‫المجال التعلمي‪ :‬الثالث‬ ‫‪.

‬‬ ‫المؤسسة‪ :‬ابتدائية مزرعة بن حدادي‬

‫المستوى‪ :‬الخامسة ابتدائي‬ ‫الميدان ‪ :‬الهيكلة والبناء‬
‫يمارس بعض الرياضات الجماعية وفق مبادئ اللعبة والتقنيات األساسية‬ ‫المستهدفة‪:‬‬ ‫الكفاءة الختامية‬

‫ن‪/‬ح‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى االنجاز‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫تعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬
‫* يجند معارفه األساسية المتعلقة ببعض األلعاب الجماعية‪،‬‬
‫اللعب الجماعي‬ ‫‪ -‬لعبة عشارية في مجال محدد بكرة اليد‬ ‫اللعب الجماعي‬

‫تشخيصي‬
‫ويتعرف على قواعدها‬
‫أن يتمكن المتعلم من اللعب الجماعي واحترام‬

‫تقويم‬
‫التحول من الدفاع الى‬ ‫‪ -‬مباراة مكيفة لكرة السلة‬ ‫التحرك السليم بالكرة‬ ‫قوانين األلعاب (كرة اليد ‪ /‬كرة السلة )‬ ‫* يوظف المفاهيم األساسية لأللعاب الجماعية و مبادئها‬
‫األولية‬
‫الهجوم‬ ‫* يحترم قواعد اللعب الجماعي األساسية ومبادئه‬

‫التحكم في الكرة‬ ‫‪ -‬تنطيط كرة السلة في مسارات مختلفة‬ ‫طريقة التنطيط‬ ‫أن يتمكن المتعلم من التقدم بالكرة عن طريق‬

‫رقم ‪10‬‬
‫تعليمية‬
‫حصة‬
‫الحفاظ على االدوار‬ ‫‪ -‬تنطيط كرة السلة على شكل سباق‬ ‫التحكم في التنطيط‬ ‫التنطيط‬ ‫* يجند معارفه األساسية‬
‫المتعلقة ببعض األلعاب‬
‫‪ -‬تمرير واستقبال كرة اليد من الحركة والتقدم‬ ‫طريقة تمرير واالستقبال‬ ‫الجماعية‪ ،‬ويتعرف على‬

‫تعليمية رقم‬
‫التحكم في الكرة‬ ‫أن يتعرف المتعلم على طريقة التمرير واالستقبال‬

‫حصة‬

‫‪10‬‬
‫‪ -‬لعبة عشارية مقننة ( كرة اليد )‬ ‫من وضعيات مختلفة‬ ‫قواعدها‬
‫اللعب بالكرة وبدون كرة‬ ‫اللعب الجماعي‬

‫‪ -‬التقدم عن طريق التنطيط ثم تصويب باتجاه السلة‬ ‫التنطيط ‪ -‬التصويب‬ ‫* يوظف المفاهيم األساسية لأللعاب‬

‫حصة تعليمية‬
‫عدم المشي بالكرة‬ ‫أن يتمكن المعلم من التعرف على بعض القوانين‬

‫رقم ‪10‬‬
‫الجماعية و مبادئها األولية‬
‫تمرير مع التقدم في وجود مدافع وتسديد من منطقة محددة‬ ‫‪-‬‬ ‫التمرير – منطقة التسديد‬ ‫التي تسير مختلف األلعاب الجماعية‬
‫ادراك المنطقة المحرمة‬
‫* * يجند معارفه األساسية المتعلقة ببعض األلعاب‬
‫اللعب الجماعي‬ ‫‪ -‬لعبة عشارية مقننة‬ ‫تطبيق مختلف القوانين‬ ‫أن يتمكن المتعلم من اللعب الجماعي والتحكم في‬

‫ادماجية‬
‫تقويمية‬
‫الجماعية‪ ،‬ويتعرف على قواعدها‬

‫حصة‬

‫‪10‬‬
‫‪ -‬مباراة مصغرة في كرة السلة‬ ‫منافسة مكيفة‬ ‫الكرة‬ ‫* يوظف المفاهيم األساسية لأللعاب الجماعية و مبادئها‬
‫التقدم السليم بالكرة‬ ‫األولية‬

‫‪ -‬الجري ثم التسديد من منطقة محددة‬ ‫توجيه الكرة‬

‫حصة تعليمية‬
‫احترام القوانين‬ ‫أن يتمكن المتعلم من تسديد الكرة من مختلف‬

‫رقم ‪10‬‬
‫االرتقاء السليم مع التسديد‬ ‫‪ -‬الجري ثم القفز عبر حاجز والتسديد‬ ‫االرتقاء مع التسديد‬ ‫الوضعيات‬
‫* يحترم قواعد اللعب الجماعي‬
‫‪ -‬تنطيط مع التقدم ثم اجتياز حاجز وتسديد‬ ‫طريقة المراوغة‬ ‫األساسية ومبادئه‬

‫حصة‬
‫احترام االدوار‬ ‫أن يتمكن المتعلم من المراوغة والتنقل السليم‬

‫رقم ‪10‬‬
‫بالكرة‬

‫تعليمية‬
‫اللعب الجماعي‬ ‫‪ -‬لعبة اسقاط القلعة‬ ‫البحث عن الثغرات‬

‫‪ -‬لعبة خماسية مقننة‬ ‫التحرك السليم‬

‫ادماجية ‪10‬‬
‫االستحواذ على الكرة‬ ‫أن يتمكن المتعلم من اللعب الجماعي وتجنب‬

‫تعليمية‬
‫* يحترم قواعد اللعب الجماعي‬

‫حصة‬
‫‪ -‬لعبة حماية القمع‬ ‫التحول من الهجوم للدفاع‬ ‫األخطاء‬ ‫األساسية ومبادئه‬
‫اللعب الماعي‬
‫* يجند معارفه األساسية المتعلقة ببعض األلعاب الجماعية‪،‬‬
‫‪ -‬مباراة مصغرة في كرة السلة‬ ‫التطور الحاصل‬

‫تحصيلي‬
‫ويتعرف على قواعدها‬
‫توظيف المكتسبات‬ ‫أن يتمكن المتعلم اللعب الجماعي والتحول من‬

‫تقويم‬
‫‪ -‬مباراة مصغرة في كرة اليد‬ ‫االستحواذ على الكرة‬ ‫موقف آلخر‬ ‫* يوظف المفاهيم األساسية لأللعاب الجماعية و مبادئها‬
‫العمل الجماعي‬ ‫األولية‬

‫* يحترم قواعد اللعب الجماعي األساسية ومبادئه‬

‫المفتش‪:‬‬ ‫المدير ‪:‬‬ ‫األستاذ‪ :‬بخوش سعيد‬