Kumpulan 2 :

7.5 Pedagogi Relevan

Budaya dan Kepelbagaian
Kelompok
NAMA AHLI KUMPULAN:
- Izzat
- Daniel
- Annie
- Evelyn
- Madhunisha
- Natasya
 ISI KANDUNGAN
7.5.1 7.5.2
Ciri-ciri pedagogi relevan Tindakan guru dalam
budaya melaksanakan pedagogi
relevan budaya

7.5.3 7.5.4
Elemen dalam pedagogi Contoh sumber
relevan budaya pengajaran dan
pembelajaran pedagogi
relevan budaya
 7.5.1 Ciri-ciri
pedagogi relevan
budaya
 ● Menurut Guittierez
● Menurut Esah Sulaiman (2004),
pedagogi berasal daripada
perkataan Latin yang bererti kaedah
mengajar kanak-kanak.
● Shafritz (1997 dalam Esah
Sulaiman, 2004) pula mengatakan
bahawa pedagogi ialah prinsip dan
kaedah pengajaran. Ia meliputi
pelbagai aspek yang berkait dengan
penyampaian ilmu kepada murid.
dan Ladson Billings
(1994 dalam Dr. Noriati bt A. Rashid, 2008)
ciri-ciri pedagogi relevan budaya ialah
murid mempunyai pengetahuan, konsep,
kemahiran, dan strategi yang dipelajari
daripada situasi pelbagai budaya ke dalam
kesepaduan ilmu dan nilai tanpa ada sikap
prejudis. Murid juga memahami latar
belakang sendiri dan rakan yang berlainan
budaya. Walaupun belajar dalam keadaan
yang pelbagai budaya, ia tetap dapat
menyatupadukan pengetahuan merentasi
budaya. Pedagogi ini turut memotivasikan
murid belajar secara kontekstual iaitu
dengan mengambilkira pengalaman murid
yang berbeza.
Mengikut James S.Coleman (dalam Mohd Salleh
Lebar, 1998) terdapat empat ciri konsep
persamaan pendidikan iaitu pendidikan percuma
pada satu peringkat, mempunyai kurikulum yang
sama untuk semua murid, dan semua murid
pelbagai latar belakang berpeluang untuk
bersekolah yang sama. Oleh itu, para pendidik
tidak boleh terlalu bias kepada kelompok majoriti
dan perlu lebih bersikap adil kepada semua
murid.
 7.5.2
Tindakan Guru Dalam
Melaksanakan Pedagogi
Relevan Budaya
 Tindakan guru
Kaedah pembelajaran
kolaboratif dan Penemuan
koperatif

Projek
 7.5.3
Elemen Dalam
Pedagogi Relevan
Budaya
 Adat resam

ELEMEN DALAM
PEDAGOGI
Alam sekitar Kesusasteraan
RELEVAN
BUDAYA

Pemakanan
 Adat Resam Kesusasteraan

➢ Karya kesusasteraan termasuk

➔ Jika dalam kelas yang pelbagai cerita rakyat, puisi, pantun, syair,
kaum, guru boleh minta murid gurindam, seloka, lagu dan
mencari maklumat adat resam dan sebagainya
kepercayaan etnik masing-masing. ➢ Contoh :
➔ Contoh : upacara perkahwinan, - Guru boleh meminta pelajar
kelahiran, kematian. menceritakan cerita rakyat
➔ Akhirnya, guru boleh merumuskan kaumnya kepada pelajar lain.
isi pelajaran dengan menerapkan - Murid menterjemahkan lirik lagu
nilai persefahaman dan perpaduan. kepada bahasa Melayu atau
bahasa Inggeris.
 Pemakanan Alam sekitar

● Guru boleh guna sumber alam sekitar untuk

● Murid daripada sesuatu menghubungkan pengetahuan pelajar di
etnik diminta membentang rumah dengan pembelajaran di kelas.
peraturan atau etika makan ● Contoh: Pelajar tulis karangan tentang
etnik masing-masing. kepercayaan masyarakat setempat terhadap
● Guru merumuskan bahawa persekitaran kampung / tempat tinggal mereka
semua etika tersebut ● Pelajar diminta buat brosur untuk
sebagai perlakuan yang mempromosikan lokasi yang menarik
tertib agar tidak pelancong.
menyinggung perasaan ● Mengenali pokok-pokok herba yang mengikut
mana-mana pihak. kepercayaan sesuatu etnik mempunyai
kelebihan
 7.5.4
Contoh sumber
pengajaran dan
pembelajaran pedagogi
relevan budaya
 Gambar

Pemakaian Cerita Rakyat

Contoh sumber pengajaran

dan pembelajaran pedagogi
relevan budaya

Sajak Lagu

Tarian
Contoh : Sumber 1 (Foto)

Gunung Kinabalu
sangat dekat di hati
penduduk Sabah,
khususnya etnik
Kadazhan. Guru boleh
menggunakan sumber
ini sebagai bahan
pengajaran yang
menarik
Contoh : Sumber 2 (Sajak)

Kinabalu kukunjungi lagi

Buat sekian kali
Tiada jemu menyerang hati
Senang sekali kutatapi
Sajak yang menyatakan
tentang keindahan Gunung
Kinabalu, gagah perkasa
Kinabalu di mata manusia
Menyimpan seribu rahsia
Dari lembah
Hingga ke puncak
Kau terus berdiam tanpa bahasa
Contoh : Sumber 3 (Lagu)

Tinggi-tinggi Gunung Kinabalu

Tinggi lagi sayang samamu
Biru-Biru hujung Kinabalu
Tengok dari jauh
Hati saya rindu
Kinabalu dekat di Kundansang
Banyak sayur boleh pilih-pilih
Apa guna pergi luar negeri
Naik Kinabalu hati saya rindu
Lirik Lagu “Sayang Kinabalu”
Lagu yang berkait dengan
perasaan rindu anak kelahiran
Sabah yang tinggal di
perantauan terhadap
negerinya tersebut
Contoh : Sumber 4 (Cerita
Rakyat)
Menurut legenda kaum Kadazandusun,
dewa tertinggi telah menciptakan dunia
dan Gunung Kinabalu, ia bermula
daripada mitos naga yang menjaga
harta karun mutiara. Kesahan cerita ini
dapat dirasakan ketika berada di Penamaan / Penciptaan
puncak-puncak tertinggi di Gunung Gunung Kinabalu
Kinabalu, lebih-lebih lagi ketika dalam
keadaan sunyi sepi dengan iklim yang
lembap, pemandangan awan yang
bergerak perlahan dan bunyi tiupan
angin yang kuat.
Sekian,
Terima
Kasih