CASE STUDY 2

(Thời lượng: 1 giờ tín chỉ)

1. Môn học: Kinh tế lượng
2. Chủ đề: Kiểm định giả thuyết
Sinh viên sử dụng những hiểu biết về mô hình hồi quy đơn để đánh giá các nhận
định thông qua kết quả hồi quy ước lượng được.
3. Xác định mục tiêu học tập
Thông qua casestudy, sinh viên bước đầu biết phân tích các bài toán thực tiễn, gắn
nó với lý thuyết đã được học, biết thực hiện các bài toán kiểm định để đánh giá các nhận
định cho trước liên quan đến mô hình hồi quy ước lượng được.
4. Mô tả tình huống
Một công ty bảo hiểm ở Mỹ muốn kinh doanh bảo hiểm nhân thọ. Họ tiến hành
nghiên cứu tiềm năng của thị trường sở tại. Họ nhận định rằng, gia đình càng giàu có thì
người chủ gia đình càng chịu nhiều stress, khi đó, những người lệ thuộc càng lo ngại rủi
ro, họ mong muốn mức đảm bảo cao hơn. Ban nghiên cứu thị trường của công ty bảo hiểm
này đã đề xuất mô hình sau: 𝑌𝑖 = 𝛽1 + 𝛽2 𝑋𝑖 + 𝑈𝑖 . Trong đó: Yi: giá trị hợp đồng bảo hiểm
(đơn vị nghìn US$), được trả cho bên mua bảo hiểm nếu xảy ra rủi ro; Xi: thu nhập của hộ
gia đình (đơn vị nghìn US$); Ui: yếu tố ngẫu nhiên. Kết quả hồi quy trên mẫu gồm 40 quan
sát thu được (với độ lệch chuẩn của các ước lượng được cho trong ngoặc):
𝑌̂ = 11.596 + 3.626 ∗ 𝑋
(Se) (5.903) (0.08)
Thông thường, kết quả ước lượng mô hình và đánh giá độ tin cậy sẽ được đính kèm
trong bản báo cáo đưa lên cho ban giám đốc công ty để ra quyết định về chiến lược kinh
doanh. Tuy nhiên, công việc nghiên cứu thị trường không chỉ dừng lại tại đó. Ban giám
đốc công ty họp để đánh giá bản báo cáo này. Sau đây là những ghi chép được từ cuộc họp:
Nhà quản lý M1 nói rằng, theo kinh nghiệm của ông, thu nhập đã được thể chế hóa qua các
tài sản tài chính, như cổ phiếu, địa ốc, vân vân. Và ảnh hưởng của thu nhập bằng tiền mặt
tới chi tiêu cho bảo hiểm nhân thọ là rất yếu, không đáng kể.
Thành viên khác của ban giám đốc, nhà quản lý M2 lại cho rằng, thu nhập bằng tiền có ảnh
hưởng rất mạnh tới nhu cầu mua bảo hiểm nhân thọ. Kinh nghiệm làm ăn của ông cho thấy,
cứ 1000$ tăng thêm về thu nhập sẽ kéo theo giá trị gói bảo hiểm mua bởi hộ gia đình tăng
lên ít nhất 5000$.
Cuối cùng, ông M3 lại cho rằng, thu nhập bằng tiền đúng là có ảnh hưởng, nhưng không
mạnh tới như vậy. Cứ 1000$ tăng thêm về thu nhập chỉ kéo theo giá trị gói bảo hiểm tăng
lên tối đa dưới 4000$.

5. Nêu câu hỏi thảo luận

Trong 3 ông M1, M2, M3, ông nào nói có lý? Lấy mức ý nghĩa 𝛼 = 5%
6. Tổ chức thảo luận
- Chia sv thành từng nhóm từ 6-8 người để bàn bạc đưa ra câu trả lời. Trên cơ sở đọc tình
huống, các nhóm sẽ thảo luận để chuẩn bị các câu trả lời cho các câu hỏi đã nêu (20 phút).
- Giáo viên dẫn dắt để thảo luận theo các câu hỏi đã nêu. Đại diện các nhóm sẽ đưa ra câu
trả lời/bổ sung/phản bác (20 phút).
- GV là người điều phối cuộc tranh luận và đưa ra kết luận tổng kết về lý thuyết, bài học
rút ra.
7. Tổng kết
- Sinh viên hiểu được cách thức chuyển những bài toán thực tế sang bài toán kinh tế lượng.
- Sinh viên nắm rõ để thực hiện 1 bài toán kiểm định cần trải qua các bước như thế nào.