Kaunting Kaalaman: Alam mo ba?

 Ayon sa Annual Poverty Indicator Survey, halos 9

porsyento sa 39.2 milyong Pilipino na edad 6-24 na taong
gulang ay kabilang sa Out of School Children and Youth.
(Kumpyutin ang kaukulang bilang sa bawat braket ng edad)

Edad Porsyento Bilang

16 -24 83.1 %

12-15 11.2%

6-11 5.7%
Kaunting Kaalaman: Alam mo ba?

Isa sa mga iba’t ibang aspeto ng pagkakaroon

ng holistic na debelopment ng isang
indibidwal ay ang aspetong kognitibo
(Personal Development – ESP-PD11/12
DWP-Ib 2.1)
Various Aspects of Holistic Development
a. Physiological d. Spritual
b. Cognitive e. social development
c. Psychological
Kognitibo – Ang pagkatuto ng wika ay isang
prosesong dinamiko kung saan ang nag-
aaral ng wika ay palaging
nangangailangang mag-isip at gawaing
may saysay ang bagong tanggap na
impormasyon malaman ang pumailalim
na tuntunin at mailapat ang mga ito upang
makabuo ng orihinal na pangungusap.
 Ano ang
kakayahang
komunikatibo?
Kakayahang Komunikatibo

Ito ay ang kakayahan sa

paggamit ng wika sa likas na
paraan na magdudulot ng
maayos at tuloy-tuloy na
proseso ng komunikasyon.
Kakayahang Komunikatibo

Sa komunikasyon, hindi lahat

ng nilalaman ng mensahe ay
malinaw sa tagatanggap,
nagdudulot ito ng hindi
pagkakaunawaan.
Kakayahang Komunikatibo

Samakatuwid , mahalaga ang

pagkakaroon ng kakayahang
komunikatibo sa tagatanggap
at tagahatid ng mensahe
upang malinaw at maayos
ang sistema.
Kakayahang Komunikatibo

Komponents
1.Kakayahang
lingguwistiko/gramatikal/istruktural
2.Kakayahang pragmatik
3.Kakayahang sosyolingguwistik
4.Kakayahang diskorsal
 Ano ang
kakayahang
lingguwistiko?
Kakayahang Lingguwistiko/Gramatikal

Tumutukoy sa kakayahan na pag-uukol

ng pansin sa wastong aplikasyon ng
mga tuntunin ng wika.
Kinakailangang may kaalaman ang
isang tagapagsalita sa estruktura ng
kanyang wika at kung paano ito tamang
ginagamit.
Kakayahang Lingguwistiko/Gramatikal

Ito ay nakatuon sa kahusayan

sa porma at estruktura ng wika.
Naaayon sa tuntuning pang
gramatika gaya ng sa ponema,
morpema, sintaks, at tuntuning
pang ortograpiya.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Kumain ka (ng, nang ) marami

upang makabawi ka (ng, nang )
lakas.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Tandaan: ang nang ay

inilalagay sa pagitan ng pandiwa
at panuring nito.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Alin ba ang isinasara, ang pinto

o pintuan?
Mabilis na pumasok sa (pinto,
pintuan) ang mga bata nang
makitang parating na ang guro.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Pinto ang itinatakip sa pintuan

kaya ito ang naisasara at
nabubuksan.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

(Subukan, Subukin) mo kung talagang

binabasa ng mga kaklase mo ang
ibinigay kong libro.
Ano ang gagawin mo para malaman
kung kaya mo ang isang bagay?-
susubukin mo ba o susubukan?
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Ang ”subukin” ay nangangahulugan ng

pagtingin sa kalagayan o ayos, o kaya ay
pagsususri at pagsisiyasat sa kalagayan
ng tao o anyo ayos ng isang bagay
katumbas ng try sa Ingles. ”subukan”
naman ay katumbas ng spy o
pagmamanman o paniniktik.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Mas masarap ang bagong lutong pan de

sal kung ( papahiran, papahirin) mo ito
ng mantikilya.
Paano kung wala kang dalang panyo?-
papahirin mo ba o papahiran ang
kanyang mga luha?
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Kung papahirin mo ang isang bagay,

nangangahulugan ito na pag-aalis o
pagpawi ng isang bagay.
Papahiran mo ang isang bagay, ibig
sabihin nito ay paglalagay ng kaunting
bagay o maaring pagpapahid sa
pamamagitan nf isang bagay.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Kong tutulungan mo ako, mabilis kong

matatapos ang proyekto ng baranggay.
Mas malinaw ang mensahe ng isang
idtoma (kong, kung) nauunawaan mo
ang mga simbolong ginamit.
 Pagsasanay: Alin ang TAMA?

Ang kong ay binubuo ng panghalip na

panaong paari na ”ko” at ng pang-
angkop na ”-ng”
Kung naman kung ito ay naghuhudyat
ng pagiging kondisyunal ng susunod na
mga salita
 Formative Assessment

1. Binigay ng magulang ang anak ng

mga bagong aklat.
2. Nagpalit ng ang guro
3. Natulog sa sanggol ang duyan.
4. Binasag ng di sinasadya ng bata ang
mamahaling plorera
5. Nakinig nang mabuti ang mga mag-
aaral sa direksiyon ng guro.
 Ebalwasyon ( Pagsusulit)

Suriin ang bawat pangungusap at

ipaliwang kung anong nagpapamali sa
mga ito at kung anong tunttunin ang
angkop dito.

1.Kong tutulungan mo ako, mabilis kong

matatpos ang proyekto ng barangay.
 Ebalwasyon ( Pagsusulit)

2. Kung tatanggalin mo ang gatas sa kanyang labi,

papahirin mob a o papahiran ng panyo?
3. Paano kung wla kang dalang panyo- papahirin
mob a o papahiran ang kanyang mga luha
4. Mayroon ibibigay na pagsusulit mamaya ang
guro.
5. Mabilis na tumakbo ang mga magnanakaw
(ng, nang) makita nilang parating na ang mga
pulis.
 Ebalwasyon ( Pagsusulit)

5. Mabilis na tumakbo ang mga

magnanakaw (ng, nang) makita nilang
parating na ang mga pulis.