Практична робота №2 Генетичні зв,язки між неорганічними речовинами

Мета: узагальнити знання про хімічні властивості неорганічних сполук, їх

взаємоперетворення, продовжити вдосконалювати вміння і навички в
проведенні хімічного експерименту.
Обладнання та реактиви: штатив з пробірками, спиртівка, натрій гідроксид,
алюміній хлорид, барій хлорид, натрій карбонат, розчин амоніаку.
Хід роботи
І. Повторення правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.
ІІ. Проведення експерименту.
Завдання 1. Генетичний ряд неметалів.
Доберіть реактиви і здійсніть хімічні перетворення сполук Карбону згідно зі
схемою: NaНCO3 → Na2CO3 → BaCO3 → CO2
Запишіть рівняння реакцій ( у йонно-молекулярній формах).
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Завдання 2. Добудьте алюміній гідроксид із алюміній хлориду (кількома

способами).
Добудьте різними способами алюміній гідроксиду. Складіть відповідні
реакцій ( у йонно-молекулярній формах ).
AlCl3 → Al(OH)3
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Висновок.
На чому грунтується можливість складання ланцюга перетворень для
ілюстрації генетичних зв’язків між класами неорганічних сполук?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________