Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF CABANATUAN CITY
FILIPINO 5

Paaralan Pagas Elementary School Baitang Ikalima

Guro Marideeh G. Leganson Markahan Ikatlo/Week 4
Petsa/Oras February 23, 2024 Reader Category INSTRUCTIONAL

Petsa Layunin sa Kagamitan Pamamaraan Pagtataya

Pagkatuto/Kompete
nsi
Week 4 Naisasalaysay muli >Q3 DBOW A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o I. Pagtataya ng Aralin
ang napakinggang >Mga Kuwento Pagsisimula ng Bagong Aralin Panuto: Rubriks sa muling
teksto. mula sa Youtube Panimulang Gawain pagsasalay ng teksto.
(F5PS-IIIf-h-6.6) Channel 1. Panalangin
Math Integration https://youtu.be/gf 2. Pagsusuri ng Pagdalo/Checking of Krayterya Pagmamarka
Estimates the Oh9U9towM?si=pLN Attendance 1. Kumpleto 5-Ang
products of 2 PPxNFamGePfA9 3. Pagganyak- “Maritess Challenge” ba ang mga Husay-husay
decimal numbers Bumuo ng limang pangkat ng mga mag- detalyeng 4-Mahusay
with reasonable aaral. Bulungan ng isang mensahe ang inilahad gaya 3-Di-
results. bawat batang mauuna sa pila. Sa hudyat ng tagpuan at gaanong
(M5NS-IIe-112) ng guro ay ipapasa ng bawat bata ang mga tauhan? Mahusay
mensaheng ibinulong ng guro. Ganito 2. Wasto ba
ang gagawin ng mga susunod pang bata ang
hanggang sa makaabot sa batang nasa pagkakasunod
pinakahuli. Ang pinakahuling bata na -sunod ng
makapagsasalaysay nang pinakamalapit mga
sa orihinal na mensahe ; ang kanilang pangyayari
pangkat ang siyang panalo.
 ayon sa
B. Pagbabahagi ng Layunin ng Aralin napakinggan?
Panuto: Talakayin ang katatapos na gawain 3. Maayos ba
sa “Pagganyak”. ang mga
Itanong: Sa inyong palagay ay bakit kaya ginamit na
mas naging malapit sa orihinal na mensahe salita sa
ang pagsasalaysay ng nanalong pangkat? pasalitang
C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa pagsasalaysay
Bagong Aralin ?
Panuto: Iparinig ang kuwentong may 4. Gumamit
pamagat na “Ang Eroplanong Papel” ni ba sila ng
Jhucel A. Del Rosario graphic
organizers
upang maayos
na mailahad
ang muling
pagsaslaysay?
5. Naging
masining ba
ang paraan ng
kanilang
muling
pagsasalaysay
?
>Ipasalaysay na muli ang tekstong ito.
Gawin ito sa pamamagitan ng “Dugtungan”.
Ang guro ang magpapasimula. Ito ay
dutugtungan ng mga bata gamit ang sarili
nilang salita.

>Ang kasanayang ating pag-aaralan ngayon

ay ang “Muling Pagsasalaysay ng
Napakinggang Teksto”.
D. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at
Pagtalakay sa Bagong Kasanayan #1
>Sabihin: Paano natin maisasalaysay nang
wasto ang isang napakinggang kuwento?
 Una; Makinig nang mabuti. Ituon ang
inyong pansin sa pinakikinggan.
Ikalawa;Magtala ng mga kinakailangang
detalye na kakailanganin sa muling
pagkukuwento. Ikatlo; Tandaan ang
wastong pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari.
>Iparinig ang kuwentong ukol kay “Tatay
Waldo”. Ito ay mula sa “Reading Treasury
ng Deped Bureau of learning Resource”

> Talakayin muna ang mga detalye ng

kuwento bago ito ipasalaysay.
Mga Pantulong sa Muling Pagsasalaysay.
>Ipasalaysay na muli ang tekstong
napakinggan sa tulong ng mga
sumusunod na larawan.
>Ipasalaysay na muli ang tekstong
napakinggan sa tulong ng mga
pamatnubay na
pangungusap.
> Ipasalaysay ding muli ang kuwentong ito
sa pamamagitan ng dugtungan. Bumuo ng
pabilog na formation, Gamitin ang style ng
larong “The Weakest Link”. Ang hindi
makapagdurugtong nang wasto ay maaalis
sa binuong pabilog na formation ng klase.
E. Panglinang sa Kabihasaan (Pangkatang
Gawain)
Panuto: Iparinig at ipasalaysay na muli ang
kuwento ukol sa ginawa ng magkaklaseng
sina Ana at Lina.

>Ang bawat pangkat ay may iba’t ibang

kaparaanan ng muling pagsasalaysay.
 Magkalaban ang Unang at Ikalawang
Pangkat (Story Grammar)
Tauhan/T Panimula Suliranin Solusyon Pangwakas
agpuan

Magkalaban naman ang Ikatlo at Ikaapat

na Pangkat (Dugtungan)
Ang magkaklaseng sina Ana at Lina ay
nasa upang
. Pagkatapos
ng sa wakas ay .
Nagpasya silang magpunta ng
upang . Habang
naglalakad ay .
Sa may dakong hardin na
may .
Humingi sila ng tulong kay G. Añ o at
. Tuwang-tuwa ang
magkaibigan matapos na .

F. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at

Pagtalakay sa Bagong Kasanayan #2
>Ilahad ang word problem na ito.
Si Carlo ay bumili ng 5 notebooks na
nagkakahalaga ng 38.95 ang bawat isa.
Magkano ang kabuuang halaga ng
kanyang binili?

>Sabihin sa mga mag-aaral na may mas

mabilis na kaparaanan upang matuos ang
sagot sa word problem na ito. Ito ay sa
pamamagitan ng “pagtatantya” o
“estimate”.
>Suriin muna ang “word problem”.
 1. Ano ang hinahanap na kasagutan? 2.
Ano ang pamilang na pangungusap?
>Ipakita ang hakbang-hakbang na
kaparaanan sa pagtatanya ng sagot sa
“multiplication of decimal numbers”. Unang
hakbang ay kinakailangan munang i-round
off ang bawat decimal number sa
pinakamalapit na “whole numbers” bago ito
i-multiply. Pagkatapos ay i-multiply din ang
naturang pamilang na pangungusap na
walang “rounding-off” na gagawin.
Paghambingin ang sagot na ginamitan ng
pagtatanya sa aktuwal nitong sagot.

When estimating Actual result

38.95 round off 39 38.95
X 5 x 5 X 5

195 194.75

Pagsasanay: Estimate the products of

the following decimals.
1. 17.23 2. 23.45 3. 35.67
x 4.4 X 2.3 X 6.4

G. Paglalapat sa Aralin sa Pang araw-araw

na Buhay
Para sa Filipino
Panuto: Talakayin ang mga aral na
makukuha sa bawat kwentong
napakinggan at kung paano nila ito
 maisasagawa sa kanilang pang-araw-araw
na buhay.
Para sa Mathematics
Bumili si Andres ng 25 pinya na
nagkakahalaga ng P25.75 ang bawat isa.
Sa iyong tantiya ay magkano ang halaga ng
25 pinya na kanyang binili?
H. Paglalahat ng AralinEstimate the
products of the following decimals.
Para sa Filipino
Itanong: Paano ninyo muling
maisasalaysay ang anomang teksto na
inyong napakinggan?
Para sa Mathematics
Itanong:Ano-ano ang mga hakbang sa
pagtatantya ng “product” ng pares ng
“decimal numbers”?
Prepared By : Checked and Verified: Noted:

Marideeh G. Leganson Nimrod T. Mateo Doris N. Ocampo

Teacher – I Master Teacher I Principal II