Day 1

19/4/2020
 2 MIN

‫مراجعة التعلم‬
‫السابق‬

Revision from pervious lessons.

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫الفـــوبيـــا‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫اإلهمال‬

‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪3M‬‬ ‫َأنا َأتَ َح ْدث‬ ‫التَّهيِئة‬
‫صــديقي‬
‫َ‬
‫الغريب‬
 :‫األهــداف‬
. ‫بجمل بسيطة وصحيحة‬
ٍ ‫• أن يُعبر ال ُمتعلم عن الصور‬

. ‫جمل من انشائه‬
ٍ ‫• أن يُحدد ال ُمتعلم المفردات الجديدة ويصيغها في‬

. ‫• أن يتناقش مع زميله من جنسي ٍة أخرى عن تصرفات كالً منهما‬

) ‫أن يتمكن ال ُمتعلم من كتابة موضوع تعبير شامل ( ال ُمقدمة ــ العرض ــ الخاتمة‬

Objective:

Describe the pictures with simple and correct sentence

Define the new vocabulary and formulates in sentence

Discuss with his colleague of another nationality their behavior

Writing a paragraph include ( introduction - presentation – conculsion)

 ‫مخرجات التعلم ‪OUT COMING‬‬
‫• كل الطالب‪ :‬قادرون على قراءة وفهم المعنى ال ُكلي لل ّنص ‪.‬‬

‫• معظم الطالب‪ :‬قادرون على تحديد الفكر الرئيسة والفرعية لل ّنص‪.‬‬

‫• بعض الطالب ‪َ :‬قا ِد ُرونَ َع َلى كتابة نصوصا ً غير مألوفة و ُمعقدة‪.‬‬
 ‫صديقي الغريب‬
‫‪My strange friend‬‬

‫مفردات جديدة‬
‫أثناء االستماع سجل ما يلي ‪:‬ـ‬ ‫أماكن‬

‫أسماء أشخاص‬
‫طعام‬ ‫معلومات مهمة‬
 ‫أستمع إلى النص وأجب عن األسئلة‬

‫_‪unit 1ÕÏíÞí ÇáÛÑíÈ‬‬ ‫ما اســم ال ّدرس ؟‬

‫ما اسم الزميل الجديد ؟‬
‫من القائل ‪ :‬ارجوا منكم مساعدته إن احتاج إلى شيء ؟‬
‫هل خرج جاد إلى ساحة المدرسة ؟‬
‫من أين جــــاد ؟ وكيف عرفت ذل َك ؟‬
‫مفردات‬
‫جديدة‬
‫الضد‬ ‫الكلمة‬ ‫‪meaning‬‬ ‫الكلمة‬ ‫‪meaning‬‬ ‫الكلمة‬ ‫‪Meaning‬‬ ‫الكلمة‬

‫التوافق‬ ‫‪ We suffer‬التباين‬ ‫نُعاني‬ ‫‪antagonism‬‬ ‫الحقـــــد‬ ‫‪My srange friend‬‬ ‫صديقي‬

‫الغريب‬
‫اقتراب‬ ‫‪ Aggressive‬االبتعاد‬ ‫عدواني‬ ‫‪The hatred‬‬ ‫الكراهية‬ ‫‪Specifications‬‬ ‫المواصفات‬

‫التسلية‬ ‫‪ positive‬الملل‬ ‫ايجابي‬ ‫‪Unbearable‬‬ ‫ال يطيق‬ ‫‪The differences‬‬ ‫االختالفات‬

‫نقمة‬ ‫‪ Negative‬نعمــــة‬ ‫سلبي‬ ‫‪Culture‬‬ ‫ثقافة‬ ‫‪Mumble‬‬ ‫يتمتم بكلمات‬

‫مختلفون‬ ‫متشابهون‬ ‫‪Community‬‬ ‫‪ Thought‬المؤسسات‬ ‫فِكـــر‬ ‫‪We thank Allah‬‬ ‫نشكر هللا‬
‫‪institutions‬‬ ‫المجتمعية‬
‫الجمع‬ ‫‪ Shape‬المفرد‬ ‫شكلي‬ ‫‪Points of view‬‬ ‫وجهات النظر‬ ‫‪Habits‬‬ ‫عادات‬

‫الدراسات‬ ‫‪ Racial‬الدراسة‬ ‫عرقي‬ ‫‪Disadvantages‬‬ ‫عيـــــوب‬ ‫‪Nationalities‬‬ ‫الجنسيات‬

‫أسباب‬ ‫‪ Agree -‬سبب‬ ‫‪ Psychological‬أوافق –ال أوافق‬ ‫النفسية‬ ‫‪Acceptance‬‬ ‫قبول اآلخــر‬
‫‪Disagree‬‬ ‫‪others‬‬
‫اختالفات‬ ‫‪ Cooperation‬اختالف‬ ‫تعاون‬ ‫‪Educational‬‬ ‫التربوية‬ ‫يَشُّنُّ هجوم ‪Launch an attack‬‬

‫‪Garden‬‬ ‫حديقة‬ ‫‪Bigotry‬‬ ‫التعصب‬ ‫‪Chance‬‬ ‫صــــدفة‬

‫ُ‬
 ‫صديقي الغريب‬
MY STRANGE FRIEND.
 ‫الداخل ‪ ،‬بدأ جمي ُع ال ُّ‬
‫‪:‬‬
‫ت•‬
‫ويتكلمون بِصو ٍ‬
‫َ‬ ‫ينظرون إلي‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫طال ِ‬ ‫ِ‬ ‫عندما دخلتُ الفص َل لم أكن أعرف ما ينتظرني في‬
‫ب ‪ ،‬وكأنه قد جاء‬ ‫اليتقبلون الغري ِ‬
‫َ‬ ‫الفصل‬
‫ِ‬ ‫بالحزن ‪ ،‬ال أعرف مالذي يجعل زمالئي في‬‫ِ‬ ‫ض ‪ ،‬لقد شعرتُ‬‫منخف ٍ‬
‫ت النظ ِر ولكن يجب أنْ نتقب َل‬
‫مختلف ‪ُ ،‬ربما ألننا نختلف في الشكل أو في اللغة أو من وجها ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ب‬‫من كوك ٍ‬
‫مكان واح ٍد‬
‫ٍ‬ ‫نعيش في‬
‫ُ‬ ‫البعض ‪ ،‬ألنّنَا‬
‫َ‬ ‫‪ .‬بعضنا‬

‫التحقق‬ ‫المهارة‬
‫‪ :‬أظلل مايلي‬
‫‪ .‬األفعال باللون األحمر‬

‫‪ .‬حروف الجر باللون األزرق‬

‫‪ .‬المشاعر باللون األصفر‬

 ‫أقرأ الحوار التالي‬
‫‪ .‬سام ‪ :‬ال ّسالَ ُم َعلَ ْي ُكم‬
‫‪.‬سيفـ ‪ :‬و َعلَ ْي ُكم السَّالم‬
‫سام ‪ :‬كيف حالكـ ً؟‬
‫‪ .‬سيف ‪ :‬بخير الحمد هلل ‪ ،‬هل أنت طالب جديد في المدرسة ؟‬
‫سام‪ :‬نعم وهذا أول يوـم لي في المدرسة ؟‬
‫‪ .‬سيفـ ‪:‬من أين أنت ؟‬
‫سام‪ :‬أنا من كندا ‪ ،‬وأنت من أين ؟‬
‫سيف‪ :‬أنا من اإلمارات‪ ،‬هل وجدت صديق لك أم ليس بعد ؟‬
‫‪.:‬سام ‪ :‬ليس بعد ولكن هل من الممكن أن تصـبح صديقي ؟‬
‫سيف ‪ :‬ول َم ال فأنا أحب التعرف عـلى أشخاص وثقافات مختلفة وجميع الناس في اإلمارات يحبون التعرف على أشخاص وـثقافات وـديانات‬
‫‪ .‬جديدة‬
‫‪ .‬سام ‪ :‬إذا من اآلن فصاعدا نحن صديقان‬
 ‫فات ‪2-‬‬
‫صـ )‬ ‫‪.‬أنيــحلّلاــلطَّاــلباــلفِ َ‬
‫قرةتـــحلياًل لــغـويًا (تـــراـكيبوأساــليب– أضداد – ِ‬ ‫ُ‬

‫أمام الجُمل اآلتية‪:‬‬ ‫ضع صواب أو خطأ‬

‫‪ -1‬اإلنسان ال يخضع لقانون االختــــالف ‪.‬‬

‫‪ .‬اــلعـاــلمـ اــل ُمتشابهـ غـارقًا فـــياــلملل ‪2-‬‬

‫‪ .‬اــلتبايناــلحاصلبـــيناــلبشر هو اــلذييــصنعـ ُعيوبهمـ ‪3-‬‬

‫‪.‬محاولة اــلتغيير فـــياــل ِّ‬
‫طباع أو اــلسلوكياتُتـــؤديإــلىاــلخسارة واــالبتعـاد ‪4-‬‬
 ‫آدم‬
‫• التخيل‬
‫اكتب أسلوب تشبيه عن تشابه‬ ‫• تخيل أن كل الناس لهم لغة وثقافة واحدة ؟ ماذا يحدث ؟‬
‫‪ .‬الناس واختالفهم‬
‫•‪............................‬‬
‫•‪..........................-‬‬
‫تخيل أن كل الناس لهم‬
‫نفس الثقافة واللغة‬
‫والشكل ؟ ماذا يحدث ؟‬
‫‪............................‬‬
‫‪-‬‬
‫مارأيك في‬
‫الصديق الجديد ؟‬ ‫بماذا تشعر عندما‬
‫وكيف‬ ‫ال يتقبلك من حولك‬ ‫الناس مختلفون في‬
‫‪ ...........‬تتقبله ؟‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪...........‬‬
‫‪.........‬‬
 ‫‪ :‬الفرق بين الحقيقة والخيال‬

‫الخيال – الوهم‬ ‫الواقع ‪-‬الحقيقة‬

‫الشئ الثابت يقينا وقطعا • هو ماتخيل في الذهن من أشياء ال وجود لها في الواقع •‬
 ‫‪................‬الفكرة الرئيسة في النص‬

‫‪A‬‬ ‫مشكلة الدعم‬ ‫‪B‬‬ ‫تقبل اآلخــــر‬

‫‪C‬‬ ‫الدول المتقدمة والنامية‬ ‫‪D‬‬ ‫مواصفات المنزل‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫ التعصــــب‬: ‫ترجمة كلمــــة‬

A Antagonism B Peace

C Positive D Bigotry

>
tekhnologic
 ‫أشارات الدراسات النفسية والتربوية بأننا نُعاني من‬

‫‪A‬‬ ‫أمراض القلب‬ ‫‪B‬‬ ‫التسامح‬

‫‪C‬‬ ‫ممارسات عدوانية‬ ‫‪D‬‬ ‫حب اآلخرين‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫‪.......‬ماذا تعني( اآلخــــر)‬

‫‪A‬‬ ‫اإلنسان ال ُمختلف عني‬ ‫‪B‬‬ ‫اإلنسان الشبيه لي‬

‫‪C‬‬ ‫اإلنسان القريب لي‬ ‫‪D‬‬ ‫اإلنسان الجار لي‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫‪..........‬التشابه عنــد البشـــر يُصيب العالم بـ‬

‫‪A‬‬ ‫الحزن‬ ‫‪B‬‬ ‫المــلل‬

‫‪C‬‬ ‫السعادة‬ ‫‪D‬‬ ‫الفرح‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫أليس االختالف نعمةً كبرى ؟‬

‫‪A‬‬ ‫نعم‬ ‫‪B‬‬ ‫ال‬

‫‪C‬‬ ‫بلى‬ ‫‪D‬‬ ‫ليس‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫‪ :............‬التنوع عند البشـــر يشمل‬

‫‪A‬‬ ‫العرق‬ ‫‪B‬‬ ‫اللون‬

‫‪C‬‬ ‫الجنس‬ ‫‪D‬‬ ‫كل ما سبق‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
 ‫‪.........‬مـضاد ( التباين )‬

‫‪A‬‬ ‫التوافق‬ ‫‪B‬‬ ‫االتفاق‬

‫‪C‬‬ ‫‪A and B‬‬ ‫‪D‬‬ ‫االختالف‬

‫>‬
‫‪tekhnologic‬‬
‫‪ .‬اكتب تغريدة عن تقبل الغريب والتسامح‬
 ‫نشاط جماعي‬

‫ارسم مخططا للعالقة بين تقبل‬

‫اآلخر والتسامح‬