School CAPIRPIRIWAN ELEMENTARY Grade Level KINDERGARTEN

Grades 1 to 12 SCHOOL
DAILY LESSON Teacher TRINY ROSE S. CERENIO Learning Area Work Period 2
LOG Date & Time February 20, 2024 Quarter 3rd QUARTER
xxxxxxxxxxxxxxxxxx

I.OBJECTIVES
A. Content Standard Ang bata ay nagkakaroon ng pag-unawa sa kahalagahan at kagandahan ng kapaligiran.
B. Performance Standard Ang bata ay nakapagpapamalas ng kakayahang magmasid at magpahalaga sa ganda ng
kapaligiran.
C. Learning Competencies  Nabibigyang-pansin ang linya, kulay, hugis at tekstura ng magagandang bagay na:
a. makikita sa kapaligiran tulad ng sanga ng puno, dibuho sa ugat, dahon, kahoy;
bulaklak, halaman, bundok, ulap, bato, kabibe at iba pa
b. gawa ng tao tulad ng mga sariling gamit, laruan, bote, sasakyan, gusali.
II. Subject Matter:
Mga Kulay sa Kapaligiran
III. LEARNING RESOURCES
A. References Most Essential Learning Competencies
(3rd Quarter –,Week 4 )
B. Other Learning Resources Flashcards, pictures, real objects
Pamamaraan: Explicit Teaching, Collaborative Group Activity
IV. PROCEDURES ACTIVITIES NOTES
A) Reviewing previous lesson Balik- aral/Drill
or presenting the new lesson
*Greeting/Setting of Class Rules INDICATOR 5
-Bago tayo magsimula sa ating aralin atin munang isa-isahin ang mga Established safe and
dapat gawin kapag tayo ay nasa loob ng silid-aralan. secure learning
environments to enhance
learning through the
-Handa na ba kau mga bata? (Opo ma’am) consistent representation
-Kung handa na kau ano ang mga dapat gawin? of policies, guidelines and
procedures
1. (Umupo ng maayos at humarap kay ma’am) (PPST 2.3.2)
2. (Tumahimik)
INDICATOR 7
3. (Makinig ng mabuti) Established a
4. (Tumingin kay ma’am) learner-centered
culture by using
teaching strategies that
(Ang guro ay maypapakita ng iba’t ibang larawan sa mga bata. Sasabihin respond to their
ng mga bata kung ano’ng uri ng linya meron ang larawan.) linguistic, cultural, socio-
economic and
religious backgrounds.
(PPST 3.2.2)
B) Establishing the purpose for Pangganyak/ Paghahabi ng Layunin ng Aralin
the lesson

Awit: Kulay sa Kapaligiran

(Tono: One Day Isang Araw)
Liriko: TRINY ROSE S. CERENIO)
INDICATOR 1
Applied knowledge of
Yellow ay dilaw. Pula ay kulay red. content within and across
Orange ay dalandan. Tsokolate kulay brown. curriculum teaching areas
(Music)
Bughaw at asul parehong kulay blue. (PPST 1.1.2)
Lila ay violet. Black kulay itim.
Berde ay kulay green. Green ay luntian.
Iba’t ibang kulay ng kapaligiran.

(Pagkanta ng guro at mga bata)

C) Presenting Modelling
examples/instances of the new
lesson -Kids, ngayong araw ay pag-aaralan naman natin ang mga kulay na
nakikita natin sa ating kapaligiran. INDICATOR 5
Established safe and
secure learning
(Setting of Class Rules) environments to enhance
-Bago tayo magsimula, ano ang ibig sabihin ng bilang isa? pangalawa? learning through the
Pangatlo? Pang-apat? consistent representation
of policies, guidelines and
procedures
-Balikan natin ang ating kanta. Ano ang pamagat ng ating kanta? (Iba’t (PPST 2.3.2)
Ibang Kulay ng Kapaligiran)

-Alam ba ninyo ang ibig sabihin ng kapaligiran?

Kapaligiran- mga bagay na nakikita sa paligid natin.

-Anong mga bagay ang nakikita ninyo sa paligid ng ating paaralan?

 (punongkahoy, bahay, kalsada atbp)

-May mga kahon ako dito na may iba’t ibang kulay. At may mga kulay na
nabanggit sa kanta.

-Iaayos natin ang mga kulay ayon sa pagkasunod-sunod ng mga ito sa ating INDICATOR
7
kanta. Established a
learner-centered
culture by using
-Ano ang unang kulay na nabanggit sa kanta? (Yellow/dilaw) teaching strategies that
respond to their
-Kunin ang kahon na may kulay dilaw at ilagay dito sa unahan. linguistic, cultural, socio-
economic and
(Pagpapakita ng guro ng mga bagay na may kulay dilaw) religious backgrounds.
(Pagbibigay halimbawa ng mga bata ng mga bagay na may kulay dilaw) (PPST 3.2.2)

-Ano ang susunod na kulay na nabanggit sa kanta?(pula/red)

(Pagpapakita ng guro ng mga bagay na may kulay pula)
(Pagbibigay halimbawa ng mga bata ng mga bagay na may kulay pula)

-Anong kulay ang susunod sa pula? (dalandan o orange)

(Pagpapakita ng guro ng mga bagay na may kulay dalandan)
(Pagbibigay halimbawa ng mga bata ng mga bagay na may kulay
dalandan)

(Uulitin ng guro ang proseso ng pagtatalakay hanggang matapos ang This illustrates
lahat ng kulay) INDICATOR 1
Applied knowledge of
content within and across
-Maliban sa mga nabanggit na kulay sa kanta, may iba pang kulay sa curriculum teaching areas
(FILIPINO)
kapaligiran na ating nakikita tulad ng puti/white, kulay abo/gray at (PPST 1.1.2)
rosas/pink.

-Ihahanay ang kahon ng kulay puti, abo at rosas sa iba pang kahon.

-Ano ang unang tunog ng kulay na dilaw? (duh)

pula? (puh) dalandan? (duh) atbp…

-Ano’ng bagay ang makikita natin sa langit na may mararaming kulay?

(bahaghari/rainbow)

-Sa palagay ninyo mga bata, sino kaya ang gumawa sa bahaghari/rainbow,
mga ulap, bato
halaman, bundok mga hayop? (Diyos)

-Sino naman ang gumagawa ng mga bahay, sasakyan, laruan, kalsada?

(mga tao)

-Paano kaya natin maalagahan ang ating kapaligiran? (maaring iba-iba

ang kasagutan)

D) Discussing new concepts Guided Practice

and practicing new skills #1

Panuto: Ang guro ay tatawag ng bata na bubunot ng plaskard at babasahin

nito ang ngalan ng kulay. Ididikit niya ito sa kahon na may ganitong kulay. This illustrates Observable
#2
Used a range of teaching
strategies that enhance
learner achievement in
literacy and numeracy
skills.
(PPST 1.4.2)

dilaw pula dalandan tsokolate asul

 lila itim berde puti rosas abo

(Ang mga bata ay kukuha ng mga bagay na katulad ng mga kulay ng

bawat kahon at ilalagay ito sa loob ng kahon)

E) Developing Mastery (Leads Independent Practice: This illustrates

to Formative Assessment) Observable #1:
Maglalahad ng Panuntunan sa Pagbibigay ng Marka sa Pangkatang Applied knowledge of
Gawain content within and across
curriculum teaching areas
(Arts)
-Ngayon at naunawaan na ninyo ang ating aralin, hahatiin ko kayo sa (PPST 1.2.1)
tatlong grupo.
INDICATOR 6
-Mga bata tandaan ang mga sumusunod na paalala: Maintained learning
environments that
1. Sundin ang panuto promote fairness,
respect and care
2. Bawat miyembro ay magtutulungan sa to encourage
pagsagot sa gawain. learning.
3. Antayin ang hudyat ng guro sa pagsagot (PPST 2.2.2)
ng mga gawain.
INDICATOR 5
Established safe and
-Narito ang pamantayan ng pag-iiskor para sa inyong mga gawain. secure learning
Hindi natapos ang gawain sa itinakdang oras. environments to enhance
learning through the
consistent representation
Natapos ang gawain ayon sa itinakdang oras nang maayos subalit of policies, guidelines and
makalat ang pagkakagawa. procedures
(PPST 2.3.2)
Natapos ang gawain ayon sa itinakdang oras nang maayos at
malinis. INDICATOR 9
Used strategies for
providing timely, accurate
-Bibigyan ko kayo ng limang minuto para matapos ang inyong gawain. feedback to improve
learner performance
PPST (5.2.2)
Group 1 Kulayan Mo Ako
Panuto: Kulayan ang mga bagay na nakikita sa kapaligiran gamit ang
bilang ng mga kulay. INDICATOR 7
Established a
learner-centered
1 2 3 4 5 6 7 8 culture by using
teaching strategies that
respond to their
linguistic, cultural, socio-
economic and
religious backgrounds.
(PPST 3.2.2)

This illustrates Observable

Group 2 Clay Art #2
Used a range of teaching
Panuto: Lagyan ng tamang kulay ng clay ang gilid ng strategies that enhance
mga bagay. learner achievement in
literacy and numeracy
skills.
(PPST 1.4.2)

Group 3 Bilangin Mo Ako

Panuto: Pagsamahin ang mga magkakakulay na bagay
at idikit sa tamang kalagyan. Bilangin ang mga
magkakakulay na bagay at isulat ang tamang
bilang sa loob ng kahon.
F) Finding practical (Ang guro ay magpapakita ng dalawang larawan na may kulay at walang INDICATOR 3:
application of concepts and Applied a range of
skills in daily living kulay) teaching strategies to
develop critical and
-Kung papipiliin ko kau sa dalawang larawan na ito, alin dito ang pipiliin creative thinking, as well
as either higher-order
ninyo at bakit? (maaaring magkakaiba ang mga kasagutan) thinking skills. (PPST
1.5.2)

G) Making generalization and -Ano ang nagpapaganda sa ating kapaligiran? (Mga kulay)
abstractions about the lesson

-Anu-anong mga kulay ang nakikita natin na nagpapaganda sa ating

kapaligiran? (pula, dilaw, bughaw atbp)

H) Evaluating Learning Panuto: Kulayan ng pula ang puso kung tama ang kulay ng bagay at itim
INDICATOR 9
naman ang ikulay sa puso kung mali ang kulay ng bagay. Used strategies for
1. 6. providing timely, accurate
feedback to improve
learner performance
PPST (5.2.2)

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

I) Enrichment Activities INDICATOR 9

Used strategies for
Panuto: Sa isang “bond paper”, gumuhit ng mga bagay na providing timely, accurate
nakikita mo sa iyong paligid, kulayan ito pagkatapos. feedback to improve
learner performance
PPST (5.2.2)
INDICATOR 1:
Applied knowledge of
content within and across
curriculum teaching areas
(Arts)
(PPST 1.1.2)

V. REMARKS
Reflect on your teaching and assess yourself as a teacher. Think about your student’s progress this week. What works? What else needs to be done to help the students learn?
VI. REFLECTIONS Identify what help your instructional supervisors can provide for you so when you meet them, you can ask them relevant questions.
A) No. of learners who earned 80%
in the evaluation

B) No. of learners who require

additional activities for remediation
who scored below 80%

C) Did the remedial lesson work?

No. of learners who have caught up
with the lesson

D) No. of learners who continue to

require remediation

E) Which of my teaching strategies

worked well? Why did this work?

F) What difficulties did I encounter

which my principal or supervisor
can help me solve?
G) What innovations or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?

Prepared by:

TRINY ROSE S. CERENIO

Teacher 3
Observed by:

SYLVETTE C. ARRIOLA
Master Teacher-1

Noted by:

MARINEL N. FIDEL
Punong - Guro 2