School: LIMOS-TURKO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: VIRGILIO A. GALARIO JR. Learning Area: ESP
Teaching Dates and Time: MARCH 18-22, 2024 Quarter: 3 – WEEK 8

I. LAYUNIN MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A .Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pananatili ng mga natatanging kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng pagsunod sa mga tuntunin at batas na may
Pangnilalaman kaugnayan sa kalikasan at pamayanan
B .Pamantayan sa Pagganap Naipagmamalaki ang mga magagandang kaugaliang Pilipino sa iba’t ibang pagkakataon
Nakapagpapanatili ng ligtas na Nakapagpapanatili ng ligtas na Nakapagpapanatili ng ligtas na REVIEW REVIEW
C. Mga Kasanayan sa
pamayanan sa pamamagitan pamayanan sa pamamagitan ng pamayanan sa pamamagitan ng
Pagkatuto
ng pagiging handa sa sakuna o pagiging handa sa sakuna o pagiging handa sa sakuna o
Isulat ang code ng bawat
kalamidad kalamidad kalamidad
kasanayan
EsP3PPP- IIIi – 18 EsP3PPP- IIIi – 18 EsP3PPP- IIIi – 18
Pagiging Handa sa Sakuna o Pagiging Handa sa Sakuna o Pagiging Handa sa Sakuna o
II. NILALAMAN/
Kalamidad Kalamidad Kalamidad
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K to 12 MELC GUIDE – pp 71 K to 12 MELC GUIDE – pp 71 K to 12 MELC GUIDE – pp 71
Guro
2. Mga Pahina sa mga
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan SLM/ADM/PIVOT SLM/ADM/PIVOT MODULES SLM/ADM/PIVOT MODULES
mula sa Portal ng Learning MODULES
Resource
B. Iba pang Kagamitang Laptop, ppt Laptop, ppt Laptop, ppt
Panturo
III. PAMAMARAAN
Ano-anong mga kalamidad Ano-anong mga kalamidad o Ano- ano ang pwedeng REVIEW REVIEW
A. Balik-aral sa nakaraang
ang nararanasan ng ating sakuna ang naranasan mo? mapagkunan ng iba’t-ibang
aralin at/o pagsisismula ng
bansa. (Pagpapakita ng mga impormasyon ukol sa mga
bagong aralin
larawan ng kalamidad) sakuna?
Narinig mo ang balita sa radio Ano ang tawag sa kanila? Ano-ano ang mga kinakailangan
na ,ay paparating na bagyo. ihanda sa oras ng kalamidad?
Ano-ano ang mga dapat mong
B. Paghabi sa layunin ng gawin?
aralin

Ano ang kanilang ginagampanan sa

ating komunidad?
C. Pag-uugnay ng mga Ating alamin ang sakuna at Pagbasa ng kwento. Pagbasa ng maikling kwento at
halimbawa sa bagong aralin kalamidad na pwede nating
 maranasan at paano natin ito Mungkahing Kuwento: isapuso.
Nasa ibaba.
haharapin.

NAKU , NAKU PO!

Nasa ibaba.

Isang pag-uugali na ating puwedeng
maipagmalaki ay ang
ating kahandaan sa pagdating ng mga
sakuna at kalamidad.
Mahalaga rin na kahit ikaw ay bata pa
ay nalalaman mo na ang mga
ito upang ikaw may makatulong rin sa
ating mga magulang. Dapat
mo ring alamin ang mga tuntunin sa
mga paghahanda na ibinibigay
ng iyong barangay tuwing may
D. Pagtalakay ng bagong paparating na kalamidad.
Narito ang mga sakuna at kalamidad
konsepto at paglalahad ng na sumisira ng ating mga
bagong kasanayan #1 ari-arian, nagbibigay ng sakit, at
minsan ay nagiging sanhi ng
pagkawala ng buhay. Ang mga ito ay
maiiwasan kung
may sapat at tamang paghahanda.
Pangkatin sa anim ang klase.
Atasan ang bawat pangkat na
maging kasapi ng Disaster
Rangers: Red, Blue, Yellow,
Green, Black, at White.
1. Ano ang kalamidad ang
darating?
2. Sino ang naghahanda sa
pagdating ng kalamidad na ito?
3. Bakit hindi siya natatakot sa
pagdating ng kalamidad?
4. Ano ang paghahanda ang
kaniyang ginagawa sa pagdating
ng kalamidad?
5. Sa palagay mo, bakit mahalaga
na naka-fully charge ang
cellphone?

Ano-ano’ng paghahanda ang Magkaroon ng malayang Pagnilayan ang mga kabutihang

dapat gawin? talakayan tungkol sa mga magagawa ng pagiging laging
 Makinig sa balita para sa kalagayan
ng pamayanan. kasagutan ng mga bata. handa sa panahon ng sakuna o
 Ayusin ang bahay at gawing matibay kalamidad.
ito sa pagdating ng
sakuna.
E. Pagtalakay ng bagong  Manatili sa bahay at ihanda ang
konsepto at paglalahad ng paglilikas kung kinakailangan.
bagong kasanayan #2  Ihanda ang first aid kit, kasama ng
mga pagkain, inumin,
flashlight, at baterya.
 Tiyaking naka-fully charge ang
cellphone para sa pagtawag ng
emergency numbers.
 Sumunod sa payo at tuntunin ng
barangay.
F. Paglinang sa Kabihasaan Magkaroon ng malayang Ano ang dapat gawin bago dumating Ano ang iyong gagawin sa tuwing
 talakayan tungkol sa mga
kasagutan ng mga bata
Laging handa, iyan ang dapat
isapuso at isaisip para
makaiwas sa kapahamakan.
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Maging handa sa anumang
sakuna para sa kaligtasan.
H. Paglalahat ng Aralin
Lagyan ng tsek ()kung
ang larawan
ay nagpapakita sa
paghahanda sa
anumang sakuna at
kalamidad.
Lagyan mo naman ng
I. Pagtataya ng Aralin ekis () kung hindi.
Gawin ito sa iyong
sagutang papel,
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
ang mga sakauna? may kalamidad.
Maging handa tayo sa sakuna
upang hindi mapahamak.
GUmawa ng isang Disaster
Presentation na kung saan ay Ilista ang mga bagayna dapat
darating ang mga Rangers na gawin sa tuwing may kalamidad.
tutulong para maging handa sa
panahon ng kalamidad at sakuna.
Magbigay ng 10 hanggang 15
minuto paghahanda para sa
presentasyon ng bawat pangkat.
* Ilagom ang mahahalagang
pangyayari sa ipinakita.
Pagpakita nang maayos na Ang pagtuturo sa lahat ng
pagkaganap at kinakitaan ng komunidad kung ano ang dapat
pagpapahalaga sa pagtulong sa gawin sa panahon ng sakuna ay
oras ng sakuna, kalamidad, o nakatutulong ng malaki para sa
pangyayaring hindi inaasahan. ligtas na pamumuhay.
Base sa performance ng mga bata sa
pangkatang gawain.
Lagyan ng tsek () kung
gaano mo
kadalas naipapakita ang
iyong pakikiisa para sa
kahandaan upang
maging ligtas. Gawin ito
sa iyong sagutang papel.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng ibva
pang Gawain para sa
remediation.
C. Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng
pagturturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor ?
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
 used as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition

G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ipamahagi sa
mga kapwa ko guro?

Mungkahing Kuwento:
Sa isang liblib bayan ng Luklukan ay nagkakagulo na ang mga tao. May balitang
kumakalat na may darating na isang napakalakas na bagyo na may kasamang
malakas na hangin at ulan. Maraming nagsasabi na ito ay isang storm surge o
tinatawag nilang daluyong tulad ng nangyari sa mga lalawigan ng Samar at Leyte.
Dahil sa balitang ito, agad na tinawag ng Punong Bayan ang kanyang Disaster
Rangers upang pag-usapan ang tamang paghahanda upang maiwasan ang
malaking pinsala na puwedeng idulot ng bagsik ng isang daluyong. Ngunit
marami pang puwedeng mangyari maliban sa daluyong. Kaya muli silang
nagplano ng mga dapat gawin bilang paghahanda sa anumang lindol, tsunami,
sunog, landslide, at pagbaha.
Inatasan ng Punong Bayan ang mga Disaster Rangers upang tulungang maghanda
ang mga mamamayan sa posibleng pagdating ng ibat ibang sakuna.
Disaster Rangers Red – tagapagbalita upang makaligtas sa baha
Disaster Rangers Blue – tagapagbalita upang makaligtas sa landslide
Disaster Rangers Yellow – tagapagbalita upang makaligtas sa tsunami
Disaster Rangers Green – tagapagbalita upang makaligtas sa lindol
Disaster Rangers Black – tagapagbalita upang makaligtas sa dulot ng bagyo
Disaster Rangers White – tagapagbalita upang makaligtas sa sunog
Disaster Rangers – mga tagapagtanggol o tagapagligtas na tumutulong upang maging handa ang mga tao sa
sakuna, kalamidad, o di-inaasahang pangyayari.
Naku, Naku po!

Naku, Naku, Naku po!

Naku, naku, naku po! Madilim na naman ang
langit.
Halos hindi lumalabas ang araw, bakit kaya?
‘Nanay, Nanay! May bagyo po ba?’ Tanong ko kay Nanay.
‘Oo, anak.’ ang sagot naman niya.
Naku, naku, naku po! Paano na ‘yan?
Akala ko pa naman makakapaglaro na ako. Sinagutan ko na at
tinapos ang mga aralin sa modules.
Gusto ko nang maglaro, sayang!
‘Kevin, Kevin! May bagyo ba?’ ang tanong ko sa aking kaibigan.
‘Oo daw, napanood ko sa YouTube ang paparating na super
typhoon.’ ang kuwento niya sa akin.
Naku, naku, naku po! Babaha na
naman ba at masisira ang mga
bahay?
Ano’ng gagawin natin? Parang
natatakot na naman ako.
‘Tatay, Tatay ko po! Ano po’ng
ginagawa n’yo diyan?
Paparating na po ang bagyo, hindi
po ba kayo natatakot?’
Tumingin at ngumiti sa akin si Tatay
at kaniyang sinabi, “Anak, nandito
ako para ayusin ang ating bubong
at haligi ng bahay. Papakuan at
tatalian ko ang mga ito nang
mabuti at mamaya pupunta ako sa
tindahan para bumili ng bigas at
iba pang pagkain. Bibili na rin ako
ng flashlight. At iyang cellphone natin ay kailangang naka-fully
charge, ha.”
‘Opo, Tatay!’ ang magalang kong sagot.
Hmm… ayan ang tatay ko, hindi natatakot sa anumang bagyo.
Kalmado lamang.
Naku, naku, naku po, Tay! Ikaw na ang the best Tatay… laging
handa! Hindi natatakot sa anumang sakuna. Salamat po, Tatay!
Tulungan na rin po kita.

Prepared by: Noted:

VIRGILIO A. GALARIO JR. ROGER G. TOLENTINO

Teacher III Head Teacher III

Checked:

REBECCA T. GONZALES, EdD, JD.

Public Schools District Supervisor