KAHIRAPAN NG MGA ESTUDYANTE

SA ASIGNATURANG MATEMATIKA
 KABANATA I

PANIMULA
•Ang matematika ay isa sa pinakamahirap na asignatura para sa
maraming mag-aaral. Ito ang madalas na kinababagsakan ng mga
estudyante. Maraming mga matematiko ang nagsasabing ang
matematika ay karugtong ng ating buhay.

•Ayon kay Benjamine Peirce, ang matematika ay agham na humuhugot

ng mga kinakailangang konklusyon. Sinaad naman ni David Hilbert
tungkol sa matematika na “Hindi tayo nagsasalita rito ng pagiging
arbitraryo sa anumang kahulugan. Bagkus, ito ay isang konseptwal na
sistemang nag aangkin ng panloob na pangangailangan na maaaring
ganoon lamang at sa walang kahulugan na iba ditto”.
•Ayon kay Albert Einstein nagsasaad na “ang mga batas ng
matematika ay tumutukoy sa realidad”.

•Mahalaga ang pag-aaral ng matematika. Binibigyan nito ng

direksyon ang bawat buhay ng isang tao. Ngunit sa paglipas ng
maraming panahon ay nagbago ang pagpapahalaga ng mga
tao ukol sa usaping matematika.
BATAYANG TEORETIKAL
•Ayon kay pascho na kaniyang binanggit kay Villanueva (2009)
sinasabi niya na ang pagtuturo at pagkatuto sa asignaturang
matematika ay isang kumplikadong proseso. Ang pagkamit sa
mataas na kalidad ng pagkakaisa, maayos at maliwanag na
pagpapaliwanag sa kurikulum ng asignaturang matematika para
maging madali itong matutunan.

•Ayon kay Paul (2001) ang ilan sa mga dahilan ng

pagbagsak ng isang estudyante sa kaniyang pag-aaral.
Ilan sa mga ito ay maaaring pamilyar na sa iyo. Ngunit
ang iba naman ay ngayon mo lamang nalalaman.
•Ayon kay Paul (2001) ang ilan sa mga dahilan ng
pagbagsak ng isang estudyante sa kaniyang pag-aaral.
Ilan sa mga ito ay maaaring pamilyar na sa iyo. Ngunit
ang iba naman ay ngayon mo lamang nalalaman.

Isa dito ang kawalan ng interes sa pag-aaral may ibang

mga paaralan na nagpepresyur sa mga mag-aaral at
dahil sa sobrang presyur na ito, nahihirapan ang mga
mag-aaral sa pagbalanse ng kanilang pag-aaral sa
bawat asignatura. Na nagiging dahilan ng unti-unting
pagkawala ng interes ng isang estudyante sa pag-aaral.
Lalong lalo na kung ang pagsusumikap niyang ito ay
nauuwi sa wala.
Batayang Konseptwal
•Ang batayang Konseptwal na ito ay nagpapakita ng
sistematikong pananaw sa naging daloy ng pananaliksik.
Ang pag-aaral na ito ay ginagamitan ng input-process-
output model. Inilalahad ng input fame ang profyle ng
mga tagatugon tulag ng edad, kasarian, at antas sa
Baitang 11- HUMSS ng Iligan City East National High
School. Ang process frame ay tumutukoy sa mga hakbang
na gagawin ng mga mananaliksik ukol sa pagkuha ng mga
datos sa paggamit ng survey o questionnaire. Ang output
frame ay sumasaklaw sa impikasyon ng mga nakalap na
datos ng mga napiling estudyante sa Iligan City East
National High School.
 INPUT PROSESO AWTPUT
     

1. Edad
Sarbey Mga dahilan
 
kung bakit
 
nahihirapan
2. Kasarian Palatanungan o
ang mga
  Questionnaire estudyante sa
3. Antas ng asignaturang
 
baitang matematika
Paglalahad ng Suliranin
• Ang pagsasaliksik na ito ay nakabatay sa mga natatamasa ng mga mag-aaral
sa Baitang 11- HUMSS ng Iligan City East National High School hinggil sa
matematika na siyang nagpapasakit sa kanilang ulo. Sa madaling salita, ang
mga katanungang ito ay nangangailangan ng kasagutan.
1.Bakit nga ba kailangan pag-aralan ang asignaturang

Matematika?

2.Anu-ano ang mga posibleng dahilan kung bakit

nahihirapan ang mga mag-aaral sa asignaturang

Matematika?

3.Sagabal ba o nakakatulong sa pag-aaral ng mga mag-aaral

ang asignaturang Matematika sa kolehiyo? Bakit?

Layunin ng Pag-aaral
•Layunin ng mananaliksik na tukuyin ang mga posibleng dahilan kung bakit
nahihirapan ang mga mag-aaral sa asignaturang matematika.

•Layunin din ng pananaliksik na ito na alamin ang makabagong istratehiya sa

pagtuturo upang mas maintindihan ng mga mag-aaral ang paksang tinalakay
Saklaw at Limitasyon ng
Pag-aaral
• Ang pag-aaral na ito ay nakapaloob lamang sa mga sanhi at
bunga ng pag-aaral ng Matematika nakapaloob dito kung
paano malalaman ang mga dahilan ng mga mag-aaral sa
Baitang 11- HUMSS ng Iligan City East National High School
kung bakit mababa ang kanilang nakukuhang marka sa
nasabing paksa. Dito rin malalaman kung bakit ang kanilang
kaisipan ay nahihirapan sa pag-aaral nito.
•Ang mga magreresponde sa nasabing pagsasaliksik ay
mangagagaling sa mag-aaral sa Baitang 11- HUMSS ng Iligan
City East National High School na may asignaturang
Matematika. Sa kanilang malalaman kung paano gagawin ng
paraan ang nasabing sakilsik.
Kahalagahan ng Pag-aaral
• Ang pananaliksik na ito ay kumukuha ng resulta para sa sanhi at bunga ng
Matematika na natatamasa ng mag-aaral sa Baitang 11- HUMSS ng Iligan City
East National High School.

Bukod dito, ang pag-aaral na ito ay magiging kapaki-kapakinabang sa mga

sumusunod:
Ang Tagapangasiwa. Ang pag-aaral na

ito ay nakatutulong sa tagapangasiwa

rebisahin ang kurikulum upang

mabigay ng mas mahusay na estrahiya

upang gawin ang Matematika na

Mga magulang. Ang pag-aaral na ito ay
kapakipakinabangan para sa mag-
nagbibigay ng isang ideya upang
aaral.
bigyang gabay ang kanilang mga anak

na nag-aaral ng paksang ito at

binibigyan din sila ng gabay sa mga

Mga mag-aaral. Ito ay para sa mga mag-aaral na rin

na ito ay nagbibigay ng dagdag kaalaman para sa

mga mananaliksik upang magkaroon ng sanhi at

bunga ng pag-aaral ng matematika. Bukod dito ang

kanilang nakamit na saliksik ay nagbibigay ng pag-

Mga guro. Ang pag-aaral na ito ay
unlad ng mga mananaliksik sa kanilang personalidad.
nagbibigay ng mas magandang batayan

ng iba’t ibang estrahiya ng pagtuturo

upang ibahin ang ng matematika at

 Mga Katagang Ginagamit sa
Pag-aaral

Mananaliksik Pananaliksik

Ito ay isang tao Ito ay sistematikong

kumakalap at naghahanap paghahanap sa

ng mga impormasyon at mahahalagang

mahahalagang detalye impormasyon hinggil sa

patungkol sa isang paksa. isang tiyak na taksa o

Matematika.

Ito ay lumulutas ng katotohanan o kamalian ng

mga konhektura sa pamamagitan ng mga
matematikal na pagpapatunay na mga
argumentong sapat upang mahikayat ang ibang
mga matematiko sa balidad nito.
 KABANATA II
KAUGNAY NA PANITIKAN AT PAG-AARAL

Ang panitikan at pag-aaral na binanggit sa kabanatang ito ay

tumutugma sa iba't ibang konsepto, pag-unawa, at mga ideya,

pangkalahatan o konklusyon at iba't ibang pag-unlad na may

kaugnayan sa pag-aaral ng pagpapatala mula sa nakaraan

hanggang sa kasalukuyan at nagsisilbing gabay sa mga

mananaliksik sa pagbuo ng proyekto. Ang mga kasama rin sa

kabanatang ito ay tumutulong sa pamilyar na impormasyon na

 Kaugnay na Panitikan
• Ang kaalaman ng bawat mag-aaral ay natutunan nito sa mga
karanasan at nag aktibong pakikilahok nito. Hindi lahat ng
mga kaalaman at natututunan sa loob ng isang silid o
classroom dahil hindi naman madaling kabisaduhin ang mga
paksa sa mga asignatura sa isang pagtalakay lang nito. Halos
lahat ng kaalaman ng isang tao ay nakukuha nito matapos
makaranas ng mga bagay o mapabilang at mapasubok sa
isang sitwasyon o problema. Mas madali itong tumatak sa
isipan ng bawat isa dahil kusa nilang nasilayan at naranasan
ang mga dahilan nito sa siyang nagiging kaalaman at ito ay
tumatatak sa isipan ng kung sino man. Kung ang isang mag-
aaral na hindi nakakaranas ng problema o kahirapan ay hindi
matuto.
• Ayon kay Breslich na kaniyang binanggit kay Castillo (2010)
ipinahayag niya ang kahalagahan ng Matematika sa kabuuang
pag-aaral sinabi niya na ang matematika ay mas importante sa
kabuuang pag-aaral dahil sa bilang ng mga tao ngayon na
nangangailangan ng malaking kaalaman sa matematika sa mga
aktibidad at karanasan sa araw-araw ng buhay.

• Ayon kay Cajindos (2009) ang lebel na kakayahan sa matematika ng mga estudyante ay
nakakaapekto sa kurso, sa tinitirahan, nakasanayang konsentrasyon pamamahagi ng mga
relasyon sa ibang tao, oras ng pag-aaral ay ang ugali sa paghahanda sa eksam, ugali sa
pag-aaral ng asiganturang matematika at kadahilanang may kaugnayan sa paaralan.
• Ayon kay Amy Haris (2010) ang malaking rason kung bakit

bumabagsak sa matematiks ay pagkabigo sa paghahanap ng

kinakailangang tulong. Sa antas ng sekondarya nahihirapan ang

mga guro na tukuyin ang mga mag-aaral na nahihirapan at

gamitin sila ng estratehiya tulad ng pagdalo ng estudyante sa

mga pagsusuring sesyon o pagtawag sa mga magulang. Sa

reyalidad, ito ay hindi parating nangyayari kaya naman minsan

ang mga sarili. Sa kolehiyo, ang mga propesor ay bihira ng pansin

sa mga ganitong bagay. Dagdag na tulong ang hinahangad sa

• Ayon kay Pascho na kaniyang binanggit kay Villanueva (2009)

sinasabi niya na ang pagtuturo at pagkatuto sa asignaturang

matematika ay isang kumplikadong proseso. Ang pagkamit sa

mataas na kalidad ng pagkakaisa, maayos at maliwanang na

pagpapaliwanang sa kurikulum ng asignatura matematika para

maging madali itong matutunan.

• Ayon kay James Choi (2012) ang abilidad sa matematika ay

hindi importante sa pag-abot sa hangganan layunin ng buhay

 Kaugnay na Pag-aaral
• Ang pag-uugali ng bawat mag-aaral o estudyante ay
nakakaapekto sa kanyang pagkatuto at maging ang kanyang
mga pananaw sa isang sitwasyon at bagay ay nagiging rason
sa kanyang kahirapan at mahinang pag-unlad sa pagkatuto
ng mga aralin sa asignaturang matematika na isa sa
pinakapopular na kahirapan at reklamo na nakukuha at
naririnig mula sa mga estudyante. Ang pagbabago naman ng
pag-uugali ay naaayon sa mga karanasan sa buhay, mga
problemang hinaharap, at sa mga taong nakapaligid sa isang
mag-aaral. Isang halimbawa ng mga karanasang ito ay ang
sabay-sabay na pagbibigay ng mga proyekto at iba pang
mga kinakailangan sa pag-aaral ay nakakaapekto sa
pagkatuto ng isang mag-aaral lalo na kung wala itong
• Ang walang wastong pagbabalanse o pamamahala ng oras ay

may napakalaking apekto sa pagkatuto dahil hindi na ito

nakakagawang mabuting proyekto at gawaing pampaaralan

kung saan ito ay nagiging dahilan sa pagkakaroon ng

mababang marka at ang mga marking ito ay nakakaapekto sa

kanyang pagkatuto. Ito ay isa sa pinakamahalagang pag-

uugali ng isang mag-aaral upang matagumay sa buhay at

maabot ang mga pangarap. Ang linangin ang sarili sa tamang

 KABANATA III

METODOLOHIYA

Sa pahinang ito ay matutunghayan ang paglalarawan

sa mga pamaraang ginawa upang makakalap ang mga kaugnay

na mga datos na kakailanganin sa pananaliksik. Talakayin ang

mga pinagmulan ng mga datos at paraan sa pangangal nito. Sa

pamaraan ding ito inilalantad ang tunay na kapaligiran at

 Riserts Desayn
• Ang pag-aaral na ito ay isinuri at binigyang kahulugan sa

pamamagitan nang pagbibigay ng surbey sa mga mag-

aaral. Ginamit ang pamamaraang ito upang matukoy ang

mga rason kung bakit maraming estudyanteng

nagkakaproblema sa asignaturang matemarika. Ang

katotohanan ng mga bagay-bagay ay malinaw na

Respondente ng Pag-aaral
• Upang mapagtibay at mapatutuhanan ang kinalabasan
ng pananaliksik, pumili ng mga respondent ang mga
mananaliksik para maisagawa ang sarbey sa mga mag-
aaral na may mga angkop na sagot at impormasyon na
manggagaling mismo sa kanila. Ang sasagot ay mula sa
baitang 11-HUMSS C (S.Y 2019-2020) o Humanities and
Social Sciences. Naniniwala ang mga mananaliksik na
ang mga mag-aaral na ito ay may sapat na kakayahan
upang unawain at pagtimbangin ang mga katanungan
na maibibigay sa kanila. Sasagutin nito ito ng may
responsibilidad at isasapuso ang gagawin.
Kagamitang Ginamit
• Gumamit ng talatanungan at sasagutan ito ng mga
mag-aaral. Ito ay upang makakalap ng impormasyon o
datos na galing sa mga mag-aaral kung bakit
maraming estudyanteng nagkakaproblema sa
asignaturang matemarika. Sa paglalahad ng mga
talatanungan ito ay magsisimula sa pagtatanong kung
bakit nga ba kailangan pag-aralan ang asignaturang
matematika. Susunod kung anu-ano ang mga
posibleng dahilan kung bakit nahihirapan ang mga
mag-aaral sa asignaturang Matematika. Ito ay upang
masusi at maging epektibo ang ginawang
pananaliksik.
Tagpuan ng Pag-aaral
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa Iligan City East

National High School. Ang paaralan ay matatagpuan sa

Santa Filomena, Iligan City. Ang mga pinili na mag-aaral

ng mga mananaliksik ay nasa baitang 11-HUMSS C (S.Y

2019-2020).

Ang Iligan City East National High School ay isa itong

pampublikong paaralan na pinangunahan ng Punong