•Evolusi sistem pendidikan kebangsaan

di Semenanjung Malaysia 1971 – 1980

•Perkembangan pendidikan di Malaysia :
(Laporan Kabinet 1979)
•Maklumbalas terhadap sistem
pendidikan dari segi sosial, ekonomi,
dan politik dari tahun 1971 – 1980.
Evolusi adalah proses perubahan secara
beransur-ansur (bertingkat)

sesuatu berubah menjadi bentuk lain

(yang biasanya) menjadi lebih kompleks /
rumit

berubah menjadi bentuk yang lebih baik.

 Matlamat sistem pendidikan kebangsaaan

Melahirkan pelajar yang memiliki

•Jati diri yang kukuh,

•Patriotik,
•Berpegang - ajaran agama & nilai moral
Melahirkan murid yang hidup sebagai
sebuah masyarakat

•Penyayang,
•Demokratik,
•Liberal,
•Bertolak ansur,
•Berfikiran dan berbudaya saintifik
•Bersatu padu
melahirkan rakyat dan pemimpin kepada
masa depan negara - tonggak negara.

menyatu padukan rakyat - mengelakkan

tragedi konflik perkauman
Tahap yang paling menonjol dalam
sejarah sistem pendidikan Malaysia
Semua sekolah menengah menggunakan
bahasa Malaysia sebagai bahasa pengantar

Sekolah menengah jenis kebangsaan (Cina)

turut dihapuskan secara berperingkat –
peringkat.
Sistem pendidikan Malaysia adalah di
tahap ketiga

Rancangan pendidikan dan latihan

menumpukan kepada empat bidang yang
utama

menyatukan sistem pelajaran bagi

menggalakkan perpaduan negara.
memperluaskan rancangan pelajaran bagi
mencapai keperluan negara mengenai tenaga
rakyat

memperbaiki mutu pelajaran ke arah

mencapai masyarakat yang maju berasaskan
sains dan teknologi moden

memperbaiki keupayaan untuk menjalankan

penyelidikan perancangan dan pelaksanaan
bagi mencapai kesemua tujuan yang telah
dinyatakan.
melaksanakan Bahasa Malaysia sebagai
bahasa pengantar utama di semua
sekolah secara berperingkat.

mengurangkan jurang perbezaan

dalam memberikan peluang pelajaran
(Kaum,Kawasan)

meningkatkan mutu pelajaran.

Mengurangkan bilangan pelajar yang
terkandas dalam peperiksaan awam

membuat penilaian secara sistematik,

memperbaiki sukatan-sukatan pelajaran

memperseimbangkan antara matapelajaran

teras dengan matapelajaran elektif
melaksanakan Bahasa Melayu - bahasa
pengantar yang utama secara
berperingkat-peringkat

mengurangkan jurang perbezaan dalam

peluang pelajaran di antara kawasan -
kaum
pembinaan sekolah-sekolah baru dan
kemudahan asrama

 menggantikan sekolah-sekolah buruk

membekalkan alat mengajar,

kelengkapan makmal serta

menambah bilangan guru terlatih untuk

sekolah luar bandar
memperbaiki mutu pelajaran dengan
mengurangkan bilangan yang terkandas,

membuat penilaian serta memperbaiki

sukatan-sukatan pelajaran, cara-cara
mengajar, kemudahan nisbah antara guru
dan murid

menyeimbangkan antara mata pelajaran

am dengan sains dan teknologi
membuat penyelidikan dan penilaian pada
setiap masa selaras dengan matlamat sistem
pendidikan

menubuhkan sebuah pusat pengajian sains

yang bertanggungjawab memperbaiki sukatan
pelajaran, pengajaran sains dan matematik

menyediakan bahan-bahan untuk kerja dan

ujian makmal serta pelbagai alatan untuk
digunakan dalam pengajian sains.
Tahun Pelaksanaan
1973 Semua mata pelajaran Sastera di Tingkatan Satu diajar dalam
bahasa Malaysia di sekolah menengah Inggeris.
1975 i ) Kelas peralihan pengantar Inggeris dihapuskan
ii ) Semua sekolah Inggeris selesai ditukar menjadi sekolah rendah
kebangsaan
Semua mata pelajaran Sastera, Sains, dan Teknik di Tingkatan Satu
1976 diajar dalam bahasa Malaysia di sekolah-sekolah menengah
Inggeris
Semua mata pelajaran Sastera di Tingkatan Empat diajar dalam
bahasa Malaysia.
1979 Bermula aliran Sastera Tingkatan Enam dalam bahasa Malaysia di
semua sekolah menengah Inggeris
1980 Tahun pertama Jurusan Sastera dan mata-mata pelajaran yang
berkenaan diajar dalam bahasa Malaysia sahaja di universiti-
universiti.
 Dasar Ekonomi Baru 1970 melalui
Rancangan Malaysia Kedua.

menyusun semula ketidakseimbangan

sosio-ekonomi yang wujud di negara ini.

mewujudkan sebuah negara yang bersatu

padu, serta mengambil kira kemiskinan
dan ketidakupayaan sesetengah kaum
untuk bersaing dengan kaum yang lain.
 Perkhidmatan dan Kemudahan Awam
Kerajaan

kemudahan pendidikan, kesihatan,

bekalan air dan elektrik program bantuan
subsidi baja, biasiswa pelajaran dan buku
teks, makanan tambahan kepada kanak-
kanak serta program rumah murah.

menaikkan taraf hidup dengan

pembukaan tanah – tanah rancangan
baru seperti FELDA dan FELCRA.
 Matlamat Kedua DEB
kerajaan
memperbaiki keadaan ekonomi dan
menghapuskan pengenalan
kaum mengikut fungsi – fungsi ekonomi.

mengadakan beberapa program seperti

perindustrian dan perdagangan, pertanian,
perlombongan, pembinaan, pengangkutan
dan pertanian.
1974 - Menubuhkan satu jawatankuasa kabinet.
Ditugaskan untuk mengkaji perlaksanaan Dasar Pelajaran
Kebangsaan, matlamat dan kesan sistem pelajaran.
Untuk memastikan bahawa sistem pelajaran dapat memenuhi
matlamat negara ke arah pembentukan masyarakat yang
bersatupadu, berdisiplin dan terlatih.
Melancarkan KBSR – 1982 dan KBSM – 1988 peringkat
percubaan
Jawatankuasa kabinet ditugaskan untuk :
Mengkaji sejauh mana perlaksanaa dasar pelajaran
kebangsaan menerusi sistem pelajaran yang ada pada tahun
1979 :
i) boleh melahirkan tenaga rakyat jangka panjang dan
jangka pendek
ii)masyarakat yang bersatupadu, berdisiplin dan terlatih.
 membuat syor-syor yang sewajarnya.
 tertumpu kepada sistem pelajaran dan kurikulum dan
semua peringkat pelajaran.
Penekanaan kepada pendidikan asas 3M
Penekanaan kepada pendidikan kerohanian.
Penekanaan kepada kurikulum sekolah yang mencerminkan
indentiti negara.
 perlaksanaan pendidikan menegah atas – 2 jurusan
 peluang diberi melanjutkan persekolahan.
 melicinkan tatacara pengurusan Pendidikan Kebangsaan.
 meningkatkan mutu pendidikan dan pelajaran keseluruhannya.
Pelaksanaan KBSR 1982
 Pelaksanaan KBSM 1988
 Penekanaan perkembangan diri pelajar dari segi JERI.
• mengurangkan dan akhirnya membasmi
kemiskinan dengan meningkatkan pendapatan
dan menambah peluang-peluang pekerjaan
untuk semua rakyat Malaysia tanpa mengira
kaum
• mempercepatkan proses penyusunan semula
masyarakat Malaysia untuk memperbetulkan
ketidak seimbangan ekonomi supaya dapat
mengurang dan seterusnya menghapuskan
pengenalan kaum mengikut fungsi ekonomi.
• Mewujudkan peluang pekerjaan untuk
semua golongan terutama yang
menganggur.
• Mengurangkan jurang perbezaan
pendapatan antara semua kaum dan
antara kawasan (bandar dan luar
bandar).
• Memperbaiki taraf dan kualiti hidup
rakyat melalui pelajaran, latihan,
kesihatan, kemudahan infrastruktur dan
lain-lain.
• Semakin menuju matlamat yang disasarkan, sistem pendidikan
terus mengorak langkah positif dengan berpaksikan kepada
Dasar Ekonomi Baru.
• Dasar Ekonomi Baru - satu bentuk perancangan yang
dilancarkan oleh kerajaan dalam tahun 1970 melalui
Rancangan Malaysia Kedua.
• Matlamat utamanya ialah perpaduan negara.bertujuan
untuk menyusun semula ketidakseimbangan sosio-ekonomi
yang wujud di negara ini.
• Menyedari hakikat bahawa pengagihan ekonomi yang
seimbang penting demi mewujudkan sebuah negara yang
bersatu padu, serta mengambil kira kemiskinan dan
ketidakupayaan sesetengah kaum untuk bersaing
• Dasar Ekonomi Baru telah diwujudkan untuk memperbaiki
keadaan tersebut. Bagi memastikan matlamat untuk
menghapuskan kemiskinan tercapai, strategi ditumpukan
untuk menghapuskan kemiskinan di kawasan bandar dan
kawasan luar bandar.
• Mengurangkan keadaan yang tidak seimbang dalam struktur guna
tenaga supaya penyertaan pelbagai kaum dalam sektor utama
akan mencerminkan kedudukan tenaga buruh mengikut
komposisi kaum menjelang tahun 1990;

• Mempastikan pembentukan sebuah masyarakat perdagangan dan

perindustrian di kalangan orang Melayu dan kaum Bumiputera
supaya mereka dapat menguruskan dan memiliki sekurang-
kurangnya 30% daripada semua jenis peringkat kegiatan ekonomi.

• Menambah dengan cepat bahagian rakyat Malaysia dalam

pemilikan sektor produktif. Perhatian khusus akan ditumpukan
kepada kaum Bumiputera yang agak ketinggalan jika
dibandingkan dengan kaum-kaum lain;

• Meninggikan daya pengeluaran dan taraf kehidupan golongan

miskin di luar bandar.
 Kesan Dasar Pecah dan Perintah
1. Penduduk Melayu telah dibiarkan di kawasan
pedalaman untuk mengerjakan sektor
pertanian tradisional.

2. Kaum Cina ditempatkan di bandar dan

lombong bagi menjalankan aktiviti perniagaan
dan perlombongan.

3. Kaum India ditempatkan di estet untuk

mengerjakan ladang-ladang British.
• Rukun Negara terhasil daripada perbincangan-perbincangan yang
diadakan oleh Majlis Perundingan Negara (MPN).
• Telah menubuhkan tiga badan iaitu Majlis Muhibah Negara, Jabatan
Perpaduan Negara dan Majlis Perundingan Negara.
• Rukun Negara adalah ideologi kebangsaan Malaysia. Rukun Negara
juga adalah satu doktrin untuk mencapai perpaduan kaum demi
keharmonian dan kemakmuran negara Malaysia. Cita-cita utama yang
terdapat dalam Rukun Negara adalah seperti berikut:-
• Mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh rakyat
Malaysia
• Memelihara satu cara hidup berdemokratik.
• Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama.
• Menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi
kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak.
• Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains
dan teknologi.