Ngày soạn: …/…./ ….. Ngày dạy:…./…..

/ …
BUỔI 8 : ÔN TẬP
PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ
Thời gian thực hiện: 3 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
-Rèn kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách: Đặt nhân tử chung, nhóm
các hạng tử, sử dụng hằng đẳng thức.
- Rèn kỹ năng quan sát, sử dụng các phương pháp một cách thích hợp.
2. Về năng lực: Phát triển cho HS:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự học: HS hoàn thành các nhiệm vụ được giao ở nhà và hoạt động cá
nhân trên lớp.
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh tiếp thu kiến thức, trao đổi học hỏi bạn bè
thông qua việc thực hiện nhiệm vụ trong các hoạt động cặp đôi, nhóm; trao đổi giữa
thầy và trò nhằm phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực tính toán: thông qua các bài tính
toán, vận dụng các kỹ năng để áp dụng tính nhanh, tính nhẩm
+ Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi với bạn học về phương pháp giải và báo cáo
trước tập thể lớp.
3. Về phẩm chất: bồi dưỡng cho HS các phẩm chất:
- Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập và nhiệm vụ được giao một cách
tự giác, tích cực.
- Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và hoạt
động nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
- Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ và có chất lượng các hoạt động học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Thiết bị dạy học:
+ Về phía giáo viên: bài soạn, tivi hoặc bảng phụ về nội dung bài ôn tập, bảng nhóm,
phấn màu, máy soi bài.
+ Về phía học sinh: Dụng cụ học tập, sách giáo khoa, chuẩn bị bài trước khi đến lớp;
vở ghi, phiếu bài tập.
- Học liệu: sách giáo khoa, sách bài tập, …

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1
 Tiết 1
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
Bước 1: GV giao nhiệm vụ: I. Nhắc lại lý thuyết.
NV1: Nhắc lại khái niệm phân tích đa Phân tích đa thức thành nhân tử( hay
thức thành nhân tử. thừa số) là biến đổi đa thức đó thành
một tích của những đa thức.
NV2: Nhắc lại các cách phân tích đa
1) Phân tích đa thức thành nhân tử bằng
thức thành nhân tử đã được học. cách đặt nhân tử chung.
Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: 2) Phân tích đa thức thành nhân tử bằng
- Hoạt động cá nhân trả lời. cách nhóm các hạng tử.
3) Phân tích đa thức thành nhân tử bằng
- 2 HS đứng tại chỗ trả lời cách sử dụng hằng đẳng thức.
Bước 3: Báo cáo kết quả Bảy hằng đẳng thức đáng nhớ
NV1, 2, HS đứng tại chỗ phát biểu
Bước 4: Đánh giá nhận xét kết quả
- GV cho HS khác nhận xét câu trả lời
và chốt lại kiến thức.
- GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào
vở
GV cho học sinh ghi lại bẩy hằng đẳng
thức đáng nhớ.

Vận dụng: Bài tập trắc nghiệm.

Giáo viên phát phiếu bài tập trắc nghiệm.
HS làm theo nhóm bàn, nộp kết quả.
GV chữa nhanh một số bài tập.

Câu 1. Phân tích đa thức thành nhân tử ta được

A. . B. . C. . D. .

Câu 2. Phân tích đa thức thành nhân tử ta được

2
A. . B. .

C. . D. .
Câu 3. Chọn câu đúng.

A. .

B. .

C. .

D. .
Câu 4. Cho . Biểu thức thích hợp điền vào dấu ... là
A. . B. .
C. . D. .
Câu 5. Chọn câu sai.

A. . B. .

C. . D. .

Câu 6. Phân tích đa thức thành nhân tử ta được

A. . B. .

C. . D. .
Câu 7. Chọn câu sai.

A. . B. .

C. . D. .
Đáp án
Câu 1 2 3 4 5 6 7
Đáp án A B A D C C D

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để phân tích đa thức thành nhân tử.

3
b) Nội dung: Các bài tập trong bài học
c) Sản phẩm: Tìm được lời giải của bài toán
d) Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt

Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 1. Phân tích đa thức sau thành nhân tử
- GV cho HS đọc đề bài 1.
- HS suy nghĩ làm bài a)
Yêu cầu HS hoạt động cá nhân b)
làm bài ý a, b,c,d.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc đề bài, vận dụng các c)
kiến thức đã học để giải toán. d)
Bước 3: Báo cáo kết quả
Giải
- 4 HS lên bảng giải câu a, b và c,
d. a)
- HS dưới lớp quan sát bạn làm và
làm bài tập b)
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét bài làm
của HS và chốt lại một lần nữa c)
cách làm của dạng bài tập.
d)

Bước 1: Giao nhiệm vụ 2 Bài 2: Phân tích đa thức sau thành nhân tử
- GV cho HS đọc đề bài 2.
Yêu cầu: a)
- Tìm nhân tử chung
b)
- Phân tích đa thức thành nhân tử.
- HS làm việc nhóm, trao đổi theo Giải
bàn nhiệm vụ của mình
a)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc đề bài, và thảo luận
theo 4 nhóm để làm bài
Bước 3: Báo cáo kết quả
- 3 nhóm đổi chéo bài để kiểm tra
chéo kết quả. b)

4
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
- GV hỗ trợ chiếu bài tập của học
sinh trên Ti-vi.
- 1 đại diện trình bày kết quả bài
làm.
- HS quan sát bạn trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét chéo bài
làm của các bạn
- Giải thích những thắc mắc hoặc
vấn đề chưa rõ của HS.
- GV chốt kiến thức bài tập
Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 3: Phân tích đa thức sau thành nhân tử
- GV cho HS đọc đề bài 3, bài 4
Thi giải toán giữa các bàn. a)
Yêu cầu:
b)
- HS thực hiện giải theo nhóm
bàn. Nhóm bàn nào báo cáo kết Giải
quả nhanh nhất, chính xác nhất là
a)
nhóm chiến thắng.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc đề bài, làm bài theo
nhóm và thảo luận tìm phương
pháp giải phù hợp.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- Đại diện các bàn báo cáo kết b)
quả
- Sau khi các nhóm báo cáo kết
quả, GV cử 1 HS lên bảng trình
bày lời giải, HS dưới lớp làm vào
vở ghi chép cá nhân bài giải. Bài 4: Phân tích đa thức sau thành nhân tử
Bước 4: Đánh giá kết quả
a)
- GV cho HS nhận xét bài làm
của bạn và phương pháp giải của b)
bài toán.
Giải
GV khẳng định lại kết quả bài
toán. a)

5
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
b)

Tiết 2:

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt

Bước 1: Giao nhiệm vụ 1 Bài 1: Phân tích đa thức sau thành nhân tử
- GV cho HS đọc đề bài 1.
a)
Yêu cầu học nhận dạng hằng
đẳng trong mỗi ý. b)
Yêu cầu HS nêu định hướng giải
c)
của mỗi ý
- HS hoạt động cá nhân làm bài
tập d)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
e)
- HS đọc đề bài trả lời theo yêu
cầu của GV. Giải
- HS lên bảng làm bài tập, HS
dưới lớp làm vào vở ghi. a)
Bước 3: Báo cáo kết quả
b)
- HS đứng tại chỗ trả lời.
HS nhận xét lời giải bài tập trên
c)
bảng.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét bài làm d)
của HS và chốt lại kiến thức.
e)

Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 2: Phân tích đa thức sau thành nhân tử
- GV cho HS đọc đề bài 2.
GV phát phiếu học tập, HS hoạt a)
động nhóm giải toán
Hỗ trợ: b)

6
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
- Vận dụng kiến thức nào để
phân tích đa thức thành nhân tử? c)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Giải
- HS đọc đề bài, trao đổi thảo
luận và trình bày bài ra phiếu a)
học tập
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS hoạt động theo nhóm, đại
diện 1 hs lên bảng trình bày. b)
- Các nhóm đổi bài, lắng nghe và
theo dõi bài làm của nhóm bạn
để nhận xét.
c)
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét chéo bài
làm của các bạn.

Bước 1: Giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc đề bài bài 3. Bài 3: Phân tích đa thức sau thành nhân tử
Yêu cầu:
- HS thảo luận nhóm bàn tìm a) b)
định hướng giải
c) d)
- HS giải bài theo cá nhân
- 1 HS lên bảng trình bày Giải
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS đọc đề bài, làm bài theo a)
nhóm bàn và thảo luận tìm
phương pháp giải phù hợp.
Bước 3: Báo cáo kết quả
- 1 HS lên bảng làm bài
b)
HS còn lại làm vào vở
Sau đó nhận xét bài làm của bạn
trên bảng.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét .
c) d)
- Đánh giá mức độ hoàn thành
bài tập của bạn.
7
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt

Bài 4: Phân tích đa thức sau thành nhân tử

a) ; b)
Giải

a)

b)

Tiết 3:
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 1. Tìm x biết:
- GV cho HS đọc đề bài 1,
bài 2 a)
Yêu cầu:
b)
- HS thực hiện cá nhân, thảo
luận cặp đôi theo về bài toán Giải
3 HS lên bảng làm bài toán
a)
Bước 2: Thực hiện nhiệm
vụ
- HS đọc đề bài, hoạt động
giải cá nhân và thảo luận về
kết quả theo cặp đôi.
3 HS lên bảng làm bài tập
Hỗ trợ:
c) Vận dụng kiến thức nào Vậy hoặc
để giải toán
HS: Trả lời. b)

8
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS nhận xét cách làm bài
của 3 bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả
- GV cho HS nhận xét bài
làm của bạn và chốt lại một
lần nữa cách làm bài:

Vậy hoặc
Bài 2 . Tìm biết:
a)

b
Giải
a)

Tính và kết luận ;

b)

Mà

⇒ hay
Vậy

9
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 3. Tính nhanh:
- GV cho HS đọc đề bài 3.
a)
Yêu cầu:
- HS thực hiện nhóm b)
Bước 2: Thực hiện nhiệm
c)
vụ
- HS đọc đề bài, làm việc d)
nhóm Giải
Bước 3: Báo cáo kết quả
Các nhóm báo cáo KQ a)
Nhóm báo cáo được nhiều
cặp tam giác bằng nhau nhất b)
được điểm tối đa.
Bước 4: Đánh giá kết quả
c)
- GV cho HS nhận xét bài
làm của HS và chốt lại một
lần nữa cách làm của dạng
bài tập.

d)

Bước 1: Giao nhiệm vụ Bài 4. Tính giá trị của các biểu thức sau:
- GV cho HS đọc đề bài 4,
a)
bài 5
Yêu cầu: b) với ; ;
- HS Vận dụng kiến thức
.
nào để giải toán.
- HS thực hiện cá nhân giải Giải
bài tập. a)

Bước 2: Thực hiện nhiệm

vụ

10
 Hoạt động của GV và HS Sản phẩm cần đạt
- HS đọc đề bài, HS lần lượt
làm theo các ý
b)
Bước 3: Báo cáo kết quả
4 HS lên bảng lần lượt:

Bước 4: Đánh giá kết quả Vậy thì giá trị biểu thức
- GV cho HS nhận xét bài
bằng 0
làm của HS và đánh giá kết
quả của HS. Bài 5. Tính giá trị của các biểu thức sau:
Cần ghi nhớ kiến thức đã
học nào? a)

b)
Giải

a)

b)

Bài tập về nhà.

Bài 1: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử:

a) b)

c) d)
Bài 2:Tìm x, biết:

a) b)

11
c) d)
Bài 3: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử:

a) b)

c) d)
Bài 4:Phân tích các đa thức sau thành nhân tử:

a) b)

c) d)
Bài 5:Tính nhanh:

a) ; b)

c) d)
Bài 6:Tìm x, biết:

a)

b)

c)

12