Міністерство освіти і науки України

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ «ОДЕСЬКА МОРСЬКА

АКАДЕМІЯ»

АНАЛІТИЧНИЙ ОГЛЯД
з дисципліни «Вища освіта України і Болонський процес»
на тему «Кредитна та ступенева мобільність»

Виконав
курсант групи 1502
Колодяжний В.О.

Одеса – 2023
Зміст
Вступ…………………………………………………………………….…….……..3
Розділ 1. Кредитна мобільність……………...………………………….…….…....4
Розділ 2. Ступенева мобільність…………………………..…………………..…....5
Розділ 3. Роль кредитної та ступеневої мобільності в освітньому середовищі…7
Висновки……………………………………………………………………………..9
Список використаних джерел……………………………………………………..10

Вступ

2
 Кредитна та ступенева мобільність представляють собою два важливі
аспекти в сучасній освіті, що відіграють значну роль у розвитку студентів і
стимулюють їхню академічну та професійну мобільність. Вона надає
можливість студентам використовувати гнучкі освітні програми, а також
здобувати освіту в різних навчальних установах та країнах. Кредитна
мобільність орієнтована на перенесення кредитів за успішно виконані курси
між різними навчальними закладами, тоді як ступенева мобільність дозволяє
студентам здобувати ступені в різних навчальних установах або на різних
рівнях освіти.
Ці дві форми мобільності мають велике значення для розвитку освітніх
систем і для самого студента. Вони надають можливість студентам
відкривати нові горизонти, збагачувати свій академічний та культурний
досвід, а також розвивати професійні навички. Кредитна та ступенева
мобільність стимулюють самоосвіту, саморозвиток і сприяють досягненню
успіху в освітній та професійній сферах.

1. Кредитна мобільність

3
 Кредитна мобільність в освіті передбачає систему взаємної визнання та
передачі кредитів між вищими навчальними закладами різних країн. Це
означає, що студенти можуть отримати частину своєї освіти або пройти
стажування в іншій країні, а здобуті кредити будуть визнані та зараховані їм у
їхньому власному вищому навчальному закладі. Кредитна система дозволяє
студентам гнучко планувати своє навчання, обирати курси та програми за
кордоном, що сприяє їхньому академічному та професійному розвитку.
Кредитна мобільність має ряд переваг як для студентів, так і для вищих
навчальних закладів. Для студентів вона надає можливість:
Отримати міжнародний досвід: Кредитна мобільність дозволяє
студентам познайомитися з іншою культурою, мовою та освітньою системою.
Вони можуть отримати нові знання, навички та поглибити свої академічні
інтереси.
Розширити свої можливості кар'єрного розвитку: Кредитна мобільність
дозволяє студентам збагатити свій резюме та набути цінного міжнародного
досвіду, що може бути привабливим для потенційних роботодавців. Вони
також мають можливість побудувати цінні міжнародні контакти та мережі
співробітництва.
Поглибити міжкультурне розуміння: Кредитна мобільність сприяє
розвитку міжкультурних навичок, відкритості та толерантності. Студенти
мають можливість вступити в контакт зі студентами з різних країн, вивчати
їхню культуру, традиції та спосіб життя. Це сприяє поглибленню розуміння та
поваги до інших культур.
Розширити свої академічні горизонти: Кредитна мобільність дає
студентам можливість вибирати з більш широкого спектру навчальних
програм та курсів, які можуть бути недоступні у їхньому власному вищому
навчальному закладі. Це дозволяє їм розширити свої академічні горизонти,
спробувати нові предмети та поглибити свої інтереси.
Хоча кредитна мобільність має багато переваг, вона також стикається з
деякими викликами. Деякі з них включають:
Визнання кредитів: Існує необхідність у встановленні міжнародних
стандартів визнання кредитів, щоб забезпечити взаємодію та передачу
кредитів між різними вищими навчальними закладами. Це вимагає співпраці
та узгодження між різним
Бюрократичні процедури: Організація кредитної мобільності може бути
пов'язана зі складними бюрократичними процедурами, такими як
оформлення документів, візові питання, фінансові аспекти та страхування. Це

4
може становити виклик для студентів, які бажають взяти участь у такій
програмі.
Мовні бар'єри: навчання або стажування за кордоном може вимагати
володіння іншою мовою, що може стати викликом для студентів, які не мають
достатнього рівня мови. Для успішної кредитної мобільності важливо
забезпечити належну підготовку студентів з мови та міжкультурної
комунікації.
Україна також активно розвиває кредитну мобільність у вищих
навчальних закладах. Деякі успішні приклади включають:
- Еразмус+: Програма Еразмус+ є однією з найвідоміших та
найпопулярніших програм міжнародної мобільності у Європі. Вона
надає можливість студентам здобути освіту, здійснити стажування
або провести дослідницьку роботу в інших країнах-учасниках
програми.
- Двосторонні угоди: Багато вищих навчальних закладів в Україні
мають угоди про співпрацю з іншими закладами по всьому світу. Ці
угоди передбачають обмін студентами та визнання кредитів, що дає
студентам можливість навчатися або стажуватися за кордоном.

2. Ступенева мобільність
Ступенева мобільність є важливим поняттям у сфері соціальної
мобільності та соціології. Вона відноситься до здатності особи підвищувати
свій соціальний статус або пересуватися по соціальній дробині в рамках
суспільства. Ступенева мобільність включає можливість особи змінювати
своє місце в соціальній ієрархії внаслідок освіти, зайнятості, доходів,
професійного розвитку та інших факторів.
Ступенева мобільність може бути розглянута на двох рівнях:
вертикальному та горизонтальному.
- Вертикальна мобільність:

Вертикальна мобільність відображає зміни у соціальному статусі особи

відносно її батьківського статусу або попереднього покоління. Вона
поділяється на два типи: восходящу та низхідну мобільність. Восходяща
мобільність відбувається, коли особа підвищує свій соціальний статус
порівняно зі статусом батьків або попереднього покоління. Низхідна
мобільність, навпаки, відбувається, коли особа опускається в соціальній
ієрархії порівняно зі статусом батьків або попереднього покоління.
5
 - Горизонтальна мобільність:

Горизонтальна мобільність відноситься до змін в соціальному статусі,

які не впливають на позицію особи в соціальній ієрархії, але змінюють її
соціальне середовище або професійний шлях. Це можуть бути зміни
робочого місця, зміна професії, переходи між секторами або галузями
діяльності, переселення до інших регіонів або країн, а також зміни у сфері
зайнятості або самозайнятості.
Ступенева мобільність вище особистісних характеристик і може бути
вплинута різними соціально-економічними чинниками. Деякі з них
включають рівень освіти, доступ до ресурсів та можливостей, соціальне
походження, рівень зайнятості, економічну ситуацію в країні, політичні
фактори тощо. Наприклад, доступ до якісної освіти та можливостей
професійного розвитку може сприяти вертикальній мобільності, тоді як
економічна нестабільність або соціальні обмеження можуть обмежувати
можливості мобільності.
В Україні ступенева мобільність є актуальним питанням у суспільстві.
Розвиток освіти, зокрема вищої освіти, відіграє важливу роль у стимулюванні
ступеневої мобільності. Забезпечення доступу до якісної освіти та підтримки
студентів з різних соціальних шарів може сприяти їхній вертикальній
мобільності та підвищенню соціального статусу.
Однак, варто враховувати, що ступенева мобільність є складним
процесом, і багатофакторність упливу на неї робить її різноманітною у різних
контекстах. Для підвищення рівня ступеневої мобільності в Україні
необхідно забезпечити доступ до якісної освіти, створити сприятливі умови
для професійного розвитку, зменшити соціальні нерівності та забезпечити
рівні можливість можливості та рівні права для всіх громадян. Для
досягнення цих цілей необхідні комплексні заходи та політики, спрямовані на
покращення освітніх систем, забезпечення соціальної справедливості,
створення рівних умов для розвитку та реалізації потенціалу кожної людини.
Одним з ключових аспектів вдосконалення ступеневої мобільності в
Україні є підвищення якості освіти. Це передбачає реформування освітніх
програм, впровадження інноваційних методів навчання, підтримку
талановитих студентів, створення сприятливих умов для саморозвитку та
самореалізації. Доступ до вищої освіти має бути рівним для всіх соціальних
груп, зокрема шляхом встановлення системи соціальних стипендій та інших
фінансових підтримок.
Крім того, розвиток професійної освіти та підготовки має відігравати
важливу роль у забезпеченні ступеневої мобільності. Розробка програм
6
професійного навчання, стажування, перепідготовки та підвищення
кваліфікації має враховувати потреби ринку праці та забезпечувати розвиток
навичок та компетенцій, які підвищують шанси на успішну кар'єру та
підвищення соціального статусу.

3. Роль кредитної та ступеневої мобільності в освітньому середовищі

Кредитна та ступенева мобільність грають важливу роль у сучасному

освітньому середовищі. Ці концепти сприяють розвитку гнучкості та
можливостей для студентів, надаючи їм можливість вибирати та
пристосовуватися до різних освітніх програм, курсів та інституцій.
Кредитна мобільність в освіті відноситься до системи, в якій студенти
можуть отримувати кредити за успішне завершення курсів, які вони можуть
передавати або застосовувати до своїх академічних програм у різних
навчальних закладах. Це означає, що студенти можуть почати свою освіту в
одному університеті або коледжі, а потім перейти до іншого закладу, не
втрачаючи кредитів, які вони вже заробили. Це забезпечує студентам більшу
гнучкість і можливість вибору відповідно до їхніх потреб і інтересів.

7
 Ступенева мобільність в освіті відноситься до можливості студентів
отримувати різні освітні ступені на різних рівнях. Наприклад, студент може
отримати асоційований ступінь (associate degree), а потім перейти до
отримання бакалавра (bachelor's degree) і навіть продовжити до магістра
(master's degree) або доктора філософії (PhD). Це дозволяє студентам
поетапно розвивати свої навички та знання, покращувати свої кар'єрні
перспективи та досягати більш високих професійних цілей.
Обидві ці форми мобільності сприяють гнучкості та адаптації в
освітній системі. Вони надають студентам більше влади над їхньою освітою і
кар'єрою. Кредитна та ступенева мобільність також сприяють розширенню
доступу до освіти та забезпечують більшу різноманітність вибору для
студентів.
Кредитна мобільність дозволяє студентам переходити між різними
навчальними закладами, включаючи коледжі, університети, професійні школи
та онлайн-платформи. Це особливо корисно для студентів, які можуть
змінювати свої навчальні плани, залежно від їхніх інтересів, потреб та
кар'єрних цілей. Вони можуть складати свій освітній шлях з різних предметів
та дисциплін, вибираючи те, що їх найбільше цікавить. Крім того, це дає
можливість студентам вивчати унікальні програми, які можуть бути доступні
лише у певних закладах.
Ступенева мобільність дає студентам можливість поступово
просуватися вгору по освітній ланціжці. Вони можуть почати зі ступеня
асоційованого рівня, що дає базові знання та навички, а потім продовжити
навчання для отримання вищого ступеня. Це особливо корисно для студентів,
які можуть бути обмежені в часі або ресурсах, але все ж бажають отримати
освітній досвід та покращити свої можливості з працевлаштування.

8
 Висновки
Отже, кредитна та ступенева мобільність в сучасній освіті є важливими
інструментами, що сприяють розвитку студентів, їхній освітній та
професійній мобільності. Вони надають студентам можливість гнучко
планувати свою освітню траєкторію, переносити кредити за виконані курси
та здобувати ступені в різних навчальних установах та країнах. Ці форми
мобільності мають численні переваги, такі як збільшення доступності та
гнучкості освіти, розширення міжнародного співробітництва, розвиток
професійних навичок та культурного розуміння. Однак, вони також
стикаються з викликами, пов'язаними з визнанням кредитів та ступенів,
адаптацією до змін у міжнародному освітньому середовищі та розвитком
нових форм мобільності.

9
 Список використаної літератури
1. Європейський Кредитний Трансферний та Акумуляційний Система:
Навчальний посібник. (2015). Київ: Центр Європейської Інформації.
2. Буніна, І. (2012). Кредитно-модульна система вищої освіти: організаційні
аспекти та перспективи впровадження в Україні. Вища освіта України, 2, 52-
58.
3. Грекова, О. В. (2014). Особливості розвитку ступеневої мобільності
студентів у сучасних умовах. Молодий вчений, 2(12), 123-126.
4. Кучер, В. В. (2016). Кредитно-модульна система як засіб підвищення якості
освіти. Вища освіта України, 3, 49-54.
5. Європейський Кредитний Трансферний та Акумуляційний Система (ECTS):
Навчальний посібник. (2015). Київ: Центр Європейської Інформації.
6. Буніна, І. (2012). Кредитно-модульна система вищої освіти: організаційні
аспекти та перспективи впровадження в Україні. Вища освіта України, 2, 52-
58.
7. Данченко, О. М. (2017). Ступінева мобільність вищих навчальних закладів:
поняття, тенденції, проблеми. Наукові записки Національного університету
"Острозька академія". Серія "Економіка", 20(38), 64-68.
8. Шевченко, О. (2018). Можливості кредитно-модульної системи вищої освіти
для студентської мобільності в Україні. Вища освіта України, 2, 27-33.

10