – Module 7:
Warning! Safety First!
Preparation and Introduction: Exercise/Dynamic Stimulator: Preparation and Settling In:
Settling In:  Kumustahan session  Pasayawin ang mga mag-aaral  Isipin ang paboritong hayop o
(Vocabulary  Magpakita ng larawan ng mga gamit ang zumba exercise video sa halaman na nais mong
Development) iba’t-ibang kaguluhan at digmaan ibaba. alagaan.
na nangyayari sa daigdig. https://www.youtube.com/watch?  Sa isang short bond paper,
 The teacher will  Itanong: iguhit sa gitna nito ang hayop
show pictures of v=3XgMj4pcaYI
- Ano ang inyong nakikita sa mga o halaman na iyong napili at
“wolf” and larawan? isulat sa paligid nito ang mga
“sheep” and ask - Sa iyong palagay, bakit kaya pamamaraan upang ito’y
the students the nagkakaroon ng digmaan? mapangalagaan.
name of the - Ano-ano ang masasamang epekto
animals and what ng digmaan sa mundo?
they know about - Kung ikaw ay bibigyan ng
them (foods, pagkakataon na maging pinuno ng
habitat etc.) isang bansa, anong solusyon ang
 The teacher will iyong gagawin para matigil ang
also show pictures mga digmaan sa mundo?
of the following
 aaral.
 Muling kikilalanin ng
mga mag-aaral ang titik
Mm, Ss at Aa sa
pamamagitan ng
pagpapakita ng mga
letrang nabanggit at
pagsasabi ng pangalan at
tunog nito.
Halimbawa:
Ito ay titik “Mm” na may
tunog na /mmm/.
During Reading:
 Pakinggan ang guro sa Time:
pagsasama ng mga titik
upang makabuo ng mga
pantig at salita. Ipaulit Cried Wolf”
ito sa mga mag-aaral.
m + a = ma
a + ma = ama
s + a = sa
a + sa = asa
ma + sa = masa
sa + ma = sama
ma + ma = mama
ma + sa + ma = masama
sa + sa + ma = sasama
a + a + sa = aasa
emotions that will
appear in the
reading text:
- Bored
- Amused
- Angry
- Frightened
- Grinned
- Alarmed
- Weeping
- Wailing
 The teacher may
ask follow-up
questions for each
emotion such as
“When do you
feel bored?” What
makes you
angry?” When
was the last time
you were
frightened?”
 Let the students
read all the
emotions.
Dedicated Reading Reflective Thinking: Current Health News Sharing: Reflective Thinking:
 Babasahin ng klase ang dalawang  Pumili ng isang mag-aaral na  Ipabasa sa mga mag-aaral ang
sitwasyon sa ibaba. maaaring magbasa ng health mga sumusunod na sitwasyon.
Story: “The Boy Who Sitwasyon A: trivia. Tumawag ng mga mag-aaral
Sa klase ni Bb. Marquez, hindi para sagutin ito.
TRIVIA:
nagkaunawaan ang dalawang Sitwasyon 1:
Ang dopamine ay isang hormone na
 The teacher will magkaklase na sina Tino at Luis. Nag-iisa ka sa iyong tahanan nang
inilalabas ng katawan na responsable
let the students Nauwi sa suntukan ang kanilang may biglang kumatok sa inyong
sa ating kasiyahan, pagkatuto,
read the text away. Dumating ang guro at pintuan. Nagpakilala siyang
memorya at iba pa. Ito rin ay kilala
silently. nagsabing “Itigil niyo ‘yan kung hindi kaibigan ng iyong magulang at
bilang “happy hormones”. Tumataas
 After few ipapa-guidance ko kayong dalawa.” ang dopamine sa ating katawan kapag nagpupumilit na pumasok sa
minutes, the class Tumigil sa pag-aaway ang dalawang inyong tahanan. Ano ang iyong
tayo ay nag-eehersisyo, nagluluto at
will read the text bata. gagawin?
nakikinig sa musika.
in chorus.
Sitwasyon B: Sitwasyon 2:
Comprehension Sa klase ni Bb. Marquez, hindi Nalaman mo sa iyong kaibigan na
Questions: nagkaunawaan ang dalawang may isang bata sa inyong barangay
 Ipakilala sa mga bata 1. What was the boy magkaklase na sina Tino at Luis. na nagsasabi ng mga hindi
ang salitang “ang”. doing on the Nauwi sa suntukan ang kanilang magagandang bagay patungkol
 Ipabaybay nang pasalita hillside? away. Dumating ang guro at sayo. Ano ang iyong gagawin?
sa mga mag-aaral ang pinaghiwalay ang dalawa. Kinausap
2. What did the boy
salitang “ang”. niya ang mga mag-aaral kung ano ba Sitwasyon 3:
do when he got ang naging dahilan ng kanilang pag- Dahil sa pandemya, idineklarang
 Tumawag ng mga mag-
bored? aaway. Nagkapatawaran ang under strict lockdown ang iyong
aaral na maaaring
magsulat sa pisara ng 3. How did the magkaklase. barangay ngunit nakikita mo mula
salitang “ang”. villagers respond sa inyong bintana na patuloy na
 Ulitin ang pagbigkas ng to the boy’s first  Itanong: naglalaro sa labas ang iyong mga
salita. scream for help? - Sa iyong palagay, nagkaroon ba kaibigan. Ano ang gagawin mo?
 Ipabasa sa mga mag- 4. Did the villagers ng kapayaan sa huli ang mga mag-
aaral ang mga aaral sa Sitwasyon A? sa Sitwasyon 4:
respond to the Isang taong hindi mo kilala ang
sumusunod na parirala. Sitwasyon B? Paano mo ito
boy’s third cry for nasabi? nag-friend request sayo sa
Ang ama
help? Why not? - Anong paraan ang ginawa ng guro Facebook. Ano ang gagawin mo?
Ang masa
Ang sasama 5. What moral upang matigil ang away sa
Ang mama lesson can we get Sitwasyon A? sa Sitwasyon B?  Susuriin ng guro ang mga
Ang aasa from the story? magiging kasagutan ng mga
Ang masama  Ipabasa sa mga mag-aaral: mag-aaral.
Ang Sitwasyon A ay nagpakita ng
 Gabayan ng guro ang negative peace o negatibong
mga mag-aaral sa kapayapaan samantalang ang
pagbasa ng mga Sitwasyon B ay nagpakita ng positive
sumusunod na peace o positibong kapayapaan.
pangungusap.

Ang ama, aasa.

Sasama sa masa.
Sasama sa masa ang ama.
Sasama sa masa ang mama.

Post Reading: Progress Structured Values/ Peace Education Health Sessions: Learning Session:
Gawin Natin Monitoring: Learning Session:  Ipagawa sa mga magaaral: Sa loob  Itanong:
(Individual Practice)  The teacher will  Ipabasa at ipaliwanag. ng isang puso, isulat ang mga - Bakit mahalagang protektahan
ask the following Ang negative peace o negatibong taong iyong minamahal. Maaaring mo ang iyong sarili?
 Kulayan ng asul ang questions: kapayapaan ay tumutukoy sa agarang ito ay pamilya, kaibigan, kaklase at - Ano-anong mga katangian ang
mga salitang - What is your pagresolba ng isang kaguluhan nang iba pa. dapat mong taglayin upang
nagsisimula sa titik Mm, hindi gumagamit ng dahas ngunit  Itanong: Paano mo ipinapakita ang malaman mo kung ikaw ay
favorite part of nasa panganib o hindi?
hindi nareresolba ang ugat o dahilan iyong pagmamahal sa mga
 pula sa nagsisimula sa
titik Ss at dilaw sa mga - If you are given a
salitang nagsisimula sa
titik Aa.
 Tukuyin ang bawat
larawan sa pamamagitan
ng pagsulat ng unahang
letra nito. Isulat din ang
salitang ang sa unahan
ng bawat salita. Gawing
gabay ang halimbawa sa
ibaba.
the story? nito. sumusunod?  Ipabasa:
Ang positive peace o positibong - Magulang Narito ang ilang mga paraan upang
chance to change kapayapaan ay tumutukoy naman sa - Lolo at lola maprotektahan mo ang iyong
pagresolba ng kaguluhan sa - Kapatid sarili:
the ending of the
pamamagitan ng pag-ayos sa pinaka - Kaibigan 1. Maging maingat sa
story, what would ugat o dahilan ng suliranin upang hindi
- Kaklase pakikipag-usap sa mga
it be? na ito mangyaring muli. Ang taong hindi mo kilala.
positibong kapayapaan ay nagdudulot  Ipabasa: Siguraduhing hindi
ng pagkakasundo ng dalawang panig o Maaaring maipakita sa iba’t-ibang makapagbigay ng mga
harmony. paraan ang ating pagmamahal para sa mahahalagang
ating mga minamahal sa buhay. Isang impormasyon gaya ng
 Itanong: paraan ay ang pagbibigay ng regalo. iyong address at contact
- Sa iyong palagay, anong uri ng Hindi kailangan na ito ay mahal para numbers ng iyong mga
kapayapaan kaya ang mas magustuhan ng ating pagbibigyan. magulang.
mahalaga? Bakit? Nandyan din ang pagseserbisyo sa 2. Sa inyong tahanan,
kanila gaya ng pagmasahe sa ulo ng humingi ng tulong sa
ating nanay pagkatapos niyang gawin nakatatanda kapag
ang maraming bagay sa ating tahanan o gagamit ng kalan at ng iba
di kaya ay ang pagkuha ng gamit ni pang kagamitang
tatay pagkauwi nito mula sa trabaho. ginagamitan ng apoy at
Ang pagkakaroon ng “quality time” ay kuryente.
dapat na hindi rin nawawala. Sa sama- 3. Maging maingat sa
samang pagkain ng pamilya, itigil pakikipaglaro sa iyong
muna ang paggamit ng cellphone o mga kaibigan lalo kapag
anumang gadget at makipag-usap sa ito ay sa labas ng inyong
ating mga magulang at kapatid. tahanan upang maiwasan
Tumbasan din natin ito ng angkop na ang mga aksidente.
salita. Huwag mahihiyang magsabi ng 4. Gumamit pa rin ng face
“Mahal kita.” lalo na sa ating mga mask kapag ikaw ay nasa
magulang. mataong lugar lalo kung
masama ang pakiramdam.

Wrap-up: Group Sharing and Reflection: Reflection and Sharing: Group Sharing and Reflection:
 Ask the students  Sa pamamagitan ng peace  Balikan ang iyong mga naging  Magdikit ang guro ng isang
to write a short symbol, isulat sa bawat bahagi karanasan. Kumpletuhin ang chart na anyong facebook post
reflection on the nito kung paano ka makakatulong graphic organizer sa ibaba. Isulat sa pisara.
statement below.
na mapanatili ang kapayapaan sa kung paano mo naipakita ang mga  Ilagay sa facebook post ang
They can relate it tanong na “Ano-ano ang mga
to their personal inyong tahanan, paaralan, sumusunod sa iyong magulang at
pamamaraan upang maingatan
observations and simbahang kinabibilangan at kaibigan. ang iyong sarili sa paggamit ng
experiences at pamayanan. Kulayan ang inyong Paraan ng Magulan Kaibiga social media apps?”
home and in gawa. Pagpapakit g n  Hayaan ang mga mag-aaral na
 school. a ng magsulat ng kanilang sagot sa
“Lying breaks trust, Pagmamah post sa ilalim nito (anyong
and no one believes a al comment section).
liar — even when they Regalo
tell the truth.” Serbisyo
Oras
Salita

Feedback and Reinforcement: Wrap-Up: Wrap-Up:

(Positive Affirmation Circle)
 Bumuo ng bilog ang bawat grupo
ng mga mag-aaral.
 Sa bawat grupo, bumuo ng
dalawa hanggang tatlong
pangungusap na naglalaman ng
kahalagahan ng kapayapaan at
pagpapanatili nito.
 Tatawagin ng guro ang bawat
grupo at sasabihin nila ang
kanilang sagot nang sabay-sabay.
 Babasahin ng klase.
TANDAAN:
Maipapakita natin ang ating
pagmamahal sa ating mga mahal sa
buhay sa iba’t-ibang paraan –
pagbibigay ng regalo, pagseserbisyo,
paglalaan ng oras para sa kanila at
pagsasabi ng ating nararamdaman.
 Babasahin ng klase.
TANDAAN:
Sa ating paglaki, laging maging
alerto sa ating paligid upang
maingatan ang ating sarili sa
bahay, sa paaralan at sa iba pang
mga lugar na ating mapupuntahan.