PERATURAN BERKAITAN DENGAN

REKOD MENGAJAR

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum

Kebangsaan) 1997:
Perkara 8: Buku Rekod Guru
Seseorang guru dalam suatu sekolah, kecuali sekolah
gaya pos atau PJJ, hendaklah menyimpan dan
menyenggara suatu buku rekod dalam mana hendaklah
direkod olehnya tidak lewat daripada hari akhir
persekolahan setiap minggu dalam suatu penggal
persekolahan, bahagian atau bahagian-bahagian sukatan
pelajaran yang diluluskan yang akan diajar pada minggu
berikutnya berkaitan dengan suatu mata pelajaran, dan
buku rekod hendaklah dengan serta-merta diadakan
 PERATURAN BERKAITAN DENGAN
REKOD MENGAJAR

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum

Kebangsaan) 1997:
Perkara 11: Penalti
(1) Seseorang guru hendaklah mengajar mengikut suatu
sukatan pelajaran yang diluluskan dan suatu jadual
waktu yang diluluskan dan mana-mana guru yang
mengajar murid atau mana-mana orang yang
membenarkan seseorang guru mengajar murid melainkan
daripada mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan
atau jadual waktu yang diluluskan adalah melakukan
suatu kesalahan dan apabila disabitkan boleh didenda
tidak melebihi lima ribu ringgit atau dipenjarakan selama
tempoh tidak melebihi tiga bulan atau kedua-duanya.
(2) Seseorang guru besar, pengetua atau guru yang
melanggar peraturan 6, 7, 8, 9 atau 10 adalah melakukan
 DRAF CADANGAN
RANCANGAN PELAJARAN
HARIAN
1. Mata Pelajaran, Kelas dan Masa
2. Tema/Tajuk
3. Standard Pembelajaran (Kod Sahaja)
4. Objektif Pembelajaran
5. Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
6. Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan TMK
merupakan EMK yang diberi penekanan dalam
KSSR. EMK sedia ada seperti Bahasa, Sains dan
Teknologi, Pendidikan Alam Sekitar, Nilai Murni
dan Patriotisme masih diterapkan dalam P&P
7. Bahan Bantu Belajar
8. Penilaian P&P
9. Refleksi :
i. nyatakan bilangan murid yang mencapai
objektif P&P
ii. Tindakan susulan (pemulihan, pengukuhan dan
 STANDARD 4.4
PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN
GURU
Kriteri
a PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN YANG RAPI
kritika MENINGKATKAN KEBERKESANAN PENGAJARAN.
l
Rancangan Pelajaran Harian (RPH) yang disediakan
berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam
bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan
keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk
Skor 5 mencapai objektif pelajaran.
Refleksi dicatatkan bagi setiap pelajaran dengan
merujuk kepada objektif pelajaran.
Refleksi P&P digunakan sebagai panduan untuk
merancang RPH yang seterusnya.

5
 PENYEDIAAN RPH

PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN

PENULISAN BUKU REKOD
BERDASARKAN KEPADA:

STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN
PENTAKSIRAN

SERENTAK DAN SEIRING DENGAN

PROSES PENGAJARAN DAN
 CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN :
Dunia Seni Visual
(Tahun 2)

Mata Pelajaran : Masa :

Kelas :
Bidang : Tema dan Tajuk :

Standard Pembelajaran :

Objektif Pembelajaran : .

Aktiviti P&P :

EMK :
Bahan Bantu Belajar :

Penilaian P&P :
Refleksi :
 1. Lukisan
MENGGAMBAR 2. Catan
3. Gosokan
4. Resis

Terancang
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN 1. Lipatan dan
guntingan
2. Cetakan
Tidak Terancang
1. Tiupan
MEMBENTUK DAN MEMBUAT 1. Stabail
BINAAN 2. Topeng

MENGENAL KRAF 1. Alat Permainan

TRADISIONAL Gasing
2. Tembikar
 STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik: Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip

rekaan dalam penghasilan kraf tembikar.

4.1.2 Unsur seni
4.1.2.1 Bentuk konkrit
4.1.2.2 Jalinan sentuh
4.1.3 Prinsip rekaan
4.1.3.1 Imbangan - simetri
4.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan kraf tembikar menggunakan teknik lingkaran.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.
4.2.1.1 Alat - tiada
4.2.1.2 Bahan - doh atau tanah liat
4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik lingkaran

4.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media,
serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan kraf tembikar dalam bentuk 3D.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
4.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan kraf tembikar
4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual: bentuk, jalinan, dan imbangan dalam penghasilan kraf tembikar

4.4 Apresiasi Seni Visual: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
 CONTOH RANCANGAN PELAJARAN HARIAN :
Dunia Seni Visual (Tahun 2)
Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual Masa: 60 minit
Kelas : 2 Cerdas

Bidang : Mengenal Kraf Tradisional Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia-Buyung
(Tembikar)
Standard Pembelajaran : 4.1 Persepsi Estetik 4.2 Aplikasi Seni 4.3 Ekpresi Kreatif 4.4 Apresiasi Seni

4.2.1 Media 4.4.1

4.3.1
4.2.1.1-Alat 4.4.2
4.3.2
4.2.2 4.2.1.2-
Proses danTeknik 4.3.3
4.1.2 Prinsip Bahan
4.2.2 Teknik
Rekaan
Lingkaran
4.1.2.1
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
1. Memahami dan menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam membuat tembikar.
2. Menghasilkan tembikar yang menarik menggunakan tanah liat/doh.
3. Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari
Aktiviti P&P : 1. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab tentang tembikar. (EK1)
2. Guru menunjuk cara menghasilkan tembikar teknik lingkaran. (EK4)
3. Murid menghasilkan tembikar buyung. (EK1) (EK2) (EK 3)
4. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan (EK5)
EMK : Kreativiti, Keusahawanan (EK1-EK 5) TMK dan Nilai murni

Bahan Bantu Belajar : 1.Contoh : gambar tembikar, buyung

2.Media : tanah liat / doh
Penilaian P&P : Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membuat tembikar buyung teknik lingkaran
berdasarkan empat Standard Kandungan.
Refleksi : Pada akhir pembelajaran:
40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.
 STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Persepsi Estetik: Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip

rekaan dalam penghasilan kraf tembikar.

4.1.2 Unsur seni
4.1.2.1 Bentuk konkrit
4.1.2.2 Jalinan sentuh
4.1.3 Prinsip rekaan
4.1.3.1 Imbangan - simetri
4.2 Aplikasi Seni: Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media, serta proses dan
teknik dalam penghasilan kraf tembikar menggunakan teknik lingkaran.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.
4.2.1.1 Alat - tiada
4.2.1.2 Bahan - doh atau tanah liat
4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
4.2.2.1 Teknik lingkaran

4.3 Ekspresi Kreatif: Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media,
serta kemahiran teknik dan proses dalam menghasilkan kraf tembikar dalam bentuk 3D.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
4.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan kraf tembikar
4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual: bentuk, jalinan, dan imbangan dalam penghasilan kraf tembikar

4.4 Apresiasi Seni Visual: Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan dengan
memberikan penekanan pada bahasa seni visual.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN :
Pendidikan Seni Visual (Tahun 4)
Mata Pelajaran : Pendidikan Seni
Masa: 60 minit
Visual
Kelas : 4 Cemerlang
Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia- Pasu
Bidang : Membentuk dan Membuat Bunga

: (Assemblaj)
Binaan
3.1 Persepsi Estetik 3.2 Aplikasi Seni
Standard Pembelajaran
3.1.1 Unsur Seni 3.2.1 Media
3.1.1.1 3.2.1.1-Alat
3.1.1.2 3.2.1.2-Bahan
3.1.1.3 3.2.2 Proses danTeknik
3.1.2 Prinsip
3.2.2.1
Rekaan
3.1.2.1
3.1.2.2
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
1.Memahami dan menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam stabail.
2.Mengenal media, proses dan teknik dalam penghasilan stabail
Aktiviti P&P : 1. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab tentang assemblaj.
2. Guru menunjuk cara menghasilkan assemblaj.
EMK : Kreativiti, Keusahawanan (EK1 - EK5), TMK dan Nilai murni

Bahan Bantu Belajar : 1. Contoh : Karya assemblaj sedia ada, gambar bunga / Contoh bunga maujud.
2. Media : Kertas lukisan, berus lukisan, pensel warna, oil paster, soft pastel, botol
plastik, mounting board dan gambar-gambar dari majalah/internet.

Penilaian P&P : 1. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membentuk dan membuat binaan arca
assemblaj berdasarkan dua Standard Kandungan.

Refleksi : Pada akhir pembelajaran:

40 murid mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai objektif

akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.

*** P & P akan disambung pada minggu hadapan.

 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN :
Pendidikan Seni Visual (Tahun 4)
Mata Pelajaran : Dunia Seni Visual Masa: 60 minit
Kelas : 2 Cerdas
Tema dan Tajuk : Alam Semulajadi-Bunga
Bidang : Membentuk dan Membuat

: (Stabail)
Binaan
Standard Pembelajaran 3.3 Ekpresif Kreatif 3.4 Apresiasi Seni
3.4.1
3.3.1
3.4.2
3.3.2
3.3.3
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk)
1. Menghasilkan stabail yang baik dan menarik menggunakan media yang sesuai.
2 Membuat apresiasi berpandukan bahasa seni visual yang telah dipelajari.

Aktiviti P&P : 1. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab tentang stabail.
2. Murid menghasilkan stabail.
3. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan.

EMK : Kreativiti, Keusahawanan (EK1 - EK5), TMK dan Nilai murni

Bahan Bantu Belajar : 1. Contoh : Karya stabail sedia ada, gambar bunga / Contoh bunga maujud.
2. Media : Kertas lukisan, berus lukisan, pensel warna, oil paster, soft pastel,
botol plastik, mounting board dan gambar-gambar dari majalah/internet.

Penilaian P&P : 1. Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti membentuk dan membuat
binaan arca stabail berdasarkan empat Standard Kandungan.

Refleksi : Pada akhir pembelajaran:

40 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.