Дигиталното поколение

Дигиталното поколение
Дигиталното поколение, наричано още „поколение
на седемте екрана“:
• телевизора,
• компютъра,
• лаптопа,
• таблета,
• фаблета,
• смартфона и
• интелигентния часовник
 Дигиталното поколение
• Дигиталното поколение не може и не бива да се
обучава така, както са били учени неговите
родители.
• Пред това поколение
не може и не бива
да се пише на черна
дъска с бял тебешир.
 Дигиталното поколение
• Замяната на черната дъска с бяла, а на тебешира
– с маркер, има един единствен положителен
ефект – преподавателят престава да вдишва
тебеширения прах и да сe цапа.
• Т.е., това не е начинът да се мотивират днешните
ученици и студенти да придобиват знания и да
развиват умения за практическото им
прилагане...
 Дигиталното поколение
• ... защото това поколение е свикнало да получава
от Интернет мултимедий на информация чрез
изброените по-горе устрой ства, повечето от
които са интерактивни
• обучаемите очакват да получават по същия начин
уебната информация в училище, респ. в
университета.
 Дигиталното поколение
• Затова е наложително, чрез масово и ефективно
използване на ИКТ-базирани иновационни
образователни технологии и дидактически
модели да се адаптира образователната система
към дигиталното поколение,
• т.е. да се извърши дигитална трансформация на
тази система.
 Дигиталното поколение
• Трябва да се промени и ролята на учителя и
преподавателя.
• От източник на готови знания, той трябва да се
превърне в ментор, кой то да насърчава
обучаемите сами да търсят нужната им
информация от различни източници, да я
анализират, преосмислят и използват, и дори – да
получават нови знания.
 Дигиталното поколение
• Информационните и комуникационните
технологии, обаче, не са панацея на всички
проблеми в образователната система,
• Те са само средство, инструмент, чрез кой то
лекциите и упражненията могат да бъдат
направени по-информативни и по-атрактивни за
дигиталното поколение.
 Дигиталното поколение
• Преподавателят ще запази ключовата си роля в
един ориентиран към нуждите и
предпочитанията на обучаемите за интерактивен
учебен процес.
 Дигиталното поколение
• Авторитетът на преподавателя и ефектът от
неговата дей ност все повече ще зависи не само от
това, доколко той владее предмета на
дисциплината си и не само от неговите
педагогически способности и харизматичност, а
също и от това, в каква степен той използва
съвременните ИКТ за събиране, обработка и
преподаване на съответния учебен материал.
 Дигиталното поколение
• С други думи – наложително е да се направи
преосмисляне на обучението в дигиталната ера и
да се смени образователната парадигма, защото
• Обучаваните вече не искат да учат по старому
• Преподавателите не бива да продължават да
преподават по досегашния начин.
 Характеристика на дигиталното поколение
Наименование на Година на
Характеристики
поколението раждане
Старей шини Преди 1925 г.
Чужди на дигиталното
Строители 1925 – 1946 г. (Digital Aliens) -
предшественици на
технологиите
Дигитални имигранти
(Digital Immigrants) -   малка
Бей би бумъри 1946 – 1964 г. част ползват новите
технологии, а другите не ги
разбират
 Характеристика на дигиталното поколение

Наименование на Година на
поколението раждане Характеристики

Адаптиращи се към
дигиталното
Поколение X 1965 – 1979 г. (DigitalAdaptives) - с желание
прегръща технологиите
Поколение Y 1980 – 1994 г. Дигитални туземци
Поколение Z 1995 – 2009 г. (Digital Natives) - живеят
изцяло потопени в
Поколение “” 2010 - дигиталните технологии
Различия между поколенията
Различия между поколенията
 Различия между поколенията
• Поколението X посрещна Дигиталната
революция

• Поколението Y израсна по време на Дигиталната

революция

• Поколението Z е родено в Дигитален свят…

 Различия между поколенията
• Поколението X се научи да използва цифрови
технологии

• Поколението Y ги приема за нещо нормално.

• Поколението Z
не може да живее
без тях…
 Влияние на технологиите
• В детска възраст поколението X е повлияно
главно от телевизията, видеото и видео-игрите.
 Влияние на технологиите
• Поколението Y е повлияно от PC, компютърните
игри и WEB.
 Влияние на технологиите
• Поколението Z има на разположение всички
налични дигитални “играчки”…
 Поколение Y
• Това поколение е израстнало в Интернет, с мобилен
телефон в ръка и слушалки в ушите
• За него няма граници
• То създава и поддържа блогове
• Участва в социални мрежи, вярва на тях повече
отколкото на книгите и телевизията,
• Изказва без страх своето мнение и позиция, не се
крие зад псевдоними в мрежата, макар да има
проблеми с граматиката и правописа
 Поколение Y
• Бързина и многоканалност във възприемането на
информация;
• Многозадачност;
• Нелиней но визуално мислене;
• Очакване за своевременна обратна връзка и
възнаграждение;
• Очакване за непрекъсната връзка с WEB и
своевременен достъп до множество разнообразни
информационни източници.
 Поколение Y
• Необходимо е просто да удвоим тези качества и
можем да добием представа за природата на
поколението Z –Дигиталните деца…
 Поколение Y
• Дигиталното поколение е известно още като
„поколение на 5-те екрана“ – екраните на
телевизора, стационарния компютър, лаптопа,
таблета и смартфона, защото младежите от
въпросното поколение от най -ранна възраст
прекарват не малка част от времето си пред един от
тях.
 Поколение Y
• Към тези 5 екрана следва вече да се добавят още
най -малко два – на фаблета и на интелигентния
часовник.
 Влияние на родителите
• Децата от поколението X– “децата с ключ на
врата” са по-слабо контролирани и обгрижвани
от родителите си.
• В резултат на това те са подчертано
самостоятелни и индивидуалисти.
 Влияние на родителите
• Поколението Y е отглеждано от родители тип
“хеликоптер”, изцяло контролиращи и
планиращи живота на децата си.
• Това поколение следва правилата и е
изключително зависимо от родителите си.
• Представителите му са екипно-ориентирани.
 Влияние на родителите
• Децата от поколението Z са отглеждани от “X”
родители, вследствие на което се очаква да бъдат
по-самостоятелни и по-малко екипно
ориентирани от “Y”.
 Поколение Z
• Дигиталното поколение е първото в историята,
което е „откърмено“ с ИКТ и не може да си
представи ежедневието без тях.
• То е израснало с компютърна мишка в ръка и дори -
с пръст на touchscreena-а, и с лекота усвоява и
използва новите дигитални технологии.
 Поколение Z - очаквания
• Да имат по всяко време (7/24) и на всяко място
надеждна, бърза, широколентова връзка с интернет,
която, по възможност, да е безплатна или да има
символична цена;
• Да имат смартфон (таблет, фаблет) с многоядрен
процесор, с възможно повече гигахерци и
гигабай ти, чрез кой то да сърфират и да изтеглят от
интернет мултимедий на информация без
ограничения
 Поколение Z - очаквания
• Да си „чатят“ с приятели и познати, да създават и
споделят дигитално съдържание в мрежата;
• Да имат мултимедий ни интерактивни учебни
пособия и т.н.
 Предизвикателство пред образованието

• Осигуряване на адекватно обучение на

„дигиталните“ студенти, чий то начин на
мислене и стил на учене са коренно
различни от тези на предходното,
„хартиено“ поколение студенти.
 Предизвикателство пред образованието

• Голяма част от преподавателите са BBC

(Born Before Computers –родени са и са
завършили образованието си преди
компютрите да навлязат широко в
офисите и домовете
 Предизвикателство пред образованието

• Разминаването между очакванията на

дигиталното поколение и
дей ствителността в нашите училища по
отношение на използваните в тях ИКТ и
дидактическите модели.
 Предизвикателство пред образованието

• Дигиталното поколение е израснало с тези

технологии и когато попадне в среда,
където степента на тяхното използване не
отговаря на очакванията му, то се
демотивира и пренасочва вниманието и
енергията си към други обекти и цели.
Резултатът е следния
Концепция ( Програма ) за адаптиране на образовате
лната система към дигиталното поколение
 Използвана литература
• https://limacon.bg/10-greshki-na-neopitniq-prezentat
or/
• А. Иванова, В. Атанасов и др. Наръчник по
иновационни образователни технологии, 2018.
• А. Иванова, Дигиталното поколение и
предизвикателствата към образователната
система, Осми Национален семинар по
електронно обучение, София, 2009
 Използвана литература
• Иван Мерджанов, Електронното обучение в
академичен контекст - характеристики, форми и
граници.