‫المجال التعلمي‪ :‬الثالث‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬

‫المستوى‪ :‬األولى ابتدائي‬ ‫الميدان ‪ :‬الهيكلة والبناء‬

‫الكفاءة الختامية المستهدفة‪ :‬يستغل فضاء الممارسة ومعالمه للتشكل والتنقل المنتظم‬
‫ن‪/‬ح‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫تعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬
‫* احترام أبعد الملعب‬ ‫‪ -‬لعبة خماسية في منطقة محددة‬ ‫* حدود منطقة اللعب‬ ‫‪ -‬يتعرف على فضاءات الممارسة وضوابطها ومختلف‬

‫تقويم تشخيصي‬
‫التشكيالت والتنقالت المنتظمة‬
‫* محور ( رواق) الجري‬ ‫أن يتمكن المتعلم من التنقل السليم واحترام‬
‫* التحرك السليم‬ ‫‪ -‬جري في أروقة محددة‬ ‫‪ -‬يوظف الفضاءات الممارسة وفق معالمها وقواعدها‬
‫* فضاء فردي وجماعي‬ ‫فضاء الممارسة‬
‫* احترام مسار الجري‬ ‫‪ -‬يحافظ على فضاءات الممارسة‬

‫* عدم الخروج من‬ ‫‪ -‬لعبة المطاردة وأخذ القميص (في مساحة محددة )‬ ‫* احترام المنطقة المخصصة‬

‫حصة تعليمية‬
‫أن يتمكن المتعلم من التعرف على مساحات‬

‫رقم ‪10‬‬
‫المنطقة المخصصة‬ ‫للعب‬
‫‪ -‬لعبة اسقاط الكرة في منطقة المنافس‬ ‫اللعب‬
‫* اللعب الجماعي المتناسق‬
‫* ايصال الكرة‬
‫‪ -‬يتعرف على فضاءات‬
‫* التواصل الشفوي‬ ‫‪ -‬لعبة األرقام في منطقة محددة‬ ‫* التحرك السليم في المنطقة‬
‫الممارسة وضوابطها‬

‫حصة تعليمية‬
‫أن يتمكن المتعلم من إدراك حدود اللعب‬

‫رقم ‪10‬‬
‫* التحرك في جميع‬ ‫‪ -‬لعبة عشارية في منطقة محددة‬ ‫* اللعب الجماعي المنظم‬ ‫واحترامها‬
‫ابعاد الملعب‬ ‫ومختلف التشكيالت‬
‫* احترام المسار‬ ‫‪ -‬لعبة ايصال المنديل في أروقة معلمة لمسافة ‪01‬م‬ ‫* مسار الجري‬ ‫والتنقالت المنتظمة‬

‫حصة تعليمية‬
‫أن يتمكن المتعلم من التنقل الفردي والجماعي‬

‫رقم ‪10‬‬
‫المخصص‬
‫‪ -‬لعبة نقل المريض في أروقة معلمة‬ ‫* تنقل ثنائي‬ ‫حسب مكان اللعب‬
‫* التنسيق الجماعي‬
‫* التعامل السليم مع‬ ‫‪ -‬لعبة خماسية في منطقة محددة‬ ‫* منطقة اللعب‬

‫حصة تقويمية‬
‫‪ -‬يتعرف على فضاءات الممارسة‬

‫ادماجية ‪10‬‬
‫* أبعاد المنافسة‬ ‫أن يتمكن المتعلم من التنقل السليم وفق مكان‬
‫مجال اللعب‬ ‫‪ -‬لعبة المطاردة وأخذ القميص (في مساحة محددة )‬ ‫وضوابطها ومختلف التشكيالت‬
‫* محور التنقل‬ ‫وحدود اللعب‬
‫* احترام حدود المنافسة‬ ‫والتنقالت المنتظمة‬
‫‪ -‬سباق في أروقة لمسافة ‪ 01‬م‬
‫* التنسيق مع الزميل‬ ‫‪ -‬لعبة ايصال الكرة ( تمرير واستالم ) نحو حلقة‬ ‫* تنقل ثنائي‬ ‫‪ -‬يوظف الفضاءات الممارسة وفق‬

‫حصة تعليمية‬
‫أن يتمكن المتعلم من التعرف على بعض أنواع‬

‫رقم ‪10‬‬
‫معالمها وقواعدها‬
‫* التحرك السليم في‬ ‫‪ -‬لعبة التنقل الجماعي بالكرة‬ ‫* تنقل جماعي‬ ‫التشكيالت للتنقل‬
‫الملعب‬
‫‪ -‬لعبة جمع الحصى‬ ‫* نظافة المكان‬ ‫‪ -‬يحافظ على فضاءات الممارسة‬

‫حصة تعليمية‬
‫* تنظيف مكان اللعب‬ ‫أن يعمل المتعلم على ادراك أهمية الوسائل‬

‫رقم ‪10‬‬
‫* الحفاض على العتاد‬ ‫ومكان اللعب والحفاظ عليها‬
‫* التحرك السريع‬ ‫‪ -‬لعبة تعديل األقماع‬
‫‪ -‬لعبة اسقاط الحصن‬ ‫* اللعب الجماعي في منطقة‬ ‫‪ -‬يوظف الفضاءات الممارسة وفق معالمها‬

‫حصة تعليمية‬
‫ادماجية ‪10‬‬
‫* اللعب مع الزميل‬ ‫أن يتمكن المتعلم من التحرك السليم وفق حدود‬
‫محددة‬ ‫وقواعدها‬
‫‪ -‬جري تتابع في رواق محدد‬ ‫ومنطقة اللعب والمحافظة عليها‬
‫* جري مستقيم‬ ‫* احترام محور الجري‬ ‫‪ -‬يحافظ على فضاءات الممارسة‬
‫‪ -‬لعبة عشارية في منطقة محددة‬ ‫* فضاء اللعب الجماعي‬ ‫‪ -‬يتعرف على فضاءات الممارسة وضوابطها ومختلف‬

‫تقويم تحصيلي‬
‫* توظيف المكتسبات‬ ‫أن يتمكن المتعلم من التنقل الفردي والجماعي‬ ‫التشكيالت والتنقالت المنتظمة‬
‫* التحرك السليم بمختلف‬
‫‪ -‬لعبة الريقبي في منطقة محددة‬ ‫حسب فضاء الممارسة المتاح‬ ‫‪ -‬يوظف الفضاءات الممارسة وفق معالمها وقواعدها‬
‫* احترام الزميل‬ ‫التشكيالت‬
‫‪ -‬يحافظ على فضاءات الممارسة‬
‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير ‪:‬‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬