School SAN MIGUEL HEIGHTS ELEMENTARY SCHOOL Grade ONE

Daily Lesson Log Teacher Learning Area MATHEMATICS

Date/Time Oktubre 10-14, 2022 Quarter FIRST-Week 8

Week1 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVE
A. Content Standards The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole demonstrates understanding of whole
numbers up to 100, ordinal numbers up to numbers up to 100, ordinal numbers up numbers up to 100, ordinal numbers up to numbers up to 100, ordinal numbers up numbers up to 100, ordinal numbers up to
10th, money up to PhP100 and fractions to 10th, money up to PhP100 and 10th, money up to PhP100 and fractions ½ to 10th, money up to PhP100 and 10th, money up to PhP100 and fractions
½ and 1/4. fractions ½ and 1/4. and 1/4. fractions ½ and 1/4. ½ and 1/4.
B. Performance Standards The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
is able to recognize, represent, and order is able to recognize, represent, and order is able to recognize, represent, and order is able to recognize, represent, and is able to recognize, represent, and order
whole numbers up to 100 and money up whole numbers up to 100 and money up whole numbers up to 100 and money up to order whole numbers up to 100 and whole numbers up to 100 and money up
to PhP100 in various forms and contexts. to PhP100 in various forms and contexts. PhP100 in various forms and contexts. money up to PhP100 in various forms to PhP100 in various forms and contexts.
and contexts.

C. Learning MINS-Ij-19.1 MINS-Ij-19.1 MINS-Ij-19.1 MINS-Ij-19.1 MINS-Ij-19.1

Competencies/Objectives Nakikilala at napagkukumpara ang mga Nakikilala at napagkukumpara ang mga Nakikilala at napagkukumpara ang mga Nakikilala at napagkukumpara ang mga Nakikilala at napagkukumpara ang mga
perang barya at perang papel ng Pilipinas. perang barya at perang papel ng perang barya at perang papel ng Pilipinas. perang barya at perang papel ng perang barya at perang papel ng Pilipinas.
Pilipinas. Pilipinas.

II. CONTENT Perang Barya at Perang Papel ng Perang Barya at Perang Papel ng Perang Barya at Perang Papel ng Perang Barya at Perang Papel ng Perang Barya at Perang Papel ng
Pilipinas Pilipinas Pilipinas Pilipinas Pilipinas
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guides
2. Learner’s Material pages
3. Textbook Pages
4. Additional Reference from Module Page 33-36 Module Page 33-36 Module Page 33-36 Module Page 33-36 Module Page 33-36
Learning Resource

B. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, pictures Pictures, visual aid pictures pictures pictures
III. PROCEDURES
A. ELICIT Balik-aral:
Ibigay muli ang simbolong ginagamit
sa pagkukumpara o paghahambing nga
bilang.
(<) mas kaunti
(>) mas marami
(=) magkapareho

1
B. ENGAGE Pagpapakita ng larawan ng mga Pagkilala muli sa mga perang barya Pagpapakita ng mga perang barya at
salapi o pera. at perang papel ng Pilipinas. perang papel. Sabihin kung ang perang
ipinapakita ay mas marami, mas kaunti
o magkapareho.

C. EXPLORE Tanong: Tanong: Tanong: Tanong:

1. Ano ang inyong nakikita sa
larawan?
2. Saan ba natin ginagamit
ang pera o salapi?
3. Sa inyong palagay
mahalaga ba ang salapi o
pera sa ating buhay? Bakit?
D. EXPLAIN May iba’t ibang uri ng salapi o pera
sa ating bansa. Ito ay mahalaga sa
pang-araw-araw na pangangailangan.
Ito ang ating ginagamit upang
pamalit sa nais nating bilhin. Sa
araling ito mas kilalanin mo pa ang
iba’t ibang pera sa ating bansa.
1. Ano ang simbolong Maaari bang pagkumparahin ang mga Mahalaga ba ang pera sa ating
ginagamit para sa pera? buhay? Bakit?
sentimo?
2. Ano naman ang ginagamit
na simbolo para sa Piso?
May iba’t ibang uri ng salapi o pera May iba’t ibang uri ng salapi o pera sa May iba’t ibang uri ng salapi o May iba’t ibang uri ng salapi o pera
sa ating bansa. Ito ay mahalaga sa ating bansa. Ito ay mahalaga sa pang- pera sa ating bansa. Ito ay sa ating bansa. Ito ay mahalaga sa
pang-araw-araw na araw-araw na pangangailangan. Ito ang mahalaga sa pang-araw-araw na pang-araw-araw na pangangailangan.
pangangailangan. Ito ang ating ating ginagamit upang pamalit sa nais pangangailangan. Ito ang ating Ito ang ating ginagamit upang
ginagamit upang pamalit sa nais nating bilhin. Sa araling ito mas ginagamit upang pamalit sa nais pamalit sa nais nating bilhin. Sa
nating bilhin. Sa araling ito mas kilalanin mo pa ang iba’t ibang pera sa nating bilhin. Sa araling ito mas araling ito mas kilalanin mo pa ang
kilalanin mo pa ang iba’t ibang pera ating bansa. kilalanin mo pa ang iba’t ibang iba’t ibang pera sa ating bansa.
sa ating bansa. pera sa ating bansa.

(Enrichment activities) Pagtambalin ang mga sumusunod na Gamit ang drill board, isulat ang Pagkumparahin ang mga pera Itaas ang perang barya o papel na
larawan ng pera sa wastong simbolo wastong ngalan sa simbolo ng perang gamit ang simbolong mas kaunti aking babanggitin.
nito. (visual aid) aking ipapakita. (<), mas marami (>) o
magkapareho (=)

E. ELABORATE Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:

Ang pera o salapi ay ginagamit Ang pera o salapi ay ginagamit Ang pera o salapi ay ginagamit pambili Ang pera o salapi ay ginagamit Ang pera o salapi ay ginagamit
pambili sa ating mga pambili sa ating mga sa ating mga pangangailangan. Ito ay pambili sa ating mga pambili sa ating mga
pangangailangan. Ito ay maaaring pangangailangan. Ito ay maaaring maaaring papel o barya. Ang ating pangangailangan. Ito ay maaaring pangangailangan. Ito ay maaaring
papel o barya. Ang ating pera sa papel o barya. Ang ating pera sa pera sa Pilipinas ay may iba’t ibang papel o barya. Ang ating pera sa papel o barya. Ang ating pera sa
Pilipinas ay may iba’t ibang disenyo Pilipinas ay may iba’t ibang disenyo disenyo na batay sa mga likas na Pilipinas ay may iba’t ibang Pilipinas ay may iba’t ibang disenyo

2
 na batay sa mga likas na yaman ng na batay sa mga likas na yaman ng yaman ng Pilipinas. disenyo na batay sa mga likas na na batay sa mga likas na yaman ng
Pilipinas. Pilipinas. yaman ng Pilipinas. Pilipinas.

F. EVALUATE Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto
Bilang 1 sa pahina 33 ng inyong Bilang 2 sa pahina 34 ng inyong Bilang 3 sa pahina 35 ng inyong Bilang 4 sa pahina 35 ng inyong Bilang 5 sa pahina 36 ng inyong
modyul. modyul. modyul. modyul. modyul.
G. EXTEND Magdala ng play money (barya at Sagutan ang Gawain na idinikit ng
papel). guro sa notbuk #3.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
on the formative assessment
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well?

F. What innovation or localized

materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?