作业是学生们学习过程中必不可少的一部分。它们可以帮助我们巩固所学的知识，

提高学习效率，培养学习习惯和解决问题的能力。
首先，作业可以帮助我们巩固所学的知识。在课堂上，老师会教我们很多新的知识，
但是仅仅听一次课并不足以让我们完全掌握。通过作业，我们可以反复练习，加深对
知识的理解和记忆。这样，我们就能更好地掌握所学的内容，为以后的学习打下坚实
的基础。
其次，作业可以提高学习效率。通过作业，我们可以发现自己的学习问题和薄弱
环节，及时改进学习方法。同时，作业也可以帮助我们养成良好的学习习惯，比如按
时完成作业、认真对待每一道题目等。这些习惯可以让我们更有效地利用时间，提高
学习效率。
此外，作业也可以培养我们的解决问题的能力。在作业中，我们可能会遇到一些
难题，需要我们动脑筋去解决。通过解决这些问题，我们可以锻炼自己的思维能力和
解决问题的能力。这些能力在以后的学习和工作中都会派上用场。
虽然作业可能会让我们感到压力和烦恼，但是它们对我们的学习和成长都是非常重
要的。如果你需要帮助完成作业，我强烈推荐去HelpWriting.net下单。在这里，你可以找
到专业的作业代写服务，帮助你更轻松地完成作业，提高学习成绩。
现在就去HelpWriting.net下单，让作业变得更加容易吧！
 “我们严格落实相关政策，1-2 年级不布置书面家庭作业，3-6年级书面作业平均完成
时间不超过60分钟。孩子们在学校的课后服务中，基本完成家庭作业。”湘府英才益清
小学校长孟新说，孩子们放学回家后，可以搞锻炼、看看书，还可以做点家务，和爸爸
妈妈一起听听童谣、做做美食。 系统监测到您的网络环境存在异常风险，为保证您的
正常访问，请输入验证码进行验证。 美国教师曾经为小学生布置了这样一个作业：你
喜欢的二战名将是谁？为什么喜欢？学生要想完成这个作业，就需要翻开二战
历史，查阅所有的二战名将，然后思考自己喜欢谁，为什么喜欢。思考类作业更具有
学习延展性，学习容量更大，学习层次更高。 所谓的本职工作，是基于企业的内部分
工所设置的阶段性职责划分，并没有完全绝对的岗位界限，一切工作的指向都是为
了履行企业的使命。 因此，职场中人学习PPT，必须把对待工作的敬业和执着精神拿过
来，以孜孜以求的工匠精神持续创新，无论是封面、封底、过渡页、目录页、正文页的
版式设计，还是文字的动画与色彩设计等，都尽量不要重复以前的效果，这也是我对
自己每一份PPT的基本要求。 “儿子的作业每天都是多得要命。甚至连我们这些成年
人都觉得难以应付……”昨晚，广州Q友“快乐凡人”向记者摊出了在广州荔湾区某小
学读三年级的儿子的作业登记本： 我长期从事教育行业，从我班上的学生来看，很多
孩子其实是不会写作业的。很多孩子仅仅停留在完成任务的程度上。回到家，边玩边
做作业，就这样把时间混了过去。那么什么样的做作业方式才是正确的呢？专家支
招：用闹钟治孩子作业拖拉 2009-10-13 08:38 然而，对此规定，老师们却坦言执行起
来“有难度”。从事教育 21年、某国家级示范性普通中学高级教师黄老师认为，学校作业
肯定是有的，至于量多、量少则比较复杂，也难以掌控。若老师按照课本作业布置给
学生是不超量的，但却分分钟惹来家长的不满：“不少家长看到学校作业少，都会觉得
老师在偷懒。” 作业不是教师布置，学生做，而是需要一个完整的过程。一共分为四个
不可缺少的环节：布置、收缴、批改、反馈。 Copyright © 2016 Sohu.com Inc. All Rights
Reserved. 搜狐公司 版权所有 因此，很多网友问公子该如何学习PPT时，公子的答案就
是先从模仿开始，拆解别人的作品，照猫画虎，依葫芦画瓢，不要怕被别人说是山寨，
谁不是从山寨过来的呢？然后，就是大量的制作，量变引起质变。 第一，建立“谁
审批谁负责”的作业机构审批制度。对作业机构的审批有利于确保机构的作业研究方
向和作业内容符合要求。同时，审批应该具有明确的标准，同时审批制度应该落实“
谁审批谁负责”的制度，通过严格的制度来确保作业开发的质量。第二，实施各类作业
机构“过程性”监管制度。作业机构审批通过后，最重要的是对其进行过程性的监管，
及时了解和调整作业机构研究的方向和进度。第三，落实针对作业研究机构的“及时
反馈”机制。作业机构的作业研究适不适合教师和学生，这需要通过及时的反馈机制
来实现。通过上述制度的建立才能确保作业质量，开创作业质量提升新局面。 使用范
围：适用于个人学习交流、学术论文、个人新媒体平台、 孩子上小学了，做作业始终
进入不了状态，写一会停一会，不是上厕所就是找文具，写完的题正确率也不高，还
得返工，浪费很多时间。现在学校给学生留的作业量也很大，在我细心的督促下，每
天完成作业还要三个多小时，把孩子玩的时间都挤没了，孩子对做作业产生了严重
的抵触心理，我心里也非常焦急，每天陪孩子写作业的时间成为我最难熬的时光。 创
新是身边点滴的创造性积累融合，创新需要长时间的沉浸思考孵化为前提。因此，不
要等着灵感来了再去工作，而是沉浸在工作的持续思考中灵感才会来，要包容暂时
没有答案的问题，但你的工作不要停止。如何理解“ 斜杠”？大家朦胧的印象，斜杠可
能指的就是“一专多能”、多重身份或兼职。 最近数学测验，她得了99分，沮丧自己没
得100分，错了一道很简单的题，我们就告诉她，如果平时作业甲+较多，得100分的概
率就高多了。这样她就会把作业质量和考试成绩联系在一起，会主动提升做作业的
质量。 3.今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始搞定，精神
不好就先干“体力活儿”。 “作业多吗?不多。就抽那么十几个小时看那个片子。这不还没
到六月吗? 不看我给不及格。什么课多?谁叫你选那么多课?” 3.公司内哪些请求我可以
提供帮助？肯定不能一概不理，也当然不能来者不拒，该怎么选择？ “二班的班长”“
对人又好又温柔”“有我在，你怕什么”，他会为了伙伴挺身而出，他也因为作业多而苦
恼。他是那样美好而真实，真实到仿佛下一秒就会出现在走廊拐角，接过我彻夜写成
的情书。 别想当然了，听讲是一个接受新知的过程，而要将陌生的知识点转化为自己
完全掌握的内容，则要靠课后完成作业了。 我又给姑娘作弊了，帮她写了一篇作文。
她说作业多来不及写，求我帮忙，我经不住她软磨硬泡，虎着脸写了。气得某人吹胡
子瞪眼，说我太没原则了。 有时候就想，人生，总是会在你不经意之间带走你身边
的人，所以，珍惜还在身边的人，珍惜还在一起的时间。 邮箱：business@616pic.com 一个
懂得经营自己的人，一定舍得投资自己。相对网络零散的学习来说，书籍或培训课程
则更为系统、全面。特别是公子所花2年时间开发的200节全视频《揭秘PPT真相》课程，
由浅入深，循序渐进，网友们可以考虑加入。 ②作为PPT高手角色参与多部门重要任
务项目组提供PPT技术支持或亲自操刀；
中小学教师布置作业要注意学生年级特点，不同年级布置不同的作业形式。小学生
作业布置要注意趣味性、生活性，让学生在玩中学、学中玩，将作业跟生活常识、生活
教育紧密结合起来。初中生要强调作业的探究性和实践性，激发学生的学习兴趣，引
导学生去研究和探索。高中学生有高考压力，作业要强调应试的考练，以及穿插生涯
规划教育。 个人社交账号等个人使用 我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方
法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情
的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个
难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。作者：文/[意]大卫· 卡利 图
/[法] 本杰明·修德 译：李一慢 标签：亲子推荐人群：2-6岁导读：26条异想天开的爆笑
理由，会让老师相信这一切吗？这场因为没有完成作业而引发的想象力大冒险，该
以何种结局收场？出人意料的结局令人捧腹不已！注：以下为试读内容 现在回想
起来，我们在陪伴孩子，训练孩子高效做作业方面，给予了这样一些辅导： PPT作为辅
助表达、对外演示的工具，其视觉效果也体现了一个人的审美品味和对观众的尊重，
在商务场合，更代表了企业形象！ 我们不愿意给孩子贴上“不专注”、“自控力不强”的
标签，我们想，我们的孩子大概就是需要更多一些的训练。事实上，只要耐心坚持
训练，她就能慢慢变得专注。家长的信心、耐心是非常重要的。 4.怎样听懂英语老师
的课堂用语。有段时间我们发现孩子的英语书上画满了小人儿，根据经验，我们知道
这是孩子上课在分心，而分心往往是因为听不懂。一问，果然，6 年级的英语老师基本
上全程都用英语讲课，和5年级的英语老师很不一样。虽然说的都是最常用的句子，
但我们孩子还是听不懂。于是就对此作针对性训练，而且强化预习环节。这样一来，
课本上的小人儿就减少了。因此，外在美和内在美并不矛盾，外在美是内在美的有力
补充！有了外在美，会吸引大家去发现内在美！有内无外是璞玉，有外无内是花瓶，
内外兼修方能相得益彰。因此，公子建议大家利用好PPT这个工具，在自己的专业领
域将理论知识和实践经验定期固化成一个个PPT课件，可随时在公司内部进行分享
或外部参与沙龙及行业交流，也可以分享到网络，成就个人品牌，实现知识变现。 当
孩子的作业量非常大的时候，就不必逼着孩子一定写完，孩子写作业拖延时间到
深夜，睡眠时间减少了，影响第二天的学习效率。客观的分析一下，孩子已经会的知
识就不用再写了，写作业的目的也就是为了会，让孩子和老师解释，老师也会理解。
最近我抓的比较多的是她的英语学习，她们从三年级到六年级换了三个英语
老师，三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。她的英语考试成绩虽然不错，但是
基础不扎实。所以我花时间相对较多的就是英语，每天 20 分钟到半小时，听读背每
天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音
标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮她建立起
概念，弥补学校教育的不足。视频中的宝爸面带怒容，口罩都掩盖不住他的委屈和
愤怒，明显是被孩子写作业那点子事儿给逼急了，居然直接在公众平台对教师群体
宣战，甚至还退出了家长群。 教育资源有限，大家彼此间是竞争关系，很难相互
信任，因而也无法达成合作，实现团体利益最大化。 “作业多吗?不多。就抽那么十几
个小时看那个片子。这不还没到六月吗?不看我给不及格。什么课多?谁叫你选那么多
课?” Q版表情、俏皮评语。如果有位老师在学生交上来的家庭作业下方“戳”上一个动漫
橡皮章，并“调皮” 地写上自己的评语，会产生什么“化学”反应？ 版权声明 到发现了
错题后，接着和她讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。爸爸
特别重视要求她具备一遍就做对的能力。每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这
一周数学作业甲+这么少，而甲-这么多？是粗心大意，写得不工整，还是其他原因？
要求她下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得甲+。 回到幼儿园作业，家
长不知道其他家长有多努力，自己不努力做到最好，孩子会遭遇什么，是否会被其他
同学取笑，变得自卑，老师是否会觉得孩子的父母不关心孩子因而也忽视孩子等等。
待孩子上小学的最初两年，也没有及时抓孩子的日常习惯，导致孩子上三年级的
时候，分心问题比较明显，如今也在和这个顽疾作斗争，但是日渐转好，效果明显。
在规定的时间内，看孩子最多能画几副简笔画。让孩子感觉到简笔画不但要会画，还
要提高绘画速度，每一次训练的结果都给孩子记录，让孩子树立战胜自我的信心。也
可以测试孩子抄写一篇课文用多少时间，通过抄写课文，既能增加孩子对作文的熟
悉程度，也能提高孩子的书写速度，达到书写即快又工整的目的。通过训练，让孩子
体会到时间的宝贵，提高写作业的速度就是在珍惜时间。 点评：快乐阅读之余，我们
再回头说说孩子“学坏”这事。同一个事件，不同的答案。这种快速的重复的叙述，给
我们以连续的想象刺激，戏剧效果明显，而且容易产生想象和联想——孩子们听到我
们读出的文字后，会及时领会文图之外的情节准备和推进，已经完全站到了书中孩
子的对立面了； 如今，每天在各种自媒体、公众号中都会诞生非常多的PPT教程。可
是，为什么您看了那么多教程，却还是做不好PPT呢？ 傍晚时分，我家孩子坐在对
面做作业。她 11 岁半，六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极少数孩子不需
要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。孩子幼儿园
阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。 PPT技能是通用的、常用
的、必备的职场技能，是一个人核心能力的重要组成部分！不管你恨也罢爱也罢，工
作中都离不开PPT，越早学会PPT越早受益，越早打开职场的枷锁，提升职场的竞争力
！
 对待孩子写作业慢的问题，家长一定不要着急，要总结不同的方式方法逐渐解决，
不断提高孩子的写作业速度。 | 刚刚睡不着喊了我姐一声她突然起来吓我一跳说要写
作业?… 我问作业多吗 她说…你觉得我的速度能写不完吗 | 经常会有网友问公子：我
是PPT小白，我现在才开始学习PPT还来得及吗？ 由于中国的应试教育，导致很多家
长都自发的给孩子加负荷，很怕孩子落到后面。孩子完成了学校的作业，家长会布置
很多额外的作业，甚至去校外的辅导班补课。让孩子感觉到做作业是遥遥无期的
事情，还不如边写边玩呢。这是孩子写作业慢的主要原因之一。所以，一定要让孩子
有更多的自由时间去支配，完成学校的作业就可以去玩，去做自己喜欢做的事情，这
样孩子才会抓紧时间做作业，不会把作业当做负担。 作业管理是提升作业质量的
重要路径，然而目前有些作业管理却存在管理失效的困境。其一，对单科作业的管理
机械繁杂。当前，作业管理更加关注学科作业，甚至在一定程度上对学科作业管理过
于机械，比如，要求每门学科每周布置多少次作业，每周对学生作业批改多少次以及
对学生作业评语做出详细要求等。其二，对学科间作业的统筹明显不足。当前作业管
理中，对学科之间的作业缺乏系统考虑，比如，很少去看学生每天、每周整体作业量
如何，每门学科作业该如何协调等现象。由此就会导致学科教师之间不了解学生作业
量情况，甚至出现教师竞相布置作业以争夺学生课外时间的现象。 布衣公子偶然习得
PPT技能，就是源于以PPT的方式来实施个人的知识管理，并分享到网络，受到鼓励后
持续坚持分享，从而在PPT方面也能独树一帜。 假期作业一箩筐 家长是“温柔帮
凶” 2009-10-14 08:29 在家也是给她准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参
考书和卷子，这样找起来就很方便。文具也都有合适的收纳箱袋放置。睡前要求必须
准备好第二天的课本等物品，必须检查手机是否有电，没电就要充电。慢慢地，你会
发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾她的书包，给手机充电，检查自
行车的钥匙是否放在固定的位置（第二天上学好用）。很多教师布置作业宁多勿少，
半个小时的时间按照两个小时的作业量来布置，即使优秀学生做起来也很吃力。从
任课教师角度来说，多布置一些作业，能做完更好，做不完也尽可能多做，总而言之，
多做多练没有坏处。如果自己布置作业少了，学生就会去做别的学科作业，还不如多
布置一些。 相比家长们对学校作业的“不满”，采访中，不少孩子却向记者道出了别
样的“辛酸”：学校作业与家庭作业此消彼长，怎么也逃不了！据了解，在学校作业不
多的情况下，有些家长额外对小孩布置一些家庭作业，或者买回一些课外辅导书籍
要孩子学。 几乎每一个职场人都离不开PPT，但是你如何看待PPT？是喜欢，是讨厌，
还是爱恨交加？PPT不仅是一个辅助表达的办公软件，更是一个可以助力职场、助推
人生的实用工具，就看我们如何去挖掘它的潜力。系统监测到您的网络环境存在异
常风险，为保证您的正常访问，请输入验证码进行验证。 不，他们还会兴高采烈地带
回毛线画、纽扣画、黏土画、陶艺作品、PPT、美食分享…… 由于我们牢记所做的一
切，出发点都是为了让孩子变得更加独立，所以陪伴的内容和方式也都在悄悄变化。
到了 6 年级，我更少过问语文的具体学习，依然只是提供阅读条件。 1964年，美国波士
顿的科学家罗伯特·埃夫隆认为，既视感很可能是因为大脑双重加工信息的机制产
生的。大脑对外界信息的整理发生在左半球的颞叶，左右半球接收的外界信息都需
要传递给左半球颞叶，通常右半球的信息要比左半球迟上几毫秒。在某些情况下，左
右半球传递的同一个信息时间上没有同步好，就会让左半球颞叶认为是前后两个分
离的体验。当第二次信息传来时我们就会有熟悉的感觉，但其实我们仅仅经历了
一次。 平时的生活中，让孩子养成自己的事情自己做的好习惯。吃饭、穿衣、收拾
文具、洗澡等生活小事不但要会做还要做的快。发现孩子哪件事做的慢了，就及时指
出来，通过鼓励和比赛等形式来提高做事速度，生活中的事做快了，做作业的速度才
能快。 作业不是教师布置，学生做，而是需要一个完整的过程。一共分为四个不可缺
少的环节：布置、收缴、批改、反馈。 平时我们从不帮孩子整理书包，她的书包也不
希望我们碰，里面有些她自己的小秘密。但是我会要求她用我给她买的两个带拉链
的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。每周都会和她商量她的
哪些东西放在书包的什么地方，帮她养成固定放置东西的习惯。 每一位家长，都或多
或少期待过，待孩子进入幼儿园，自己便可以获得短暂的解放。 反之，则是把握每一
个制作PPT的机会去提升技能，积累版式，对每一页的设计都严格要求、精益求精。要
把每一份PPT，都当作是对外的产品发布、融资路演、投标汇报，并坚持创新不重复，
这样才能真正提升PPT的水平。在知乎上，有一位网友这样评价道：“对作品孜孜以求
的工匠精神，以及对技巧追求的谦逊，我更愿意看布衣公子的作品。” 对此，我只能说
王女士第一步就做错了，辅导作业最关键的点不在过程，而在于写作业前的两大准
备：保持情绪稳定，根据孩子的作业量估算出辅导时间。 美国教师曾经为小学生布置
了这样一个作业：你喜欢的二战名将是谁？为什么喜欢？学生要想完成这个作业，就
需要翻开二战历史，查阅所有的二战名将，然后思考自己喜欢谁，为什么喜欢。思考
类作业更具有学习延展性，学习容量更大，学习层次更高。 然而，对此规定，老师
们却坦言执行起来“有难度”。从事教育 21年、某国家级示范性普通中学高级教师黄老
师认为，学校作业肯定是有的，至于量多、量少则比较复杂，也难以掌控。若老师按照
课本作业布置给学生是不超量的，但却分分钟惹来家长的不满：“不少家长看到学校
作业少，都会觉得老师在偷懒。” 家长比以往更忙，更累，投入更多，但回报却未必比
以往多，成功的几率也没有增加。想念和痛苦交织在一起，错综复杂，剪不断理
还乱，我尝试治愈自己的心，但是好像还是很难很难……但是我还想再坚持一下下
因此，以精美PPT形式所凝结的知识管理成果，若具有绝对的个人版权，可以分享到
一些付费平台进行交易，每天给自己加个鸡蛋还是可以的；如果你已经拥有一定的个
人品牌效应，自带流量，还可以建立自己的专属网店。最后，PPT技能本身也是一个热
门的话题，以此为基础，也可以经营自媒体平台，积累粉丝，实现流量变现。 做作业
的时候，孩子主动将知识点运用到解题中，这既能考查孩子是否理解了新知识，又能
让孩子灵活地运用知识。 （后来这个问题也演变成：这科的作业是体力活儿还是脑力活
儿——所谓体力活儿就是指类似抄写生词之类的，这种作业我们都让她放到精力不
济的时候去做） 同时，PPT做的好，并不仅仅是指PPT做的漂亮，其背后更体现了你卓越
的演绎、归纳、提炼和演示等逻辑思维与逻辑表达能力，而这些能力都是职场中必不
可少的通用能力！ 在家也是给她准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参
考书和卷子，这样找起来就很方便。文具也都有合适的收纳箱袋放置。睡前要求必须
准备好第二天的课本等物品，必须检查手机是否有电，没电就要充电。慢慢地，你会
发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾她的书包，给手机充电，检查自
行车的钥匙是否放在固定的位置（第二天上学好用）。 总之，帮她学会花几分钟掌
握一首诗的几个特征，这样背诵起来就快多了，我经常会和她比赛谁背得快，当然我
总会让着她。当时，周末首先安排时间背诵三首古诗，这样到了布置有背诵古诗作业
的那天，她就一点都不害怕了，心情轻松，做作业就快。 反之，则是把握每一个制作
PPT的机会去提升技能，积累版式，对每一页的设计都严格要求、精益求精。要把每一
份PPT，都当作是对外的产品发布、融资路演、投标汇报，并坚持创新不重复，这样才
能真正提升PPT的水平。在知乎上，有一位网友这样评价道：“对作品孜孜以求的工匠精
神，以及对技巧追求的谦逊，我更愿意看布衣公子的作品。” 从2010年开始，上海市
教委教研室就开展了长达10年的作业研究，在2013年30000个样本的调查研究中发现，
有31.4%的小学生和38.2%的中学生认为作业负担重。在教育教学实际中，作业负担重
主要有两种典型表现：其一，作业数量失控。作业数量主要是通过学生完成作业的时
间为指标，然而，2012年PISA测试结果表明，上海学生数学、科学和阅读素养均列世界
第一，同时作业时间也是世界上最长的。也有调研表明，54.6% 的小学生和73.1%的初中
生存在作业超时情况。其二，作业难度超标。为了让学生在竞争中获得好的表现，教
师和家长往往会给学生布置一些超出课标要求的作业，这样的作业极大地增加了学
生的心理和行为负担。 每每至秋季，人家悠哉地赏枫叶、赏月、登高，家有幼儿的家
长则24小时连轴转，白天搬砖，下班后变成“拾荒者”，满街找树叶，晚上熬夜贴。 “
就算学校不布置作业，爸爸妈妈也会找活给我们干，绝对不会让我们闲着。”昨日，是
越秀区东风路某小学一周一次的“ 无作业日”，下午放学时间早过了，但二年级的小恒
却怎么也不想回家，“回到家又是一堆作业等着我，迟点回去可以做少一点……”小
恒说。 一晚的教育，也不知道会不会起点作用。孩子大了，开始青春期叛逆了，真的
很难教育了。生怕孩子被我这个不懂教育的妈妈给毁了。 4.大家的求助我该帮到怎样
的程度？怎样才能既帮了别人，而又不会太多影响自己？陪孩子做作业的正确
方式，父母再不明白就晚了！(2017-04-04 17:09:49) 作业管理是提升作业质量的重
要路径，然而目前有些作业管理却存在管理失效的困境。其一，对单科作业的管理机
械繁杂。当前，作业管理更加关注学科作业，甚至在一定程度上对学科作业管理过于
机械，比如，要求每门学科每周布置多少次作业，每周对学生作业批改多少次以及对
学生作业评语做出详细要求等。其二，对学科间作业的统筹明显不足。当前作业管
理中，对学科之间的作业缺乏系统考虑，比如，很少去看学生每天、每周整体作业量
如何，每门学科作业该如何协调等现象。由此就会导致学科教师之间不了解学生作业
量情况，甚至出现教师竞相布置作业以争夺学生课外时间的现象。 大脑的奥秘深不
可测，但总有一天，科学家会揭开它的终极面纱。到那时，一切秘密都会大白于阳
光下。 使用范围：适用于个人学习交流、学术论文、个人新媒体平台、我们经常会看
到教室黑板上写着这样的字样，这是各学科教师布置的作业。字数不多，但是每一条
都够学生做半天的。这样的作业布置，任课教师倒是省心省事，学生看着寥寥数字，
心是一揪一揪的。这样的作业布置会有效果吗？当前作业布置都有哪些问题？ 活着
的意义的是什么？我也在思考这个问题，然而并没有答案，却还是想多看看这个
世界。 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信
息存储空间服务。 根本原因，老生常谈了，教育资源增加的速度，远远赶不上教育需
求扩大的速度，尤其是优质教育资源的稀缺。 免抠元素 第一，建立“谁审批谁负责”
的作业机构审批制度。对作业机构的审批有利于确保机构的作业研究方向和作业内
容符合要求。同时，审批应该具有明确的标准，同时审批制度应该落实“谁审批谁
负责”的制度，通过严格的制度来确保作业开发的质量。第二，实施各类作业机构“过程
性”监管制度。作业机构审批通过后，最重要的是对其进行过程性的监管，及时了解
和调整作业机构研究的方向和进度。第三，落实针对作业研究机构的“及时反馈”
机制。作业机构的作业研究适不适合教师和学生，这需要通过及时的反馈机制来
实现。通过上述制度的建立才能确保作业质量，开创作业质量提升新局面。孩子做作
业慢，不会管理时间，这种情况存在的最多。如果孩子不会管理时间，他对时间也就
没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有一个，就是给孩子
自己管理自己时间的自由！给他权力和责任！ ②做人要坦荡，何必遮遮掩掩。可以
隐藏锋芒，但不必丑化或矮化自己，凡事过犹不及，否则可能会被看作是一个虚伪
的人。 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手
和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频
繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。点评：快乐阅读之余，我们再回
头说说孩子“学坏”这事。同一个事件，不同的答案。这种快速的重复的叙述，给我们
以连续的想象刺激，戏剧效果明显，而且容易产生想象和联想——孩子们听到我们读
出的文字后，会及时领会文图之外的情节准备和推进，已经完全站到了书中孩子的
对立面了； 质量是作业的核心，然而当前有的作业却存在内容缺乏科学性和选择
性的问题。作业内容科学性缺乏主要表现为：作业与学习目标缺乏关联、随意性与碎
片化严重、作业时代感不强、缺乏真实情境、以机械记忆背诵类内容为主、作业内容
重复以及知识性错误等。比如，有研究对30份作业样本进行分析发现，存在41处知识错
误。作业缺乏选择性主要表现为：书面作业占比过重、分层作业较少、可供学生选择
的作业太少等。在一项17633名中小学生作业调查研究中发现，中小学生均认为作业
的选择性太差（均分低于2，最高分为5分）。这说明作业选择性缺乏已经成为一个迫
切需要解决的问题。 ③版式千变，焦点游移；即版式变化太多，固然避免了单调，却
也导致了视觉焦点的反复游移，实际上，设计精美的版式适当重复也很好！不要让
观众太累。
Copyright © 2016 Sohu.com Inc. All Rights Reserved. 搜狐公司 版权所有 不，他们还会兴高
采烈地带回毛线画、纽扣画、黏土画、陶艺作品、PPT、美食分享…… ①直接领导或领导
的领导基于公司业务的重要PPT，可以帮忙修改或直接操刀制作；学生没完成作业被
老师挥帚打青了腿(图) 2009-10-16 08:34 到现在真心觉得老师这个职业无比的可贵，那
些不可贵的 其实都没有资格被称作老师。学生和老师任一方对课程玩忽职守 那就不
叫课堂 也其实是真的不知道“上课”为何物。作业多 板书乱 脾气古怪，这些都无所谓呀
当前，作业布置存在的问题较为突出，导致学生学习负担重，学习效果差，甚至有些
作业还不如不布置。那么，教师应该如何布置作业呢？ 如果课堂知识没掌握、所学的
内容没有消化和理解，作业自然就就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩
子在做作业前先看书，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔
就写。 年轻人睡那么早干嘛。比你优秀的人比你努力一百倍你还等啥呢。书没到课没
开都不是你不学习的理由。自己想办法。作业多你就不写奥。难你就不学奥。别落项
同时进行抓紧干。干就完了。④炫技嫌疑，动画不当。即不合适使用动画的场合使用动
画，或动画效果太炫，反而把观众的注意力给吸引过去了！ 布衣公子自己的经历就
是一个从偶然习得PPT技能，到实现人生逐步踏上正轨的过程。公子出身寒微，成长
之路颇多坎坷，但从30岁时人生终于出现转机。如果说进入外企担任HR经理是因为
个人知识管理的功劳；那么后来进入上市公司担任企业文化经理就是PPT的功劳了！
而后，PPT在公子的人生当中渐渐占据了越来越重要的位置，成为个人核心能力中不
可或缺的重要组成部分。 心理处于脆弱或者压力之下的人，心底深处的东西更容易
浮出到意识层面或者接近意识层面，更容易表现出来跟现实发生作用，形成熟悉感，
既视感。 1. 怎样的握笔姿势能把字写得又快又好。这对孩子能快速完成作业和考卷
十分重要。 要说实话，如果对妈妈都说谎，那将来这个世界上，谁还会相信你呢? 他才
很小声的告诉我分数。 ②在业余时间且不影响公司工作的情况下，可在沙龙活动或
其他企事业单位分享PPT技能，可获取可观的收益。 经常旅游、看电影的人会经历或
看到更多场景，这些场景不会都保存于外显的记忆，大多数变成了内隐记忆。也就是
说这些人的内隐记忆更丰富，更容易跟现实的场景撞衫，也就更容易产生既视感。 训
练的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好
处的，不要怕烦。我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解： 以
前我们让她在自己的房间里做作业，但是孩子管不住自己，她希望我能陪伴在她
身边。后来我们就让她坐在餐桌上做作业，一旦发现小手上拿着玩具或零食，立刻就
给她收走，课外书也收到一边，让她的四周清清爽爽。我们家的厨房是开放式的，和
客厅连在一起，餐桌比较大，她坐在我对面，我工作用的电脑也放在餐桌上。她做
作业，我工作或做家务，灯下一片宁静。我们吃过饭后也立刻把厨房收拾得干干
净净，餐桌上没有饭菜的踪影，变成了办公桌和书桌。这就避免了孩子依然停留在就
餐时的松弛状态，而开始紧张起来，知道要用心对付作业了。 答：有多大的格局，才
能做多大的事业，有多大的担当，才能做出多大的成就。有时候就想，人生，总是会
在你不经意之间带走你身边的人，所以，珍惜还在身边的人，珍惜还在一起的时间。
抱怨的王女士是一名9岁女童的妈妈，根据她的形容，每天晚上教女儿写作业都能把
自己气个半死，情绪崩溃是分分钟，气急了还可能打孩子，打完又抱着哭，这流程她
都熟了。 时间：2018-05-30 15:51:01来源：本站整理作者：liliang点击： 在外面待久了，我和
家里都养成了报喜不报忧的习惯，每天跟家里视频的时候都会说今天都干了什么，
作业多不多之类，今天，偶然，家里说漏了嘴，原来，在我刚回悉尼的那几天，家里有
位长辈去世了。在回悉尼之前还特意去看了她，那会觉得她的精神状态特别好，总是
笑呵呵的。 孩子做作业慢，不会管理时间，这种情况存在的最多。如果孩子不会管理时
间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。解决的办法只有
一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由！给他权力和责任！ 用户协议 更新：2017-
02-14 09:12 学生每天学习的知识是有限的，作业数量多重复必然多。要么一个字、一个
词需要写多遍、背多遍，要么就是一个题型、一个知识点有多个类似练习题。重复作
业既浪费学生时间和精力，又导致学生对学习的厌烦，更难以收到良好的教学效果。
总之，PPT是辅助表达的工具。我们学习PPT的制作技能，是因为在工作中要使用到
它。如：工作汇报、产品介绍、培训课件、宣传策划等，甚至有的求职人员采用PPT的
方式制作简历，相信也会给自己增色不少。
公子就结合自己的人生经历，从六大方面来聊一聊如何通过PPT来助推自己人生价
值的最大化。当然，每个人的情况都不相同，仅做参考，欢迎大家补充或批评指正。
答：一个人有大格局、大担当，并不是让你做职场老好人，如果你不懂得拒绝别人，说
明你没有主见和原则。那么公司内部有哪些PPT方面的求助可以满足呢？公子的建
议如下： 正是由于PPT在日常工作与生活中的广泛用途，会制作PPT成为了当前社会的
必备技能。同时，PPT作为辅助表达、对外演示的工具，其视觉效果也体现了一个人的
审美品味和对观众的尊重，在商务场合，更代表了企业形象！ 以前是黑色星期四，课
多作业多改不完就很烦躁，现在是黑色星期二，每周都有新惊喜都得处理几个“小
魔王”，知道发火对身体不好但总控制不住自己，事后又特别后悔，唉～ 刚刚升入小
学的同学，可能还不知道做作业为何物，因为幼儿园是没有作业一说的。正是对于这
样的小孩，家长们更要让孩子养成良好的完成作业的习惯。对于高年级的同学，如何
才能更好地完成作业，意义更加重大。 我这学期final根本不算final...太闲了...朋友作业
多到不敢睡觉，我每天保持8-10 小时精致睡眠 Copyright 2015-2020 8bb.com 〖八宝网〗
版权所有 鄂ICP备19016373号-1 ④炫技嫌疑，动画不当。即不合适使用动画的场合使用
动画，或动画效果太炫，反而把观众的注意力给吸引过去了！ 2019年6月23日颁布
的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》第十条明
确提出：“统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性
作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业。”然而，目前作业布置存在数量
失控和难度超标的问题，主要是因为教师不知道如何选择和评价作业，因此，提高教
师作业评价素养就显得尤其重要。作业评价素养的提升可以从两个方面入手：一
方面，提升教师选择、分析、研判作业质量的能力。如选择或参与作业设计实践，理解
作业设计的相关理论和实践知识，形成作业研判的知识基础；研究优秀作业典型
案例，形成优秀作业的整体印象；参与同行间的交流，及时解决作业分析研判中的
困惑。另一方面，提升教师布置、批改和反馈作业的能力。学生作业最终一定是教师
布置、批改和反馈的。因此，希望教师在综合考虑作业目标、时间、难度、数量、分层
等因素，完善作业的布置、批改与反馈，促进学生学习效果的改善。如果各位家长有
关于自己孩子选课（英语、思维、数学、写字、大语文、编程等）上的问题，欢迎找我咨询哦
，哈哈哈哈哈！考试之后，考得好，会希望得到父母表扬，会记得考试成绩。考得
不好，怕父母骂，自己更记得自己的分数。 昨天班主任打电话说，孩子抄作业，而且
作业未完成。听到老师这样说，心里即气愤，又悲伤。 2.怎样用不同颜色的笔在课本
上做标注和笔记，又不至于把课文都弄得看不见了。 2.如何平衡额外付出与本职工作
？PPT是一个通用而又常用的技能，公司内各种求助不断怎么办？ 4.大家的求助我该
帮到怎样的程度？怎样才能既帮了别人，而又不会太多影响自己？很多人都曾经体
验过似曾相识的感觉。比如，来到某个地方，正跟某人说着话，突然感觉以前经历过
一样的场景，但就是回想不出来什么时候经历过。心理学上称之为既视感，或幻觉
记忆。源于法语Déjà vu ，字面的意思是“已经看过”。 有些老师真的是没有点b数 布置作
业多卵跌又难要想还要求这要求那 不交就挨叼 全班就只用写你这一科 服完 文科书
都没时间背 “我孩子三年级了，每一次辅导作业都是鸡飞狗跳，我都快产生应激反应了
！” 免抠元素 关于我们 比如写字，新一年级的娃不会写字是正常的吧，但当大家都
已经会写，你家娃不会写，那正常就被动成了不正常。 学生学习水平有高低，作业要
求都一样，必然导致优秀学生吃不饱，学困生吃不了。作业布置要具有针对性，让每
一类学生都能在作业中提高。优秀学生注重能力提升，中游学生解决薄弱点，学困生
重视基础巩固。这几年，不少学校和教师实行分层作业就是一个很好的办法，可以增
强作业针对性，提高作业的学习效果。 ②因PPT成为重要人才。入职之后，我将企业的
整体PPT水平提升了一个档次，多次更新公司的PPT模板、企业文化培训材料、优化校
招宣讲PPT等，同时亲自操刀重要的PPT设计，如股东大会PPT、年会颁奖PPT、战略规
划白皮书PPT等，成为公司不可多得的特长型人才。 关于网站 1.我是否要把PPT做的丑
一点？把别人比下去了怎么办？领导说我把精力都花在PPT上了怎么办？ 每每至
秋季，人家悠哉地赏枫叶、赏月、登高，家有幼儿的家长则24小时连轴转，白天搬砖，
下班后变成“拾荒者”，满街找树叶，晚上熬夜贴。
他这才说，有抄。问他抄多久，他说抄了2周了，回想了一下，他作业百分百对时，刚好
2周。 让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，
清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。做到了得到奖励，做不到，后果自
负！ 只要开始就不算晚，人生道路上的每一个里程碑都刻着「起点」二字。有一句俗
语叫做「Better late than never」，迟做总比不做好。如果一个人三十岁还没有结婚，难不
成他这辈子就打光棍了吗？ 最近我抓的比较多的是她的英语学习，她们从三年
级到六年级换了三个英语老师，三四年级的老师教学质量不高，留下隐患。她的英语
考试成绩虽然不错，但是基础不扎实。所以我花时间相对较多的就是英语，每天 20 分
钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已
经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持
辅导，帮她建立起概念，弥补学校教育的不足。一个人安身立命的根本，是他斜杠前
的“一专”，而不是他斜杠后的“多能”。如果把斜杠当作目标来追求，什么都去尝试，可
能什么都难以做成，因为人的精力是有限的，像达芬奇那样的天才毕竟是凤毛麟角。
所谓的本职工作，是基于企业的内部分工所设置的阶段性职责划分，并没有完全绝
对的岗位界限，一切工作的指向都是为了履行企业的使命。 很多人都曾经体验过似
曾相识的感觉。比如，来到某个地方，正跟某人说着话，突然感觉以前经历过一样的
场景，但就是回想不出来什么时候经历过。心理学上称之为既视感，或幻觉记忆。源
于法语Déjà vu，字面的意思是“已经看过”。 在古代，“学”与“习” 是分开讲的，“学”指的
是观察和模仿，“习” 指的是练习和巩固。故而，孔子说“学而时习之，不亦说乎” 。 训练
的过程，是教会孩子方法，授人以渔的过程。家长必须认识到这么做是有长远好
处的，不要怕烦。我们的训练方式是：当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解： 违法
和不良信息举报电话：86-10-58511234 举报邮箱：jubao@contact.sohu.com ③版式千变，焦
点游移；即版式变化太多，固然避免了单调，却也导致了视觉焦点的反复游移，实
际上，设计精美的版式适当重复也很好！不要让观众太累。 别想当然了，听讲是一个
接受新知的过程，而要将陌生的知识点转化为自己完全掌握的内容，则要靠课后完
成作业了。 有时候就想，人生，总是会在你不经意之间带走你身边的人，所以，珍惜
还在身边的人，珍惜还在一起的时间。 刚刚升入小学的同学，可能还不知道做作业为
何物，因为幼儿园是没有作业一说的。正是对于这样的小孩，家长们更要让孩子养成
良好的完成作业的习惯。对于高年级的同学，如何才能更好地完成作业，意义更加
重大。 因此，以精美PPT形式所凝结的知识管理成果，若具有绝对的个人版权，可以
分享到一些付费平台进行交易，每天给自己加个鸡蛋还是可以的；如果你已经拥有一
定的个人品牌效应，自带流量，还可以建立自己的专属网店。最后，PPT技能本身也是
一个热门的话题，以此为基础，也可以经营自媒体平台，积累粉丝，实现流量变现。
平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储
空间服务。 如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就就做
不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书，复习完了之后再
动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。有的人简单的以为，PPT做的好，就
是要多放点素材、多来点特效就好了，而实际上太多人的PPT都是——风格杂乱、设
计过度。以下是公子总结的四种PPT过度设计的典型体现： 答：一个人有大格局、大担
当，并不是让你做职场老好人，如果你不懂得拒绝别人，说明你没有主见和原则。那
么公司内部有哪些PPT方面的求助可以满足呢？公子的建议如下： 傍晚时分，我
家孩子坐在对面做作业。她 11 岁半，六年级。和孩子班上家长聊过做作业的事儿，极
少数孩子不需要陪伴，大部分家长都觉得小学阶段还得陪伴，但陪伴的方式有讲究。
孩子幼儿园阶段，我和孩子爸爸陪伴孩子的时间很少，留下一些隐患。 活着的意义的
是什么？我也在思考这个问题，然而并没有答案，却还是想多看看这个世界。 孩子
上小学了，做作业始终进入不了状态，写一会停一会，不是上厕所就是找文具，写完
的题正确率也不高，还得返工，浪费很多时间。现在学校给学生留的作业量也很大，
在我细心的督促下，每天完成作业还要三个多小时，把孩子玩的时间都挤没了，孩子
对做作业产生了严重的抵触心理，我心里也非常焦急，每天陪孩子写作业的时间成
为我最难熬的时光。 “二班的班长”“对人又好又温柔”“有我在，你怕什么”，他会为了伙
伴挺身而出，他也因为作业多而苦恼。他是那样美好而真实，真实到仿佛下一秒就会
出现在走廊拐角，接过我彻夜写成的情书。 公子就结合自己的人生经历，从六大方面
来聊一聊如何通过PPT来助推自己人生价值的最大化。当然，每个人的情况都不
相同，仅做参考，欢迎大家补充或批评指正。 这一天，妈妈陪娃写作业，过程中，娃写
字总是挨在一起，妈妈让娃字与字之间空一格，可娃不懂空一格是什么鬼，就是
不空。 如要投诉，请到百度经验投诉中心，如要提出意见、建议， 请到百度经验管理
吧反馈。 内容才是王道，PPT做的漂亮有什么用呢？我相信，PPT做的好的人很少这样
抱怨。如何看待这句话，公子模仿其语言结构造几个句子大家就明白了：手机的功能
才能王道，外观做那么漂亮有什么用呢？食物的营养才是王道，做那么可口有什么
用呢？衣服的保暖和遮羞才是王道，设计那么多的款式有什么用呢？③因PPT缩小
工作阻力。因为PPT做的好，在公司内部组织多场PPT技能培训，给同事们解答PPT技术
问题，使得大家都熟悉我，增强了职场亲和力，减少了沟通成本，使得本职工作也更
容易开展。 回到幼儿园作业，家长不知道其他家长有多努力，自己不努力做到最好，
孩子会遭遇什么，是否会被其他同学取笑，变得自卑，老师是否会觉得孩子的父母不
关心孩子因而也忽视孩子等等。