उच्च प्राथमिक कक्षाओं में पठन-पाठन

समस्या एवं समाधान

-डॉ.राके श कु मार तिवारी

 क्लार्क के अनुसार

• क्लार्क के अनुसार," शिक्षण वह प्रक्रिया है जो शिक्षार्थी के व्यवहार में परिवर्तन लाने के लिए नियोजित तथा
संचालित की जाती है|"शिक्षक यह सुनिश्चित करने के लिए जिम्मेदार हैं कि सभी विद्यार्थियों को सीखने में
पूरी तरह से भाग लेने के लिए अवसर और सहायता मिले। ऐसा तभी संभव होगा यदि संसाधनों का प्रबंधन
प्रभावी ढंग से और सीखने की प्रक्रिया को सुधारने के स्पष्ट प्रयोजन के साथ किया जाय शिक्षक को
विद्यालयी संसाधन के रूप में मानव संसाधन जैसे साथी शिक्षक, अन्य स्टाफ, विद्यार्थी, माता पिता और
समुदाय,शाला प्रबंधन समिति के सदस्यो में सक्रिय व सकारात्मक समन्वय हो जो सीखने का समर्थन करने
के लिए कौशलों और ज्ञान का योगदान कर सके ।,"
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE

21वीं सदी के कौशल

1. प्रायोगिक ज्ञान 3. जीवन कौशल

अनभ ु वात्मक, खोज-उन्मख
ु ,
अनुसंधान-आधारित,
आलोचनात्मक सोच, तर्क ,
रचनात्मकता, दक्षता, समस्या
समाधान, अवधारणा
और टूल्स, श्रव्य-दृश्य/ऑडियो
आधारित, नैतिक तर्क ,
वैज्ञानिक दृष्टिकोण , समग्र,
कला और खेल एकीकृत
शिक्षा
2. सूचना प्रौद्योगिकी आत्म जागरूकता, निर्णय
लेना, संचार, सहयोग,
शिक्षा का डिजिटलीकरण, सहानभ
ु ति
ू , तनाव से
तकनीकी उपकरणों का मुकाबला, क्रोध प्रबंधन,
उपयोग, वर्चुअल प्लेटफॉर्म
समय प्रबंधन
विजुअल एड्स
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE
Ms Nimisha Sharma
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IMPLICATIONS FOR TEACHERS????

शिक्षकों के लिए निहितार्थ????

• UNLEARN &
RELEARN
• ज्ञान से पहले जिज्ञासा

• CONTENT TO
• ख़त्म से पहले खोज
COMPETENCY
• अनुसरण/अनुकरण से अनुसंधान तक
• ‘SYLLABUS
COMPLETION’
• विषय से वास्तविकता तक
TO
‘COMPETENCY
• पाठ्यक्रम समापन से वास्तविक जीवन में उपयोग तथा प्रयोग तक
ATTAINMENT’
• भाषा में दक्षता
• UNCOVER TO
DISCOVER • रोट-लर्निंग को समाप्त करें
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•
भाषा कौशल ?
LANGUAGE SKILLS ?
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE

LISTENING &
SPEAKING
श्रवण तथा वाचन
भाषा कौशल कौशल
LANGUAGE SKILLS
READING CONTENT WRITING
पठन कौशल DOMAINS लेखन कौशल

LANGUAGE
CONVENTIONS
भाषा समागम
Ms Nimisha Sharma
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LISTENING &
SPEAKING
श्रवण तथा वाचन
कौशल

READING CONTENT WRITING

पठन कौशल DOMAINS लेखन कौशल

LANGUAGE
CONVENTIONS
भाषा समागम
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दक्षताओं का क्रमिक उपार्जन

LISTENING
श्रवण विश्लेषण सृजन
PROCESS

READING
पठन विश्लेषण सृजन
PROCESS
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संप्रेषण एक
द्विमार्गीय

प्रक्रिया है
Ms Nimisha Sharma
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क्या आप
पठन कौशल
सिखाते हैं ?
Ms Nimisha Sharma
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मुझे पता हे की अप इस पंकति कौ पड भि लेगे एंव सझम भी लेगो I एसा

इलसिए है कयौकी हमारा दिगाम निक्श्रिय रिसीवर नहीं है I यह
अत्यिधक रनचात्मक है I यह अपेन आप अर्थ बना लोता है I यह
जनाकारी का अमन
ु ाम लगाता है और संसाधित करता है I
निन्मलखीत वाक्य को पड़ने का पर्यत्न किजीए I

एक ब__चा स__क के कि__रे ख__ रो

__हा था I

उ__ भ_
ू _ __गी थी I
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE

READING SKILL
पठन कौशल

● पठन केवल एक शारीरिक गतिविधि नहीं जो आँखों से की जाती है I

●
यह कागज को पकड़ने और उस पर लिखे प्रतीकों का उच्चारण करने से कहीं
ज़्यादा है ।
पठन के अन्तर्गत :

● दृष्टि गोचर / प्रत्यक्ष VISUAL – SYMBOLS AND SOUNDS

● चिह्नों को प्रासंगिक और सार्थक भागों में तोड़ना - STRUCTURE

● अर्थ को डि-कोड करना या निर्माण करना - MEANING

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कें द्रीय विचार

विशिष्ट जानकारी

अनुक्रमण

कारण - प्रभाव

अंतर - समानता

निष्कर्ष निकालना

अनुमान करना/लगाना

तथ्य - मत

चरित्र विश्लेषण
वर्णन करना / कर के दिखाना / ढूंढना / प्रतिक्रिया / जवाब दे ना
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PARALINGUISTIC ELEMENTS :

• उच्चारण PRONUNCIATION
• आवाज़ का उतार-चढ़ाव INTONATION
• पिच PITCH
• गति PACE
• सरु / लय TONE
• बलाघात STRESS
• विराम PAUSE
 गति
 यह वह गति है जिस पर आप बात करते हैं।
 तेजी से बोलना धाराप्रवाह बोलने के समान नहीं है ।
 यदि भाषण बहुत तेज है तो श्रोताओं के पास जो
कहा जा रहा है उसे आत्मसात करने का समय नहीं
होगा।
 यदि कोई बहुत तेज बोलता है , तो शब्द एक दस
ू रे में
फंस जाते हैं और समझ में नहीं आते हैं।
 फिर भी, गति को बदलना एक अच्छा विचार है -
कभी-कभी तेज होना और फिर धीमा होना - इससे
रुचि बनाए रखने में मदद मिलेगी।
Ms Nimisha Sharma
EO, DAVCAE

विशिष्ट जानकारी
SPECIFIC DETAILS/INFO

• क्या
• कब
• कहाँ
• कौन
• किसके द्वारा
• क्यों
• कैसे
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EO, DAVCAE

बाहरी आंतरिक

THOUGHTS
FEELINGS

F.A.S.T.
ANALYSIS
ACTIONS SAYINGS

भौतिक व्यक्तित्व
विशेषताएं विशेषताएं
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तर्क / दृष्टिकोण / राय व्यक्त करना

सबसे महत्वपर्ण
ू बात ऐसा माना जाता है कि
मुझे यकीन है कि मेरा मानना ​है कि हमें चाहिए

मैं आपका ध्यान के न्द्रित करना चाहता हूं मेरा सुझाव है

मेरी राय में मुझे यकीन है कि आप सहमत होंगे

यह वास्तव में फायदे मंद होगा मैं इस पर विवाद करता हूँ

मैं असहमत हूँ क्योंकि यह सार्थक होगा यदि

यह विरोधाभास में है मेरा तर्क है

अगर आप ध्यान दें मेरे अनस

ु ार
एक और कारण है समस्या को दे खने का एक अन्य तरीका