‫جامعة قاصدي مرباح ـ ورقلة ـ‬

‫كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير‬

‫قسم‪ :‬العلوم المالية والمحاسبية‬

‫مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ماستر أكاديمي‬

‫الميدان‪:‬علوم اقتصادية‪ ,‬علوم التسيير وعلوم تجارية‬

‫فرع علوم اقتصادية‪ ,‬التخصص‪:‬محاسبة وجباية معمقة‬

‫بعنوان‪:‬‬

‫دور نظام المعلومات المحاسبي في تحسين جودة المعلومات‬

‫المحاسبية‬
‫دراسة ميدانية‪ :‬عينة من المحاسبين ومحافظي الحسابات و رؤساء أقسام المحاسبة والمالية‬
‫في شركات اقتصادية‬

‫من إعداد الطالبة ‪ :‬بالخير كنزة‬

‫نوقشت واجيزت علنا بتاريخ ‪ 2‬جويلية ‪2019‬‬

‫امام اللجنة المكونة من السادة ‪:‬‬

‫( استاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة ) رئيسا‬ ‫‪ /1‬ا‪ .‬صديقي فؤاد‬

‫( استاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة ) مشرفا‬ ‫‪ /2‬ا‪ .‬عوينات فريد‬

‫( استاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة ) مناقشا‬ ‫‪ /3‬ا‪ .‬كويسي محمد‬

‫السنة الدراسية ‪2019/2018:‬‬

 ‫جامعة قاصدي مرباح ـ ورقلة ـ‬

‫كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير‬

‫قسم‪ :‬العلوم المالية والمحاسبية‬

‫مذكرة مقدمة الستكمال متطلبات شهادة ماستر أكاديمي‬

‫الميدان‪:‬علوم اقتصادية‪ ,‬علوم التسيير وعلوم تجارية‬

‫فرع علوم اقتصادية‪ ,‬التخصص‪:‬محاسبة وجباية معمقة‬

‫بعنوان‪:‬‬

‫دور نظام المعلومات المحاسبي في تحسين جودة المعلومات‬

‫المحاسبية‬
‫دراسة ميدانية‪ :‬عينة من المحاسبين ومحافظي الحسابات و رؤساء أقسام المحاسبة‬
‫والمالية في شركات اقتصادية‬
‫من إعداد الطالبة ‪ :‬بالخير كنزة‬

‫نوقشت واجيزت علنا بتاريخ ‪ 2‬جويلية ‪2019‬‬

‫امام اللجنة المكونة من السادة ‪:‬‬

‫( استاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة ) رئيسا‬ ‫‪ /1‬ا‪ .‬صديقي فؤاد‬

‫( استاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة ) مشرفا‬ ‫‪ /2‬ا‪ .‬عوينات فريد‬

‫( استاد جامعة قاصدي مرباح ورقلة ) مناقشا‬ ‫‪ /3‬ا‪ .‬كويسي محمد‬

‫السنة الدراسية ‪2019/2018:‬‬

 ‫اإلهداء‬

‫أهدي هذا العمل المتواضع‬

‫إلى من علمتني أن الحياة‪ :‬عمل‪......‬وحب‪......‬ووفاء‬

‫إلى التي إن أهديتها كنوز الدنيا ما وفيتها حقها‬

‫إلى أمي‪......‬ثم أمي‪.....‬ثم أمي الحنونة‪.‬‬

‫الى أبي رحمه اهلل واسكنه فسيح جناته‪.‬‬

‫إلى من علمني العزة واالعتماد على نفسي‬

‫إلى ‪:‬اخي عبد الحكيم الحن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــون وخطيبته‪.‬‬

‫إلى من يدخلون إلى القلب دون استئدان فرحة البيت‬

‫أوالد اختي ‪ :‬فتح الدين ‪ ،‬يسري‪,‬سجود‬

‫إلى كل أخـوات ـ ــي ‪ :‬راوية ‪ ,‬أسيا ‪,‬فاطمة الزهراء ‪ ,‬وزوج أختي الخدوم‬

‫الى صديقاتي ‪ :‬هالة ‪ ,‬منال ‪ ,‬كوثر ‪ ,‬إيمان ‪ ,‬رميصة ‪,‬أنفال ‪ ,‬أسماء ‪ ,‬ذكرى ‪,‬‬

‫الذين قاسموني الفرحة في كل لحظة في حياتي ‪.‬‬

‫إلى كل األحبة و األهل واألقارب واألصدقاء ‪.‬‬

 ‫شكر وتقدير‬
‫ربي لك الحمد كما ينبغي لجالل وجهك وعظيم سلطانك أحمدك حمدا كثي ار طيبا مباركا فيه‪،‬‬
‫إذ وفقتني إلتمام هدا العمل ويسرت لي األمر العسير‪ ،‬أرجو اللهم أن تتقبل مني هذا العمل‬
‫وأنت راضي عني‪.‬‬
‫البد لنا أن نخطو خطواتنا األخيرة في الحياة الجامعية من وقفة تعود إلى أعوام قضيناها‬
‫في رحاب الجامعة مع أساتذتنا الكرام الذين قدموا لنا الكثير باذلين بذلك جهودا كبيرة في‬
‫بناء جيل الغد لتبعث األمة من جديد‬

‫انطالقا من العرفان بالجميل ‪،‬فإنه ليسرني وليثلج صدري أن أتقدم بالشكر واالمتنان إلى‬
‫أستاذي ‪،‬ومشرفي األستاذ عوينات فريد الذي مدني من منابع علمه بالكثير ‪،‬وحمدا هلل‬
‫بأن يسره في دربي ويسر به أمري أسال اهلل أن يطيل عمره ليبقى نبراسا للعلم والعلماء‬

‫كما أتقدم بجزيل الشكر إلى كل األساتذة و اخص بالذكر ‪:‬األستاذ الدكتور مناصريه رشيد‬
‫‪،‬األستاذ كويسي محمد ‪ ،‬األستاذ مقدم خالد ‪،‬‬

‫كما ال يفوتني أن أتقدم بالشكر إلى السادة األفاضل أعضاء لجنة المناقشة على قبولهم‬
‫مناقشة هذه المذكرة واثرائها بأفكارهم وأرائهم ‪.‬‬

‫وأختم شكري إلى كل من ساعدني من قريب أو بعيد على إنجاز هذه المذكرة‪.‬وأسأل اهلل‬
‫العلي العظيم أن يجعل هذا العمل في ميزان حسناتنا جميعا‪ ،‬فإن أصبنا فمن اهلل وان‬
‫أخطأنا فمن أنفسنا‪،‬‬

‫واهلل ولي التوفيق‬

 ‫ملخص‬

‫هتدف الدراسة إىل إبراز دور نظام املعلومات احملاسبية يف حتسني جودة املعلومة احملاسبية حيث مت تصميم استبيان وتوزيعه‬
‫ و بعد التحليل اإلحصائي‬، ‫على عينة من احملاسبني وحمافظي احلسابات ورؤساء اقسام احملاسبة واملالية ملؤسسات االقتصادية‬
: ‫ آلراء و إجابات املستجوبني خلصت الدراسة إىل ما يلي‬spss ‫حسب املنهج التحليلي عرب برنامج‬

‫ و يعترب نظام املعلومات‬، ‫نظام املعلومات احملاسبية االلكرتوين له دور فعال يف توفري معلومات حماسبية ذات جودة عالية‬
. ‫احملاسيب من أهم اآلليات املسامهة يف حتقيق اخلصائص النوعية للمعلومات احملاسبية‬

. ‫ املعلومات احملاسبية‬, ‫ جودة املعلومة احملاسبية‬، ‫ نظام املعلومات احملاسيب االلكرتوين‬: ‫الكلمات املفتاحية‬

Abstract :

The study aims to highlight the role of the accounting information system in
improving the quality of accounting information. A questionnaire was designed
and distributed t asample of accountants,accountants and heads of the accounting
and financial departments of economic institutions. After statistical analysis
according to the analytical approach through the SPSS program for the opinions
and answers of the respondents, :

The electronic accounting information system has an effective role in

providing high quality accounting information. The accounting information
system is one of the most important mechanisms contributing to achieving the
specific characteristics of accounting information.

Keywords: Accounting Information System, Quality Accounting Information,

Accounting Information.

IV
‫قائمة المحتويات‬

‫‪V‬‬
 ‫قائمة المحتويات‬
‫‪V‬‬ ‫ملخص‬

‫‪VI‬‬ ‫قائمة احملتويات‬

‫‪VII‬‬ ‫قائمة الرموز‬

‫‪IX‬‬ ‫قائمة اجلداول‬

‫‪VI‬‬ ‫قائمة األشكال‬

‫‪VI‬‬ ‫قائمة املالحق‬

‫ب‬ ‫املقدمة‬

‫‪1‬‬ ‫الفصل األول‪ :‬األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي و جودة المعلومات المحاسبية‬

‫‪2‬‬ ‫متهيد ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫املبحث األول‪ :‬نظام املعلومات احملاسيب وجودة املعلومات ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫املطلب األول‪ :‬ماهية نظام املعلومات احملاسبية‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫املطلب الثاين‪ :‬عموميات حول جودة املعلومات ‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫املطلب الثالث‪:‬نظام املعلومات احملاسبية ودوره يف حتسني جودة املعلومات ‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫املبحث الثاين‪ :‬الدراسات السابقة‬

‫‪16‬‬ ‫املطلب األول‪ :‬عرض الدراسات السابقة ‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫املطلب الثاين ‪ :‬عرض أوجه التشابه بني الدراسة احلالية والدراسات السابقة‬

‫‪21‬‬ ‫املطلب الثالث ‪ :‬عرض أوجه االختالف بني الدراسة احلالية والدراسات السابقة‬

‫‪24‬‬ ‫خالصة الفصل األول‬

‫الفصل الثاني‪:‬الدراسة الميدانية لعينة من المحاسبين ومحافظي الحسابات وعاملي قسم المالية والمحاسبة لمؤسسات‬
‫‪28‬‬ ‫اقتصادية‬

‫‪VI‬‬
‫‪29‬‬ ‫متهيد ‪.‬‬

‫‪30‬‬ ‫املبحث األول ‪ :‬الطريقة واألدوات املستعملة‬

‫‪30‬‬ ‫املطلب األول‪ :‬الطريقة املتبعة يف الدراسة ‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫املطلب الثاين‪ :‬األدوات املستخدمة يف الدراسة ‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫املبحث الثاين‪:‬نتائج الدراسة ومناقشتها ‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫املطلب األول ‪ :‬حتليل نتائج الدراسة‬

‫‪38‬‬ ‫املطلب الثاين ‪ :‬مناقشة النتائج املتوصل إليها‬

‫‪46‬‬ ‫خالصة الفصل الثاين‬

‫‪47‬‬ ‫اخلامتة ‪.‬‬

‫‪50‬‬ ‫قائمة املراجع‬

‫‪53‬‬ ‫املالحق ‪.‬‬

‫‪62‬‬ ‫الفهرس ‪.‬‬

‫‪VII‬‬
 ‫قائمة الرموز‬

‫المصطلح باللغة العربية‬ ‫المصطلح باللغة االجنبية‬ ‫االختصار‬

‫المعيار المحاسبي الدولي‬ ‫‪International Accounting‬‬ ‫‪IAS‬‬

‫‪Standards‬‬
‫مجلس معايير المحاسبة‬ ‫‪Financial Accounting‬‬ ‫‪FASB‬‬
‫الدولية‬ ‫‪Standards Board.‬‬
‫نظام المعلومات المحاسبي‬ ‫‪Accounting Information‬‬ ‫‪AIS‬‬
‫‪Systems‬‬

‫‪VIII‬‬
 ‫قائمة الجداول‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الجدول‬ ‫الرقم‬

‫‪30‬‬ ‫االستمارات املوزعة على أفراد العينة‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪32‬‬ ‫جدول مقياس ليكارت الثالثي‬ ‫‪2-2‬‬
‫‪35‬‬ ‫جدول معايريحتديداالجتاه‬ ‫‪8-2‬‬

‫‪IX‬‬
 ‫قائمة األشكال‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الشكل‬ ‫الرقم‬

‫‪5‬‬ ‫وظائف نظام املعلومات احملاسيب‬ ‫‪1-1‬‬

‫‪11‬‬ ‫معايري جودة املعلومات احملاسبية‬ ‫‪2-1‬‬

‫‪31‬‬ ‫متغريات الدراسة‬ ‫‪1-2‬‬

‫‪33‬‬ ‫التمثيل البياين ألفراد العينة حسب العمر‬ ‫‪2-2‬‬

‫‪34‬‬ ‫التمثيل البياين ألفراد العينة حسب الشهادة العلمية‬ ‫‪3-2‬‬

‫‪34‬‬ ‫التمثيل البياين ألفراد العينة حسب الوظيفة‬ ‫‪4-2‬‬

‫‪35‬‬ ‫التمثيل البياين ألفراد العينة حسب اخلرب‬ ‫‪5-2‬‬

‫‪40‬‬ ‫التوزيع الطبيعي للمتغريين‬ ‫‪6-2‬‬

‫‪X‬‬
 ‫قائمة المالحق‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الملحق‬ ‫الرقم‬

‫‪32‬‬ ‫جدول يوضح آلفا كرونباخ‬ ‫‪3-2‬‬

‫‪33‬‬ ‫جدول توزيع أفراد العينة حسب العمر‬ ‫‪4-3‬‬

‫‪34‬‬ ‫جدول توزيع أفراد العينة حسب املؤهل العلمي‬ ‫‪5-2‬‬

‫‪34‬‬ ‫جدول توزيع أفراد العينة حسب الوظيفة‬ ‫‪6-2‬‬
‫‪35‬‬ ‫جدول توزيع أفراد العينة حسب اخلربة‬ ‫‪7-2‬‬

‫‪36‬‬ ‫جدول النتائج املتعلقة باجتاه أراء املستجوبني حول فقرات احملور األول‬ ‫‪9-2‬‬

‫‪37‬‬ ‫النتائج املتعلقةباجتاه آراءاملستجوبني حول فقرات احملور الثاين‬ ‫جدول‬ ‫‪10-2‬‬

‫‪39‬‬ ‫جدول االرتباط اخلطي بني املتغريات املستقلة واملتغري التابع‬ ‫‪11-2‬‬

‫‪39‬‬ ‫جدول حتليل تباين خط االحندار‬ ‫‪12-2‬‬

‫‪41‬‬ ‫جدول قيم معامالت خط االحندار‬ ‫‪13-2‬‬

‫‪41‬‬ ‫جدول حليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري العمر‬ ‫‪14-2‬‬
‫‪42‬‬ ‫جدول حتليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري املؤهل‬ ‫‪15-2‬‬

‫‪43‬‬ ‫جدول حتليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري الوظيفة‬ ‫‪16-2‬‬

‫‪44‬‬ ‫جدول حتليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري اخلربة‬ ‫‪17-2‬‬

‫‪XI‬‬
‫مقدمة‬
 ‫مقدمة‬

‫توطئة ‪:‬‬

‫نظرا للتغريات السريعة اليت يشهدها احمليط االقتصادي‪ ,‬ونتيجة استخدام املعلومات يف خمتلف اجملاالت ‪ ,‬أصبحت‬
‫املعلومات جزء هام من عمل اإلدارة ‪ ,‬ويعترب نظام املعلومات احملاسبية أحد أهم األنظمة املنتجـة هلا ‪ ,‬الذي يسعى إىل إعدادها‬
‫بأحسن جودة ممكنة ‪ ,‬كما أوضحت الدراسات أن مستوى جودة املعلومات احملاسبية يعتمد على خصائصها‪ ,‬و اليت تتعلق‬
‫مبستخدمي املعلومات ‪ ,‬لدالك حضت اخلصائص بالكثري من االهتمام عربا لعديد من الدراسات ‪ ,‬منها على سبيل املثال دراسة‬
‫جملس معايري احملاسبة األمريكية عام ‪1980‬الدى اصدر فيها القائمة رقم (‪ )2‬حتت عنوان " معايري جودة املعلومات احملاسبية "‬
‫واليت تعد واحدة من العديد من القوائم اليت قام اجمللس بإصدارها هبدف تأصيل أملفاهيمي للمحاسبة وتطوراهتا جملموعة من القواعد‬
‫واملعايري اليت ميكن االعتماد عليها دوليا ‪.‬‬

‫ونظر األمهية املعلومات املعروضة يف القوائم املالية ومدى االعتماد عليها يف عملية التخطيط املستقبلي واختاذ القرارات ‪،‬‬
‫استوجب على اإلدارة إتباع الوسائل أو اإلجراءات اليت تسمح هلاب حتسني من جودهتا وعرضها بشكل املرغوب فيه ‪ ،‬وعلى هذا‬
‫األساس جاءت هذه الدراسة لنحاول معرفة مدى قدرة نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومات احملاسبية ‪.‬‬

‫ومن هدا املنطلق فان هده الدراسة تكسب أمهيتها كوهنا هتدف إىل مناقشة اإلطار الفكري و أملفاهيمي لدور املعلومات‬
‫احملاسبية اليت يعاجلها نظام املعلومات احملاسيب لتصبح ذات جودة عالية‪.‬‬

‫وانطالقا مما سبق ميكن صياغة اإلشكالية الرئيسية للموضوع بالشكل التايل‪:‬‬

‫إشكالية البحث‪:‬‬
‫ما دور نظام المعلومات المحاسبي في تحسين جودة المعلومات المحاسبية ؟‬
‫اإلشكاليات الفرعية‬
‫‪ -1‬هل تعتمد الشركات االقتصادية على خمرجات نظام املعلومات احملاسيب يف احلصول على املعلومات احملاسبية؟‬
‫‪ -2‬هل تتوفر اخلصائص االساسية يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة ؟‬

‫‪ - 3‬هل أثرت عملية استخدام نظم املعلومات احملاسبية على جودة املعلومات احملاسبية للشركات ؟‬

‫الفرضيات‪:‬‬

‫‪ -1‬يتم االعتماد على خمرجات نظام املعلومات احملاسيب يف احلصول على املعلومات احملاسبية ‪.‬‬
‫‪ -2‬توافر اخلصائص ااالساسية يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة لالعتماد عليها ‪.‬‬
‫‪ -3‬تأثري عملية استخدام نظم املعلومات على جودة املعلومات احملاسبية للشركات ‪.‬‬

‫ب‬
 ‫مقدمة‬

‫أسباب اختيار الموضوع‪.:‬‬

‫‪ -2‬أمهية اخلصائص النوعية للمعلومات احملاسبية ‪ ,‬اليت تعترب مقياسا لتقييم جودة خمرجات نظم املعلومات احملاسبية‪.‬‬
‫‪.3‬أمهية موضوع جودة املعلومات احملاسبية بالنسبة ملستخدميها ‪.‬‬

‫هدف الدراسة‪:‬‬

‫هتدف الدراسة إىل حتديد العالقة بني نظام املعلومات احملاسبية وحتسني جودة املعلومات احملاسبية ومعرفة العوامل املؤثرة على‬
‫جودة املعلومات احملاسبية اليت تقدمها التقارير ومدى تأثري عملية استخدام نظم املعلومات على جودة املعلومات يف الشركات‬
‫وطبيعة اخلصائص الواجبة يف املعلومات لتصبح ذات جودة لالعتماد عليها يف اختاذ القرار ‪.‬‬

‫أهمية الدراسة ‪:‬‬

‫تكمن أمهية هده الدراسة يف أهنا موضوع اهتمام مجيع الشركات سواء عامة أو خاصة حيث أصبحت املعلومات احملاسبية‬
‫احد عناصر العملية اإلنتاجية اليت ال ميكن االستغناء عنها يف الشركات ‪ ,‬ومن خالل أمهية نظام املعلومات ‪ ,‬الذي ال يكتمل‬
‫أمهيته إال آدا نظمت وجسدت يف شكل أنظمة فرعية ومتكاملة يف نفس الوقت ‪ ,‬و إن أهم النظم الفرعية الواجب إعدادها نظام‬
‫املعلومات احملاسيب ‪ ,‬وكذلك تقييم اجلدوى االقتصادية من استخدام نظم املعلومات احملاسبية ‪ ,‬حىت نتمكن من مواكبة الدول‬
‫املتقدمة يف استخدام النظم احلديثة ‪.‬‬

‫حدود الدراسة ‪:‬‬

‫الحدود المكانية ‪ :‬مشلت هده الدراسة عينة من مكاتب احملاسبة وحمافظي احلسابات ورؤساءاقسام احملاسبة واملالية يف الشركات‬
‫االقتصادية يف مقاطعة تقرت ‪.‬‬

‫الحدود الزمنية ‪ :‬أجريت هده الدراسة يف الفرتة املمتدة من ‪29‬افريل ‪2019‬اىل غاية ‪26‬جوان ‪. 2019‬‬

‫منهجية البحث واألدوات المستخدمة‪:‬‬

‫بغية اإلملام واإلحاطة مبختلف جوانب املوضوع وحتليل أبعاده واإلجابة عن اإلشكالية املطروحة‪ ،‬مت االعتماد على‪:‬‬
‫‪ ‬املنهج الوصفي املوافق للدراسة من خالل التطرق ملاهية نظام املعلومات احملاسبية وكدا جودة املعلومات ‪.‬‬
‫‪ ‬املنهج التحليلي عند تشخيص الدور الذي ميثله نظام املعلومات احملاسيب يف الرفع من جودة و شفافية املعلومات احملاسبية يف‬
‫الشركة ‪.‬‬
‫‪ ‬حيث اعتمدنا يف اجلانب النظري على مصادر املعلومات الثانوية من الكتب وجمالت و البحوث و رسائل العلمية ‪ ,‬أما يف‬
‫الدراسة امليدانية فقد اعتمدنا أداة االستبيان من اجل التعرف على أراء احملاسبني وحمافظي احلسابات ورؤساء أقسام احملاسبة واملالية‬

‫ج‬
 ‫مقدمة‬

‫‪ ,‬يف الشركات االقتصادية يف تقرت‪,‬يف دور نظام املعلومات احملاسيب يف تعزيز جودة املعلومة احملاسبية ‪ ,‬هبدف ربط اجلانب النظري‬

‫للدراسة باجلانب التطبيقي هلا ‪.‬‬

‫صعوبات البحث‪:‬‬
‫‪ -1‬عدم احرتام آجال الرد على االستبيان وعدم اجلدية يف اإلجابة؛‬
‫‪ -2‬صعوبة استخدام النظام اإلحصائي (‪ )SPSS‬املتعلق حبساب إحصائيات االستبيان‬
‫هيكل البحث ‪ :‬لإلجابة على إشكالية الدراسة وحتقيق أهدافها وكدا اختبار صحة الفرضيات ‪ ,‬تناولنا املوضوع من خالل فصلني‬
‫كالتايل ‪:‬‬
‫الفصل األول ‪ :‬خصصنا الفصل األول إىل تقدمي متعلق باألدبيات النظرية لنظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومة‬
‫احملاسبية ‪ ,‬حيث قسم الفصل األول إىل مبحثني ‪ :‬املبحث األول مفاهيم حول نظام املعلومات احملاسيب وجودة املعلومة احملاسبية ‪,‬‬
‫أما الثاين فقد تناول األدبيات التطبيقية من خالل عرض الدراسات السابقة ‪.‬‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬تعلق بالدراسة امليدانية لعينة من احملاسبني وحمافظي احلسابات و رؤساء أقسام احملاسبة واملالية يف الشركات‬
‫االقتصادية ‪ ,‬خصص مبحثه األول يف الطريقة واألدوات املستعملة يف الدراسة‪ ,‬أما املبحث الثاين فخصص يف النتائج املتوصل‬
‫إليها و مناقشتها‪.‬‬

‫د‬
 ‫الفصل األول‪:‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات‬
‫المحاسبي وجودة‬
‫المعلومات المحاسبية‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫تمهيد ‪:‬‬
‫تعترب احملاسبة بصفة عامة نظاما للمعلومات ‪ ,‬يتميز بقدرته على توفري املعلومات احملاسبية املتعلقة باملؤسسة ‪ ,‬حيث تعترب‬
‫نظم املعلومات والتقنيات املرتبطة بتحليل وتصميم وتشغيل هده النظم هي ثورة القرن احلادي والعشرين‪.‬‬

‫وتتسم املعلومات احملاسبية بطبيعتها خبصائص معينة لتتميز جبودة عالية ‪ ,‬حتكمها أسس وقواعد استقر العرف احملاسيب على‬
‫إثباهتا واالعرتاف هبا يف املعيار احملاسيب الدويل األول (‪ , )IAS‬لتتميز جبودة عالية ومن هنا تظهر أمهية توفر نظم معلومات‬
‫حماسبية تتوفر على معلومات حماسبية موثقة ‪ ,‬قابلة للفهم ‪ ,‬قابلة للمقارنة واملالئمة ‪.‬‬

‫يف هدا الفصل سنتطرق إىل التعريف بنظام املعلومات احملاسيب وخصائصه‪ ,‬واستعراض اخلصائص النوعية للمعلومات‬
‫احملاسبية ‪ ,‬كما حناول تبيان دور النظام احملاسيب على جودة املعلومات ‪ ,‬مث خنتمه مبقارنة بعض الدراسات السابقة مع دراستنا‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫المبحث األول‪ :‬نظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات‪.‬‬

‫تطرق هدا املبحث إىل دراسة كل من مفهوم نظام املعلومات وأمهيته و األنواع واخلصائص املميزة له مبا يف دالك مبادئ‬
‫وأهداف نظام املعلومات‪.‬‬

‫المطلب األول‪ :‬ماهية نظام المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫الفرع األول‪ :‬تعريف وأهميته نظام المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫تعريف النظام ‪ :‬جمموعة من األجزاء أو العناصر أو املقومات اليت تعمل مع بعضها البعض بصورة متناسقة ومرتابطة لتحقيق‬
‫‪1‬‬
‫هدف أو جمموعة أهداف حمددة‪.‬‬

‫تعريف نظام المعلومات ‪ :‬وله عدة تعاريف من بينها نذكر ما يلي‪:‬‬

‫‪ ‬يعرف نظام املعلومات بأنه " دلك النظام املكون من معدات وبرامج و أفراد ومعطيات وعمليات واليت توظف يف مجع‬
‫‪2‬‬
‫ومعاجلة وختزين املعلومات‪.‬‬
‫‪ ‬وقد عرف (ماهر سامل أبو هداف ‪ )2011‬نظم املعلومات بأهنا " جمموعة من العاملني واإلجراءات واملوارد اليت تقوم‬
‫بتجميع البيانات ومعاجلتها ونقلها لتتحول إىل معلومات مفيدة ‪ ,‬وإيصاهلا إىل املستخدمني بالشكل املالئم والوقت‬
‫‪3‬‬
‫املناسب ‪ ,‬من اجل مساعدهتم يف أداء الوظائف املستندة إليهم "‪.‬‬
‫‪ ‬من خالل التعاريف السابقة يستخلص أن ‪ :‬نظام املعلومات جمموعة من البيانات يتم تشغيلها وترتيبها وعرضها يف‬
‫شكل معلومات الستعماهلا من قبل األفراد ‪.‬‬

‫أوال‪ :‬تعريف نظام المعلومات المحاسبية ‪:‬‬

‫‪ ‬يعرف نظام املعلومات احملاسيب بأنه " احد مكونات نظام املعلومات يف املؤسسة خيتص جبمع وترتيب و معاجلة وحتليل‬
‫وتوصيل املعلومات املالية املالئمة الختاذ القرارات إىل األطراف الداخلية (إدارة املؤسسة ) إىل األطراف اخلارجية (جلهات‬
‫‪4‬‬
‫احلكومية والدائنني واملستثمرين)‪.‬‬

‫‪1‬زياد هاشم حيي السقا ‪ ,‬قاسم حممد إبراهيم أحلبييت ‪ " ,‬نضم المعلومات المحاسبية"‪ ,‬وحدة احلدباء للنشر والتوزيع ‪ ,‬جامعة املوصل ‪2003 ,‬ص‪45‬‬
‫‪2‬رحيمة العيفة ‪" ,‬دور نظام المعلومات المحاسبي في اتخاذ القرارات المالية"‪ ,‬مذكرة ماستري‪,‬جامعة حممد خضر – بسكرة ‪ , -‬املوسم اجلامعي ‪-2016‬‬
‫‪ 2017‬ص ‪18‬‬
‫‪3‬ماهر سامل أبو هداف‪",‬تقييم مدى كفاءة نظم المعلومات المحاسبية لدى شركات توزيع الوقود العاملة في قطاع غزة"‪ ,‬مذكرةماجستري‪ ,‬اجلامعة اإلسالمية –‬
‫غزة‪1432 ,‬ه‪2011 -‬م ص ‪15‬‬
‫‪ 4‬اخضر مسعود‪ ,‬اثر نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومة احملاسبية ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة قاصدي مرباح ‪ ,‬ورقلة‪ ,‬السنة اجلامعي‬
‫‪2017/2016‬ص‪.4‬‬
‫‪3‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ ‬كما عرفته مجعية نظم املعلومات األمريكية نظام املعلومات بصورة عامة بأنه ‪ :‬نظام أيل يقوم جبمع املعلومات وتنظيمها‬
‫‪5‬‬
‫وإيصاهلا وعرضها الستعماهلا من قبل األفراد يف جماالت التخطيط والرقابة لألنشطة اليت متارسها الشركة ‪.‬‬
‫‪ ‬ويعرف نظام املعلومات احملاسبية بأنه‪:‬ذالك اجلزء من نظام املعلومات الكلي الذي خيتص بتجميع وتشغيل وختزين‬
‫‪6‬‬
‫واسرتجاع البيانات الكمية النقدية وغري النقدية ألغراض توفري املعلومات ملتخذي القرارات من خالل التنظيم ‪.‬‬

‫من خالل التعاريف السابقة يمكن أن يعرف نظام المعلومات المحاسبية على انه ‪ :‬احد النظم الفرعية املكونة لنظام‬
‫املعلومات الكلي يف املؤسسة ‪ ,‬الذي جيمع مدخال ته املتمثلة يف البيانات احملاسبية ومعاجلتها وحتويلها إلىمخرجات تتضمن‬
‫معلومات حماسبية تستخدمها أطراف داخلية وأخرى خارجية إلغراض خمتلفة من بينها صنع القرارات ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أنواع نظام المعلومات المحاسبي‪ :‬خيتلف تكوين نظام معلومات احملاسيب من بيئة عمل إىل أخرى ومن هدف إىل أخر‬
‫‪7‬‬
‫حسب حاجة املصمم لتحقيقها‪ ,‬وهناك عدة أنواع من النظام نذكرها فيما يلي‪:‬‬

‫ا‪-‬نظام المعلومات المحاسبي المفتوح ‪ :‬هو النظام الذي يؤثر و يتأثر ببيئة العمل اليت يعمل هبا ويتميز ببعض اخلصائص ‪:‬‬

‫يتميز بعالقات تبادلية ببيئته وبني بيئة عمله‪,‬يعدل مدخال هتو عملياته على ضوء خمرجاته بواسطة التغذية الراجعة‪,‬عناصر متداخلة‬
‫ومرتابطة‪.‬‬

‫ب ‪ -‬نظام المعلومات المحاسبي مغلق ‪ :‬هو النظام املعزول عن البيئة اليت يعمل هبا ‪ ,‬عالقته مع بيئة العمل حمدودة جدا أو‬
‫معدومة ‪ ,‬فهو يؤثر وال يتأثر ببيئة العمل اليت يعمل هبا‪.‬‬

‫ج ‪ -‬النظام اليدوي‪:‬هو النظام الذي يتم فيه معاجلة املدخالت وتشغيل النظام من اجل إنتاج املخرجات بشكل يدوي ومبعىن‬
‫أخر هو النظام الذي مبقتضاه يتم تسجيل وتبويب وحتليل مدخال ته هبدف إنتاج تقارير وكشوف وملخصات عن طريق العمل‬
‫اليدوي ‪.‬‬

‫د ‪ -‬النظام اآللي‪:‬هو النظام الذي يتم فيه إجراء عمليات االلكرتوين وآليا عن طريق االعتماد على جمموعة برامج ذات تكنولوجيا‬
‫عالية صممت خصيصا خلدمة دلك النظام ‪ ,‬إذ توفر هذه الربامج بيئة عمل مناسبة للمستخدمني عن طريق الكمبيوتر املتطور‬
‫دون احلاجة إىل العمل اليدوي ‪ ,‬كما يوفر هدا النظام معلومات أنية جلميع األطراف ذات العالقة‬

‫‪5‬فؤاد عبد احملسن اجلبوري ‪ ,‬اثر استخدام نظام املعلومات احملاسبية املتكامل يف جودة املعلومات احملاسبية ‪ ,‬المجلة العراقية للعلوم اإلدارية ‪ ,‬جامعة كربالء ‪ ,‬العدد‬
‫‪36‬ص‪242‬‬
‫‪6‬صالح الدين عبد املنعم مبارك‪ ,‬اقتصاديات نظم المعلومات المحاسبية واإلدارية‪ ,‬دار اجلامعة اجلديدة للنشر‪ ,‬اإلسكندرية‪ ,2000 ,‬ص‬
‫‪7‬خليفة هشام ‪ ,‬لوز إبراهيم اخلليل ‪ ,‬النظام المعلومات المحاسبي االلكتروني ودوره في تحسين جودة التقارير الداخلية ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة ‪,‬‬
‫موالي الطاهر سعيد ‪ ,‬السنة اجلامعية ‪ 2017/2016‬ص‪6-5‬‬
‫‪4‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫الفرع الثاني‪ :‬خصائص نظام المعلومات المحاسبية ‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫ميتاز نظام املعلومات احملاسبية مبجموعة من اخلصائص ‪:‬‬

‫‪ -1‬يتكون من جمموعة من األجزاء املادية والبشرية اليت تتضافر معا لتشكيل اإلطار العام للنظام ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتضمن جمموعة من اإلجراءات والقواعد واملبادئ اليت تربط بني أجزاء النظام ومكوناته وحتركها بشكل ديناميكي ‪.‬‬
‫‪ -3‬يسعى لتحقيق جمموعة من األهداف الفرعية والرئيسية واملتمثلة يف إنتاج وتوصيل املعلومات احملاسبية إىل مستخدميها ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ ‬ومن وجهة نظر أخرى فان اخلصائص اليت تؤهل نظام املعلومات احملاسيب الن يكون فاعال و كفؤ هي ‪:‬‬
‫‪ -1‬إن يزود اإلدارة باملعلومات احملاسبية الضرورية ويف الوقت املالئم الختاذ قرار اختبار بديل من البدائل املتوفرة لإلدارة‪.‬‬
‫‪ -2‬إن يزود اإلدارة باملعلومات الالزمة لتحقيق الرقابة والتقييم ألنشطة املنشاة االقتصادية‪.‬‬
‫‪ -3‬إن يزود اإلدارة باملعلومات الالزمة ملساعدهتا يف وضيفتها املهمة وهي التخطيط القصري واملتوسط والطويل األجل‬
‫ألعمال املنشاة املستقبلية‪.‬‬
‫‪ -4‬إن يكون سريعا ودقيقا يف اسرتجاع املعلومات الكمية والوظيفة املخزنة يف القواعد بياناته ودلك عند احلاجة إليها ‪.‬‬

‫الفرع الثالث‪ :‬وظائف وأهداف نظام المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫أوال‪ :‬وظائف نظام المعلومات المحاسبية‪.‬يؤدي نظام املعلومات جمموعة من الوظائف تتلخص يف الشكل (‪.)1-1‬‬

‫الشكل رقم (‪ :)1-1‬وظائف النظام المحاسبي‪:‬‬

‫المخرجات‬ ‫المعالجة (العمليات التشغيلية )‬ ‫المدخالت‬

‫(المعلومات )‬ ‫(البيانات )‬

‫الدفاتر والسجالت والقواعد المحاسبية‬

‫التغدية العكسية‬

‫المصدر‪:‬سارة مدفوين ‪ ,‬اثر استخدام نظام املعلومات احملاسيب على جودة القوائم املالية ‪,‬جامعة العريب بن مهيدي " أم البواقي "‬
‫‪2015‬ص ‪14‬‬

‫‪ 8‬عالء عبد السالم مصطفى حممد العباسي ‪ ,‬دور املعلومات احملاسبية يف عملية اختاذ القرارات اإلدارية الرشيدة ‪ ,‬جامعة ميسان العراق ‪ ,‬العدد ‪04‬ص‪ , 124,‬سنة‬
‫‪.2016‬‬
‫‪ 9‬ماهر سامل أبو هداف ‪ ,‬مرجع سبق ذكره ‪ ,‬ص ‪ , 19‬ص‪20‬‬
‫‪5‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪10‬‬
‫من خالل (‪ )1-1‬ميكن شرح وظائف نظام املعلومات احملاسيب يف النقاط التالية ‪:‬‬

‫تجميع البيانات ‪ :‬تتحقق وظيفة جتميع البيانات من خالل مرحلة املدخالت وتتضمن عدة خطوات ‪ ,‬مثل تسجيل‬
‫البيانات و التحقيق من دقتها واكتماهلا ‪ ,‬وقد تكون تلك البيانات من خارج أو من داخل الوحدة االقتصادية أو ناجتة‬
‫عن تغذية عكسية ‪.‬‬
‫تشغيل البيانات ‪ :‬تتحقق هده الوظيفة خالل مرحلة التشغيل وعادة تشمل عدة خطوات وإجراءات مثل التصنيف‬
‫والنسخ والرتتيب والفهرسة والدمج والتلخيص واملقارنة ‪.‬‬
‫إدارة البيانات‪ :‬وتشمل وظيفة إدارة البيانات كل من ختزينها وحفظها و حتديثها وتعديلها باستمرار‪ ,‬حبيث تعكس ما‬
‫يستجد من إحداث اقتصادية أو عمليات أو قرارات‪ ,‬كما تشمل اسرتجاع البيانات اليت سبق ختزينها الستخدامها‬
‫والتقرير عنها‪.‬‬
‫رقابة البيانات ‪ :‬وحتقق وظيفة الرقابة على البيانات هدفان رئيسيان مها محاية األصول من الضياع ‪ ,‬والتأكد من متام‬
‫ودقة البيانات والتشغيل الصحيح هلا ‪ ,‬وتعدد اإلجراءات واألساليب املستخدمة يف ظل نظام املعلومات احملاسيب‬
‫إلغراض فرض الرقابة على البيانات ‪ ,‬مثل عمليات الفحص واالختبار للمدخالت ومراجعة البيانات املخزنة باحلاسب‬
‫واستخدام كلمات السر ‪.‬‬
‫توفير المعلومات‪ :‬تعترب الوظيفة النهائية لنظام املعلومات احملاسيب‪ ,‬وتتضمن هده الوظيفة خطوات متعددة كالتفسري‬
‫والتقرير‪ ,‬توصيل املعلومات للمستخدمني وهي مكملة لوظيفيت إدخال وتشغيل املعلومات‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬أهداف نظام المعلومات المحاسبي ‪:‬‬

‫‪11‬‬
‫يهدف نظام املعلومات احملاسيب اىل ما يلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬إنتاج التقارير الالزمة‪:‬ميكن تعريف التقارير احملاسبية بشكل عام على أهنا " التقارير اليت تتولد عن النظام احملاسيب يف املنظمة‬
‫هبدف مساعدة املستويات اإلدارية املتعددة يف اختيار األهداف‪ ,‬ووضع اخلطة الكفيلة لتحقيق هده األهداف وكذالك تقييم أداء‬
‫األنشطة املختلفة ‪,‬و هبذا فالتقارير تعترب أداة للتخطيط ووسيلة رقابية على نشاط املنظمة‪ ,‬فالدفاتر والسجالت والقوائم املالية ال‬
‫تظهر كفاءة وفعالية الوحدة االقتصادية إال إذا مت ترمجة ودراسة البيانات الواردة فيها ‪ ,‬وجتسيدها يف صورة تقارير مالية وحماسبية ‪,‬‬
‫وتقدميها للمسئولني واملستخدمني هلا يف األقسام املختلفة ‪,‬وتنقسم التقارير املطلوبة من النظام احملاسيب إىل تقارير مالية ‪ ,‬بيانية‬
‫وإحصائية ‪ ,‬بإضافة إىل تقارير التشغيل اليومية واألسبوعية ‪.‬‬

‫‪ 10‬سارة مدفوين ‪ ,‬اثر استخدام نظام املعلومات احملاسيب على جودة القوائم املالية ‪,‬جامعة العريب بن مهيدي " أم البواقي " ‪ 2015‬ص ‪14‬‬
‫‪ 11‬رحيمة العيفة ‪ ,‬مرجع سبق ذكره ‪ ,‬ص ‪26‬‬
‫‪6‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -2‬مالئمة التقارير الحتياجات المستويات اإلدارية ‪:‬مبا أن التقارير توجه ملستويات إدارية خمتلفة ‪ ,‬وتقاس فعاليتها وفقا‬
‫الحتياجات كل مستوى من هده املستويات من املعلومات هلذا جيب إن تتناسب التقارير مع احتياجات املستوى اإلداري الذي‬
‫يستخدمها ‪ ,‬وكلما كانت هده التقارير خالية من التفاصيل غري الضرورية وغري املناسبة كلما كانت أكثر فاعلية ‪ ,‬ويتحقق هدا‬
‫املعيار من خالل ‪:‬‬

‫‪ -‬مراعاة حمتوى املعلومات املالئمة الختاذ القرارات ‪.‬‬

‫‪ -‬درجة التفصيل املناسبة للمدير متخذ القرار‪.‬‬
‫‪ -‬تطبيق اإلدارة حبيث تعرض على املدير االحنرافات اجلوهرية فقط‪.‬‬

‫وجند أن هناك اختالفا بني حمتوى وتفصيالت تقارير األداء املوجهة للمستويات التشغيلية ‪ ,‬وبني حمتوى ومستوى جتميع التقارير‬
‫املوجهة لإلدارة العليا ‪.‬‬

‫‪ -3‬الدقة في إعداد التقارير ‪ :‬تعترب الدقة يف إعداد التقارير هدفا من األهداف األساسية اليت يسعى النظام احملاسيب لتحقيقها ‪,‬‬
‫حيث ميكن قياس كفاءة هدا األخري جبودة التقارير اليت ينتجها ‪ ,‬ومعيار هاته اجلودة نلمسه يف دقة البيانات الواردة يف هده‬
‫التقارير ولتحقيق هدا اهلدف وجب توفري عدة عناصر من بينها ‪:‬‬

‫‪ -‬التوازن احملاسيب‪.‬‬
‫‪ -‬وجود نظام حمدد للتوجيه احملاسيب ‪.‬‬
‫‪ -‬تلخيص العمليات املختلفة حبيث تكون التقارير املالية ممثال صادقا حلقيقة املركز املايل للمنظمة ‪.‬‬

‫‪ -4‬توقيت تقديم التقارير ‪:‬من األمهية مبكان وصول البيانات الالزمة إىل إدارة املنظمة يف الوقت املناسب ‪ ,‬والسرعة يف إعداد‬
‫وتقدمي البيانات يعترب أمرا مالزما للدقة يف أن واحد ميكن اجلمع بينهما يف إعداد التقارير ‪ ,‬حيث جيب تقليل الفجوة الزمنية بني‬
‫إعداد التقارير واختاذ القرارات حىت ميكن فحص االحنرافات واختاذ اإلجراءات التصحيحية الالزمة يف الوقت املناسب ‪.‬إن عنصر‬
‫الزمن له أمهية كربى من حيث تفقد التقارير قيمتها إذا قدمت يف وقت متأخر ‪ ,‬وميكن التضحية بالدقة املتناهية يف سبيل حتقيق‬
‫السرعة الن تقدمي املعلومات يف الوقت املناسب يساعد يف اختاذ القرارات املالئمة ‪ ,‬كما ميكن االستفادة خبدمات احلاسب يف‬
‫حتقيق الدقة والسرعة معا بشرط إن تكون املدخالت دقيقة ‪.‬‬

‫‪ -5‬توافر وسائل الرقابة الداخلية في النظام ‪ :‬إن نظام الرقابة الداخلية عبارة عن خطة تنظيمية متكاملة لتنظيم الوسائل‬
‫واإلجراءات املستخدمة داخل املنظمة حلماية أصوله والتأكد من دقة بياناته احملاسبية ومدى إمكانية االعتماد عليها ‪ ,‬وتشجيع‬
‫كفاءة األداء وتنفيذ السياسات اإلدارية املوضوعية ‪,‬وعموما فان النظام احملاسيب يهدف إىل إنتاج بيانات دقيقة وواضحة ‪ ,‬وكذالك‬
‫محاية أموال املنظمة والرقابة عليها إذ إن توافر أساليب الرقابة الداخلية يعترب هدفا من أهداف النظام احملاسيب اجليد ‪ ,‬وهي ال‬
‫تقتصر على تصميم النماذج واملستندات احملاسبية بل تشمل كافة العمليات باملنظمة ألهنا تتعلق بكفاءة هيئة العمال‪ ,‬تقسيم‬

‫‪7‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫العمل ومعايري األداء لكل مهمة ووجود إثبات لألعمال املنجزة ومراجعتها والدقة يف تسجيل البيانات احملاسبية ‪.‬ولتحقيق الرقابة‬
‫جيب إن يتم إعداد التقارير بصفة دورية ومنتظمة ‪.‬‬

‫‪ -6‬تحقيق التوازن بين تكلفة النظام وأهدافه ‪ :‬إن االهتمام جبانب التكلفة يف إعداد التقارير ‪ ,‬يعين حماولة ختفيضها إىل حد‬
‫معني دون أن يكون ذلك على حساب اهلدف من إعداد هده التقارير ‪ ,‬كما جيب أيضا إن تتصف باملرونة لتصحيحها وتعديلها‬
‫كلما اقتضى األمر ذلك ‪.‬‬

‫المطلب الثاني‪ :‬عموميات حول جودة المعلومات‪.‬‬

‫الفرع األول‪ :‬مفهوم جودة المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫أوال ‪ :‬مفهوم الجودة ‪:‬اجلودة ‪Quality‬كمصطلح مشتق من كلمة التينية ‪Qualies‬يقصد طبيعة الشيء ودرجة صالحيته‬

‫كما عرفت اجلودة بأهنا ترتبط بربنامج يتضمن التشديد على املخرجات النهائية لنظام املعلومات احملاسيب عن طريق احلد من‬
‫‪12‬‬
‫العيوب يف األداء ووضع الشيء املراد حتقيقه‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬مفهوم المعلومات المحاسبية‪:‬تعرف املعلومات احملاسبية بأهنا كل املعلومات الكمية والغري الكمية واليت ختص األحداث‬
‫االقتصادية اليت تتم معاجلتها والتقرير عنها بواسطة نظام املعلومات احملاسبية يف القوائم املالية املقدمة للجهات اخلارجية ويف خطوط‬
‫‪13‬‬
‫التشغيل والتقارير املستخدمة داخليا‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬تعريف جودة المعلومات المحاسبية‪:‬هي الدرجة اليت تقدم هبا املعلومات قيمة إىل الذين يستخدموهنا واىل املؤسسة بشكل‬
‫‪14‬‬
‫عام‪ ,‬ولكي تكون املعلومات ذات جودة جيب أن تكون ذات عالقة وثيقة باختاذ القرار من قبل املستفيدين من هده املعلومات‪.‬‬

‫الفرع الثاني‪ :‬خصائص و قيود جودة المعلومات‪.‬‬

‫أوال‪:‬خصائص جودة المعلومات المحاسبية ‪15.‬تعتمد اجلودة يف هدا اإلطار على جمموعة من اخلصائص اليت تسعى لتحقيق‬
‫الغاية األساسية للتقارير املالية ذات فائدة ملستخدمي املعلومات ومنهم املستثمرون احلاليون واحملتملون ‪ ,‬واملقرضون ‪ ,‬الدائنون‬
‫وغريهم واليت جتعل املعلومات ذات جودة عالية‬

‫‪ -1‬الخصائص النوعية الرئيسية ‪:‬‬

‫‪12‬ناصر حممد علي اجملهلي ‪ ,‬خصائص المعلومات المحاسبية وأثرها في اتخاذ القرارات ‪ ,‬مذكرة ماجستري ‪ ,‬جامعة احلاج خلضر باثنة ‪ ,‬السنة اجلامعية‬
‫‪ 2009/2008‬ص ‪23‬‬
‫‪13‬اخظر مسعود ‪ ,‬مرجع سبق دكره ‪ ,‬ص ‪8‬‬
‫‪14‬سارة مدفوين ‪ ,‬مرجع سبق دكره ‪ ,‬ص ‪76‬‬
‫‪15‬اخضر مسعود نفس املرجع السابق ص‪8‬‬
‫‪8‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫ا‪ -‬المالئمة ‪ :‬عرفها ‪ FASB‬تلك املعلومات القادرة على إحداث تغري يف اجتاه القرار ‪ ,‬وذلك من خالل زيادة تأثريها يف‬
‫التحكم باحلاضر واستيعاب املاضي من اجل التنبؤ باملستقبل مبوضوعية تسهل على مستخدمي تلك املعلومات عملية صنع واختاذ‬
‫قرار أدق ‪ ,‬مما لو كانت تلك املعلومات غري مالئمة ‪ ,‬وعليه ميكن حتقق خاصية املالئمة من خالل خصائصها الفرعية التالية ‪:‬‬

‫‪ ‬المناسب‪ :‬أي انه جيب توفري املعلومات احملاسبية يف فرتة زمنية ميكن حتديدها بالفرتة الزمنية الالزمة الختاذ القرار معني من‬
‫قبل مستخدمها لكي ال تفتقد قيمتها أو قدرهتا على تأثري يف عملية اختاذ القرار‪.‬‬
‫‪ ‬التوقيت القدرة على التنبؤ بالمستقبل ‪ :‬تعد مقدرة املعلومات احملاسبية على حتسني مقدرة متخذ القرار على التنبؤ‬
‫بنتائج التوقعات املستقبلية يف ضوء نتائج املاضي واحلاضر ‪ ,‬احد اخلصائص الفرعية للمعلومات " املالئمة " فاملعلومات‬
‫املالئمة هي اليت تساعد على التنبؤ بالعوائد املرتبطة بالنشاط املستقبلي ‪ ,‬فبدون معرفة اإلحداث املاضية ‪ .‬يصعب التنبؤ‬
‫مبا ستكون عليه يف املستقبل‪ ,‬كما أن معرفة نتائج األحداث املاضية دون االهتمام باملستقبل يعترب عمل غري هادف‪.‬‬
‫‪ ‬القدرة على التقييم االرتدادي (العكسي ) للتنبؤات السابقة‪:‬أي أن تكون للمعلومات احملاسبية إمكانية االستخدام يف‬
‫الرقابة والتقييم من خالل التغذية العكسية‪ ,‬وتصحيح األخطاء اليت ميكن أن تنتج عن سوء االستخدام أو عدم‬
‫الكفاية‪....‬اخل‬

‫ب‪ -‬الموثوقية ‪:‬املوثوقية للمعلومات اليت يتم نشرها يف التقارير املالية اخلالية من األخطاء والتحيز يف العرض والتصور الصادق‬
‫لألحداث والعمليات االقتصادية ‪ ,‬ومتثل املوثوقية يف املعلومات احملاسبية ضرورة ملحة لألفراد الذين ال يتوفر لديهم الوقت واخلربة‬
‫الكافية لتقييم حمتويات التقارير املالية واختيار املعلومات املفيدة هلم ‪ ,‬وميكن حتقيق هده اخلاصية من خالل األيت ‪:‬‬

‫‪ ‬الصدق في التعبير عن الظواهر ‪:‬يقصد خباصية الصدق يف التعبري أو العرض‪ ,‬مقابلة أو مطابقة األرقام و املعلومات‬
‫احملاسبية للظواهر املراد التقرير عنها و تغليب اجلوهر على الشكل ‪ ,‬وتتطلب خاصية الصدق يف التعبري التحرر من‬
‫التحيز من قبل القائم بعملية القياس كما جيب أن تعرب األرقام احملاسبية عما حدث فعال ‪.‬‬
‫‪ ‬إمكانية التحقق من صحة المعلومات‪ :‬وتعين توفر شرط املوضوعية يف القياس العلمي أي أن النتائج اليت‪.‬يتوصل إليها‬
‫شخص معني يستطيع التوصل إليها شخص أخر بشرط استخدام نفس األساليب يف القياس واإلفصاح‪.‬‬
‫‪ ‬الحياد في القياس واإلفصاح ‪ :‬يقصد باحلياد أو عدم التحيز ‪ ,‬عدم اختيار معلومات بشكل ينتج عنه معلومات‬
‫تفضل جهة آو طرف معني من األطراف املعنية واملهتمة باملعلومات احملاسبية على حساب جهات أخرى‪ ,‬وبصفة عامة‬
‫يقصد باحلياد أال تكون البيانات احملاسبية متحيزة ملستخدم معني من مستخدمي التقارير املالية على حساب مستخدمني‬
‫آخرين ‪.‬‬

‫‪ -2‬الخصائص النوعية الثانوية ‪:‬‬

‫‪9‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫ا‪ -‬القابلية للفهم ‪ :‬تقتضي هده اخلاصية أن تكون املعلومات املالية املتوفرة قابلة للفهم املباشر من مستخدميها ‪ ,‬لدا يفرتض أن‬
‫يتوفر لدى مستخدمي املعلومات املالية درجة من املعرفة والوعي متكنهم من فهم هده املعلومات وتقييم مستوى منفعتها ‪ ,‬كما‬
‫جيب على معدي هده املعلومات مراعاة ذلك‪ ,‬ويف األخري جيب التنويه على أن خاصية القابلية للفهم ال تقتضي بضرورة عرض‬
‫املعلومات السهلة فقط ‪ ,‬بل تقضي بضرورة عرض كل املعلومات املالية ذات األمهية النسبية بأسهل طريقة ممكنة ‪.‬‬

‫ب ‪ -‬القابلية للمقارنة ‪ :‬تستند إمكانية املقارنة يف املعلومات احملاسبية بشكل أساسي‪ ,‬على مدى توفر خاصية االتساق‪ ,‬اليت‬
‫تعد شرط أساسي لتحقيق قابلية املقارنة يف املعلومات احملاسبية‪ ,‬كما يتضح من خالل املفاهيم التالية‪:‬‬

‫‪ ‬االتساق ‪ :‬يقصد به الثبات واالنتظام يف التطبيق األساسي للقواعد احملاسبية من فرتة إىل أخرى و هدا بذوره حيقق‬
‫إمكانية املقارنة بني نتائج الوحدة على مر الزمن‪ ,‬وحيول دون تغريات تنتج عن تغري األساليب والقواعد احملاسبية‪.‬‬
‫‪ ‬القابلية للمقارنة ‪ :‬أن يكون للمعلومات احملاسبية القدرة على إجراء املقارنات بني فرتة مالية وأخرى لنفس الوحدة‬
‫االقتصادية أو املقارنة مع وحدات اقتصادية أخرى ضمن نفس النشاط ‪ ,‬ومن الواضح انه كلما كانت الطرق واألساليب‬
‫احملاسبية متميزة بالثبات كلما حتققت فائدة اكرب من املعلومات احملاسبية ألغراض املقارنة ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬قيود جودة المعلومات المحاسبية ‪16.‬حىت ميكن توفري املعلومات باخلصائص السابقة الذكر ينبغي أن جتتاز أربعة قيود هي‪:‬‬

‫‪ -1‬األهمية النسبية للمعلومات ‪ :‬تكون املعلومة ذات أمهية إذا كان هناك توقع معقول بان معرفة هذه املعلومة أو أثرها على‬
‫نتائج القياس و التقومي ميكن أن يؤثر على قرارات مستخدمي القوائم املالية ‪ ,‬فأمهية عنصر معني تعترب مسالة نسبية ‪ ,‬فما يكون‬
‫مهما بالنسبة ملؤسسة معينة ‪ ,‬قد ال يكون مهما بالنسبة ملؤسسة أخرى ‪ ,‬فأمهية عنصر ما ال تعتمد على مقداره فقط ولكن تعتمد‬
‫أيضا على طبيعة وعالقته بباقي العناصر‪.‬‬

‫‪ -2‬العالقة بين تكلفة المعلومة والمنفعة المتوقعة منها ‪ :‬تعترب املعلومات سلعة كأي سلعة أخرى من حيث أن قيمتها جيب‬
‫أن تزيد عن التكلفة لتكون هده املعلومات مرغوبا فيها‪ .‬وتتمثل تكاليف املعلومات يف تكاليف جتميع البيانات ومراجعتها‪,‬‬
‫وكدالك تكاليف نشرها وحتليلها‪ ,‬أما منفعتها فتتمثل يف قدرة املعلومات على حتسني عملية اختاذ القرار‪ ,‬ولدالك فانه عند اختاذه‬
‫إلنتاج أو احلصول على مزيد من املعلومات أن يؤخذ يف االعتبار معيار تكلفة هده املعلومات واملنفعة املتوقعة منها فعند إعداد‬
‫القوائم املالية لألغراض اخلارجية هناك قيد حيكم سلوك احملاسب يف هدا الصدد وهو ضرورة حتليل العالقة بني تكلفة مزيد من‬
‫املعلومات واملنفعة املتوقعة منها ‪ .‬وعموما فان حتليل مثل هده العالقة يعترب أمرا صعبا‪,‬ألنه يصعب من إمكانية قياس تكاليف‬
‫املعلومات‪ ,‬إال انه يصعب يف كثري من األحوال قياس املنفعة املتوقعة منها لصعوبة التعبري عنها كميا‪.‬‬

‫‪16‬سليمة نشنش ‪ ,‬دور املعلومات احملاسبية يف اختاذ قرار االستثمار املايل ‪ ,‬امللتقى الدويل ‪:‬صنع القرار باملؤسسة االقتصادية ‪ ,‬كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيري‬
‫والعلوم التجارية ‪ ,‬جامعة املسيلة ‪ ,‬اجلزائر ‪14 ,‬و‪15‬افريل ‪2009‬ص‪9-8‬‬
‫‪10‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -3‬التحفظ عند إجراء القياس والتقويم المحاسبي ‪ :‬ويعين التحفظ إتباع درجة من احلرص عند ممارسة األحكام املطلوبة‬
‫إلجراء التقديرات الالزمة يف ظروف عدم التأكد لدرجة أن األصول أو الدخل ال يقرر عنهما بأكثر من الالزم وااللتزامات أو‬
‫املصروفات ال يقرر عنهما بأقل من الالزم ‪ ,‬وعادة يكون للتحفظ أمهية كبرية عندما تنطوي األمور على تقديرات وأحكام شخصية‬
‫ويف مثل هده احلاالت جيب أن تعتمد تقديرات احملاسب على املنطق السليم وأن خيتار األساليب احملاسبية اليت تؤدي إىل ذكر‬
‫احلقائق بأكرب أو اقل من قيمتها ويعين هدا القيد من ناحية أخرى انه إذا كانت هناك خسارة متوقعة جيب أن تؤخذ يف االعتبار‬
‫ومن األمثلة العملية ملفهوم التحفظ يف احملاسبة‬

‫االستجابة لألعراف السائدة في مجال الممارسة في بعض المجاالت المتخصصة ‪ :‬قد يكون من الصعوبة تطبيق بعض‬
‫املبادئ احملاسبية التعارف عليها يف بعض اجملاالت بسبب طبيعتها اخلاصة ومن األمثلة الشائعة يف هدا الصدد ما يتبع يف البنوك‬
‫حيث تقوم استثمارات يف األوراق املالية وفق لقيمتها التجارية ( السعر املطبق يف السوق ) يف هناية الفرتة احملاسبية‪ ,‬ويعد ذلك‬
‫خروجا على مبدأ االعرتاف باإليرادات عند البيع ‪.‬‬

‫الفرع الثالث‪ :‬معايير جودة المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫الشكل رقم ‪ : )1-2( :‬يبين معايير جودة المعلومات المحاسبية ‪.‬‬

‫معايير الجودة‬

‫معايير فنية‬ ‫معايير مهنية‬ ‫معايير رقابية‬ ‫معايير قانونية‬

‫وتتضمن ‪:‬‬ ‫وتتضمن ‪:‬‬ ‫وتتضمن ‪:‬‬ ‫وتتضمن ‪:‬‬

‫املالئمة‬ ‫‪ -‬معايري احملاسبة‬ ‫‪ -‬دور املراجعني‬ ‫االلتزام بالقوانني املنظمة‬
‫‪ -‬الثقة وما تشمل عليه‬ ‫‪ -‬معايري املراجعة‬ ‫‪ -‬دور جلان املراجعة‬ ‫االلتزام باللوائح املنظمة‬
‫من اخلصائص‬ ‫‪ -‬دور املسامهني‬

‫المصدر‪:‬هاليل فوزية ‪ ,‬عمران خدجية ‪ ,‬جودة املعلومات احملاسبية يف ضل النظام احملاسيب املايل ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة موالي‬
‫الطاهر سعيدة ‪ ,‬السنة اجلامعية ‪2016/2015‬‬

‫‪11‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪17‬‬
‫تتوفر جودة املعلومات احملاسبية بتوفر املعايري التالية ‪:‬‬

‫‪-‬معايير قانونية ‪ :‬تسعى العديد املؤسسات املهنية يف العديد من الدول لتطوير معايري جودة املعلومات احملاسبية وحتقق االلتزام هبا‬
‫من خالل سن تشريعات وقوانني واضحة ومنظمة لعمل هده املؤسسات مع توفري هيكل تنظيمي فعال يقوم بربط اجلوانب األداء‬
‫يف املؤسسة مبا تتوافق مع املتطلبات القانونية اليت تلزم املؤسسات باإلفصاح الكايف عن أدائها ‪.‬‬

‫‪ -‬معايير رقابية‪ :‬ينظر عنصر الرقابة بأنه احد مكونات العملية اإلدارية اليت تركز عليها كل من جملس اإلدارة واملستثمرين‪.‬‬

‫‪ -‬معايير مهنية‪ :‬هتتم اهليئات واجملالس املهنية احملاسبية بإعداد معايري التقارير احملاسبة واملراجعة‪ ,‬ضبط أداء العملية احملاسبية ‪ ,‬مما‬
‫ابرز مفهوم مساءلة اإلدارة من قبل املالك لالطمئنان على استثماراهتم ‪ ,‬واليت أدت بدورها إىل ظهور احلاجة إلعداد تقارير مالية‬
‫تتمتع بالنزاهة واألمانة ‪.‬‬

‫‪ -‬معايير فنية‪ :‬إن توفر معايري فنية يؤدي إىل تطوير مفهوم جودة املعلومات مما يعكس بدوره على جودة التقارير املالية ويزيد ثقة‬
‫املسامهني واملستثمرين وأصحاب املصاحل باملؤسسة ويؤدي إىل رفع وزيادة االستثمار‪.‬‬

‫المطلب الثالث‪:‬نظام المعلومات المحاسبية ودوره في تحسين جودة المعلومات‬

‫‪18‬‬
‫الفرع األول‪ :‬العوامل المؤثرة في جودة المعلومات المحاسبية‪.‬‬
‫تتأثر درجة جودة املعلومات املقدمة يف التقارير املالية بعدة عوامل شاهنا يف دالك شان أية أداة توصيل يتم التعامل معها يف‬
‫حميط البيئة االجتماعية القابل للتأثري ‪ ,‬وعليه ميكن توضيح العوامل املؤثرة كما يلي ‪:‬‬

‫‪ -1‬العوامل البيئية‪:‬إن الظروف االقتصادية واالجتماعية والسياسية اليت تعيش فيها املنشاة تؤثر على جودة املعلومات احملاسبية‬
‫اليت جيب تقدميها ومقدارها وأثرها على املنشاة ومقدار االستفادة منها ‪ ,‬حيث ختتلف املعلومات احملاسبية اليت يتم عرضها يف‬
‫التقارير املالية املنشورة من دولة إىل أخرى ‪ ,‬وقد اثبت معظم الباحثني أن سبب التباين يف حمتوى التقارير املالية هو التنوع‬
‫واالختالف يف الظروف البيئية من بلد ألخر ‪ ,‬ومن أمثلة العوامل االقتصادية (التضخم ) أما بالنسبة للعوامل االجتماعية اجتاه‬
‫اجملتمع حنو االهتمام بالسرية يف القوائم املالية والوقت ‪ ,‬فالتوجه حنو السرية يؤثر على جتميع ونشر املعلومات احملاسبية ‪ ,‬أماقيمة‬
‫الوقت فنجد أن الدولة اليت تعطي قيمة اعلي للوقت هتتم بقائمة الدخل وتعد البيانات املالية خالل فرتات مالية متقاربة عكس‬
‫الدول األخرى اليت ال تعطي للوقت أمهية هتتم بقائمة املركز املايل فقط ‪.‬‬

‫‪17‬هاليل فوزية ‪ ,‬عمران خدجية ‪ ,‬جودة املعلومات احملاسبية يف ضل النظام احملاسيب املايل ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة موالي الطاهر سعيدة ‪ ,‬السنة اجلامعية‬
‫‪ 2016/2015‬ص ‪20‬‬
‫‪ 18‬سارة مدفوين ‪ ,‬مرجع سبق دكره ص ‪79‬‬
‫‪12‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫ب‪ -‬عوامل متعلقة بالمعلومات ‪ :‬تتأثر جودة التقارير املالية مبدى توافر عدد من اخلصائص و الصفات للحكم على منفعتها يف‬
‫اختاذ القرار ‪ ,‬ومن العوامل املتعلقة باملعلومات احملاسبية يف الوقت احلاضر استخدام احلاسوب يف إدخال وحتليل ومعاجلة عرض‬
‫املعلومات وكذالك االنتشار الواسع والسريع لالنرتنت و اللذان كان هلما األثر الكبري يف ‪:‬‬

‫‪ -‬االخنفاض الكبري واملستمر يف كلفة اإلنتاج واحلصول على املعلومات‪.‬‬

‫‪ -‬زيادة كمية املعلومات امللبية الحتياجات املؤسسة واملستخدمني ‪.‬‬
‫‪ -‬إتاحة تلك املعلومات لعدد كبري من املستخدمني هلا يف العامل يف الوقت املناسب‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد بيانات أعمق للمستخدمني ولعدد من السنني‪.‬‬

‫ج‪ -‬تقرير مدقق الحسابات ( المراجع الخارجي ) ‪:‬‬

‫يعترب تقرير مدقق احلسابات الركيزة األساسية يف جودة املعلومات احملاسبية للتقارير املالية من خالل مراجعة التقارير املالية‬
‫املنشورة وإضفاء الثقة يف املعلومات الواردة هبا والتحقق من إن إعداد وعرض التقارير املالية قد مت وفقا ملعايري احملاسبة املعتمدة‬
‫وكذلك متطلبات القوانني املعمول هبا ‪.‬‬

‫فاملدقق جيب أن يفصح يف تقريره ما إذا كانت املعلومات الواردة يف التقارير املالية تتفق مع معايري احملاسبة املتعارف عليها‬
‫أم ال ‪ ,‬كما تتطلب معايري التدقيق حتقق املدقق من ثبات الشركة يف تطبيق املبادئ احملاسبية من فرتة ألخرى‪.‬‬

‫الفرع الثاني‪ :‬قياس جودة المعلومات المحاسبية وكيفية تقييمها‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫تقاس جودة املعلومات كما يلي‬
‫أوال‪ :‬قياس جودة المعلومات المحاسبية‬

‫ال يوجد تعريف حمدد جلودة املعلومات وذلك الختالف اجلودة تبعا الختالف وجهات النظر وأهداف متبين ومستخدمي‬
‫املعلومات‪ ,‬إال انه ميكن حتديد معايري عامة لقياس جودة املعلومات على النحو التايل ‪:‬‬

‫‪ -1‬الدقة بوصفها مقياس لجودة المعلومات‪ :‬ميكن التعبري عن جودة املعلومات لكل من املاضي واحلاضر واملستقبل‪ ,‬وال شك‬
‫كلما زادت دقة املعلومات زادت جودهتا وزادت معها قيمتها يف التعبري عن احلقائق التارخيية أو عن التوقعات املستقبلية‪.‬‬

‫‪-2‬المنفعة بوصفها مقياس لجودة المعلومات‪ :‬تتمثل املنفعة يف عنصرين مها صحة املعلومات وسهولة استخدامها ‪ ,‬وميكن أن‬
‫تاخد املنفعة احد الصور التالية ‪:‬‬

‫المنفعة الشكلية‪ :‬أي تطابق شكل املعلومات وحمتواها مع متطلبات متخذ القرار‪.‬‬

‫‪19‬سارة مدفوين ‪ ,‬نفس املرجع السابق ‪ ,‬ص ‪77‬‬

‫‪13‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫المنفعة الزمنية‪ :‬أي توفر املعلومات لدى متخذ القرار يف ذات الوقت الذي حيتاج إلية‪.‬‬
‫المنفعة المكانية‪ :‬أي احلصول عليها بسهولة‪.‬‬
‫المنفعة التقييمية والتصحيحية ‪ :‬أي قدرة املعومات على تقييم نتائج تنفيذ القرارات‪.‬‬

‫‪ -3‬الفاعلية بوصفها مقياس لجودة المعلومات‪ :‬تعتمد الفاعلية على مدى درجة حتقيق املؤسسة ألهدافها‪,‬و بالنسبة‬
‫للمعلومات فان الفاعلية هي مدى حتقيق املعلومات ألهداف املؤسسة أو متخذ القرار من خالل استخدام موارد حمدودة‪.‬‬

‫‪ -4‬التنبؤ بوصفها مقياس لجودة المعلومات ‪ :‬يقصد بالتنبؤ انه الوسيلة اليت ميكن هبا استعمال معلومات املاضي واحلاضر يف‬
‫توقع أحداث ونتائج املستقبل ‪ ,‬وان هده التوقعات تستخدم يف التخطيط واختاذ القرارات ‪ ,‬ومن مث فانه من املؤكد إن جودة‬
‫املعلومات إمنا متثل يف مقدرهتا التنبؤية يف ختفيض حالة عدم التأكد ‪.‬‬

‫‪ -5‬ا لكفاءة بوصفها مقياسا جلودة املعلومات‪ :‬يقصد بالكفاءة هي حسن استخدام املوارد أي حتقيق أهداف املؤسسة بأقل‬
‫استخدام ممكن للموارد‪ ,‬وتطبيق مبدأ اقتصادية املعلومات الذي يستهدف تعظيم جودة املعلومات بأقل التكاليف املمكنة واليت‬
‫جيب أن ال تزيد عن قيمة املعلومات‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬كيفية تقييم جودة المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫تتحدد قيمة املعلومات احملاسبية مبدى إمكانية استعماهلا يف الوقت احلايل ‪ ,‬أو توقع استعماهلا يف املستقبل وكفاءة وفعالية‬
‫القرارات املتخذة بناء على تلك املعلومات ‪ ,‬وبالتايل القيمة املضافة اليت حتدثها على مستوى كل مراكز القرار وانعكاسها على‬
‫خمتلف نشاطات ووظائف املؤسسة ‪.‬‬

‫وهناك ثالثة عوامل حتدد درجة جودة املعلومات للمستخدم أو ملتخذ القرار‪ ,‬وهي منفعة املعلومات‪ ,‬درجة الرضي على‬
‫املعومات درجة األخطاء‪ ,‬والتحيز يف إنتاج ومعاجلة ونقل البيانات واملعلومات‪.‬‬

‫إن قيمة املعلومات متثل قيمة التغري يف القرار واستعماهلا يف اختيار البدائل ويتم حساهبا بالفرق بني نتائج القرار األول‬
‫ونتائج القرار الثاين ‪ ,‬مطروحا منها تكلفة احلصول على هده املعلومات اإلضافية اليت أدت إىل تغيري القرار ‪ ,‬وبالتايل فانه إذا مل‬
‫تؤدي املعلومات احملاسبية اجلديدة إىل تغيري القرار املتخذ سابقا فان قيمة هده املعلومات تساوي الصفر ‪.‬‬

‫الفرع الثالث‪:‬نماذج عن قياس جودة المعلومات المحاسبية‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫هناك مناذج لقياس جودة املعلومات احملاسبية ومتعددة ميكن تصنيفها إىل ثالثة مداخل ‪:‬‬

‫‪20‬هاليل فوزية ‪,‬عمران خدجية ‪ ,‬مرجع سبق دكره ‪ ,‬ص ‪28-27‬‬

‫‪14‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫مدخل جودة الربح ‪ :‬يستند املؤيدون هلذا املدخل على أن الربح احملاسيب هو أكثر املعلومات احملاسبية أمهية ملعظم أصحاب‬
‫املصاحل ‪ ,‬ويتوقف إنتاجه على حجم املوارد املتاحة ومدى كفاءة اإلدارة يف تشغيلها والفرص االقتصادية املتوقعة ومن أشهر مناذج‬
‫هذا املدخل هو منوذج احندار األرباح لقياس استمرارية األرباح ومنوذج قياس القدرة التنبؤية لألرباح ‪ ,‬ويعاب على هده النماذج‬
‫اعتمادها على بيانات سالسل زمنية لفرتة طويلة قد تصل إىل عشرين سنة فأكثر ‪.‬‬

‫مدخل جودة االستحقاقات ‪ :‬يشري هذا املدخل إىل املدى الذي تفسر فيه االستحقاقات احملاسبية والتحقق من األرباح والتدفق‬
‫النقدي التشغيلي ومن أهم مناذج هذا املدخل هو منوذج جودة االستحقاق واملعدل الذي يعترب أكثر النماذج دقة ‪.‬‬

‫مدخل توقيت االعتراف باألرباح والخسائر ‪ :‬يستند املؤيدون هلذا املدخل إىل أن عدم االعرتاف باإليرادات أو املصروفات‬
‫(األرباح أو اخلسائر ) يف التوقيت املناسب ‪ ,‬يضعف من جودة الربح ومن مث يضعف من جودة املعلومات احملاسبية ‪ ,‬ومن مناذج‬
‫هذا املدخل منوذج البنود االستثنائية ومنوذج خاصية وقتية الربح ‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫المبحث الثاني‪ :‬الدراسات السابقة‬

‫يف هدا املبحث نستعرض بعض الدراسات السابقة اليت هلا صلة مبوضوعنا هدا مث نقوم بإجراء مقارنة بني هده الدراسات‬
‫ودراستنا هده من حيث أوجه الشبه واالختالف‪.‬‬

‫المطلب األول‪ :‬عرض الدراسات السابقة‪.‬‬

‫نتناول يف هدا املطلب بعض الدراسات السابقة بالغة العربية و األجنبية‪.‬‬

‫الفرع األول‪ :‬الدراسات بالغة العربية‪.‬‬

‫‪ ‬دراسة هاللي فوزية‪ ,‬عمران خديجة‪:‬بعنوان ‪21:‬جودة المعلومات المحاسبية في ظل النظام المحاسبي المالي‬
‫‪scf‬‬
‫هدفت هده الدراسة إىل معرفة اثر تطبيق النظام احملاسيب املايل يف اجلزائر على املعلومات احملاسبية ‪ ،‬وذلك من خالل‬
‫توفرها على جمموعة من اخلصائص ‪ ،‬ملساعدة مستخدميها يف عملية اختاذ القرارات ‪ ،‬وخالل هده الدراسة توصل الباحثتني إىل‬
‫جمموعة من األهداف من بينها ‪:‬‬
‫‪ -‬قدرة املعلومات املالية الناجتة عن تطبيق املعايري احملاسبية الدولية على تلبية حاجيات مستخدميها ‪.‬‬
‫‪ -‬إن النظام احملاسيب املايل يقوم بتقريب املمارسة احملاسبية اجلزائرية مع معايري احملاسبية الدولية وهذا لتسهيل قراءة القوائم املالية من‬
‫املستعملني الداخليني للمعلومات احملاسبية ‪.‬‬
‫‪ -‬يساهم اإلفصاح األمثل يف زيادة منفعة املعلومات احملاسبية ‪ ،‬ومن مث فان القوائم املالية جيب أن تكشف عن كافة املعلومات‬
‫لتعطي صورة صادقة عن وضعيتها املالية‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة سارة مدفوني بعنوان ‪ 22:‬اثر استخدام نظام المعلومات المحاسبي على جودة القوائم المالية‬
‫في المؤسسة اإلنتاجية‬
‫هتدف هذه الدراسة إىل توضيح ومعرفة واقع استخدام أنظمة املعلومات احملاسبية ‪ ،‬وتقييم اثر عملية استخدام األنظمة‬
‫احملاسبية على جودة القوائم املالية يف مؤسسة ملبنة الكاهنة ‪ ،‬وقياس وتقدير اجلدوى االقتصادية من استخدام نظم املعلومات‬
‫احملاسبية يف املؤسسات اإلنتاجية يف اجلزائر بصفة عامة ويف ملبنة الكاهنة بصفة خاصة ‪.‬‬
‫ومن أهم نتائج جند ‪:‬‬
‫‪ -‬يعترب نظام املعلومات احملاسيب أهم نظام فرعي من نظم املعلومات الفرعية ‪.‬‬
‫‪ -‬تكمن مكانة وأمهية نظام املعلومات احملاسيب يف توفري املعلومات احملاسبية اليت تلخص وتشمل خمتلف أنشطة املؤسسة بشكل دوري‬
‫واليت تعكس الوضع املايل هلا وكذا يف دعمها ملختلف وظائف اإلدارة ‪.‬‬

‫‪21‬هاليل فوزية‪ ,‬عمران خدجية‪ ,‬جودة المعلومات المحاسبية في ظل النظام المحاسبي المالي ‪, scf‬شهادة ماجستري ‪ ,‬جامعة موالي الطاهر – سعيدة – السنة‬
‫اجلامعية ‪2016/2015‬‬
‫‪22‬سارة مدفوين ‪ ,‬اثر استخدام نظام المعلومات المحاسبي على جودة القوائم المالية في المؤسسة اإلنتاجية ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة العريب بن مهيدي "أم‬
‫البواقي " ‪ ,‬السنة اجلامعية ‪2015/2014‬‬
‫‪16‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -‬مهمة نظام املعلومات احملاسيب ليست فقط إنتاج القوائم املالية وإمنا إعداد كل التقارير اخلاصة مبختلف أنشطة املؤسسة‪.‬‬
‫‪ -‬خمرجات نظام املعلومات احملاسيب تاخد عدة أشكال فالتقارير اإلدارية منها ختدم على وجه اخلصوص اإلدارة أما القوائم املالية فهي‬
‫موجهة بوجه خاص إىل األطراف اخلارجية‬
‫‪ ‬دراسة فورين الحاج قويدر ‪ 23 :‬اثر تطبيق النظام المحاسبي المالي على تكلفة وجودة المعلومات المحاسبية في‬
‫ظل تكنولوجيا المعلومات‬

‫هدفت هده الدراسة إىل إبراز أهم اآلثار املتوقعة من تطبيق النظام احملاسيب املايل على ختفيض تكلفة تشغيل و إنتاج‬
‫املعلومات احملاسبية يف ظل تكنولوجيا املعلومات واالتصال ودوره يف تقدمي معلومات ذات جودة عالية متتاز بالشفافية واملصداقية‬
‫ومن النتائج املتوصل عليها من طرف الباحث هي ‪:‬‬

‫العمل على تطوير املستمر لنظام املعلومات احملاسيب ومواكبته مع خمتلف التغريات اليت تطرأ على املعايري احملاسبية الدولية وخمتلف‬
‫املتغريات االقتصادية الدولية باإلضافة إىل التكنولوجيا احلديثة ‪.‬‬

‫‪ ‬دراسة منذر يحي الدابة ‪ :‬بعنوان ‪ 24 :‬اثر استخدام نضم المعلومات المحاسبية على جودة البيانات المالية قطاع‬
‫الخدمات في قطاع غزة ‪.‬‬
‫هدفت هده الدراسة إىل تقييم اثر استخدام نظم املعلومات احملاسبية على جودة البيانات املالية لشركات قطاع اخلدمات‬
‫يف قطاع غزة ‪ ,‬كدالك عملت على قياس وتقدير اجلدوى االقتصادية من استخدام نظم املعلومات احملاسبية يف قطاع اخلدمات يف‬
‫قطاع غزة باالظافة إىل معرفة املعيقات ومشاكل استخدام نضم املعلومات احملاسبية ولقد توصلت الدراسة إىل جمموعة من النتائج‬
‫منها إن حجم الشركة من حيث عدد العاملني وحجم اإليرادات و حجم رأس املال له اكرب األثر على استخدام الشركة لنظم‬
‫املعلومات احملاسبية ‪ ,‬كذالك إن استخدام نظم املعلومات احملاسبية سوف يؤدي إىل حتقيق اخلصائص النوعية للبيانات املالية‬
‫وزيادة جودة تلك البيانات من حيث دقة البيانات والئمتها وإمكانية االعتماد عليها واحلصول عليها يف الوقت املناسب ‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة رائد محمد العضايله ‪ ,‬مروه خضر أبو سمهدانة ‪ 25 :‬بعنوان جودة المعلومات وأثرها في القيادة اإلبداعية‬
‫من وجهة نظر العاملين في البنك اإلسالمي األردني لالستثمار والتمويل في محافظات إقليم الجنوب‬
‫هدفت هده الدراسة إىل التعرف على مستوى جودة املعلومات وأثرها يف القيادة اإلبداعية من وجهة نظر العاملني يف‬
‫البنك اإلسالمي األردين لالستثمار والتمويل يف حمافظات إقليم اجلنوب مت استخدام املنهج الوصفي التحليلي حيث مت تطوير‬
‫استبانة تكونت من ‪57‬فقرة موزعة على جماالت الدراسة حيث مت توزيع‪150‬استبانة ‪ ،‬وقد بينت نتائج الدراسة ما يلي ‪:‬‬

‫‪23‬فورين احلاج قويدر ‪ ,‬اثر تطبيق النظام المحاسبي المالي على تكلفة وجودة المعلومات المحاسبية في ظل تكنولوجيا المعلومات‪,‬الشلف ‪ ,‬جملة الباحث‬
‫عدد‪2012/10‬‬
‫‪24‬منذر حيي الداية ‪ ,‬المحاسبية على جودة اثر استخدام نضم المعلومات قطاع الخدمات البيانات المالية في قطاع غزة ‪ ,‬مذكرة ماجستري ‪ ,‬اجلامعة اإلسالمية‬
‫غزة ‪2009‬م‬
‫‪ 25‬رائد حممد العضايله ‪ ,‬مروه خضر أبو مسهدانة ‪ ,‬جودة المعلومات وأثرها في القيادة اإلبداعية من وجهة نظر العاملين في البنك اإلسالمي األردني‬
‫لالستثمار والتمويل في محافظات إقليم الجنوب ‪ ,‬األردن ‪ ,‬العدد‪2014 , 3‬‬
‫‪17‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -‬إن تصورات العاملني يف البنك اإلسالمي األردين ألبعد جودة املعلومات حصلت على تقدير مرتفع‬
‫‪ -‬وجود اثر ذو داللة إحصائية جلودة املعلومات يف القيادة اإلبداعية عند مستوى الداللة ( ‪. )0.05≥a‬‬
‫‪ ‬دراسة خليفة هشام ‪ ,‬لوز إبراهيم الخليل ‪26 :‬النظام المحاسبي االلكتروني ودوره في تحسين جودة التقارير‬
‫الداخلية ‪.‬‬
‫هدفت هده الدراسة معرفة وتأكيد أن نظام املعلومات احملاسيب االلكرتوين هو دالك اجلزء األساسي واهلام من نظام‬
‫املعلومات اإلدارية يف املؤسسة ويف جمال األعمال والذي يقوم حبصر وجتميع البيانات وحتويلها إىل معلومات مالية مفيدة‬
‫ملستخدمي هده املعلومات ‪ ،‬وهو احد مكونات التنظيم اإلداري خيتص جبمع وتبويب ومعاجلة وتوصيل املعلومات املالية املالئمة‬
‫الختاذ القرارات إلدارة املؤسسة ‪.‬ومن خالل الدراسة توصلنا إىل أهم النقاط التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬إن العاملني يف التقارير الداخلية يتمتعون بكفاءة ومؤهالت تتناسب وطبيعة األعمال املوكلة إليهم يف املصلحة احملاسبية وان النظام‬
‫احملاسيب االلكرتوين قادر على توفري األمن للمعلومات وسريتها‪.‬‬
‫‪ -‬إن املؤسسة تستخدم نظام املعلومات احملاسيب االلكرتوين يف نشاطها اليومي ‪ ،‬ومدركة متاما فوائده يف ختفيض التكاليف ودقة‬
‫معلومات التقارير الداخلية اليت ينتجها يف الوقت املناسب باإلضافة إىل املعوقات ‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫أهمية وجودة اإلفصاح عن المعلومات المحاسبية‬ ‫‪ ‬دراسة عوض اهلل جعفر الحسين أبو بكر بعنوان ‪:‬‬
‫هدفت هده الدراسة إىل التعرف على جودة وأمهية املعلومات احملاسبية واخلصائص الرئيسية اليت جيب إن تتسم هبا‬
‫املعلومات احملاسبية ذات املنفعة لكافة األطراف اليت تستخدم املعلومات ‪ ،‬وبناء على ذلك فان حتديد هده اخلصائص تعترب حلقة‬
‫وصل ضرورية بني مرحلة حتديد األهداف وبني مقومات األخ رى لإلطار الفكري‪ ،‬توصلت هده الدراسة ان هناك مشاكل بيئية‬
‫اجتماعية تتطلب معاجلات حماسبية خاصة داخل اإلطار احملاسيب الشامل ‪ ،‬ومن الصعب توفري مفهوم عام موحد لإلفصاح عن‬
‫جودة املعلومات احملاسبية يضمن توفري مستوى اإلفصاح الذي حيقق لكل طرف من هده األطراف رغباته الكاملة يف هدا اجملال ‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة رحيمة العيفة بعنوان ‪ 28 :‬دور نظام المعلومات المحاسبي في اتخاذ القرارات المالية ‪.‬‬
‫هدفت هده الدراسة إىل التعرف على الدور الذي يلعبه نظام املعلومات احملاسيب يف اختاذ القرارات املالية وذلك التسام‬
‫الوقت احلاضر بالتغيري واحتداد املنافسة مما دفع باملؤسسة االقتصادية التماشي مع هده التطورات من اجل االستمرار واملثابرة على‬
‫تعظيم قيمتها واحملافظة على حصتها السوقية ‪ ،‬من خالل هده الدراسة توصل الباحث إىل ‪:‬‬
‫‪ -‬يشكل نظام املعلومات احملاسيب نقطة التقاء ملختلف األنظمة يف املؤسسة واهم مصدر للمعلومات لديها ‪.‬‬
‫‪ -‬من ابرز خمرجات نظام املعلومات احملاسيب هي القوائم املالية اليت يعتمد عليها بصفة كبرية يف اختاذ القرارات املالية‪.‬‬

‫‪26‬خليفة هشام ‪ ,‬لوز إبراهيم اخلليل ‪ ,‬النظام المعلومات المحاسبي االلكتروني ودوره في تحسين جودة التقارير الداخلية ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة ‪ :‬موالي‬
‫الطاهر سعيد ‪ ,‬السنة اجلامعية ‪2017/2016‬‬
‫‪27‬عوض اهلل جعفر احلسني أبو بكر ‪ ,‬أهمية وجودة اإلفصاح عن المعلومات المحاسبية ‪ ,‬جملة العلوم والتقانة ‪ ,‬جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ‪ ,‬العدد‪12‬‬
‫ص ‪,115‬سنة ‪.2011‬‬
‫‪28‬رحيمة العيفة ‪" ,‬دور نظام المعلومات المحاسبي في اتخاذ القرارات المالية "‪ ,‬مذكرة ماستري‪,‬جامعة حممد خضر – بسكرة ‪ , -‬املوسم اجلامعي ‪-2016‬‬
‫‪. 2017‬‬
‫‪18‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -‬هناك عالقة طردية بني القرار االستثماري والقرار التمويلي ‪ ،‬الن جناح القرار التمويلي سيتبعه قرار استثماري سليم ‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة اخضر مسعود‪ ,‬بعنوان ‪ 29 :‬اثر نظام المعلومات المحاسبي في تحسين جودة المعلومات المحاسبية‬
‫هدفت هده الدراسة إىل إبراز دور نظام املعلومات احملاسيب يف تعزيز جودة املعلومات احملاسبية ‪ ،‬وذلك من خالل دراسة‬
‫نظام املعلومات احملاسيب ملؤسسة الصندوق التامني عن البطالة باملديرية اجلهوية بور قلة ‪ ،‬توصلت هذه الدراسة إىل ‪:‬‬
‫‪ -‬لنظام املعلومات احملاسيب ‪ ،‬القدرة على إنتاج معلومات أكثر قابلية للفهم ملتخدى القرار يف الصندوق الوطين للتامني عن البطالة‬
‫حيث يعرض خمرجاته بصورة واضحة وسهلة الفهم ‪.‬‬
‫‪ -‬يتسم نظام املعلومات احملاسيب ‪ ،‬بالصدق واملوضوعية واحليادية ‪ ,‬وعدم احتوائها على بيانات ومهية ‪ ،‬وهذا ما جيعل إنتاج‬
‫املعلومات أكثر موثوقية ملتخذي القرار ‪.‬‬

‫الفرع الثاني ‪ :‬الدراسات بالغة األجنبية ‪.‬‬

‫‪30‬‬
‫‪THE IMPACT OF‬‬ ‫‪ ‬دراسة ‪ , Ahmad Adel Jamil Abdallah‬بعنوان ‪:‬‬
‫‪USING ACCOUNTING INFORMATION SYSTEMS ON THE‬‬
‫‪QUALITY OF FINANCIAL STATEMENTS SUBMITTED TO‬‬
‫‪THE INCOME AND SALES TAX DEPARTMENT IN JORDAN‬‬

‫هتدف هذه الدراسة إىل إثبات استخدام تأثري نظم املعلومات احملاسبية بشأن جودة البيانات املالية املقدمة إىل دائرة ضريبة‬
‫الدخل واملبيعات األردن وتأثري هذا االستخدام ‪ ،‬حيث تعمل دائرة ضريبة الدخل واملبيعات على التحصيل أموال الضرائب‬
‫ومراجعة دافعي الضرائب من أجل تزويد خزينة الدولة ‪ ،‬يتكون االستبيان من أربعة عشر سؤ ًاال صممه الباحث قياس تأثري‬
‫استخدام نظم املعلومات احملاسبية على جودة املالية مت توزيع هذا االستبيان على ‪ 50‬حماسبًا الذين عملوا يف القسم ‪ ،‬مت اسرتجاع‬
‫مجيع االستبيانات املوزعة ‪ ،‬وجدت الدراسة انه هناك تأثري عند استخدام نظم املعلومات احملاسبية على اجلودة البيانات املالية‬
‫املقدمة إىل دائرة ضريبة الدخل واملبيعات يف األردن ‪ ،‬الدارس يوصي بالرتكيز على تطوير األجهزة املستخدمة يف القسم ‪ ،‬تدريب و‬
‫تطوير املوظفني بشكل مستمر لتمكينهم من االستمرار يف أداء وظائفهم وحتسني جودة البيانات املالية يف القسم ‪.‬‬

‫‪29‬اخضر مسعود‪ ,‬اثر نظام المعلومات المحاسبي في تحسين جودة المعلومة المحاسبية ‪ ,‬مذكرة ماسرت ‪ ,‬جامعة قاصدي مرباح ‪ ,‬ورقلة‪ ,‬السنة اجلامعي‬
‫‪2017/2016‬‬
‫‪Ahmad Adel Jamil Abdallah THE IMPACT OF USING ACCOUNTING INFORMATION 30‬‬
‫‪SYSTEMS ON THE QUALITY OF FINANCIAL STATEMENTS SUBMITTED TO THE‬‬
‫‪INCOME AND SALES TAX DEPARTMENT IN JORDAN European Scientific Journal‬‬
‫‪December 2013 - ISSN 1857- 7431.‬‬

‫‪19‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ ‬دراسة ‪Elena urquia grand. Raquel perez estebanez. Clara munoz31‬‬

‫‪ ,colomina‬بعنوان ‪The impact of Accounting Information Systems on‬‬
‫‪performance: empirical evidence in Spanish‬‬
‫هدف هده الدراسة إىل قياس العالقة ‪ ,‬بني استخدام نظم املعلومات احملاسبية من قبل الشركات الصغرية واملتوسطة يف‬
‫إسبانيا ‪ ،‬وحتسني مؤشرات األداء واإلنتاجية للشركات ‪ ،‬تعتمد الدراسة التجريبية على دراسة استقصائية اجريت بني الشركات‬
‫الصغرية واملتوسطة احلجم للتأكد مدى تطوير و تنفيذ نظم املعلومات احملاسبية يف املكان ‪ ،‬وبعد دالك مت إجراء حتليل حتسني يف‬
‫النتائج و اإلنتاجية ‪ ،‬حيث توصلت إىل انه هناك عالقة إجيابية بني الشركات الصغرية واملتوسطة اليت تستخدم نظم املعلومات‬
‫احملاسبية للضرائب وإدارة البنوك وأفضل مقاييس األداء ‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة ‪ , Andreas I. Nicolaou32‬بعنوان ‪A contingency model of perceived‬‬
‫‪effectiveness in accounting information systems: Organizational‬‬
‫‪coordination and control effects‬‬

‫هدفت هده الدراسة إىل دراسة مصادر متطلبات التنسيق التنظيمي والسيطرة ألهنا تؤثر على مدى التكامل يف نظام‬
‫املعلومات احملاسبية وفحص االعتماد يف تبادل املعلومات بني املنظمات و روابط تبادل البيانات االلكرتونية ‪ ،‬التطابق أو مالئمة‬
‫تكامل النظام هو مفهوم رئيسي يؤثر على املعتقدات حول النظام ‪ ،‬كما أشارت نتائج الدراسة التجريبية إىل أن التوافق بني تصميم‬
‫نظام املعلومات وعوامل الطوارئ كما مت افرتاضه ‪ ،‬أدى إىل النظام أكثر جناحا على وجه التحديد كانت مالئمة النظام عامالً‬
‫مهما أوضح االختالفات يف فعالية ‪IAS‬املتصورة ‪ ،‬كما مت قياسها من خالل تصور صانعي القرار‪ ،‬الرضا عن دقة وفعالية رصد‬
‫ً‬
‫معلومات اإلخراج ‪.‬‬

‫‪Elena urquia grand. Raquel perez estebanez. Clara munoz colomina. The impact of Accounting 31‬‬
‫‪Information Systems on performance: empirical evidence in Spanish The International Journal‬‬
‫‪of Digital Accounting Research Vol. 11, 2011 pp. 25 - 43.‬‬

‫‪Andreas I. Nicolaou. A contingency model of perceived effectiveness in accounting 32‬‬

‫‪International Journal of .information systems: Organizational coordination and control effects‬‬
‫‪Accounting Information Systems 1 (2000) 91–105‬‬

‫‪20‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ ‬دراسة‪ EmanAl-Hanini‬بعنوان ‪The Role of Using Information33 :‬‬

‫‪Technology in Enhancing the Quality of Auditing Services in‬‬
‫‪Jordan - Empirical study at auditing offices and companies‬‬
‫‪working in Jordan‬‬
‫هدفت هده الدراسة إىل التعرف على دور استخدام تكنولوجيا املعلومات يف حتسني جودة خدمات التدقيق يف األردن‬
‫‪ ,‬ك ما توصلت الدراسة إىل وجود معيقات تواجه استخدام تكنولوجيا املعلومات يف عملية التدقيق أمهها عدم وجود قدرة لدى‬
‫املدقق على استخدام تكنولوجيا املعلومات يف عملية التدقيق ‪ ,‬واستخدام الشركات موضع التدقيق أنظمة حماسبية يدوية ‪,‬‬
‫ولتحقيق ذلك مت تصميم استبانه وزعت على عينة الدراسة البالغة ‪120‬مدققا ‪ ,‬خضع منها للتحليل اإلحصائي ‪93‬استبانة ومت‬
‫التوصل إىل وجود إدراك لدى مدققي احلسابات يف األردن ألمهية استخدام تكنولوجيا املعلومات يف حتسني جودة خدمات التدقيق‬
‫اخلارجي‬

‫المطلب الثاني‪ :‬عرض أوجه التشابه بين الدراسة الحالية والدراسات السابقة‬
‫من خالل استعراض الدراسات السابقة يالحظ أن مجيع الدراسات السابقة تناولت متغريات الدراسة احلالية ‪ ,‬فمنها من‬
‫تناولت نظام املعلومات احملاسيب ومنها من تناولت جودة املعلومات احملاسبية ‪ ,‬كما أن اغلب الدراسات اعتمدت يف اجلانب‬
‫التطبيقي على االستبانة‬

‫كأداة جلمع البيانات ‪.‬كذالك الدراسة احلالية تناولت جودة املعلومات احملاسبية ‪ ،‬واعتمدت كذالك على االستبانة ‪.‬‬

‫المطلب الثالث ‪ :‬أوجه االختالف بين الدراسة الحالية والدراسات السابقة‬

‫من حيث املكان و الزمان متت الدراسة احلالية خالل سنة ‪ 2018‬و ‪ 2019‬بينما متت الدراسات السابقة يف بيئة أجنبية وعربية‬
‫من سنة ‪ 2000‬إىل غاية ‪, 2017‬اما من حيث العينة تناولت الدراسة احلالية عينة حوايل ‪40‬استمارة موزعة على احملاسبني‬
‫وحمافظي احلسابات و رؤساء أقسام احملاسبة واملالية يف الشركات االقتصادية و‪ ,‬بينما الدراسات السابقة تناولت عينات أكثر آو‬
‫مساوية عينة الدراسة احلالية ‪,‬من حيث املتغريات هدفت الدراسة احلالية إىل معرفة مدى تأثري نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني‬
‫جودة املعلومات احملاسبية ‪ ,‬من خالل وجهات نظر احملاسبني و حمافظي احلسابات و احملاسبني و املاليني يف املؤسسات االقتصادية‬
‫‪ ،‬أما الدراسات السابقة فقد تناولت متغريات وعينات خمتلفة ‪.‬‬

‫‪EmanAl-Hanini .The Role of Using Information Technology in Enhancing the Quality of 33‬‬
‫‪Auditing Services in Jordan - Empirical study at auditing offices and companies working‬‬
‫‪)in Jordan . Revue de recherche de l'Université Najah (sciences humaines), volume 25 (8, 2011‬‬

‫‪21‬‬
‫األدبيات النظرية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل األول‬

‫خالصة ‪:‬‬
‫من خالل تناولنا لإلطار النظري لنظام املعلومات احملاسيب من خالل مفهوم النظام وخصائصه وجودة املعلومات واهم‬
‫اخلصائص النوعية اليت حتقق جودة عالية للمعلومات حيث تطرقنا إىل ابرزا خلطوط العريضة لدور نظام املعلومات يف حتسني اجلودة‬
‫‪ ،‬واىل أهم الدراسات السابقة وعالقتها بالدراسة احلالية نستخلص انه تصبح املعلومات احملاسبية ذات جودة إذا سامهت خمرجات‬
‫النظام يف حتقيق الفائدة ملستخدميها ‪ ,‬وإال اعتربت هده املخرجات جمرد بيانات مرتبة ميكن االستفادة منها ثانية كمدخالت يف‬
‫النظام ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫دراسة عينة لنظام المعلومات‬
‫المحاسبي وجودة المعلومات‬
‫من وجهة نظر المحاسبين ومحافظي‬
‫الحسابات و رؤساء أقسام المحاسبة‬
‫والمالية في الشركات االقتصادية تقرت‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫تمهيد ‪:‬‬
‫تطرقت يف الفصل األول إىل اجلانب النظري ألثر نظام املعلومات احملاسيب على جودة املعلومات احملاسبية وذلك من خالل‬
‫التطرق إىل ‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬اخلصائص النوعية للمعلومات احملاسبية كما تناولنا العوامل املؤثرة يف اجلودة واهم وسائل قياس اجلودة وأثره يف إنتاج‬
‫معلومات حماسبية‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬الدراسات السابقة اليت تناولت املوضوع بعضها باللغة الوطنية واألخرى باللغة األجنبية فدرسناها من حيث اجلوانب اليت‬
‫اتفقت عليها الدراسات مع دراستنا هده ومن حيث اجلوانب اليت اختلفت فيها الدراسات مع دراستنا‪.‬‬
‫إما يف هدا الفصل فسنحاول إسقاط الدراسة النظرية على ارض الواقع وقد اخرتنا حماسبني وحمافظي حسابات وجمموعة من‬
‫املؤسسات االقتصادية لتحديد إذا ما كان له تأثري على جودة املعلومة احملاسبية‪ .‬لذلك استخدمنا أداة االستبيان‪ ,‬ووزعت‬
‫‪40‬استبيانا على فئات خمتلفة‪.‬‬
‫وكان تقسيم هذا الفصل كالتايل ‪:‬‬
‫‪ -‬املبحث األول ‪ :‬الطريقة واألدوات املستعملة‬
‫‪ -‬املبحث الثاين ‪ :‬نتائج الدراسة ومناقشتها‬

‫‪29‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫المبحث األول‪ :‬الطريقة و األدوات المستعملة‬

‫المطلب األول‪:‬الطريقة المتبعة في الدراسة‬

‫الفرع األول‪ :‬المنهج المتبع‬

‫يتمثل املنهج املتبع يف الدراسة امليدانية األسلوب املتبع قصد الوصول إىل األهداف املسطرة ‪ ,‬وباعتبار البحث يدور حول‬
‫متغريين املتمثلني يف املتغري املستقل وهو نظام املعلومات احملاسبية واملتغري التابع املتمثل يف حتسني جودة املعلومات احملاسبية مبعىن‬
‫أوضح حتديد ما إذا كان هناك دور لنظام املعلومات احملاسبية يف جودة املعلومات ‪ ,‬لذلك سوف نعتمد على املنهج الوصفي يف‬
‫حتليل البيانات واملعلومات ومن مث حتليل النتائج املتوصل إليها ‪.‬‬

‫الفرع الثاني‪ :‬مجتمع وعينة وحدود الدراسة‬

‫‪ :1‬مجمع الدراسة‪ :‬مت حصر جمتمع الدراسة يف فئتني كما يلي‪:‬‬

‫الفئة األولى‪:‬مشلت العاملني يف جمال احملاسبة واملالية باملؤسسات االقتصادية‪.‬‬

‫الفئة الثانية ‪ :‬املهنيني من بينهم خرباء احملاسبني وحمافظو احلسابات ‪.‬‬

‫‪ :2‬عينة الدراسة‪ :‬مت حصر عينة الدراسة يف ‪ 37‬مفردة‪ ,‬حيث مت توزيع ‪40‬استمارة على عينة مت اختيارها وفقا جملمع الدراسة‬
‫كما هو موضح يف اجلدول التايل ‪:‬‬

‫الجدول ‪ :1.2‬االستمارة الموزعة على أفراد العينة‬

‫النسبة‬ ‫العدد‬ ‫البيان‬

‫‪%100‬‬ ‫‪40‬‬ ‫عدد االستمارات الموزعة‬

‫‪87.5‬‬ ‫‪35‬‬ ‫عدد االستمارات المقبولة‬

‫‪12.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد االستمارات المفقودة‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالب بناء على االستبيان‬

‫‪ :3‬حدود الدراسة ‪:‬‬
‫‪ -‬احلدود املكانية ‪ :‬تركزت الدراسة على‪ ,‬فئة املهنيني املعتمدين وفئة املوظفني يف املؤسسات االقتصادية العمومية واخلاصة يف‬
‫والية ورقلة حبكم تواجدنا وإقامتنا هبده الوالية ‪.‬‬
‫‪ -‬احلدود الزمانية ‪ :‬استمرت الدراسة امليدانية حوايل شهرين ‪ ,‬حيث امتدت من ‪1‬ماي إىل غاية هناية شهر جوان ‪2019‬‬

‫‪30‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الفرع الثالث ‪:‬متغيرات الدراسة‬

‫تتمثل متغريات الدراسة يف مايلي ‪:‬‬

‫المتغير المستقل ‪ :‬يتمثل يف نظام املعلومات احملاسيب ‪.‬‬

‫المتغير التابع ‪ :‬يتمثل يف جودة املعلومات احملاسبية ‪.‬‬

‫شكل رقم (‪ : )2-1‬متغيرات الدراسة‬

‫المتغير التابع‬ ‫تحسين‬ ‫المتغير المستقل‬

‫جودة المعلومات المحاسبية‬ ‫نظام المعلومات المحاسبي‬

‫المصدر‪ :‬من إعداد الطالبة‬

‫المطلب الثاني ‪ :‬األدوات المستخدمة في الدراسة‬

‫الفرع األول ‪ :‬أدوات جمع البيانات‬

‫االستبيان ‪ :‬مت إعدادها بالتعاون مع األستاذ املشرف كأداة رئيسية للدراسة ‪ ,‬واليت مشلت عدد من العبارات عكست‬
‫أهداف الدراسة وأسئلتها ‪ ,‬واليت قامت عينات الدراسة باإلجابة عليها ‪ ,‬ومت استخدام مقياس ليكارت الثالثي ‪ ,‬حبيث‬
‫أخذت كل إجابة أمهية نسبية ‪ ,‬حتليل االستبيان كما مت استخدام برنامج ‪EXCEL‬وبعض مقاييس التشتت‪.‬‬
‫وتضمن االستبيان حمورين رئيسني مها ‪:‬‬
‫القسم األول ‪ :‬خاص باملتغريات الدميغرافية لعينات الدراسة من خالل املتغريات التالية ‪:‬‬
‫‪ ‬العمر‪.‬‬
‫‪ ‬الشهادة العلمية‪.‬‬
‫‪ ‬الوظيفة‪.‬‬
‫‪ ‬اخلربة‪.‬‬

‫القسم الثاني‪ :‬هو عبارة عن حماور الدراسة حيث تعكس جودة املعلومات احملاسبية بناء على نظام املعلومات احملاسيب ‪ ,‬وتكون‬
‫هدا الفصل من احملاور التالية ‪:‬‬

‫المحور األول‪ :‬اخلصائص املطلوبة يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة وقد مشل ‪ 12‬سؤال ‪.‬‬

‫المحور الثاني‪ :‬تأثري عملية استخدام نظم املعلومات احملاسبية على جودة املعلومات وقد مشلت ‪12‬سؤال ‪.‬‬

‫‪31‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫تحكيم االستبيان ‪ :‬بعد صياغة االستمارة مبساعدة وتوجيه األستاذ املشرف ‪ ,‬ويف ضوء التعديالت املقرتحة من طرف‬
‫احملكمني من أعضاء هيئة التدريس ختصص حماسبة ‪ ,‬هبدف حتديد مدى وضوح كل عبارة ومدى املالئمة لقياس ما‬
‫وضع من اجله ‪ ,‬مت إعادة النظر يف بعض العبارات من حذف وتعديل إىل أن خرجت االستمارة يف صورهتا النهائية‬
‫القابلة للتوزيع كما هي موضحة يف امللحق رقم (‪. )1‬‬

‫الفرع الثاني ‪ :‬المعالجة اإلحصائية المستخدمة ‪.‬‬

‫بغرض الدراسة امليدانية موضوعية تساعدنا على حتقيق أهداف حبثنا ‪،‬مت إعداد األسئلة على أساس مقياس ليكارت‬
‫الثالثي‪،‬حسب املعطيات والبيانات املطلوبة من كل سؤال ‪،‬باإلضافة إىل حتديد أراء أفراد العينة لفقرات االستبيان ‪ ،‬وقد‬
‫تراوح مدى االستجابة من (‪ )1-3‬لقياس استجابات العمال لعبارات االستبيان واملقياس مكون غالبا من ثالثة خيارات‬
‫متدرجة على النحو التايل ‪:‬‬
‫الجدول ‪ 2.2‬مقياس ليكارت الثالثي‬

‫موافق‬ ‫محايد‬ ‫غير موافق‬ ‫اإلجابة‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الدرجة‬

‫اختبار ثبات االستبيان من خالل " ألفا كرونباخ"‬

‫لقد مت فحص عبارات االستبيان من خالل مقياس ألفا كرونباخ ‪ ,‬املوضح يف اجلدول الذي يف األسفل حلساب ثبات املقياس‬
‫فلوحظ أن معامل الثبات نسبته مقبولة‪ ,‬وتعد هذه النسبة ذات داللة إحصائية عالية وتفي بأغراض الدراسة‪ ,‬حبيث جيب أن ال‬
‫تقل قيمة املعامل عن ‪ % 62‬لكي نعتمد النتائج املتوصل إليها يف البحث‪.‬‬

‫الجدول ‪ :3.2‬يوضح ألفا كرونباخ‬

‫‪Statistiques de fiabilité‬‬
‫معامل آلفاكرونباخ‬ ‫العبارات‬
‫‪79.2‬‬ ‫‪24‬‬
‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة اعتمادا على برنامج ‪spss‬‬

‫من اجلدول نالحظ أن معامل ألفا يصل إىل ‪ ،%79.2‬حيث تعترب ذو مستوى ممتاز من الثبات ولثقة‪ ،‬وهذا يعين أن هناك‬
‫استقرار بدرجة عالية يف نتائج االستبيان وعدم تغريها بشكل كبري فيما لو مت إعادة توزيعه على أفراد العينة عدة مرات ‪.‬‬
‫البرامج المستخدمة في معالجة البيانات ‪ :‬بعد أن مت حتصيل العدد النهائي لالستبيانات املقبولة مت االعتماد يف عرض وحتليل‬
‫البيانات على احلاسب اآليل باستخدام الربنامج اإلحصائي‪ SPSS.V19‬لتسهيل عملية املالحظة وبغية التحليل اجليّد للبيانات‬
‫اليت مت مجعها ‪.‬ولتحقيق أهداف الدراسة وحتليل البيانات اليت مت جتميعها فقد مت استخدام األساليب اإلحصائية التالية ‪:‬‬

‫‪32‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫أوال ‪:‬األساليب اإلحصائية الوصفية ‪:‬‬

‫املتوسطات احلسابية ؛االحنرافات املعيارية‬
‫ثانيا ‪:‬األساليب اإلحصائية االستداللية‬
‫‪ -‬اختبار آلفا كرونباخ ؛‬
‫‪ -‬حتليل االحندار املتعدد الختبار صالحية منوذج الدراسة وتأثري املتغريات املستقلة على املتغري التابع (جودة املعلومات‬
‫احملاسبية) ؛‬
‫‪ -‬حتليل التباين األحادي (‪ )One Way ANOVA‬لالختبار تأثريات املتغريات املستقلة على املتغري التابع؛‬
‫المبحث الثاني ‪ :‬نتائج الدراسة ومناقشتها ‪:‬‬
‫سنحاول من خالل هدا البحث فحص وحتليل االستبيان من اجل استخالص النتائج ومناقشتها وتوضيح االستنتاجات املتوصل‬
‫إليها ‪.‬‬

‫المطلب األول‪ :‬تحليل نتائج الدراسة‬

‫حناول يف هذا املطلب عرض النتائج املتوصل إليها باستخدام األدوات اإلحصائية و القياسية و الربامج املستعملة يف معاجلة‬
‫البيانات اليت مت مجعها عن طريق االستبيان‪ ،‬حيث يقسم هذا املطلب إىل ثالث فروع ‪:‬‬

‫الفرع األول‪ :‬النتائج المتعلقة بخصائص عينة الدراسة‬

‫قصد التعرف على اخلصائص الذميغرافية لألفراد املشاركني يف الدراسة امليدانية قسمناه كما يلي‪:‬‬
‫أوال ‪ :‬العمر‬
‫الشكل ‪ 2.2 :‬التمثيل البياني ألفراد العينة حسب العمر‬ ‫الجدول ‪ :4-2‬توزيع أفراد العينة حسب العمر‬

‫النسبة ‪%‬‬ ‫التكرار‬ ‫فئة العمر‬

‫‪%40‬‬ ‫‪14‬‬ ‫من ‪30‬لى‪ 35‬سنة‬

‫‪%48.6‬‬ ‫‪17‬‬ ‫من‪36‬الى ‪40‬سنة‬

‫‪%11.4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اكبر من ‪40‬سنة‬

‫‪%100‬‬ ‫‪35‬‬ ‫المجموع‬

‫المصدر‪:‬من إعداد الطالبة بناء على ‪spss‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة حسب‪spss.‬‬

‫‪33‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫فيما يتعلق مبتغري العمر املوضح يف اجلدول رقم(‪ )2-4‬فقد تبني أن األفراد الذين أعمارهم ( من‪ 36‬إىل ‪ 40‬سنة) ميثلون أعلى‬
‫نسبة تقدر بـ (‪ )48.6%‬تليها الفئة (ا من ‪ 30‬اىل‪35‬سنة) بنسبة (‪، )40%‬وهذه نتيجة منطقية الن هاتني الفئتني العمريتني‬
‫تسعيان أكثر من غريها للبحث عن املعرفة والكفاءة من خالل التجاوب الكبري يف اإلجابة على عبارات االستبيان‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬الشهادة العلمية‬
‫الشكل ‪ 3.2:‬التمثيل البياني ألفراد العينة حسب‬ ‫الجدول ‪ :5-2‬توزيع أفراد العينة حسب الشهادة العلمية‬
‫الشهادة العلمية‬

‫النسبة ‪%‬‬ ‫التكرار‬ ‫فئة الشهادة العلمية‬

‫‪%60‬‬ ‫‪21‬‬ ‫ليسانس‬

‫‪%17‬‬ ‫‪6‬‬ ‫دراسات عليا‬

‫‪%22‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أخرى‬

‫‪%100‬‬ ‫‪35‬‬ ‫المجموع‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة بناء على ‪spss‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة حسب نتائج ‪spss‬‬
‫يوضح اجلدول رقم (‪(5-2‬توزيع لعينة حسب املؤهل العلمي‪،‬حيث أن أغلبية العينة احلاصلني على شهادة الليسانس‬
‫بواقع )‪)% 60‬تليها شهادة دراسات عليا بنسبة ) ‪ ،% 17‬مث تليها نسبة (‪ )%22‬لشهادات أخرى ‪ ،‬وبعدها أقل نسبة كانت‬
‫وهذا ما يفسر أن األغلبية من شهادهتم الدراسية ذات مستوى علمي مؤهل مما يشري إىل توفر املعرفة من قبل اجمليبني ‪.‬‬

‫‪34‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫ثالثا ‪ :‬الوظيفة‬
‫الشكل ‪ 4.2:‬التمثيل البياني ألفراد العينة حسب‬ ‫الجدول ‪ 6-2‬توزيع أفراد العينة حسب الوظيفة‬
‫الوظيفة‬

‫التكرار النسبة‪%‬‬ ‫فئة الوظيفة‬

‫‪%51.4‬‬ ‫‪18‬‬ ‫خبير محاسب (شركة او مكتب )‬

‫‪%34.3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫محافظ حسابات‬

‫‪%14.3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫رئيس دائرة المحاسبة والمالية‬

‫‪%100‬‬ ‫‪35‬‬ ‫المجموع‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة بناء على ‪spss‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة حسب نتائج ‪spss‬‬

‫يوضح اجلدول رقم (‪( 6-2‬توزيع لعينة حسب الوظيفة ‪،‬حيث أن أغلبية العينة احلاصلني االستمارة خرباء حماسبني بنسبة‬
‫)‪ )51.4%‬تليها حمافظ حسابات بنسبة )‪ ، (34.3%‬مث تليها نسبة (‪ )14.3%‬رئيس دائرة احملاسبة و املالية وهده أقل نسبة ‪.‬‬
‫رابعا ‪ :‬الخبرة‬
‫الشكل ‪ 5.2:‬التمثيل البياني ألفراد العينة حسب الخبرة‬ ‫الجدول ‪ :7-2‬توزيع أفراد العينة حسب الخبرة‬

‫النسبة‪%‬‬ ‫التكرار‬ ‫فئة الخبرة‬

‫‪%11.4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫اقل من ‪ 5‬سنوات‬

‫‪%68.6‬‬ ‫‪24‬‬ ‫من ‪5‬سنوات إلى ‪15‬‬

‫‪%20‬‬ ‫‪7‬‬ ‫أكثر من ‪ 15‬سنة‬

‫‪%100‬‬ ‫‪35‬‬ ‫المجموع‬

‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة بناء على ‪spss‬‬ ‫المصدر ‪ :‬من إعداد الطالبة حسب نتائج ‪.spss‬‬
‫يوضح اجلدول رقم (‪ )7-2‬حيث أغلبية العينة (من ‪ 5‬سنوات إىل ‪ ) 15‬بنسبة (‪ ، )%68.6‬يلي ذلك فئة (أكثر‬
‫من‪15‬سنة) بنسبة (‪ )%20‬من أفراد عينة الدراسة ‪ ،‬و هي نتيجة منطقية لعدم توظيف للكفاءات الشابة ‪.‬‬

‫‪35‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الفرع الثاني‪ :‬النتائج المتعلقة باتجاه أراء المستجوبين حول محاور االستبيان‬

‫لقياس درجة املوافقة على مدى مسامهة املراجعة الداخلية يف حتسني جودة املعلومات احملاسبية ‪ ،‬مت استخراج املتوسطات‬
‫احلسابية إلجابات املستجوبني على مجيع أسئلة احملاور الثالث‪ ،‬مع األخذ بعني االعتبار أن درجة ‪ 02‬تعترب احلد الفاصل بني‬
‫املوافقة والغري موافقة حسب مقياس ليكارت الثالثي ‪ ،‬ولكن التوزيع الطبيعي للعينة ووجود نقطتني حرجتني أحدمها موجبة و‬
‫األخرى سالبة جعل مقياس الفقرات كما يلي‪:‬‬
‫الجدول ‪ 8-2‬معايير تحديد االتجاه‬
‫المستوى الموافق له‬ ‫مجال المتوسط الحسابي المرجح‬
‫قليل‬ ‫من ‪ 1‬إىل ‪1.66‬‬
‫متوسط‬ ‫من ‪1.67‬اىل ‪2.34‬‬
‫مرتفع‬ ‫من ‪ 2.35‬إىل ‪3‬‬
‫المصدر ‪:‬عز عبد الفتاح ‪ ،‬مقدمة يف اإلحصاء الوصفي و االستداليل باستخدام ‪ spss‬اجلزء الثالث موضوعات خمتارة ص‪539‬‬
‫أوال ‪:‬النتائج المتعلقة باتجاه أراء المستجوبين حول االستبيان‬
‫‪ -1‬النتائج المتعلقة باتجاه أراء المستجوبين حول فقرات المحور األول‪:‬‬
‫يوضح اجلدول التايل النتائج اليت مت التوصل إليها حول أسئلة احملور األول من االستبيان املتعلقة باخلصائص املطلوبة يف‬
‫املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة‪.‬‬
‫الجدول ‪ 9 -2‬النتائج المتعلقة باتجاه أراء المستجوبين حول فقرات المحور األول‬

‫الترتيب المستوى‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬ ‫العبارات‬ ‫الرقم‬

‫المعياري‬ ‫الحسابي‬

‫مرتفع‬ ‫‪1 ,53137‬‬ ‫‪2,8000‬‬ ‫حترص على أن تتوفر املالئمة واملوثوقية يف املعلومات‬ ‫‪1‬‬
‫احملاسبية اليت تعدها‬
‫مرتفع‬ ‫‪6 ,70054‬‬ ‫‪2,4571‬‬ ‫توفري خاصية القابلية للمقارنة للمعلومات احملاسبية‬ ‫‪2‬‬
‫املقدمة يف القوائم املالية إىل زيادة كفاءهتا وفعاليتها يف‬
‫ترشيد اختاذ القرار‬
‫مرتفع‬ ‫‪8 ,77460‬‬ ‫‪2,4000‬‬ ‫يساعد توفر املعلومات احملاسبية ذات القدرة التنبؤية‬ ‫‪3‬‬
‫على صياغة وتصميم اخلطط املستقبلية‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪2 ,67612‬‬ ‫‪2,6857‬‬ ‫تقدمي املعلومات احملاسبية يف التوقيت املناسب يزيد‬ ‫‪4‬‬
‫من جودهتا ‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫مرتفع‬ ‫‪4 ,70174‬‬ ‫‪2,4857‬‬ ‫يعترب توفري إيضاحات الطرق املتبعة ذا أمهية للرفع من‬ ‫‪5‬‬
‫جودة املعلومات احملاسبية‪.‬‬
‫متوسط‬ ‫‪12 ,78537‬‬ ‫‪2,1714‬‬ ‫تساعد توفر املعلومات اإلضافية اإلدارة على تقييم‬ ‫‪6‬‬
‫أدائها بشكل أفضل‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪5 ,74247‬‬ ‫‪2,4857‬‬ ‫تساعد املعلومات احملاسبية املقدمة للمستخدمي‬ ‫‪7‬‬
‫القوائم املالية على متكينهم من التبوء واختاذ القرارات‬
‫وتقييم القرارات السابقة‬
‫متوسط‬ ‫‪10 ,85994‬‬ ‫‪2,2857‬‬ ‫تقدم املؤسسة معلومات مالية تساعد على إجراء‬ ‫‪8‬‬
‫مقارنات بني وضعياهتا املالية مع السنوات السابقة ‪.‬‬
‫متوسط‬ ‫‪9 ,79600‬‬ ‫‪2,3143‬‬ ‫التقارير املالية اليت تصدرها املؤسسة تتضمن معلومات‬ ‫‪9‬‬
‫حماسبية مالئمة من شاهنا التأثري يف اختاذ القرارات ‪.‬‬
‫متوسط‬ ‫‪11 ,78000‬‬ ‫‪2,2571‬‬ ‫من الضروري توفري معلومات حماسبية مالئمة حىت‬ ‫‪10‬‬
‫لوكان توفريها على حساب املوثوقية يف املعلومات‬
‫املقدمة‬
‫مرتفع‬ ‫‪3 ,63906‬‬ ‫‪2,6571‬‬ ‫يعد عامل التوقيت املناسب يف تقدمي املعلومات‬ ‫‪11‬‬
‫احملاسبية من اخلصائص النوعية اليت حتكم جودة‬
‫املعلومات احملاسبية‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪7 ,81684‬‬ ‫‪2,4571‬‬ ‫كلما كانت البيانات احملاسبية قابلة للمقارنة للنشاط‬ ‫‪12‬‬
‫نفسه وللسنوات السابقة كلما كانت البيانات‬
‫احملاسبية أكثر جودة‬
‫مرتفع‬ ‫‪....‬‬ ‫‪33293‬‬ ‫‪2.4548‬‬ ‫المتوسط العام‬

‫المصدر ‪:‬من إعداد الطالبة اعتمادا على برنامج ‪SPSS‬‬

‫توضح نتائج اجلدول رقم (‪ )2-9‬رأي أفراد العينة ‪ ,‬اخلصائص املطلوبة يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة‬
‫‪ ,‬وهذا يعكس النظرة اإلجيابية ألفراد العينة حول هذه العبارات فمن خالل قيمة املتوسط احلسايب العام لفقرات هذا احملور الذي‬
‫قدر بنسبة ‪ .2.4548‬واحنراف معياري قدر نسبة‪ 33293.‬وهي قيمة إجيابية تعكس املوافقة على حمتوى هذه العبارات‪ ،‬وقد‬
‫احتلت الفقرة رقم ‪( 01‬حترص على أن تتوفر املالئمة واملوثوقية يف املعلومات احملاسبية اليت تعدها) املرتبة األوىل مبتوسط حسايب‬
‫بلغ (‪ )2,8000‬واحنراف معياري (‪ )0.75313‬يف حني جاءت الفقرة رقم ‪( 06‬تساعد توفر املعلومات اإلضافية اإلدارة على‬
‫تقييم أدائها بشكل أفضل) يف املرتبة األخرية بني فقرات هذا البعد مبتوسط حسايب بلغ (‪ )2,1714‬واحنراف معياري‬
‫(‪.)0,78537‬‬
‫وهذا ما يبني انه من أهم اخلصائص النوعية اليت جيب أن تتوفر يف املعلومات لتصبح ذات جودة تتمثل يف املالئمة و املوثوقية ‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪ -2‬النتائج المتعلقة باتجاه آراء المستجوبين حول فقرات المحور الثاني‪:‬‬

‫يوضح اجلدول التايل النتائج اليت مت التوصل إليها حول أسئلة احملور الثاين من االستبيان املتعلقة بتأثري عملية استخدام نظم‬
‫املعلومات احملاسبية على حتسني جودة املعلومات ‪.‬‬
‫الجدول‪ : 10 -2‬النتائج املتعلقة باجتاه آراء املستجوبني حول فقرات احملور الثاين‬

‫المستوى‬ ‫الترتيب‬ ‫االنحراف‬ ‫المتوسط‬ ‫العبارات‬ ‫الرقم‬

‫المعياري‬ ‫الحسابي‬

‫متوسط‬ ‫‪11 ,95442‬‬ ‫‪1,9714‬‬ ‫يعد نظام املعلومات احملاسيب املصدر األساسي‬ ‫‪1‬‬
‫لتزويد اإلدارة باملعلومات املناسبة ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪9 ,77784‬‬ ‫‪2,4286‬‬ ‫تربز أمهية استخدام نظم املعلومات احملاسبية يف‬ ‫‪2‬‬
‫املؤسسات الكبرية بدرجة اكرب ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪3 ,61083‬‬ ‫‪2,5429‬‬ ‫استخدام نظم املعلومات احملاسبية يساهم بشكل‬ ‫‪3‬‬
‫واضح يف زيادة أرباح املؤسسات بشكل منتظم ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪5 ,70174‬‬ ‫‪2,5143‬‬ ‫إن استخدام نظم املعلومات احملاسبية يؤدي إىل‬ ‫‪4‬‬
‫ختفيض درجة املخاطرة وبالتايل زيادة الرحبية‪.‬‬
‫متوسط‬ ‫‪12 ,79705‬‬ ‫‪1,8000‬‬ ‫التكلفة املرتفعة ألنظمة املعلومات احملاسبية حتد‬ ‫‪5‬‬
‫من التوسع يف املستخدمني‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪4 ,74134‬‬ ‫‪2,5429‬‬ ‫إن استخدام نظام املعلومات احملاسبية يسهل‬ ‫‪6‬‬
‫إيصال املعلومات احملاسبية الالزمة لألشخاص‬
‫ذوي العالقة يف الوقت املناسب ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪2 ,59832‬‬ ‫‪2,6286‬‬ ‫مصداقية التقارير املالية تعرب عن جناعة نظام‬ ‫‪7‬‬
‫املعلومات احملاسيب داخل املؤسسة‪.‬‬
‫متوسط‬ ‫‪10 ,82503‬‬ ‫‪2,2857‬‬ ‫تقاس جودة املعلومات لقدرهتا على قيادة متخذ‬ ‫‪8‬‬
‫القرار يف اختيار بديل على أساس الزيادة يف‬
‫املنافع الصافية ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪7 ,70054‬‬ ‫‪2,4571‬‬ ‫أفضل نظام حماسيب هو ذلك الذي ينتج اكرب‬ ‫‪9‬‬
‫منافع بعد خصم تكاليف احلصول على‬
‫املعلومات‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪1 ,62174‬‬ ‫‪2,7143‬‬ ‫تاخد إدارة املؤسسة بعني االعتبار تكلفة ومنفعة‬ ‫‪10‬‬
‫نظم املعلومات احملاسبية قبل اختاذ قرار إعداده‬
‫وتطويره ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪8 ,73907‬‬ ‫‪2,4286‬‬ ‫تزداد أمهية جودة املعلومات احملاسبية يف حالة‬ ‫‪11‬‬

‫‪38‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫املنافسة الشديدة يف بيئة األعمال ‪.‬‬

‫مزتفع‬ ‫‪6 ,74247‬‬ ‫‪2,5143‬‬ ‫يوفر نظام املعلومات احملاسيب معايري ومؤشرات‬ ‫‪12‬‬
‫رقابية متكن اإلدارة من اكتشاف االحنرافات‬
‫وحتليل أسباهبا ومعاجلتها ‪.‬‬
‫مرتفع‬ ‫‪....‬‬ ‫‪32994‬‬ ‫‪2.4024‬‬ ‫المتوسط العام‬
‫المصدر ‪:‬من إعداد الطالبة اعتمادا على برنامج ‪SPSS‬‬

‫توضح نتائج اجلدول رقم (‪)2-10‬رأي أفراد العينة ‪,‬ب تأثري عملية استخدام نظم املعلومات احملاسبية على حتسني جودة‬
‫املعلومات‪ ,‬وهذا يعكس النظرة اإلجيابية ألفراد العينة حول هذه العبارات فمن خالل قيمة املتوسط احلسايب العام لفقرات هذا‬
‫احملور الذي قدر بنسبة و ‪2.4024‬احنراف معياري قدر نسبة‪ 32994‬وهي قيمة إجيابية تعكس املوافقة على حمتوى هذه‬
‫العبارات‪ ،‬وقد احتلت الفقرة رقم ‪( 10‬تاخد إدارة املؤسسة بعني االعتبار تكلفة ومنفعة نظم املعلومات احملاسبية قبل اختاذ قرار‬
‫إعداده وتطويره) املرتبة األوىل مبتوسط حسايب بلغ (‪)2,7143‬واحنراف معياري (‪ )0,62174‬يف حني جاءت الفقرة رقم ‪06‬‬
‫(التكلفة املرتفعة ألنظمة املعلومات احملاسبية حتد من التوسع يف املستخدمني) يف املرتبة األخرية بني فقرات هذا البعد مبتوسط‬
‫حسايب بلغ (‪ )1,8000‬واحنراف معياري (‪.)0.797050‬‬
‫وهذا ما يبني أن نظام املعلومات احملاسبية يؤثر يف جودة املعلومات احملاسبية يف حالة تصميمه بكفاءة وفعالية ‪.‬‬
‫المطلب الثاني ‪ :‬مناقشة النتائج المتوصل إليها‬

‫الفرع األول ‪:‬ربط النتائج بالفرضيات وتفسيرها‬

‫‪ ‬تحليل االنحدار الخطي باستخدام طريقة المربعات الصغرى‪:‬‬

‫وميكن ذلك من خالل حتليل االحندار اخلطي باستخدام طريقة املربعات الصغرى ‪ Entry‬عند مستوى داللة ‪0,05‬‬
‫حيث املتغري املستقل هي(نظام املعلومات احملاسبية) واملتغري التابع (جودة املعلومة احملاسبية) ‪ ,‬واجلدول التايل يوضح االرتباط‬
‫اخلطي بني املتغري املستقل واملتغري التابع‪.‬‬
‫الجدول ‪ )12-2(:‬االرتباط الخطي بين المتغيرات المستقلة والمتغير التابع‬

‫‪Récapitulatif des modèlesb‬‬

‫‪Modèle‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R-deux‬‬ ‫‪R-deux ajusté‬‬ ‫‪Erreur standard de l'estimation‬‬

‫‪a‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪.719‬‬ ‫‪.517‬‬ ‫‪.502‬‬ ‫‪.23483‬‬

‫‪a. Valeurs prédites : (constantes‬املتغرياملستقل ‪ :‬نظام املعلومات احملاسيب‬

‫‪ b. Variable dépendante‬املتغريالتابع ‪ :‬جودة املعلومات احملاسبية ‪.‬‬

‫‪39‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫املصدر ‪ :‬خمرجات برنامج‪SPSS19‬‬

‫من اجلدول السابق معامل االرتباط اخلطي بني نظام املعلومات احملاسبية كمتغري مستقل و جودة املعلومة احملاسبية كمتغري تابع‬
‫هو(‪ ،)71.9%‬أي أن هناك ارتباط قوي بني املتغريين‪ ،‬ومدى الدقة يف تقدير املتغري التابع هو (‪ ،) %51.7‬مبعىن‬
‫(‪)51.7%‬من جودة املعلومة احملاسبية يعود ‪ ،‬لنظام املعلومات احملاسبيةوالنسبة املتبقية (‪ )%48.3‬ترجع لعوامل أخرى أو عوامل‬
‫عشوائية أو اخلطأ‪.‬‬
‫‪ ‬تباين خط االنحدار ‪:‬‬

‫الجدول ‪ )2-12( :‬تحليل تباين خط االنحدار‬

‫‪ANOVAb‬‬
‫‪Somme‬‬ ‫‪des‬‬ ‫‪Moyenne des‬‬
‫‪Modèle‬‬ ‫‪carrés‬‬ ‫‪Ddl‬‬ ‫‪carrés‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Sig.‬‬
‫‪1 Régression‬‬ ‫‪1.949‬‬ ‫‪1 1.949‬‬ ‫‪35.340‬‬ ‫‪.000a‬‬
‫‪Résidu 1.820‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪.055‬‬
‫‪Total 3.769‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪a. Valeurs prédites : (constantes),‬املتغري املستقل‪:‬نظام املعلومات احملاسيب‬
‫‪b. Variable dépendante :‬املتغري التابع‪:‬جودة املعلومة احملاسبية‬

‫المصدر ‪:‬خمرجات برنامج‪SPSS19‬‬

‫من اجلدول السابق جند ما يلي‪:‬‬

‫‪ -‬جمموع مربعات االحندار يساوي ‪1.949‬وجمموع مربعات البواقي هو ‪1.820‬وجمموع املربعات الكلي يساوي‪,3.769‬‬
‫‪ -‬درجة حرية االحندار هي ‪ 1‬ودرجة حرية البواقي‪,33‬‬
‫‪ -‬معدل مربعات االحندار هو ‪1.949‬ومعدل مربعات البواقي ‪0.055‬‬
‫‪ -‬قيمة اختبار حتليل التباين خلط االحندار هو ‪35.340‬‬
‫مستوى داللة االختبار ‪ 0,0‬أقل من مستوى داللة الفرضية الصفرية ‪ 0,5‬فنرفضها‪ ,‬وبالتايل خط االحندار يالءم املعطيات‬
‫والشكل التايل يوضح ذلك‪ ,‬وحسب الرسم ال توجد مشكلة فالنتائج تتوزع وفق التوزيع الطبيعي‬

‫الشكل ‪ )6-2(:‬التوزيع الطبيعي للمتغيرين‬

‫‪40‬‬
 ‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫املصدر‪ :‬خمرجات برنامج ‪SPSS‬‬

‫دراسة معامالت خط االنحدار‬
‫اجلدول املوايل يوضح قيم معامالت خط االحندار للمحاسبني وحمافظي احلسابات و رؤساء أقسام احملاسبة واملالية ملؤسسات‬
‫االقتصادية ملقاطعة تقرت‪.‬‬

‫الجدول (‪ )2-13‬قيم معامالت خط االنحدار‬

‫‪Coefficientsa‬‬
‫‪Coefficients‬‬ ‫‪non Coefficients‬‬
‫‪standardizes standardizes‬‬
‫‪Modèle‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Erreur standard‬‬ ‫‪Bêta‬‬ ‫‪T Sig.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪(Constante) .712‬‬ ‫‪.296‬‬ ‫‪2.404‬‬ ‫‪.022‬‬
‫‪ .726‬املتغري املستقل ‪:‬نظام املعلومات احملاسيب‬ ‫‪.122‬‬ ‫‪.719 5.945‬‬ ‫‪.000‬‬

‫‪a. Variable dépendante :‬املتغري التابع‪:‬جودة املعلومة ا حملاسبية‬

‫‪41‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫املصدر ‪ :‬خمرجات برنامج‪SPSS19‬‬

‫من خالل اجلدول السابق نالحظ أن‪:‬‬
‫مقطع خط االحندار يساوي ‪ 1.712‬الذي ميثل ‪ a‬من معادلة املستقيم ‪ ,Y=a+Bx‬أما ميل خط االحندار فهو متعدد بالنسبة‬
‫للمتغريين املستقلني‪,‬وقبل التطرق لفرضيات ميل خط االحندار للمتغريين املستقلني‪,‬ندرس قيم ‪, Sig‬حيث أن املتغري املستقل نظام‬
‫املعلومات احملاسيب قيمته(‪ )0,0‬وهي قيمة مقبولة ألهنا اقل من ‪ 0,05‬فهي حتقق الفرضية ‪ ،H1‬وقيمة ‪ Sig‬بالنسبة لقيمة الثابت‬
‫هي(‪ )0.022‬وهي اقل من ‪ 0,05‬وهي قيمة مقبولة ألهنا حتقق الفرضية ‪ ,H1‬وبالتايل تصبح معادلة خط االحندار‪:‬‬
‫‪X,Y=0.712X‬املتغري املستقل‪ Y ,‬املتغري التابع ‪ ,‬فكلما حتسنت وظيفة نظام املعلومات احملاسيب بوحدة واحدة حتسن من‬
‫جودة املعلومة احملاسبية(‪.)0.726‬‬
‫وبالتايل نستنتج أننظام املعلومات احملاسبيله تأثري فعال يف جودة املعلومة احملاسبية ‪.‬‬
‫‪ -1‬اختبار تحليل التباين األحادي (‪ )One Way ANOVA‬لالختبار تأثيراتنظام المعلومات المحاسبي على‬
‫لتحسين جودة المعلومة المحاسبية‬
‫أوال ‪ :‬العمر‬
‫اجلدول (‪ )2-14‬حتليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري العمر‬

‫‪ANOVA‬‬
‫‪Somm‬‬
‫‪e des‬‬ ‫‪Moyenne‬‬ ‫‪Signific‬‬
‫‪carrés‬‬ ‫‪Ddl des carrés‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪ation‬‬
‫املتغري التابع ‪ :‬جودة املعلومات‬ ‫‪Inter-‬‬ ‫‪.750‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.375 3.977‬‬ ‫‪.029‬‬
‫احملاسبية‬ ‫‪groupes‬‬
‫‪Intra-‬‬ ‫‪3.018‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.094‬‬
‫‪groupes‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬
‫املتغري املستقل نظام املعلومات‬ ‫‪Inter-‬‬ ‫‪.832‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.416 4.641‬‬ ‫‪.017‬‬
‫احملاسيب‬ ‫‪groupes‬‬
‫‪Intra-‬‬ ‫‪2.869‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.090‬‬
‫‪groupes‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬

‫المصدر ‪:‬من إعداد الطالبة اعتمادا على برنامج‪SPSS‬‬

‫‪42‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫نتيجة حتليل التباين ملتغري العمر ألفراد كانت قيمة ‪ sig=0.029‬و‪ sig = 0.017‬على التوايل ‪ ,‬هي اقل من ‪ 0.05‬وبالتايل‬
‫وجود عالقة ذات داللة إحصائية بني متغري العمر و جودة املعلومات احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب ومنه متغري العمر‬
‫للمبحوثني يؤثر على جودة املعلومة احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب ‪ ,‬أي توجد فروق بني إجابات املبحوثني‪.‬‬
‫ثانيا ‪ :‬الشهادة العلمية‬
‫اجلدول (‪ )2-15‬حتليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري الشهادة العلمية‬
‫‪ANOVA‬‬
‫‪Moyen‬‬
‫‪Somme des‬‬ ‫‪ne des‬‬
‫‪carrés‬‬ ‫‪Ddl carrés F‬‬ ‫‪Signification‬‬
‫‪ Inter-‬املتغري التابع ‪ :‬جودة‬ ‫‪.375‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.188‬‬ ‫‪1.769‬‬ ‫‪.187‬‬
‫‪ groupes‬املعلومات احملاسبية‬
‫‪Intra-‬‬ ‫‪3.394‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.106‬‬
‫‪groupes‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪ Inter-‬املتغري املستقل نظام‬ ‫‪.238‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.119‬‬ ‫‪1.102‬‬ ‫‪.345‬‬
‫املعلومات احملاسيب‬ ‫‪groupes‬‬
‫‪Intra-‬‬ ‫‪3.463‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.108‬‬
‫‪groupes‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬
‫المصدر ‪:‬من إعدادا لطالبة اعتمادا على برنامج‪SPSS‬‬

‫نتيجة حتليل التباين ملتغري الشهادة العلمية ألفراد كانت قيمة ‪ sig=0.187‬و‪ sig = 0.345‬على التوايل ‪ ,‬هي اكرب من ‪0.05‬‬
‫وبالتايل عدم وجود عالقة ذات داللة إحصائية بني متغري الشهادة العلمية و جودة املعلومات احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب‬
‫ومنه متغري الشهادة العلمية للمبحوثني ال يؤثر على جودة املعلومة احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب ‪ ,‬أي ال توجد فروق بني‬
‫إجابات املبحوثني ‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫ثالثا ‪ :‬المؤهل العلمي‬

‫اجلدول (‪ ) 2-16‬حتليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغري املؤهل العلمي‬

‫‪ANOVA‬‬
‫‪Som‬‬
‫‪me‬‬ ‫‪Moyen‬‬
‫‪des‬‬ ‫‪ne des‬‬ ‫‪Significati‬‬
‫‪carrés Ddl‬‬ ‫‪carrés F‬‬ ‫‪on‬‬
‫‪ Inter-groupes‬املتغريالتابع‪ :‬جودة‬ ‫‪.065‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.032‬‬ ‫‪.280‬‬ ‫‪.758‬‬
‫‪ Intra-groupes‬املعلومات احملاسبية‬ ‫‪3.704‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.116‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬
‫املستقل‬ ‫‪ Inter-groupes‬املتغري‬ ‫‪.150‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.075‬‬ ‫‪.677‬‬ ‫‪.515‬‬
‫املعلومات‬ ‫‪ Intra-groupes‬نظام‬ ‫‪3.551‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.111‬‬
‫احملاسيب‬ ‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬
‫المصدر ‪:‬من إعداد الطالبة اعتمادا على برنامج‪SPSS‬‬

‫نتيجة حتليل التباين ملتغري املؤهل العلمي ألفراد كانت قيمة‪sig=0.785‬و ‪ sig =0.515‬على التوايل ‪ ,‬هي اكرب من ‪0.05‬‬
‫وبالتايل عدم وجود عالقة ذات داللة إحصائية بني متغري املؤهل العلمي و جودة املعلومات احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب‬
‫ومنه متغري املؤهل العلمي للمبحوثني ال يؤثر على جودة املعلومة احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب ‪ ,‬أي ال توجد فروق بني‬
‫إجابات املبحوثني ‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫رابعا ‪ :‬الخبرة المهنية‬

‫الجدول (‪ ) 2-17‬تحليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغير الخبرة المهنية‬

‫‪ANOVA‬‬
‫‪Somme‬‬ ‫‪Moyenne‬‬ ‫‪Significati‬‬
‫‪des carrés Ddl des carrés F‬‬ ‫‪on‬‬
‫‪ Inter-‬املتغري التابع‪ :‬جودة املعلومات‬ ‫‪.327‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.163‬‬ ‫‪1.520‬‬ ‫‪.234‬‬
‫احملاسبية‬ ‫‪groupes‬‬
‫‪Intra-‬‬ ‫‪3.442‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.108‬‬
‫‪groupes‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬
‫‪ Inter-‬املتغري املستقل ‪ :‬نظام املعلومات‬ ‫‪.511‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.256‬‬ ‫‪2.564‬‬ ‫‪.093‬‬
‫احملاسبية‬ ‫‪groupes‬‬
‫‪Intra-‬‬ ‫‪3.190‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.100‬‬
‫‪groupes‬‬
‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬
‫المصدر ‪:‬من إعداد الطالبة اعتمادا على برنامج‪SPSS‬‬

‫نتيجة حتليل التباين اخلربة األفراد كانت قيمة ‪sig=0.234‬و ‪ sig =0.093‬على التوايل ‪ ,‬هي اكرب من ‪ 0.05‬وبالتايل عدم‬
‫وجود عالقة ذات داللة إحصائية بني متغري اخلربة و جودة املعلومات احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب ومنه متغري اخلربة‬
‫للمبحوثني ال يؤثر على جودة املعلومة احملاسبية‪,‬و نظام املعلومات احملاسيب ‪ ,‬أي ال توجد فروق بني إجابات املبحوثني‪.‬‬

‫الفرع الثاني ‪ :‬مناقشة نتائج الدراسة ( اختبار فرضيات )‬

‫الفرضية األولى‪:‬‬
‫‪ : H1 -1‬توافر اخلصائص املطلوبة يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة لالعتماد عليها ‪.‬‬

‫‪ :H0‬عدم توافر اخلصائص املطلوبة يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة لالعتماد عليها ‪.‬‬
‫من اجلدول أعاله رقم (‪ )9-2‬تبني إن املتوسط احلسايب آلراء املستجوبني اجتاه أسئلة احملور األول من االستبيان على‬
‫مستوى عينة حمل الدراسة بلغ ‪ 2.4548‬باحنراف معياري قدره‪ 0،33293‬وهذا املتوسط مييل إىل مستوى مرتفع حسب سلم‬
‫ليكارت وأن مستوى الداللة ‪Sig=0.000‬اقل من‪ 0.05‬وهذا ما يثبت صحة الفرضية وبالتايل نرفض الفرضية الصفرية ونقبل‬
‫الفرضية البديلة القائلة بأنه تتوافر اخلصائص املطلوبة يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة لالعتماد عليها ‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫الفرضية الثانية‪:‬‬
‫‪ : H1‬تأثري عملية استخدام نظم املعلومات على جودة املعلومات احملاسبية للمؤسسات‬
‫‪ : H0‬عدم تأثري عملية استخدام نظم املعلومات على جودة املعلومات احملاسبية للمؤسسات‬
‫من اجلدول أعاله رقم (‪ )2-10‬تبني أن املتوسط احلسايب آلراء املستجوبني اجتاه أسئلة احملور الثاين من االستبيان على‬
‫مستوى العينة حمل الدراسة بلغ ‪ 2.4024‬باحنراف معياري قدره ‪ ،‬و هذا ‪ 0. 32994‬املتوسط مييل إىل مستوى مرتفع حسب‬
‫سلم ليكارت و أن مستوى الداللة ‪ Sig=0.000‬اقل من‪ 0.05‬و هذا ما يثبت صحة الفرضية و بالتايل نرفض الفرضية‬
‫الصفرية و نقبل الفرضية البديلة القائلة بأنه تأثر عملية استخدام نظم املعلومات على جودة املعلومات احملاسبية‬
‫للمؤسسات ‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫الدراسة الميدانية لنظام المعلومات المحاسبي وجودة المعلومات المحاسبية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫خالصة ‪:‬‬

‫من خالل ما مت تقدميه يف اجلانب النظري من هذا املوضوع ‪،‬وما مت إسقاطه وحماولة الكشف عليه يف اجلانب التطبيقي ‪،‬أين مت‬
‫توزيع استمارة االستبيان على جمموعة من احملاسبني وحمافظي احلسابات ورؤساء أقسام احملاسبة واملالية ملؤسسات اقتصادية يف‬
‫مقاطعة تقرت ‪ ،‬وبعد تصنيف وتبويب نتائج االستبيان وذلك باستخدام الربنامج اإلحصائي‪ ، SPSS19‬وبعدها تعرضنا لتفسري‬
‫ومناقشة نتائج االستبيان‪ ,‬وذلك بغية اإلجابة على فرضيات الدراسة حيث توصلنا أن لنظام املعلومات احملاسيب دور فعال يف‬
‫حتسني جودة املعلومات احملاسبية‪.‬‬

‫‪47‬‬
‫الخاتمة‬
 ‫الخاتمة‬

‫قد حاولت من خالل هدا املوضوع التعرف على دور نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومات احملاسبية‬
‫وذلك باإلجابة عن التساؤالت اليت متثل إشكالية البحث‪ ،‬و لإلجابة عليها قمنا بتقسيم حبثنا إىل قسمني رئيسني األول اجلانب‬
‫النظري الذي تطرقنا فيه إىل اإلطار املفاهيمي لدور نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومات احملاسبية‪،‬وبعض الدراسات‬
‫السابقة اليت تندرج حتت سياق هذا املوضوع ‪،‬أما القسم الثاين فخصص للدراسة التطبيقية فقد أردنا دعم مضمون هذا البحث‬
‫والتعمق يف هذه اإلشكالية واإلحاطة هبا من جوانبها املختلفة من خالل دراسة عينة من احملاسبني وحمافظي احلسابات ورؤساء‬
‫أقسام احملاسبة واملالية يف املؤسسات االقتصادية بتقرت إلجناز هذا اجلانب ‪.‬‬
‫و بعد معاجلتنا وحتليلنا ملختلف جوانب املوضوع يف فصليه ‪ ،‬توصلنا للنتائج العامة مع جمموعة من االقرتاحات‪:‬‬
‫من النتائج اليت توصلنا إليها جند ‪:‬‬
‫النتائج العامة للدراسة ‪:‬‬

‫نظام املعلومات احملاسيب من بني األنظمة األكثر فاعلية يف التوجيه و الرتشيد يف عملية اختاذ القرار ملا توفره من‬ ‫‪‬‬
‫معلومات دقيقة وصحيحة حول خمتلف العمليات اليت تقوم هبا خمتلف املصاحل؛‬
‫يعمل نظام املعلومات احملاسيب على مراقبة أنظمة املعلومات ‪،‬وبالتايل احلصول على معلومات حماسبية موثوقة‪ ،‬أي يعمل‬ ‫‪‬‬
‫على التحقق من صحة املعلومات والبيانات املستخدمة ؛‬
‫اتضح أن هناك مستوى عال للموظفني لفهم نظام املعلومات احملاسيب ‪،‬وهدا راجع الهتمام هبذه النظام واالعتماد عليه‬ ‫‪‬‬
‫يف كشف االحنرافات وتصحيح األخطاء الواردة يف القوائم املالية وذلك بغية احلصول على معلومة حماسبية يعتمد عليها‬
‫يف اختاذ القرارات؛‬
‫تعترب اخلصائص النوعية للمعلومات احملاسبية من أهم اآلليات املسامهة حتسني جودة املعلومات ؛‬ ‫‪‬‬
‫العالقة االرتباطية بني نظام املعلومات احملاسيب كمتغري مستقل وجودة املعلومة احملاسبية كمتغري تابع عالقة طردية ؛‬ ‫‪‬‬
‫تعترب خاصية املالئمة و املوثوقية من أهم اخلصائص النوعية اليت يلتزم هبا احملاسب وحمافظ احلسابات حمل الدراسة‬ ‫‪‬‬
‫لتحسني من جودة املعلومة احملاسبية‪.‬‬

‫التوصيات‪:‬‬
‫توظيف حماسبني ذو كفاءة مهنية عالية وبرجمة تكوينات مستمرة هلم من أجل حتسني نظم املعلومات احملاسبية ؛‬ ‫‪‬‬
‫ضرورة قيام املؤسسات االقتصادية مبتابعة وتطوير نظام املعلومات احملاسيب بشكل عام وجودة املعلومة احملاسبية بشكل‬ ‫‪‬‬
‫خاص؛‬
‫ضرورة العمل على حتسني جودة التقاريرا ملالية ‪،‬من خالل توفريا خلصائص النوعية للمعلومات احملاسبية ؛‬ ‫‪‬‬
‫العمل بتوصيات وإرشادات احملاسب وحمافظ احلسابات والعمل هبا قدر املستطاع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫آفاق الدراسة ‪:‬‬
‫بعد حماولة اإلملام مبوضوع دور نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومة احملاسبية‪ ،‬نأمل أننا قد سامهنا ولو بالقدر‬
‫البسيط يف إثراء موضوع نظام املعلومات احملاسيب ببحثنا هذا ‪ ،‬ورغم ذلك يبقى املوضوع حمل الدراسة وعليه تبقى بعض احملاور اليت‬
‫تستحق املزيد من البحث و الدراسة نذكر منها‪:‬‬

‫‪48‬‬
 ‫الخاتمة‬

‫‪ ‬أثر نظام املعلومات احملاسيب عى املعلومات احملاسبية يف القوائم املالية‪.‬‬

‫‪ ‬العوامل املؤثرة يف كفاءة وفاعلية نظام املعلومات‪.‬‬

‫‪49‬‬
‫قائمة المراجع‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫المراجع باللغة العربية ‪:‬‬

‫‪ ‬الكتب‬

‫زياد هاشم حيي السقا ‪ ,‬قاسم حممد إبراهيم أحلبييت ‪ " ،‬نضم املعلومات احملاسبية " ‪ ،‬وحدة احلدباء للنشر والتوزيع ‪ ،‬جامعة‬
‫املوصل ‪. 2003 ،‬‬

‫صالح الدين عبد املنعم مبارك ‪ ،‬اقتصاديات نظم املعلومات احملاسبية واإلدارية ‪،‬دار اجلامعة اجلديدة للنشر ‪ ،‬اإلسكندرية ‪،‬‬
‫‪.2000‬‬
‫‪ ‬الرسائل الجامعية‬

‫‪-1‬رحيمة العيفة ‪" ،‬دور نظام املعلومات احملاسيب يف اختاذ القرارات املالية "‪ ،‬مذكرة ماستري ‪ ،‬جامعة حممد خضر – بسكرة ‪، -‬‬
‫املوسم اجلامعي ‪. 2017-2016‬‬
‫‪ -2‬ماهر سامل أبو هداف" ‪ ،‬تقييم مدى كفاءة نظم املعلومات احملاسبية لدى شركات توزيع الوقود العاملة يف قطاع غزة" ‪،‬‬
‫مذكرة ماجستري ‪ ،‬اجلامعة اإلسالمية –غزة ‪1432 ،‬ه‪2011 -‬م‬
‫‪ -3‬اخضر مسعود ‪ ،‬اثر نظام املعلومات احملاسيب يف حتسني جودة املعلومة احملاسبية ‪ ،‬مذكرة ماسرت ‪ ،‬جامعة قاصدي مرباح ‪،‬‬
‫ورقلة ‪ ،‬السنة اجلامعي ‪2017/2016‬‬
‫‪ -4‬خليفة هشام لوز ‪ ،‬إبراهيم اخلليل ‪ ،‬النظام املعلومات احملاسيب االلكرتوين ودوره يف حتسني جودة التقارير الداخلية ‪ ،‬مذكرة‬
‫ماسرت ‪ ,‬جامعة ‪:‬د‪ .‬موالي الطاهر سعيد ‪ ،‬السنة اجلامعية ‪2017/2016‬‬
‫‪ -5‬سارة مدفوين ‪ ،‬اثر استخدام نظام املعلومات احملاسيب على جودة القوائم املالية يف املؤسسة اإلنتاجية ‪ ،‬مذكرة ماسرت ‪ ،‬جامعة‬
‫العريب بن مهيدي "أم البواقي " ‪ ،‬السنة اجلامعية ‪,2015/2014‬‬
‫‪ -6‬ناصر حممد علي اجملهلي ‪ ،‬خصائص املعلومات احملاسبية وأثرها يف اختاذ القرارات ‪ ،‬مذكرة ماجستري ‪ ،‬جامعة احلاج خلضر‬
‫باثنة ‪ ،‬السنة اجلامعية ‪2009/2008‬‬
‫‪ -7‬هاليل فوزية ‪ ،‬عمران خدجية ‪ ،‬جودة املعلومات احملاسبية يف ضل النظام احملاسيب املايل ‪ ،‬مذكرة ماسرت ‪ ،‬جامعة موالي الطاهر‬
‫سعيدة ‪ ،‬السنة اجلامعية ‪. 2016/2015‬‬
‫‪ -8‬منذر حيي الداية ‪ ،‬احملاسبية على جودة اثر استخدام نضم املعلومات قطاع اخلدمات البيانات املالية يف قطاع غزة ‪ ،‬مذكرة‬
‫ماجستري ‪ ،‬اجلامعة اإلسالمية غزة ‪2009‬م ‪.‬‬

‫‪ ‬مجالت ومقاالت‬
‫‪ -1‬فؤاد عبد احملسن اجلبوري ‪ ،‬اثر استخدام نظام املعلومات احملاسبية املتكامل يف جودة املعلومات احملاسبية ‪ ،‬اجمللة العراقية‬
‫للعلوم اإلدارية ‪ ،‬جامعة كربالء ‪ ،‬العدد ‪.36‬‬
‫‪ -2‬عالء عبد السالم مصطفى حممد العباسي ‪ ،‬دور املعلومات احملاسبية يف عملية اختاذ القرارات اإلدارية الرشيدة ‪ ،‬جامعة ميسان‬
‫العراق ‪ ،‬العدد‪.04‬‬

‫‪51‬‬
 ‫قائمة المراجع‬

‫ صنع القرار باملؤسسة االقتصادية‬: ‫ امللتقى الدويل‬، ‫ دور املعلومات احملاسبية يف اختاذ قرار االستثمار املايل‬، ‫ سليمة نشنش‬-3
. ‫كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيري والعلوم‬،

، ‫ اثر تطبيق النظام احملاسيب املايل على تكلفة وجودة املعلومات احملاسبية يف ظل تكنولوجيا املعلومات‬، ‫ فورين احلاج قويدر‬-4
. 2012/10‫ جملة الباحث عدد‬، ‫الشلف‬
‫ بعنوان جودة املعلومات وأثرها يف القيادة اإلبداعية من وجهة نظر‬: ‫ مروه خضر أبو مسهدانة‬، ‫ دراسة رائد حممد العضايله‬-5
.2014 ، 3‫العدد‬، ‫ األردن‬، ‫العاملني يف البنك اإلسالمي األردين لالستثمار والتمويل يف حمافظات إقليم اجلنوب‬
‫ جامعة السودان‬، ‫ جملة العلوم والتقانة‬، ‫ أمهية وجودة اإلفصاح عن املعلومات احملاسبية‬، ‫ عوض اهلل جعفر احلسني أبو بكر‬-6
12‫ العدد‬, ‫للعلوم والتكنولوجيا‬
‫ تأثري استخدام املعلومات احملاسبية النظم اخلاصة جبودة البيانات املالية قدمت إىل ضريبة الدخل‬، ‫ امحد عادل مجيل عبد اهلل‬-7
12‫ العدد‬، ‫ جملة جامعة للعلوم والتكنولوجيا‬، ‫واملبيعات اإلدارة يف األردن‬

‫المراجع باللغة األجنبية‬

1- EmanAl-Hanini .The Role of Using Information Technology in

Enhancing the Quality of Auditing Services in Jordan - Empirical study at
auditing offices and companies working in Jordan . Revue de recherche de
)l'Université Najah (sciences humaines), volume 25 (8, 2011

2-Elena urquia grand. Raquel perez estebanez. Clara munoz colomina. The
impact of Accounting Information Systems on performance: empirical evidence in
Spanish The International Journal of Digital Accounting Research Vol. 11, 2011
pp. 25 - 43.

3-Andreas I. Nicolaou. A contingency model of perceived effectiveness in

.accounting information systems: Organizational coordination and control effects
International Journal of Accounting Information Systems 1 (2000) 91–105

4-Ahmad Adel Jamil Abdallah THE IMPACT OF USING ACCOUNTING

INFORMATION SYSTEMS ON THE QUALITY OF FINANCIAL
STATEMENTS SUBMITTED TO THE INCOME AND SALES TAX
DEPARTMENT IN JORDAN European Scientific Journal December 2013 -
ISSN 1857- 7431.

52
 ‫قائمة المراجع‬

‫‪53‬‬
‫قائمة المالحق‬
 ‫جامعة قاصدي مرباح ـ ورقلة ـ‬

‫كلية العلوم االقتصادية والتجارية وعلوم التسيير‬

‫التخصص ‪ :‬دراسات محاسبية وجبائية معمقة‬

‫استبيان‬

‫يف إطار اإلعداد ملذكرة ماسرت بعنوان ‪( :‬دور نظام المعلومات المحاسبي في تحسين جودة المعلومات في المؤسسات‬
‫االقتصادية) والذي يندرج ضمن متطلبات احلصول على شهادة املاسرت يف العلوم املالية واحملاسبية ختصص حماسبة وجباية معمقة ‪,‬‬
‫وبغرض إمتام هده الدراسة شرطنا أن تتفضلوا باملشاركة يف إثراء هذا املوضوع من خالل اإلجابة على األسئلة املوجودة هبذه‬
‫االستمارة وهذا من اجل التعرف على آرائكم كمهنيني و اكادميني خمتصني يف جمال احملاسبة ‪ ,‬حىت نتوصل إىل نتائج دراسة‬
‫موضوعية نلتمس من سيادتكم اإلجابة على مجيع األسئلة بكل عناية ووضوحا‪,‬كما نؤكد لكم بان البيانات الواردة يف هذا‬
‫االستبيان ستعامل بسرية كاملة والستخدام ألغراض البحث العلمي ‪.‬‬

‫القسم األول‪ :‬األسئلة الخاصة بالبيانات العامة (أثناء اختياركم لإلجابة نرجو وضع عالمة × )‬

‫اكرب من ‪40‬سنة‬ ‫من ‪36‬اىل ‪40‬سنة‬ ‫‪ ‬العمر‪ :‬من ‪30‬ىل ‪ 35‬سنة‬

‫أخرى‬ ‫دراسات عليا‬ ‫‪ ‬الشهادة العلمية‪ :‬ليسانس‬

‫رئيس دائرة احملاسبة واملالية‬ ‫حمافظ حسابات‬ ‫خبري حماسب‬ ‫‪ ‬الوظيفة‪:‬‬

‫أكثر من ‪ 15‬سنة‬ ‫من ‪5‬سنوات إىل ‪15‬‬ ‫‪ ‬اخلربة‪ :‬اقل من ‪ 5‬سنوات‬

‫‪54‬‬
 ‫القسم الثاني‪ :‬البيانات العلمية‬
‫المحور األول‪ :‬اخلصائص املطلوبة يف املعلومات احملاسبية لتصبح ذات جودة‪.‬‬

‫موافق‬ ‫محايد‬ ‫غير‬ ‫الفقرة‬ ‫الرقم‬

‫موافق‬
‫حترص على أن تتوفر املالئمة واملوثوقية يف املعلومات احملاسبية اليت تعدها‬ ‫‪1‬‬
‫توفري خاصية القابلية للمقارنة للمعلومات احملاسبية املقدمة يف القوائم املالية إىل زيادة‬ ‫‪2‬‬
‫كفاءهتا وفعاليتها يف ترشيد اختاذ القرار‬
‫يساعد توفر املعلومات احملاسبية ذات القدرة التنبؤية على صياغة وتصميم اخلطط‬ ‫‪3‬‬
‫املستقبلية‪.‬‬
‫تقدمي املعلومات احملاسبية يف التوقيت املناسب يزيد من جودهتا ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يعترب توفري إيضاحات الطرق املتبعة ذا أمهية للرفع من جودة املعلومات احملاسبية‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫تساعد توفر املعلومات اإلضافية اإلدارة على تقييم أدائها بشكل أفضل‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫تساعد املعلومات احملاسبية املقدمة للمستخدمي القوائم املالية على متكينهم من التنبوء‬ ‫‪7‬‬
‫واختاذ القرارات وتقييم القرارات السابقة‬
‫تقدم املؤسسة معلومات مالية تساعد على إجراء مقارنات بني وضعياهتا املالية مع السنوات‬ ‫‪8‬‬
‫السابقة ‪.‬‬
‫التقارير املالية اليت تصدرها املؤسسة تتضمن معلومات حماسبية مالئمة من شاهنا التأثري يف‬ ‫‪9‬‬
‫اختاذ القرارات ‪.‬‬
‫من الضروري توفري معلومات حماسبية مالئمة حىت لوكان توفريها على حساب املوثوقية يف‬ ‫‪10‬‬
‫املعلومات املقدمة‬
‫يعد عامل التوقيت املناسب يف تقدمي املعلومات احملاسبية من اخلصائص النوعية اليت حتكم‬ ‫‪11‬‬
‫جودة املعلومات احملاسبية‪.‬‬
‫كلما كانت البيانات احملاسبية قابلة للمقارنة للنشاط نفسه وللسنوات السابقة كلما كانت‬ ‫‪12‬‬
‫البيانات احملاسبية أكثر جودة‬

‫‪55‬‬
 ‫المحور الثاني‪ :‬تأثير عملية استخدام نظم المعلومات المحاسبية على جودة المعلومات‬

‫محايد موافق‬ ‫غير‬ ‫الفقرة‬ ‫الرقم‬

‫موافق‬
‫يعد نظام املعلومات احملاسيب املصدر األساسي لتزويد اإلدارة باملعلومات املناسبة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫تربز أمهية استخدام نظم املعلومات احملاسبية يف املؤسسات الكبرية بدرجة اكرب ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫استخدام نظم املعلومات احملاسبية يساهم بشكل واضح يف زيادة أرباح املؤسسات‬ ‫‪3‬‬
‫بشكل منتظم ‪.‬‬
‫إن استخدام نظم املعلومات احملاسبية يؤدي إىل ختفيض درجة املخاطرة وبالتايل زيادة‬ ‫‪4‬‬
‫الرحبية‪.‬‬
‫التكلفة املرتفعة ألنظمة املعلومات احملاسبية حتد من التوسع يف املستخدمني ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫إن استخدام نظام املعلومات احملاسبية يسهل إيصال املعلومات احملاسبية الالزمة‬ ‫‪6‬‬
‫لألشخاص ذوي العالقة يف الوقت املناسب ‪.‬‬
‫مصداقية التقارير املالية تعرب عن جناعة نظام املعلومات احملاسيب داخل املؤسسة‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫تقاس جودة املعلومات لقدرهتا على قيادة متخذ القرار يف اختيار بديل على أساس‬ ‫‪8‬‬
‫الزيادة يف املنافع الصافية ‪.‬‬
‫أفضل نظام حماسيب هو ذلك الذي ينتج اكرب منافع بعد خصم تكاليف احلصول على‬ ‫‪9‬‬
‫املعلومات‪.‬‬
‫تاخد إدارة املؤسسة بعني االعتبار تكلفة ومنفعة نظم املعلومات احملاسبية قبل اختاذ‬ ‫‪10‬‬
‫قرار إعداده وتطويره ‪.‬‬
‫تزداد أمهية جودة املعلومات احملاسبية يف حالة املنافسة الشديدة يف بيئة األعمال ‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫يوفر نظام املعلومات احملاسيب معايري ومؤشرات رقابية متكن اإلدارة من اكتشاف‬ ‫‪12‬‬
‫االحنرافات وحتليل أسباهبا ومعاجلتها ‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫قائمة األساتذة المحكمين‬

‫الجامعة‬ ‫األستاذ‬ ‫الرقم‬

‫جامعة قاصدي مرباح ورقلة‬ ‫بكاري بلخري‬ ‫‪1‬‬

‫جامعة قاصدي مرباح ورقلة‬ ‫كويسي حممد‬ ‫‪2‬‬

‫جامعة قاصدي مرباح ورقلة‬ ‫صديقي فؤاد‬ ‫‪3‬‬

‫جامعة قاصدي مرباح ورقلة‬ ‫بزقراري حياة‬ ‫‪4‬‬

‫جامعة قاصدي مرباح ورقلة‬ ‫زغود تربا‬ ‫‪5‬‬

‫جامعة قاصدي مرباح ورقلة‬ ‫بوغابة حممد احلافظ‬ ‫‪6‬‬

‫‪Statistiques de fiabilité‬‬
‫معامل آلفاكرونباخ‬ ‫العبارات‬
‫‪79.2‬‬ ‫‪24‬‬
‫جدول توزيع أفراد العينة حسب العمر‬

‫العمر‬

‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪valide‬‬ ‫‪cumuli‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫من‪30‬إلى ‪35‬سنة‬ ‫‪14‬‬ ‫‪40.0‬‬ ‫‪40.0‬‬ ‫‪40.0‬‬

‫سنة‪40‬من ‪36‬الى‬ ‫‪17‬‬ ‫‪48.6‬‬ ‫‪48.6‬‬ ‫‪88.6‬‬
‫اكبر من ‪40‬سنة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11.4‬‬ ‫‪11.4‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جدول توزيع أفراد العينة حسب الشهادة العلمية‬

‫الشهادة العلمية‬

‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫ليسانس‬ ‫‪21‬‬ ‫‪60.0‬‬ ‫‪60.0‬‬ ‫‪60.0‬‬

‫دراسات عليا‬ ‫‪6‬‬ ‫‪17.1‬‬ ‫‪17.1‬‬ ‫‪77.1‬‬

‫اخرى‬ ‫‪8‬‬ ‫‪22.9‬‬ ‫‪22.9‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪57‬‬
 ‫الوظيفة‬

‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪valide‬‬ ‫‪cumulé‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫خبير محاسب‬ ‫‪18‬‬ ‫‪51.4‬‬ ‫‪51.4‬‬ ‫‪51.4‬‬

‫محافظ حسابات‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34.3‬‬ ‫‪34.3‬‬ ‫‪85.7‬‬

‫رئيس دائرة المالية والمحاسية‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14.3‬‬ ‫‪14.3‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جدول توزيع أفراد العينة حسب الخبرة‬

‫الخبرة‬

‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬
‫‪Effectifs‬‬ ‫‪Pourcentage‬‬ ‫‪valide‬‬ ‫‪cumuli‬‬

‫‪Valide‬‬ ‫اقل من ‪ 5‬سنوات‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11.4‬‬ ‫‪11.4‬‬ ‫‪11.4‬‬

‫من ‪ 5‬الى ‪ 15‬سنة‬ ‫‪24‬‬ ‫‪68.6‬‬ ‫‪68.6‬‬ ‫‪80.0‬‬
‫اكثر من ‪ 15‬سنة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪20.0‬‬ ‫‪20.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪100.0‬‬

‫جدول النتائج المتعلقة باتجاه آراء المستجوبين حول فقرات المحور األول و الثاني ‪:‬‬

‫‪Statistiques descriptive‬‬
‫‪Moyen‬‬ ‫‪Ecart‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪ne‬‬ ‫‪type‬‬
‫تحرص على أن تتوفر المالئمة والموثوقية في المعلومات المحاسبية التي تعدها‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.8000 .53137‬‬
‫توفير خاصية القابلية للمقارنة للمعلومات المحاسبية المقدمة في القوائم المالية إلى زيادة كفاءتها وفعاليتها في ترشيد‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4571 .70054‬‬
‫اتخاذ القرار‬
‫يساعد توفر المعلومات المحاسبية ذات القدرة التنبؤية على صياغة وتصميم الخطط المستقبلية‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4000‬‬ ‫‪.77460‬‬
‫تقديم المعلومات المحاسبية في التوقيت المناسب يزيد من جودتها ‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.6857‬‬ ‫‪.67612‬‬
‫يعتبر توفير إيضاحات الطرق المتبعة ذا أهمية للرفع من جودة المعلومات المحاسبية‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4857‬‬ ‫‪.70174‬‬
‫تساعد توفر المعلومات اإلضافية اإلدارة على تقييم أدائها بشكل أفضل‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.1714‬‬ ‫‪.78537‬‬
‫تساعد المعلومات المحاسبية المقدمة للمستخدمي القوائم المالية على تمكينهم من التنبوء واتخاذ القرارات وتقييم‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4857‬‬ ‫‪.74247‬‬
‫القرارات السابقة‬
‫تقدم المؤسسة معلومات مالية تساعد على إجراء مقارنات بين وضعياتها المالية مع السنوات السابقة ‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.2857‬‬ ‫‪.85994‬‬
‫التقارير المالية التي تصدرها المؤسسة تتضمن معلومات محاسبية مالئمة من شانها التأثير في اتخاذ القرارات‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.3143‬‬ ‫‪.79600‬‬
‫من الضروري توفير معلومات محاسبية مالئمة حتى لوكان توفيرها على حساب الموثوقية في المعلومات المقدمة‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.2571‬‬ ‫‪.78000‬‬
‫يعد عامل التوقيت المناسب في تقديم المعلومات المحاسبية من الخصائص النوعية التي تحكم جودة المعلومات‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.6571‬‬ ‫‪.63906‬‬
‫المحاسبية‪.‬‬
‫كلما كانت البيانات المحاسبية قابلة للمقارنة للنشاط نفسه وللسنوات السابقة كلما كانت البيانات المحاسبية أكثر جودة‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4571‬‬ ‫‪.81684‬‬
‫يعد نظام المعلومات المحاسبي المصدر األساسي لتزويد اإلدارة بالمعلومات المناسبة‬ ‫‪35‬‬ ‫‪1.9714‬‬ ‫‪.95442‬‬
‫تبرز أهمية استخدام نظم المعلومات المحاسبية في المؤسسات الكبيرة بدرجة اكبر‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4286‬‬ ‫‪.77784‬‬
‫استخدام نظم المعلومات المحاسبية يساهم بشكل واضح في زيادة أرباح المؤسسات بشكل منتظم‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.5429‬‬ ‫‪.61083‬‬
‫إن استخدام نظم المعلومات المحاسبية يؤدي إلى تخفيض درجة المخاطرة وبالتالي زيادة الربحية‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.5143‬‬ ‫‪.70174‬‬
‫التكلفة المرتفعة ألنظمة المعلومات المحاسبية تحد من التوسع في المستخدمين ‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪1.8000‬‬ ‫‪.79705‬‬
‫إن استخدام نظام المعلومات المحاسبية يسهل إيصال المعلومات المحاسبية الالزمة لألشخاص ذوي العالقة في الوقت‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.5429‬‬ ‫‪.74134‬‬
‫المناسب‬
‫مصداقية التقارير المالية تعبر عن نجاعة نظام المعلومات المحاسبي داخل المؤسسة‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.6286‬‬ ‫‪.59832‬‬
‫تقاس جودة المعلومات لقدرتها على قيادة متخذ القرار في اختيار بديل على أساس الزيادة في المنافع الصافية‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.2857‬‬ ‫‪.82503‬‬
‫أفضل نظام محاسبي هو ذلك الذي ينتج اكبر منافع بعد خصم تكاليف الحصول على المعلومات‪.‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4571‬‬ ‫‪.70054‬‬
‫تاخد إدارة المؤسسة بعين االعتبار تكلفة ومنفعة نظم المعلومات المحاسبية قبل اتخاذ قرار إعداده وتطويره‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.7143‬‬ ‫‪.62174‬‬

‫‪58‬‬
 ‫تزداد أهمية جودة المعلومات المحاسبية في حالة المنافسة الشديدة في بيئة األعمال‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4286 .73907‬‬
‫يوفر نظام المعلومات المحاسبي معايير ومؤشرات رقابية تمكن اإلدارة من اكتشاف االنحرافات وتحليل أسبابها‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.5143 .74247‬‬
‫ومعالجتها‬
‫المتغير التابع الخصائص المطلوبة في المعلومات المحاسبية لتصبح ذات جودة‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4548 .33293‬‬
‫المتغير المستقل تأثير عملية استخدام نظم المعلومات المحاسبية على جودة المعلومات‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2.4024 .32994‬‬
‫)‪N valide (listwise‬‬ ‫‪35‬‬

‫جدول االرتباط الخطي بين المتغيرات المستقلة والمتغير التابع‬

‫‪Récapitulatif des modèlesb‬‬

‫‪Erreur standard‬‬
‫‪Modèle‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪R-deux‬‬ ‫‪R-deux ajusté‬‬ ‫‪de l'estimation‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪.719a‬‬ ‫‪.517‬‬ ‫‪.502‬‬ ‫‪.23483‬‬

‫‪a. Valeurs prédites : (constantes),‬‬‫نظم استخدام عملية تأثير المستقل المتغير‬
‫المعلومات جودة على المحاسبية المعلومات‬
‫المحاسبية المعلومات في المطلوبة الخصائص التابع المتغير ‪b. Variable dépendante :‬‬
‫جودة ذات لتصبح‬

‫جدول تحليل تباين خط االنحدار‬

‫‪ANOVAb‬‬

‫‪Somme des‬‬ ‫‪Moyenne des‬‬

‫‪Modèle‬‬ ‫‪carrés‬‬ ‫‪Ddl‬‬ ‫‪carrés‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪Sig.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪Régression‬‬ ‫‪1.949‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1.949‬‬ ‫‪35.340‬‬ ‫‪.000a‬‬

‫‪Résidu‬‬ ‫‪1.820‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪.055‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪a. Valeurs prédites : (constantes),‬‬ ‫جودة على المحاسبية المعلومات نظم استخدام عملية تأثير المستقل المتغير‬
‫المعلومات‬
‫التابع المتغير ‪b. Variable dépendante :‬‬ ‫جودة ذات لتصبح المحاسبية المعلومات في المطلوبة الخصائص‬

‫الجدول قيم معامالت خط االنحدار‬

‫‪Coefficientsa‬‬

‫‪Coefficients‬‬
‫‪Coefficients non standardizes‬‬ ‫‪standardisés‬‬

‫‪Modèle‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪Erreur standard‬‬ ‫‪Bêta‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪Sig.‬‬

‫‪1‬‬ ‫)‪(Constante‬‬ ‫‪.712‬‬ ‫‪.296‬‬ ‫‪2.404‬‬ ‫‪.022‬‬

‫المتغير المستقل تأثير عملية استخدام نظم‬ ‫‪.726‬‬ ‫‪.122‬‬ ‫‪.719‬‬ ‫‪5.945‬‬ ‫‪.000‬‬
‫المعلومات المحاسبية على جودة المعلومات‬
‫التابع المتغير ‪a. Variable dépendante :‬‬ ‫جودة ذات لتصبح المحاسبية المعلومات في المطلوبة الخصائص‬

‫‪iagrammes‬‬

‫‪59‬‬
 ‫شكل التوزيع الطبيعي للمتغيري‬

‫‪ ‬الجدول (‪ )2-14‬تحليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغير العمر‬

‫‪ANOVA‬‬
‫‪Somme‬‬
‫‪des‬‬ ‫‪Moyenne‬‬ ‫‪Significati‬‬
‫‪carrés‬‬ ‫‪ddl‬‬ ‫‪des carrés‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪on‬‬

‫المتغير التابع الخصائص المطلوبة في‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.750‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.375‬‬ ‫‪3.977‬‬ ‫‪.029‬‬
‫المعلومات المحاسبية لتصبح ذات جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.018‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.094‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬

‫المتغير المستقل تأثير عملية استخدام‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.832‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.416‬‬ ‫‪4.641‬‬ ‫‪.017‬‬
‫نظم المعلومات المحاسبية على جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪2.869‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.090‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪ ‬الجدول تحليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغير الشهادة العلمية‬

‫‪ANOVA‬‬

‫‪Somme‬‬
‫‪des‬‬ ‫‪Moyenne‬‬
‫‪carrés‬‬ ‫‪ddl‬‬ ‫‪des carrés‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Signification‬‬

‫المتغير التابع الخصائص المطلوبة في‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.375‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.188‬‬ ‫‪1.769‬‬ ‫‪.187‬‬
‫المعلومات المحاسبية لتصبح ذات جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.394‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.106‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬

‫المتغير المستقل تأثير عملية استخدام‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.238‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.119‬‬ ‫‪1.102‬‬ ‫‪.345‬‬
‫نظم المعلومات المحاسبية على جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.463‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.108‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪60‬‬
 ‫‪ ‬الجدول تحليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغير المؤهل العلمية‬

‫‪ANOVA‬‬

‫‪Somme‬‬
‫‪des‬‬ ‫‪Moyenne‬‬
‫‪carrés‬‬ ‫‪ddl‬‬ ‫‪des carrés‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Signification‬‬

‫المتغير التابع الخصائص المطلوبة في‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.065‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.032‬‬ ‫‪.280‬‬ ‫‪.758‬‬
‫المعلومات المحاسبية لتصبح ذات جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.704‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.116‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬

‫المتغير المستقل تأثير عملية استخدام‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.150‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.075‬‬ ‫‪.677‬‬ ‫‪.515‬‬
‫نظم المعلومات المحاسبية على جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.551‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.111‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪ ‬جدول تحليل التباين األحادي لدراسة فروق متوسطات متغير الخبرة المهني‬

‫‪ANOVA‬‬

‫‪Somme‬‬
‫‪des‬‬ ‫‪Moyenne‬‬ ‫‪Significati‬‬
‫‪carrés‬‬ ‫‪ddl‬‬ ‫‪des carrés‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪on‬‬

‫المتغير التابع الخصائص المطلوبة في‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.327‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.163‬‬ ‫‪1.520‬‬ ‫‪.234‬‬
‫المعلومات المحاسبية لتصبح ذات جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.442‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.108‬‬

‫‪Total‬‬ ‫‪3.769‬‬ ‫‪34‬‬

‫المتغير المستقل تأثير عملية استخدام‬ ‫‪Inter-groupes‬‬ ‫‪.511‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.256‬‬ ‫‪2.564‬‬ ‫‪.093‬‬
‫نظم المعلومات المحاسبية على جودة‬ ‫‪Intra-groupes‬‬ ‫‪3.190‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.100‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪Total‬‬ ‫‪3.701‬‬ ‫‪34‬‬

‫‪61‬‬
‫الفهرس‬

‫‪62‬‬
 ‫الفهرس‬
‫اإلهداء ‪........................................... ................................ ................................‬‬

‫شكر وتقدير ‪....................................... ................................ ................................‬‬

‫ملخص ‪IV ....................................... ................................ ................................‬‬

‫قائمة احملتويات ‪V .................................. ................................ ................................‬‬

‫قائمة احملتويات ‪VI ................................. ................................ ................................‬‬

‫قائمة الرموز ‪VIII ................................. ................................ ................................‬‬

‫قائمة اجلداول ‪IX .................................. ................................ ................................‬‬

‫قائمة األشكال ‪X .................................. ................................ ................................‬‬

‫قائمة املالحق ‪XI .................................. ................................ ................................‬‬

‫توطئة ‪ ........................................ ................................ ................................ :‬ب‬

‫الفصل األول ‪ :‬األدبيات النظرية لنظام املعلومات احملاسيب وجودة املعلومات احملاسبية ‪2 ......................................‬‬

‫متهيد ‪2 .......................................... ................................ ................................ :‬‬

‫املبحث األول‪ :‬نظام املعلومات احملاسيب وجودة املعلومات‪3 ............................. ................................ .‬‬

‫املطلب األول‪ :‬ماهية نظام املعلومات احملاسبية‪3 .................................... ................................ .‬‬

‫الفرع األول‪ :‬تعريف وأمهيته نظام املعلومات احملاسبية‪3 ............................ ................................ .‬‬

‫الفرع الثاين‪ :‬خصائص نظام املعلومات احملاسبية ‪5 ................................. ................................‬‬

‫الفرع الثالث‪ :‬وظائف وأهداف نظام املعلومات احملاسبية‪5 ........................ ................................ .‬‬

‫املطلب الثاين‪ :‬عموميات حول جودة املعلومات‪8 .................................. ................................ .‬‬

‫الفرع األول‪ :‬مفهوم جودة املعلومات احملاسبية‪8 .................................. ................................ .‬‬

‫الفرع الثاين‪ :‬خصائص و قيود جودة املعلومات‪8 ................................ ................................ .‬‬

‫املطلب الثالث‪:‬نظام املعلومات احملاسبية ودوره يف حتسني جودة املعلومات ‪12 ...........................................‬‬

‫‪63‬‬
‫الفرع األول‪ :‬العوامل املؤثرة يف جودة املعلومات احملاسبية‪12 ....................... ................................ .‬‬

‫الفرع الثاين‪ :‬قياس جودة املعلومات احملاسبية وكيفية تقييمها‪13 .................... ................................ .‬‬

‫تقاس جودة املعلومات كما يلي ‪13 ............................................ ................................‬‬

‫الفرع الثالث‪:‬مناذج عن قياس جودة املعلومات احملاسبية ‪14 ........................ ................................‬‬

‫املبحث الثاين‪ :‬الدراسات السابقة ‪16 ................ ................................ ................................‬‬

‫املطلب األول‪ :‬عرض الدراسات السابقة‪16 ....................................... ................................ .‬‬

‫الفرع األول‪ :‬الدراسات بالغة العربية‪16 ........................................ ................................ .‬‬

‫الفرع الثاين ‪ :‬الدراسات بالغة األجنبية ‪19 ..................................... ................................ .‬‬

‫املطلب الثاين‪ :‬عرض أوجه التشابه بني الدراسة احلالية والدراسات السابقة ‪21 ..........................................‬‬

‫املطلب الثالث ‪ :‬أوجه االختالف بني الدراسة احلالية والدراسات السابقة ‪21 ...........................................‬‬

‫خالصة ‪22 ..................................... ................................ ................................ :‬‬

‫دراسة عينة لنظام املعلومات احملاسيب وجودة املعلومات من وجهة نظر احملاسبني وحمافظي احلسابات و رؤساء أقسام احملاسبة واملالية‬
‫يف الشركات االقتصادية تقرت ‪25 .................... ................................ ................................‬‬

‫متهيد ‪29 ........................................ ................................ ................................ :‬‬

‫املبحث األول‪ :‬الطريقة و األدوات املستعملة ‪30 ....................................... ................................‬‬

‫املطلب األول‪:‬الطريقة املتبعة يف الدراسة ‪30 ......................................... ................................‬‬

‫الفرع األول‪ :‬املنهج املتبع ‪30 ................... ................................ ................................‬‬

‫الفرع الثاين‪ :‬جمتمع وعينة وحدود الدراسة ‪30 .................................... ................................‬‬

‫الفرع الثالث ‪:‬متغريات الدراسة ‪31 ............................................. ................................‬‬

‫املطلب الثاين ‪ :‬األدوات املستخدمة يف الدراسة ‪31 .................................. ................................‬‬

‫الفرع األول ‪ :‬أدوات مجع البيانات ‪31 .......................................... ................................‬‬

‫الفرع الثاين ‪ :‬املعاجلة اإلحصائية املستخدمة ‪32 ................................ ................................ .‬‬

‫املبحث الثاين ‪ :‬نتائج الدراسة ومناقشتها ‪33 ........................................ ................................ :‬‬

‫املطلب األول‪ :‬حتليل نتائج الدراسة ‪33 ............................................ ................................‬‬

‫‪64‬‬
‫الفرع األول‪ :‬النتائج املتعلقة خبصائص عينة الدراسة ‪33 ............................ ................................‬‬

‫الفرع الثاين‪ :‬النتائج املتعلقة باجتاه أراء املستجوبني حول حماور االستبيان ‪36 .........................................‬‬

‫املطلب الثاين ‪ :‬مناقشة النتائج املتوصل إليها ‪39 .................................... ................................‬‬

‫الفرع األول ‪:‬ربط النتائج بالفرضيات وتفسريها ‪39 ................................ ................................‬‬

‫الفرع الثاين ‪ :‬مناقشة نتائج الدراسة ‪45 ......................................... ................................‬‬

‫خالصة ‪47 ....................................... ................................ ................................‬‬

‫اخلامتة ‪29 ......................................... ................................ ................................‬‬

‫قائمة املراجع ‪48 ................................... ................................ ................................‬‬

‫قائمة املالحق ‪48 .................................. ................................ ................................‬‬

‫الفهرس ‪62 ....................................... ................................ ................................‬‬

‫‪65‬‬