QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE

WEEK: 4 LEARNING AREA: Edukasyon sa Pagpapakatao

MELC’s: Nasasabi na nakatutulong sa paglinang ng sariling kakayahan ang wastong pangangalaga sa sarili.
EsP1PKP- Ie – 4
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
Prayer
Morning Exercises
Checking of Attendance
1 Nakikilatis ang Pangangalaga Panimula:
mga gawaing sa Katawan at Balik-aral:
makabubuti sa Kalusugan Tignan ang mga larawan. Alin sa mga ito ang
kalusugan maaring makasama sa ating kalusugan?

Napahahalagahan
ang ugnayan ng
wastong
pangangalaga sa
sarili sa paglinang
ng mga
kakayahan.

Nalilinang ang
wastong pag
uugali tungkol sa
pangangalaga sa
sariling kalusugan

Alam mo ba ang pakiramdam ng isang batang

malusog? Ano-ano kaya ang mga paraan
upang mapangalagaan mo ang iyong
kalusugan?

Itaas ang masayang mukha 😊kung tama ang

sinasabi ng pangungusap, at malungkot na
mukha ☹kung mali.

Pagpapaunlad:

Patutugin ang awiting: Mag Exercise Tayo.

 https://www.youtube.com/watch?v=BdX2OMwIrsg

Ano ang inyong naramadaman sa ating

ginawa?

Pagpapalihan:

Ano ano ang mga gawaing mainam para sa

ating katawan?

1. Pag I ehersisyo
2. Pagtulog ng maaga
3. Pag inom ng 8 o higit pang baso ng
tubig
4. Pagkain sa takdang oras
5. Pag inom ng mga bitamina at gatas
6. Malimit na paghuhugas ng kamay
7. Paliligo ara-araw

Tandaan: Dapat alagaan ang ating sarili.

Lagyan ng / ang mga gawaing Mabuti sa ating

kalusugan at X naman ang hindi.
__1.Pagpupuyat gabi-gabi
__2.Paglalaro ng isports tukad ng basketball.
__3.Pagtulog ng maaga
__4.Pagkain ng prutas at gulay
__5.Kumain kapag masarap ang ulam.

Paglalapat:
Buuin ang tugma:

Para makamit ang malusog na katawan _____

sa sarili ang kailangan (disiplina)
2 Panimula:
Awitin: 10 mga Daliri

Anong bahagi ng ating katawan ang binanggit sa

awit?

Daliri, Kamay, paa, tenga, mata, ilong, ngipin at

dila

Pagpapaunlad:

Ipaturo sa mga bata ang mga bahagi ng kanilang

katawan.

Paano natin nililinis ang ating Kamay?

Ano ang ating ginagamit sa paglilinis nito?
(Gawin ito sa iba pang bahagi ng katawan)

Ano ang maaaring mangyari kapag hindi tayo

naglinis ng (bahagi ng katawan)

Pagpapalihan:

Laro:
Ang guro ay maghahanda ng mga larawan ng
bagay na ginagamit sa paglilinis ng mga bahagi ng
katawan.
Bubunot ang bata ng 1 larawan at ipapakita kung
 ano ang nililinis nito at paano ito ginagamit.
Paglalapat:

3 Panimula:

Tignan ang mga larawan. Ginagawa mo din ba ang

mga ito?
Bakit?
Ano kaya ang mangyayari kung regular mong
ginagawa ang mga ito?

1.Hindi ka magkakasakit.
2.Kung tayo ay malusog, magagawa natin ang
mga bagay na hilig mo.

Pagpapaunlad:
Itanong:
Ano ang hilig mong gawin?
Bakit mo ito gusto?
Magagawa mo ba ito kapag malusog ka?
Ano-ano ang dapt mong kainin upang maging
malusog?

Pagpapalihan:
 Tignan ang larawan ng mga pagkain.
Kumakain ba kayo ng mga ito?
Ano-ano ang pagkain ang Mabuti sa
katawan?
Alin naman ang hindi?
Paglalapat:
Gupitin at idikit sa place mat ang mga pagkain
na dapat mong kainin upang maging malusog.

4 Sa tulong ng iyong magulang o

guardian, basahin ang mga
sitwasyong nakasulat sa
ibaba. Isulat sa sagutang papel
ang iyong gagawin.
1. Naghain ang nanay mo ng
pritong isda, ginataang
kalabasa, at softdrinks. Alin-
alin ang pipiliin mo? 2.
Malamig ang panahon.
Matapos maglaro ay pinapili
ka ng iyong nanay kung
maliligo o hindi. Alin ang
pipiliin mo?
3. Ika-sampu na ng gabi.
Saktong palabas sa TV ang
paborito mong pelikula.
Manonood ka pa ba o
matutulog na?
5 Basahin at unawain ang bawat
katanungan. Isulat sa iyong
sagutang papel ang letra ng
tamang sagot.
Prepared by:
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 4 LEARNING AREA: MOTHER Tongue-Based Multi Lingual Education
MELC’s: 1. Give the beginning letter/sound of the name of each picture
MT1PWR-Ib-i-3.1
2. Give the name and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-1.1
3. Match words with pictures and objects.
MT1PWR-Ib-i-4.1
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
1 Naibibigay ang Unang Panimula:
simulang Letra o Tignan ang mga larawan.
tunog ng mga tunog ng Kilala mo ba ang mga ito?
titik/letra letra Ano ang pangalan nila?
Anong titik/letra nagsisimula ang kanilang
Naiuugnay ang pangalan?
larawan sa
pangalan nito.

Nakasusunod Aso, atis, ahas, alateris

sa isa Tularan ang halimbawa sa ibaba.
hanggang
tatlong
pamamaraang
panuntunan.

Pagpapaunlad:
Gamit ang plaskard ng Alpabeto, isa isang
ipakita ito at ipabigay ang tunog.

Ano ang tunog nito? (B) (“buh”)

Malaki bai to o maliit na letra?

Alin ang naiiba sa mga letra?

Lagyan ng ang sagot.

Pagpapalihan:

Magpapakita ang guro ng mga

sumusunod na mga larawan. Ipabigay ang
pangalan at unang tunog nito.
 Magpabigay pa ng mga bagay na nakikita
sa loob ng silid aralan.
Ipabigay din ang unang letra ng pangalan
ng mga bagay na ibibigay nila.

Paglalapat:
Isulat ang unang tunog ng ngalan bawat
larawan.

2 Panimula:
Panuod ang bidyo ng kuwentong “Ang
Lobo ni Lora”
https://www.youtube.com/watch?v=W27FgDm3OXY

1.Ano ang ipinabili ni Lora sa ama?

(lobo)
2.Sino-sino ang mga tauhan sa kuwento?
Isusulat ng guro s apisara ang sagot.

Lora, Lisa, Lauro Mang Lino Lito

Anong titik/letra nagsisimula ang kanilang
pangalan?
Ll.

Pagpapaunlad:
Magpapakita ng mga larawan ang guro ng
mga susumusunod at isusulat sa plaskard
ang pangalan ng bawat isa.
)Babasahin ng guro ang mga salita at
ipapaulit sa mga bata)

Pagpapalihan:
Isa isang ipapatunog ang titik/letra na
ipapakita ng guro sa mga bata.

Ibigay ang tunog ng simulang titik ng mga

 sumusunod na salita.
1.baso 6.dila
2.keso 7.guro
3.mapa 8.piso
4.laso 9.relo
5.yelo 10.bibe

Paglalapat:

3 Panimula:
Ipanuod ang bidyo ng Simon Says
https://www.youtube.com/watch?v=lob3Q7TKmQQ

Pagpapaunlad:

Pag-aralan ang gawain. Sundin ang mga

nakasulat na hakbang para mabuo ang
gawain o awtput.
1. Kumuha ng isang pirasong papel.
2. Tupiin ito ng parihaba. Ulitin.
3. Kulayan ang kabilang bahagi ng kulay
asul.
4. Gumuhit ng araw sa bahagi ng papel
na may kulay.
5. Lagyan ng pangalan.

Pagpapalihan:

Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita

ng pagsunod sa panuto?
Piliin ang letra ng tamang sagot.

Paglalapat:
4 Piliin at Isulat ang unang tunog ng mga
larawan.

Prepared by:
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 3 LEARNING AREA: Araling Panlipunan
MELC’s*Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari at pagbabago sa buhay simula isilang
hanggang sa kasalukuyang edad gamit ang mga larawan at timeline
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
1 Natutukoy ang Pagtukoy sa Panimula:
mga Mahahalagang May mahahalagang pangyayari sa
mahahalagang Pangyayari sa buhay ng bawat batang tulad mo. Ito
pangyayari sa Buhay ay nagaganap sa pamilya o sa lipunang
buhay simula iyong ginagalawan. Ang mga
isilang hanggang mahahalagang pangyayaring ito ay
sa kasalukuyang ipinapakita ng mga sumusunod na
edad gamit ang larawan:
mga larawan at
timeline. Pagpapaunlad:
Batay sa mga larawan, tukuyin kung
Nakabubuo ng ano ang edad ng mga ito. Isulat ang
timeline tungkol sagot sa iyong sagutang papel.
sa sariling buhay

Nababasa ang
timeline at
nakapagsasalysay
ng buhay base
dito

Pagpapalihan:
May mahahalagang pangyayari sa
buhay ng tao na may kinalaman sa
kaniyang paglaki, simula ng siya ay
isilang hanggang sa kaniyang
kasalukuyang edad. Kasabay ng
pagbabago ng kaniyang edad ay ang
mga mahahalagang pangyayari sa
kaniyang buhay.

Isulat ang bilang 1 hanggang 5 ayon sa

pagkakasunod-sunod ng mga
pagbabagong nagaganap sa isang tao
batay sa kaniyang edad. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.
 Paglalapat:

Panimula:

Ano ang timeline?

Ang timeline ay nagpapakita kung

kailan naganap ang pangyayari at kung
ano-anong bagay ang nagbago.

Pagpapaunlad:

Pagsunod-sunurin ang mga larawan sa

timeline. Isulat ang bilang 1-6 sa loob
ng kahon.

Pagpapalihan:

Isulat sa kahon na nasa ilalim ng larawan

ang letra ng tamang edad ng bata ayon sa
timeline.
 Paglalapat:

Gupitin at idikit sa tamang

pagkakasunod sunod sa buhay ng isang
tao o timeline.

3 Panimula:

Ano-anong paghahanda ang inyong

ginagawa araw-araw bago pumasok sa
paaralan?

Ipaayos sa mga bata ang mga larawan

ayon sa tamang pagkakasunod sunod
nito.

Pagpapaunlad:

Bakit ito ang nauna? Pangalawa? Huli?

Ano ang iyong nabuo?
(Timeline)

Ipaayos sa mga bata ang mga larawan

ayon sa tamang pagkakasunod ng mga
ito.

Pagpapalihan:

Lagyan ng bilang 1-5 upang mabuo ang

timeline.

____Papasok sa paaralan.
____Tutunog ang bell.
____Aawit ng panunumpa sa watawat
____Pipila ang mga bata
 ____Magsisimula na ang klase

Paglalapat:

Ayusin ang mga larawan sa pagtatanim

ng kamatis.
Gupitin at idikit ito ayon sa tamang
pagkakasunod sunod.

4 Ano ang tamang pagkakasunod-

sunod ng mga gamit na nasa
larawan batay sa edad ng
gagamit?
Lagyan ng bilang 1-3 ang mga
kahon.

5 Gumawa ng timeline mo simula

ng ikaw ay isilang hanggang sa
kasalukuyan.

CTTO:Liveworksheets

Prepared by:
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 4 LEARNING AREA: Mathematics
MELC’s: compares two sets using the expressions “less than,” “more than,” and “as many as” and orders sets
from least to greatest and vice versa
Da Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
y
1 Napaghahambin Paghahambin
g ang dalawang g Gamit ang Balik-aral:
pangkat ng mga Katagang Mas Bilugan ang bilang na kulang ng isa sa bilang sa
bagay gamit ang Kaunti, Mas kaliwa.
katagang mas Marami, at 1.55- 53 54 56 57
kaunti, mas Magkapareho 2.10- 9 7 8 6
marami at 3.89- 90 88 87 86
magkasingdami.
Panimula:

Basahin at unawain ang pangungusap. Tingnan

kung sino sa dalawa ang mas marami at mas
kaunti ang nakuhang bayabas. Namitas ng
bayabas sina Allen at Annie. Lima ang napitas ni
Allen. Tatlo naman ang napitas ni Annie.

Tanong:
1. Ilang bayabas ang pinitas ni Allen? 5 bayabas
2. Ilang bayabas ang pinitas ni Annie? 3 bayabas
3. Sino ang mas maraming pinitas? Allen
4. Sino ang mas kaunti ang pinitas? Annie
5. Magkapareho ba ang dami ng kanilang pinitas?
Hindi

Pagpapaunlad:
May mga salitang maaaring gamitin
sa paghahambing ng bilang, pangkat
o set ng mga bagay. Ito ay mga
katagang mas kaunti, mas marami, at
magkapareho. Ang mas kaunti ay nagpapahayag
ng mas maliit ang bilang ng mga bagay sa unang
pangkat kaysa ikalawang pangkat. Ang mas
marami ay katagang nagpapahayag ng mas higit
ang bilang ng mga bagay sa unang pangkat kaysa
ikalawang pangkat. Ang magkapareho naman ay
nagpapahayag ng pantay o magkasingdami ang
bilang ng magkabilang pangkat.

Ihambing ang pangkat A sa pangkat B. Lagyan ng

tsek () ang kahon ng tamang sagot. Isulat ang
iyong sagot sa iyong sagutang papel.

Pagpapalihan:

Pagsunod-sunurin ang mga pangkat. Isulat ang

 letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.

Ginagamit ang katagang mas kaunti, mas

marami, at magkapareho sa paghahambing ng
pangkat ng mga bagay o set.  Ginagamit ang
katagang mas kaunti kung mas maliit ang bilang
ng mga bagay sa unang pangkat kaysa ikalawang
pangkat.  Ginagamit ang mas marami kung mas
higit ang bilang ng mga bagay sa unang pangkat
kaysa ikalawang pangkat.  Ginagamit ang
magkapareho kung pantay o magkasingdami ang
bilang ng mga bagay sa dalawang pangkat.

Pagtataya:

Paghambingin ang dalawang pangkat. Piliin ang

tamang sagot sa loob ng kahon. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.

2 Panimula:

Mahilig ba kayo sa bulaklak?

Ano anong bulaklak ang ibig Ninyo?

Kuwento:

Sina bob at Ana ay namitas ng bulaklak.

Si Ana ay nakapitas ng 6 na gumamela.
Si Bob naman ay pumitas ng 8 dilaw na
gumamela.

.Sini-sino ang mga bata sa kuwento?

2.Ano ang kanilang pinitas?
3.Ilang gumamela ang pinitas
Pagpapaunlad:

Sino ang may mas maraming gumamaelang

 napitas? Gaano karami?
Sino ang may mas kaunting napitas?

Aling pangkat ang mas marami? O mas kaunti?

Lagyan ng / ang mas marami at X ang mas kaunti.

1.

2.

3.

4.

Pagpapalihan:

Lagyan ng X ang kahon ng tamanag sagot.

Pagtataya:
Pagsunod-sunurin ang mga pangkat. Isulat sa
iyong sagutang papel ang mga letra ng tamang
sagot.

3 Panimula:

Kuwento:
Sila Juan ay Pedro ay magkaibigan. Isang araw,
naisipan nilang mamitas ng manga sa bakuran
nila Juan.
Si Juan ay nakapitas ng 3 hinog na manga,
samnatalang si Pedro ay nakapitas rin ng 3 hinog
na manga.
Masaya nila itong hinugasan at kinain.
Sino-sino ang bata sa kuwento?
Ano ang kanilang pinitas?
Ilan ang napitas ni Pedro?
Ilan naman kay Juan?

Pagpapaunlad:

Pagppalihan:

Pagtambalin ang mga magkasingdami mg guhit.

Nagawa na ang unag bilang para s aiyo.

Paglalapat:
Bilangin at bilugan ang tamang dami ng mga
larawan
 4

5 Sa tulong ng iyong magulang

sagutan ang Gawain sa
Pagkatuto blg. 4 sa modyul.

Prepared by:
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 4 LEARNING AREA: MUSIC
MELC’s: performs steady beat and accurate rhythm through clapping, tapping chanting, walking and
playing musical instruments in response to sound o in groupings of 2s
MU1RH-Ic-5
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
1 Nakapapalkpak, Ritmo – Panimula:
nakakatapik, Steady Beat Paano mo nadarama ang tibok ng iyong
nakaaawit bilang puso? Nasubukan mo na bang damhin ang
tugon sa tunog pulso sa iyong leeg. Itapik mo sa iyong hita
na may tamang ang daloy ng iyong pulso. Pareho ba ito o
ritmo. nagiiba? Ano kaya ang mangyayari kung
paiba iba ang daloy ng iyong pulso?

2 Pagpapaunlad:
Sa musika, ang beat ay ang pulso na
nadarama natin. Ito ay maaring bumabagal o
bumibilis subalit ang haba ng bawat pulso ay
laging pareho. Ito ang tinatawag nating
steady beat.
Damhin ang steady beat sa pamamagitan ng
pagpalakpak at pagtapik ng sumusunod na
mga pattern.

3 Pagpapalihan:
Alam mo ba ang awiting “Tong Tong
Pakitongkitong”? Isaliw sa awiting ito ang
bawat kilos sa ibaba upang maipakita ang
steady beat.
1. Pagpalakpak
2. Pagtapik
3. Pagpadyak
4. Pagtatambol

Awitin ang “Jack and Jill” at damhin ang

steady beat sa pamamagitan ng pagpalakpak,
pagtapik, pagpadyak at pagtatambol.
 4 Paglalapat:
Sa tulong ng kasama sa bahay,
awitin at damhin ang steady beat
ng “Sitsitsiritsit Alibangbang” sa
pamamagitan ng pagpalakpak at
pagtapik ayon sa pulso ng awit.

5 Pagtataya:
Awitin ang “Paru Parong Bukid”
at damhin ang steady beat sa
pamamagitan ng pagpalakpak,
pagtapik, pagpadyak at
pagtatambol.

Prepared by:
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 4 LEARNING AREA: ARTS
MELC’s: uses different drawing tools or materials - pencil, crayons, piece of charcoal, stick-on different papers,
sinamay, leaves, tree bark, and other local materials to create his drawing about oneself, one’s family,
home, and school, as a means of self-expression
A1EL-Id
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
1 Nakagagamit ng Linya, Hugis at Panimula:
iba’t-ibang Tekstura Ang pagguhit ay isang anyo ng sining-
kagamitan o biswal kung saan gumagamit ang isang
materyales sa tao ng iba't ibang instrumento o
pagguhit. kagamitan sa pagguhit para mag-marka
sa isang patag na medyum. Kabilang sa
Nakalilikha ng mga ito lapis, krayola, piraso ng uling,
guhit tungkol sa patpat sa iba’t ibang papel, sinamay,
sarili, pamilya , mga dahon, mga balat ng kahoy, at iba
tahanan at pang mga lokal na materyales upang
paaralan bilang makalikha ng guhit. Dahil madali lang
pagpapahayag ng makahagilap ng kagamitan sa pagguhit,
sarili. isa ito sa mga pinaka-laganap na
kasiningan.

2 Pagpapaunlad:
Lagyan ng tsek () ang patlang kung
TAMA ang isinasaad ng pangungusap at
ekis () naman kung MALI. Isulat ang
sagot sa sa iyong sagutang papel.

3 Pagpapalihan:
Kilalanin ang mga sumusunod na mga
kagamitan sa pagguhit. Isulat ang sagot
sa sa iyong sagutang papel.
 Iguhit ang larawan ng inyong tahanan
gamit ang krayola. Gawin ito sa isang
malinis na papel.
4 Paglalapat:
Iguhit ang paboritong parte ng
inyong bahay. Pumili ng
kagamitan sa pagguhit tulad ng
lapis, krayola, piraso ng uling,
patpat sa iba’t ibang papel,
sinamay, mga dahon, mga balat
ng kahoy, at iba pang mga lokal
na materyales upang makalikha
ng guhit. Gawin ito sa isang
malinis na papel.
5 Paano mo ilalarawan ang iyong
pamilya? Iguhit ito sa
pamamagitan ng lapis at
ilarawan ang iyong iginuhit.
Gawin ito sa isang malinis na
papel.
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 4 LEARNING AREA: P.E.
MELC’s: Shows balance on one, two, three, four and five body parts
PE1BM-Ie-f-3
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
1 Nakapagbabalanse Pagbalanse ng Panimula:
gamit ang isa Katawan
hanggang limang
bahagi ng Ipa awit ang awiting “Paa, Tuhod”
katawan. Ano-ano ang iba’t ibang bahagi ng
ating katawan?

Pag-aralan mong mabuti ang mga

larawan.

Sa palagay mo, kaya mo bang

gayahin ang mga posisyon sa
larawan? Ano kaya ang kailangan
upang magawa ang mga posisyon sa
larawan ng hindi ka matutumba?
2 Pagpapaunlad:
Gayahin ang mga posisyon sa mga
larawan upang malaman kung taglay
mo ang wastong pagbalanse ng
bahagi ng katawan.

3 Pagpapalihan:
Sagutin ang mga tanong. Piliin ang
 letra ng wastong sagot. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.

Lagyan ng tsek (/) ang wastong

kolum ayon sa iyong sagot sa bawat
tanong. Gawin ito sa iyong sagutang
papel.

4 Paglalapat:
Sa tulong ng kasama sa bahay,
pumili ng awiting maaring lapatan
ng mga isinagawang kilos sa
gawain. Mag-umpisa sa mabagal
hanggang sa pinakamabilis na
kaya mong gawin na hindi ka
matutumba o mabubuwal.
5 Gumawa ng isang simpleng sayaw
na magpapakita ng pagbalanse ng
isa hanggang limang bahagi ng
katawan.
QUARTER: 1st GRADE LEVEL: ONE
WEEK: 4 LEARNING AREA: HEALTH.
MELC’s: tells the consequences of eating less healthful foods
H1N-Ic-d-2
Day Objectives Topic/s Classroom Based Activities Home Based Activities
1 Sa araling ito, Ang Epekto ng Panimula:
matututuhan mo Hindi Ang kalusugan ay kayamanan kung
ang mga resulta Masustansiyang kaya’t dapat ingatan ang ating
kung patuloy Pagkain katawan. Kailangan ng ating
kang kakain ng katawan ang pagkain. May mga
hindi pagkaing masustansiya at mayroon
masustansiyang din namang hindi. Alam mo ba ang
pagkain. mangyayari sa iyo kung patuloy
kang kakain ng hindi
masustansiyang pagkain?

Basahin at unawain ang teksto.

Ano ang masasabi mo sa teksto?

Ano ang iyong mga kinakain?
Masusustansiya ba ang mga ito?
2 Pagpapaunlad:
Tukuyin kung ang mga pagkain na
nasa larawan ay masustansiya o
hindi masustansiya. Isulat sa
sagutang papel ang iyong sagot.

Ang nasa larawan ay mga

halimbawa ng masustansiya at
hindi masustansiyang pagkain. Ano
kaya ang mangyayari kung palagi
kang kakain ng mga hindi
masustansiyang pagkain?
3 Pagpapalihan:
Bakit dapat iwasang kumain ng
hindi masustansiyang pagkain gaya
ng junk foods? Iguhit ang maaring
maging epekto sa iyo kung patuloy
kang kumain ng hindi
masustansiyang pagkain.
 Panuto: Isulat sa sagutang papel
ang TAMA kung wasto ang
isinasaad ng bawat pahayag at
MALI naman kung hindi.
________1. Ang hindi
masustansiyang pagkain ay mabuti
sa ating kalusugan.
________2. Kailangan ng ating
katawan ang masustansyang
pagkain.
________3. Ang kendi, sitsirya,
softdrinks at tsokolate ay
nakapagpapalusog at
nakapagpapalakas ng katawan.
4 Paglalapat:
Piliin ang letra ng tamang sagot.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.

5 Basahin ang mga tanong sa tsart.

Kopyahin ang tanong at isulat ang
iyong sagot sa papel