‫دورة يف ‪ :‬فن اإللقاء الرائع (اجلزء األول)‬

‫إ عداد وتقدمي‪ /‬السيد هامش احلامد‬

‫‪1‬‬
 ‫فن اإللقــاء الرائع‬
‫التخطيط‬ ‫‪‬‬
‫اإلعداد‬ ‫‪‬‬
‫التسلسل‬ ‫‪‬‬
‫اإللقاء‬ ‫‪‬‬
‫تقييم األداء‬ ‫‪‬‬

‫الخطـــــــــابة‬

‫تعريفها‪ :‬هي فن مشافهة اجلمهور للتأثري عليهم أو استمالتهم واملقصود بالفن هو أنه له أصول وقواعد واملشافهة‬
‫داللة على توجه للمستمعني دون واسطة‪.‬‬

‫وهي كمفهوم فن إيصال خرب أو فكرة ما جملموعة من السامعني على حنو‪:‬‬

‫‪ ‬مواصفات الخطيب المتميز‪:‬‬

‫‪ o‬العلم‬
‫‪ -‬فكل إناء مبا فيه ينضح‬
‫‪ -‬فال بد من كون اخلطيب عاملًا مبا يتحدث‬
‫‪ o‬اإلعداد الجيد‬
‫‪ -‬فالتحضري والتخطيط وإعداد املادة ساعد يف التميز‪.‬‬
‫‪ o‬المهارة اللغوية‬
‫‪ -‬واملقصود هنا مدى امتالك اخلطيب مفردات تعرب عن املعىن‪.‬‬
‫‪ o‬إيصال رسالة مهمة‬
‫‪ -‬ووجود هدف من احلديث يثري اهتمام الناس ‪.‬‬
‫ومن الصفات المهمة كذلك‪ :‬الثقة بالنفس‬ ‫‪o‬‬
‫الصدق في المشاعر والحديث والنقل‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬مراعاة حال المستمعين‬
‫‪ -‬خاطبوا الناس غلى قدر عقوهلم‬
‫االستماع الجيد‬ ‫‪o‬‬
‫اإليمان بما يقوله‬ ‫‪o‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ ‬وإليك مجموعة أخرى من الصفات المهمة في الخطيب والمحاورين كذلك ‪:‬‬
‫‪ o‬يعرفون مىت يتحدثون ومىت يتوقفون ‪.‬‬
‫‪ o‬يتحدثون عن أشياء هتم األخريني ‪.‬‬
‫‪ o‬يستخدمون اللغة السهلة والواضحة واملفهومة اليومية ‪.‬‬
‫‪ o‬يتحدثون دون تفاخر ‪.‬‬
‫‪ o‬يشريون إشارات طبيعية وحركات تلقائية ‪.‬‬
‫‪ o‬حيافظون على التواصل بالعني ‪.‬‬

‫‪ ‬ومنه كذلك ما هو مجموع في كلمة إلقاء وهي كالتالي‪:‬‬

‫‪ o‬مارس اخلطابة‪.‬‬
‫‪ o‬إقراء مجهورك‪.‬‬
‫‪ o‬خاطب األذن ال العني‪.‬‬
‫‪ o‬كلمات قصرية ومجل قصرية‪.‬‬
‫‪ o‬اضرب األمثلة‪.‬‬
‫‪ o‬ال تكن ممل‪.‬‬
‫‪ o‬انتقل بسالسة‪.‬‬
‫‪ o‬أجب عن االسئلة‪.‬‬
‫‪ o‬حتكم بالوقت‪.‬‬
‫‪ o‬التمهيد‪.‬‬
‫‪ -‬ركز على املقدمة واخلامتة‪.‬‬
‫‪ -‬تغلب على العصبية واخلوف‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫الباب األول ‪ :‬التخطيط‬
‫الفصل األول ‪ :‬الحضور‬

‫حينم ا تس تعد إللق اء أي حماض رة أو ح ديث ف أول م ا تب دأ ب ه ه و أن تع رف من سيحض ر وامجع املعلوم ات عنهم‪.‬‬
‫إليك منوذًج ا لتحليل اجلمهور أو احلضور‪:‬‬

‫االمثل ـ ـ ـ ـ ـ ـة‬ ‫الس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـؤال‬

‫رجال أعمال‪،‬طلبة مدارس ‪،‬جامعيني‪،‬ربات بيوت‪،‬معلمات‪ ،‬معلمون‪،‬موظفون‪،‬شباب‪،‬فتيات‬ ‫من هو مجهوري األساسي الذي هلم‬
‫مدربون‪،‬مدراء ‪....‬اخل‬ ‫معظم احلديث ؟‬

‫العمر‪،‬اجلنس‪،‬املستوى التعليمي‪،‬املستوى الوظيفي‪،‬املستوى الثقايف‪ ،‬معلوماهتم عن املوضوع ‪ .....،‬اخل‬ ‫ما هي معلومايت عنهم؟‬

‫ال يعرفونين ‪ ،‬معجبون يب ‪ ،‬أصدقاء ‪ ،‬معرفة سطحية ‪ ،‬شكون يف قدرايت أو يثقون فيها‪،‬مسعوا عين ومل‬
‫ما هي نظرهتم يل؟‬
‫يروين‪.‬‬

‫ليس لديهم فكرة‪،‬معلوماهتم متفاوتة ‪،‬متخصصون‪،‬لديهم املبادئ و االوليات‪،‬يرغبون يف التطور‬

‫ما هي معلوماهتم عن املوضوع ؟‬
‫حمرتفون ‪.‬إخل‬

‫معلومات معينة ‪ ،‬مهارات حمددة ‪ ،‬تغيري مفاهيم وقناعات معينة ‪ ،‬استمتاع وترفيه ‪..‬إخل‬ ‫ما ذا يريدون أن يتعلموا؟‬

‫ما هي أهم املشاكل يواجهها‬

‫اخلوف من‪،‬عدم التمكن ب‪،‬القضاء على اآلثار السلبية التالية ‪...‬‬
‫احلاضرون‬

‫ما هي أهم النقاط اليت سأطرحها‬

‫حتديد اهلدف الرئيسي واألفكار اليت من شأهنا القضاء على املشكلة املراد حلها‬
‫لعالج املشكلة‬

‫‪4‬‬
 ‫أثر حجم الجمهور‬

‫افعل التايل‬ ‫مواصفاته‬ ‫اجلمهور‬

‫اتصل باجلميع عن طريق العني‪،‬انظر إليهم فهذا يساعدك يف شد‬ ‫انتباه أكثر من اجلمهور‪ ،‬أمثله كثرية‪ ،‬أسئلة‬ ‫مجهور صغري أقل‬
‫انتباههم‬ ‫مباشرة متعلقة ومع اجلمهور‬ ‫من ‪25‬‬

‫تأكد من قدرة اجلميع على رؤيتك ومساعك وخصوًص ا من يف‬ ‫سرحان أكرب‪،‬مهس مع اجلار ‪ ،‬تشتت يف‬ ‫مجهور كبري أكثر‬
‫اخللف‪،‬اربط وخلص وكرر النقاط املهمة لتحافظ على الرتكيز‬ ‫االنتباه‬ ‫من ‪25‬‬

‫الفصل الثاني األهداف‪:‬‬

‫من األمهية أن تكون أهداف املتحدث واضحة له وحمددة ليسهل على املستمعني فهُم ه ومعرفُت ه ‪ ...‬فلذلك اكتب‬
‫مجلة من ‪ 25‬كلمة أو أقل تشرح فيها أهدافك وموضوعك الذي ستتحدث حوله‪.‬فبعد حتديد اهلدف يكون كل شيء‬
‫ينساب بسهوله ويسر ‪.‬‬

‫الفصل الثالث أنواع الخطب‪:‬‬

‫خطب إعطاء المعلومات‪:‬‬ ‫‪o‬‬
‫واهلدف منها إيصال املعلومات حبيث يفهمها املستمعون حيث ميكنهم االستفادة منها ومن تلك اخلطب ( التعريف‬
‫– التقرير – الشرح – التدريب – التعليم – البيان) نصائح مهمة هلذا النوع من اخلطب‪ :‬ليس اهلدف أكرب كم من‬
‫املعلومات وإمنا تغطية أهم النقاط‪،‬إلغ اململ والبديهي واختصر املقدمات‪ ،‬رتب معلوماتك زمنيا أو حسب األمهية ‪،‬‬
‫واستعمل الوسائل اإليضاح يف النقاط العقد‪.‬‬
‫خطب اإلقناع‪:‬‬ ‫‪o‬‬
‫واملقصود هبا التأثري على األفكار واالجتاهات لتغيريها أو تغيري السلوك من خالل‪:‬‬
‫استعمال ثقة الناس بك‪ .‬التأثري العاطفي استخدام املنطق (من اجلزء للكل والعكس)‬
‫المناسبات‪:‬‬ ‫‪o‬‬
‫وهي اليت تليب حاجة اجتماعية أو ملناسبة معينه مثل (الرتحيب –مجع التربعات – التكرمي – تقدمي حفل – التهنئة –‬
‫النعي) مراعاة التايل ‪:‬‬
‫‪5‬‬
 ‫عادة تكون خمتصرة‪،‬هدفها اجتماعي‪ ،‬تؤدي إىل بناء عالقات‪.‬‬
‫مواص فات خطب املناس بات مناس بة للتح دث وللحض ور‪ ،‬مث ري إب داع غ ري معق د‪ ،‬متفائ ل ال تتكل ف بإض حاك‬
‫الناس‪،‬رابط اجلميع باملوضوع (القدماء واجلدد) اختم بكلمة مؤثرة ‪،‬أوجد شعورا طيبا لدى احلضور ‪.‬‬
‫الخطب اإلسالمية‪:‬‬ ‫‪o‬‬
‫(وهي اجلمعة – العيدين ‪-‬االستسقاء) خمطط لتنظيم خطبة اجلمعة‪:‬‬
‫الخطبة األولى (البداية احلمد – الشهادتان – الصالة على النيب – الوصية بالتقوى – الدخول يف املوضوع مقدمة‬
‫– نقاط رئيسية وفرعية – ختام – جلسة قصرية‪.‬‬
‫الخطبة الثانية (احلمد – الصالة على النيب – االمر بالتقوى – إكمال املوضوع – اخلامتة والدعاء) ‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫ادلورة يف فن اإللقاء الرائع (اجلزء الثاين)‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل الثالث ‪ :‬الوقت‬
‫نصائح عامة لمدة الحديث ‪:‬‬

‫تعتم د م دة احلديث على املوض وع أو ن وع اخلطب ة (للمناس بات أق ل من ‪ 20‬دقيق ة – للمحاض رة أق ل من س اعة –‬ ‫‪-‬‬
‫للدورات حسب مدة الدورة ولكن خذ فرتة راحة كل ساعة أو ساعة ونصف‪.‬‬
‫أوجز ما استطعت‪ ،‬توقف عندما تنتهي من املوضوع وال تتكلم ملأل الوقت ‪ ،‬ال تزد على الوقت املخصص لك ‪ ،‬أو‬ ‫‪-‬‬
‫حاول االنتهاء قبل الوقت بقليل ‪ ،‬توقف إذا طلب أحدهم راحة ‪.‬‬
‫اخلطة ثالثية األبعاد وهي متنحك القدرة على التقدمي بشكل أفضل وتكيفها حسب حاجتك وتعطيك صورة عن‬ ‫‪-‬‬
‫الوضع بشكل كامل وهي بالبنود التالية ‪:‬‬
‫‪ -‬الوقت ( مىت) الفرتة املسموح احلديث فيها لكل بند يف احملاضرة‪.‬‬
‫‪ -‬احملتوى (ماذا) تفصيل احملتويات لكل بند ‪.‬‬
‫‪ -‬اهلدف (ملاذا) السبب ما مراد من طرح الفكرة ‪.‬‬
‫‪ -‬الوسيلة (كيف) الكيفية اليت سيتم عرض املادة هبا ‪.‬‬

‫كيف ؟‬ ‫ملاذا؟‬ ‫ماذا؟‬ ‫الوقت؟‬

‫كلمات ترحيبية‬ ‫اسرتخاء‬ ‫ترحيب ومقدمة‬ ‫‪ 5‬دقائق‬

‫لعبة ومترين‬ ‫تعارف واستمتاع‬ ‫كسر حواجز‬ ‫‪ 10‬دقائق‬

‫حماضرة وحوار‬ ‫تغطية املادة‬ ‫عرض املوضوع‬ ‫‪ 30‬دقيقة‬

‫فيديو‬ ‫تنويع العرض‬ ‫عرض فيديو‬ ‫‪ 7‬دقائق‬

‫اسرتاحة‬ ‫جتديد نشاط‬ ‫اسرتاحة‬ ‫‪ 10‬دقائق‬

‫‪8‬‬
 ‫الباب الثالث‪ :‬اإلعداد‬
‫أوال‪ :‬إعداد المكان‬
‫تأكد من راحة املقاعد والتهويد والتربيد ‪ ،‬املناديل والتجهيزات الورقية واملاء‪ ،‬الصوت ومكرباته ‪ ،‬واإلرشادات إىل‬ ‫‪o‬‬
‫القاعة ووجود مشرف إداري وتقين ‪.‬‬
‫تأكد من أن الرؤية مناسبة وأن شكل اجللوس والطاوالت مناسبة ألسلوب الدورة أو احملاضرة وجتنب السلبيات يف‬ ‫‪o‬‬
‫كل حالة‬

‫ثانيا‪ :‬وسائل االيضاح‬

‫أمهية وسائل اإليضاح هي ‪ :‬تؤكد النقطة املطروحة‪ ،‬تبسط النقطة الصعبة ‪،‬جتسد األشياء اليت يصعب تصويرها ‪،‬‬ ‫‪o‬‬
‫تقارن بني األفكار اجلديدة والقدمية ‪ ،‬تساعد تسلسل احلديث عند اجلمهور‪ ،‬تضفي التنوع على احلديث ‪ ،‬تساهم‬
‫اجلمهور يف التذكر والفهم ‪.‬‬
‫مواصفات وسيلة اإليضاح ‪ :‬مناسبة لنقطة املطروحة وللجمهور ‪ ،‬جذابة وبسيطة ومنوعة وكبرية احلجم وواضحة‬ ‫‪o‬‬
‫وبسيطة ومتناسقة‬

‫عيوهبا‬ ‫مزاياها‬ ‫الوسيلة‬

‫تأخذ وقتا‬ ‫تتيح فرصة للمشاركة‬ ‫التمارين الورقية‬

‫تشغل اجلمهور‬ ‫تعطي فرصة للكتابة املالحظات عليها‬

‫تتطلب خطا مجيال‬ ‫تكتب يف حينها ال حتتاج إلعداد‬ ‫وح واالوراق‬ ‫الل‬
‫ال تصلح للجمهور الكبري‬ ‫توجد جو غري رمسي‬ ‫الكبرية‬

‫تكلفة إعدادها كبرية‬ ‫تشد االنتباه‬ ‫األفالم والشرائح‬

‫وحتتاج لظلمة يف الغرفة‬ ‫تنوعيا يف احملاضرة‬

‫تتطلب أجهزة كثرية‬ ‫سهلة النقل‬ ‫عروض الكمبيوتر‬

‫إذا تعطلت يصعب إصالحها‬ ‫مجيلة وتشد االنتباه‬
‫إعدادها حيتاج خلربة‬ ‫تظهرك كمحرتف وخبري‬
‫قد تشغل اجلمهور‬ ‫تدل على اإلعداد اجليد‬

‫‪9‬‬
 ‫ثالثا ‪ :‬اإللقاء غير المباشر وعبر الحدود‬
‫ثانيا صلب الموضوع ‪:‬‬
‫بداي ة امجع معلوم ات عن املض يف ‪،‬وح اول أن جتم ع ق در جي د من واالستش هادات والقص ص واإلحص ائيات والنكت‬
‫التحضير ‪:‬‬

‫احبث وامجع املعلومات واطرح موضوعك للمناقشة وقم بعملية عصف ذهين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫قم بإعداد خمططا متهيديا وحدد الفكرة احملورية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫طالع وانتق وحدد الكتب اليت قد تساعدك وسجل مالحظاتك ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫حضر معلومات أكثر مما ستلقيه ‪ ،‬وابذل جهدا كبريا يف التحضري‪ ،‬واستشر اآلخرين‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫هادات‬ ‫ز على اإلستش‬ ‫وع ورك‬ ‫ق ال خترج عن املوض‬ ‫ا ال تفهم بعم‬ ‫ال حتاول احلديث عم‬ ‫‪-‬‬
‫املعلومات واالستشهادات ‪:‬‬
‫‪ -‬امجع أك رب ق در من املعلوم ات من مص ادر خمتلف ة ومتنوع ة واخ رت م اهو مناس ب من ك ل مص در وال تس تعمل‬
‫معلومات قدمية‬
‫‪ -‬أمثلة على اإلستشهادات‪ :‬آية قرآنية وحديث وقصة وأقوال وأمثال وقصص ومقارنات‬

‫تنظيم الخطبة ‪:‬‬

‫املقدمة ( اجذب االنتباه واذكر األهداف وأعط فكرة عن املوضوع )‬ ‫‪o‬‬

‫صلب املوضوع (نقاط رئيسية وكل نقطة إىل نقاط فرعية ومن مث جانبية أو استشهاد)‬ ‫‪o‬‬
‫اخلتام ( خلص ما قلت ‪ ،‬أذكر قصة أو أحد أساليب اخلتام )‬ ‫‪o‬‬

‫كتابة الخطبة ‪:‬‬

‫رابعا التدريب‬
‫كلما زاد تدريبك حتسن أداؤك وسيعرفك على نقاط الضعف اليت حتتاج إىل تركيز منك وستتعرف على نقاط‬ ‫‪o‬‬
‫القوة لكي يتم استثمرها كذلك‬
‫اإلعداد املناسب واملمارسة متنعان األداء الضعيف ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تتدرب على فن الوقفات واحلركات واستخدام الصوت وحركة اجلسد واليدين واحملافظة على الوقت وتدرب‬ ‫‪o‬‬
‫على املقدمة واخلامتة والقصص والنقالت من نقطة إىل نقطة وكرر التدريب مرات عدة وبأشكال خمتلفة ‪.‬‬
‫وجيب كذلك أن تتمكن من املادة واملعلومات اليت هبا وتأكد كم أهنا غنية باألفكار واملعلومات واالستشهادات ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫عالج الخوف‬

‫‪10‬‬
 ‫بعض الناس يرفض ون الكالم ألسباب عدة ومنها ( ال يوجد شيء يقوله ‪ ،‬سوف أنس ى‪ ،‬مل أحضر جيدا ‪ ،‬أنا خجول ‪،‬‬
‫أخاف الفشل ‪ ،‬اجلمهور مثقف ‪)....،‬‬

‫كييف تتصرف‬ ‫املظاهر‬

‫أمهله ولن ينتبه إليه أحد‬ ‫العرق‬

‫تنفس بعمق وال تنظر للجمهور مباشرة‬ ‫دقات القلب‬

‫أبطئ احلديث و توقف بني اجلمل واشرب رشفات من ماء واستعمل املرطب للشفاه‬ ‫جفاف الفم‬

‫اضغط على بعض الكلمات وتكلم ببطء‬ ‫رجفة يف الصوت‬

‫استعمل بطاقات صغرية وال متسك يدك األخرى وحاول أن متسك بشي‬ ‫رجفة اليد‬

‫تنفس من أنفك ال من فمك و ال تسرع وتنفس بعمق‬ ‫سرعة التنفس‬

‫ألبس مالبس أنيقة وال تنظر للجمهور مباشرة بل أنظر إىل رؤؤسهم وانظر إىل من يبعث فيك القوة‬ ‫اخلوف العام‬

‫افرك يديك بعضها‬ ‫برودة اليدين‬

‫ما الذي يساعدك على طرد لخوف ؟ أكتب خطبتك جيد واعد نفسك لها وتدرب عليها؟‪.‬‬

‫الساعة االخيرة‬

‫ارتح واسرتخ وال تنفعل وال تراجع عليها الن ذلك يوترك‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تأكد من جتهيزات كل شيء‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اذهب إىل دورة املياه لتأكد من مظهرك وال تنشغل به كثريا‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تتعب نفسك وترهقها وال تأكل كثريا ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪11‬‬
 ‫ال تنس ذكر اهلل والدعاء واستعن به‬ ‫‪o‬‬
‫ال تنس االبتسامة ن وحتدث مع املنظمني أو الضيوف‬ ‫‪o‬‬
‫توكل على اهلل وانطلق‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تأكد أن اجلمهور يريد لك النجاح وكلما زاد خوفك من اجلمهور زاد ضعفك يف االداء‪ ،‬وحبك للموضوع جيعل‬ ‫‪o‬‬
‫اخلوف يتقلص ‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫دورة يف ‪ :‬فن اإللقاء الرائع) اجلزء الثالث(‬

‫‪13‬‬
 ‫الباب الرابع ‪ :‬التسلسل‬
‫أوال ‪ :‬المقدمة‬
‫‪ ‬محتويات المقدمة‪:‬‬
‫‪ o‬الفوائد اليت سيجنيها اجلمهور من املوضوع‬
‫حمتويات احملاضرة أو الدورة‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬ذكر بعض االهتمامات املتعلقة باجلمهور‪ ،‬تلخيص أهداف املوضوع‬

‫‪ ‬أهدف المقدمة ‪:‬‬

‫‪ o‬بناء عالقة مع اجلمهور وإثارة اهتمامهم وجذهبم ‪.‬‬
‫‪ o‬كسر احلاجز النفسي بينك وبني اجلمهور‬

‫‪ ‬نماذج للمقدمة ‪:‬‬

‫‪ o‬قصة مثرية ‪،‬أمتدح اجلمهور ‪ ،‬توحد معهم اربطهم بك ‪ ،‬إثارة اسئلة‬
‫‪ o‬اذكر خربا حديثا‪،‬أستغل األحداث ‪ ،‬جتربة شخصية مثرية‪،‬أذكر إحصائيات وحقيقة مذهله ‪ ،‬أعطهم معلومات‬
‫تثريهم ‪.‬‬
‫ال تقرأ املقدمة وال تبدأ باعتذار‬ ‫‪o‬‬
‫‪ o‬الثالث الدقائق األوىل يكون الرتكيز فيها علي ومعظم الناس يقضون معظم الوقت يف النظر اىل احملاضر وهي أهم‬
‫فرصة إلعطاء انطباع ممتاز عنك ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬صلب الموضوع‬

‫بداية امجع معلومات عن املضيف ‪،‬وحاول أن جتمع قدرا جيدا من واالستشهادات والقصص واإلحصائيات والنكت‬ ‫‪‬‬
‫التحضري ‪:‬‬
‫احبث وامجع املعلومات واطرح موضوعك للمناقشة وقم بعملية عصف ذهين‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫قم بإعداد خمططا متهيديا وحدد الفكرة احملورية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫طالع وانتق وحدد الكتب اليت قد تساعدك وسجل مالحظاتك ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫حضر معلومات أكثر مما ستلقيه ‪ ،‬وابذل جهدا كبريا يف التحضري‪ ،‬واستشر اآلخرين‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪14‬‬
 ‫ال حتاول احلديث عما ال تفهم بعمق ال خترج عن املوضوع وركز على اإلستشهادات‬ ‫‪o‬‬

‫‪ ‬املعلومات واالستشهادات ‪:‬‬

‫امجع أكرب قدر من املعلومات من مصادر خمتلفة ومتنوعة واخرت ما هو مناسب من كل مصدر وال تستعمل معلومات‬ ‫‪‬‬
‫قدمية‬
‫‪ ‬أمثل ة على اإلستش هادات‪ :‬آي ة قرآني ة وح ديث وقص ة وأق وال وأمث ال وقص ص ومقارن ات‬
‫تنظيم اخلطبة ‪:‬‬
‫‪ o‬املقدمة (اجذب االنتباه واذكر األهداف وأعط فكرة عن املوضوع)‬
‫‪ o‬صلب املوضوع (نقاط رئيسية وكل نقطة إىل نقاط فرعية ومن مث جانبية أو استشهاد)‬
‫‪ o‬اخلتام ( خلص ما قلت ‪ ،‬أذكر قصة أو أحد أساليب اخلتام )‬

‫كتابة الخطبة ‪:‬‬

‫خطوات الكتابة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫التفصيل‬ ‫الخطوات‬
‫حدد املوضوع ‪ ،‬حلل اجلمهور ‪ ،‬حدد اهلدف ‪ ،‬أبدع أفكار‬ ‫اإلعداد‬
‫من الكتب واإلنرتنت احلديث مع اخلرباء ‪....‬‬ ‫مجع معلومات‬
‫أنظر النقطة السابقة‬ ‫تنظيم اخلطبة‬
‫اكتب املوضوع كله وال تدقق عليه وحاول أن تطبعه ليسهل تصحيحه ‪.‬‬ ‫املسودة األوىل‬

‫قّيم وعّد ل ما كتبت وتأكد أنه مناسب للجمهور ‪.‬‬ ‫التقييم األول‬
‫ألقه واستمع إىل املالحظات‬ ‫التدريب‬
‫أضف ألغ عدل أعد الرتتيب ‪...‬‬ ‫التعديل‬
‫دقق اللغة وصحح األخطاء اللغوية‬ ‫التدقيق‬
‫الق نظرة هنائية‬ ‫املراجعة النهائية‬
‫تأكد من طول املوضوع وأنه مناسب للوقت ‪.‬‬ ‫االختصار النهائي‬

‫‪15‬‬
 ‫أكتب خبط جيد وواضح وأعتم بتنظيم ما تكتب من الرتقيم واهلوامش ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اجعل انتقالك من نقطة إىل أخرى منظمًا وسلسًا وأشعرهم هبذا لتسهل املتابعة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫عند االنتهاء من الكتابة تأكد وراجع على املضمون والتنظيم واألسلوب واللغة والقواعد‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫واخ رت عن وان مناس بًا مع ربًا عن املض مون خمتص رًا جدي دًا مب دعًا يث ري الفض ول مناس ب للجمه ور غ ري مك رر ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ثالثا الخاتمة ‪:‬‬

‫‪ ‬أهدافها ‪:‬‬
‫‪ o‬التأكيد عل النقاط املهمة ‪.‬‬
‫‪ o‬الرتكيز على اخلطوات العملية والعمل املطلوب للجمهور‬
‫‪ o‬لرتك شعور طيب وحسن لدى اجلمهور ‪.‬‬

‫‪ ‬نصائح للختام ‪:‬‬

‫‪ o‬حرك العواطف باستعمال املنطق والعقل ‪ ،‬كن إجيابيا وحمفزا ومتفائال‪.‬‬
‫‪ o‬كن نشيطا وخلص ما مت ذكره أمثلة على طرق اخلامتة ( التلخيص‪ -‬التوصيات املطلوبة من اجلمهور‪ -‬قصة مثرية‬
‫– املقارنة – استشهادا )‪.‬‬
‫‪ o‬وابتعد عن القصص الطويلة اململة‪ ،‬طرح موضوع جديد دون استكماله بسب ضيق الوقت ‪ ،‬ال ختتم باألسئلة بل‬
‫اجعلها قبل اخلامتة ‪ ،‬وال تذكر بأنك نسيت نقاط ‪ ،‬االعتذار عن امللل الذي سببته هلم‬

‫‪16‬‬
 ‫الباب الخامس اإللقاء‬
‫أوال ‪ :‬التميز‬
‫‪ ‬كن طبيعيا ‪:‬‬
‫‪ o‬ال تقلد غريك يف صوته وحركاته وال مانع من أن تستفيد منه‪.‬اجعل حركاتك طبيعية وال تقعر الكالم‪.‬‬
‫‪ o‬كن كما أنت يف حياتك الطبيعية‪.‬‬
‫‪ ‬الثقة‪:‬‬
‫‪ o‬ال تشكك يف نفسك وقدراتك واظهر ثقتك بنفسك لتنقل للناس دون غرور‪.‬‬
‫‪ o‬ال تعتذر يف بداية احلديث أو تصغر من قيمتك‬
‫‪ ‬المصداقية‪:‬‬
‫‪ o‬اظهر اهتمامك باملوضوع ومدى مصداقيته من خالل البحث واملعلومات الصادقة‬
‫‪ o‬كن متوازنا يف الرتكيز على اآلراء وال مانع من أن تظهر ميولك حنو رأي يف حالة حجة الرأي أقوى‬
‫‪ ‬االستماع‪:‬‬
‫‪ o‬االستماع املتعاطف ( إسال شجع‪ ،‬دعه يتكلم ‪ ،‬وال تكلم بالنيابة عنه)‬
‫‪ o‬االستماع للفهم إسال عن التفاصيل لكي تفهم وضع نفسك مكانه وهو يتكلم‪.‬‬
‫‪ o‬ابتعد عن االستماع الشكلي أو االنتقائي أو الدفاعي‪.‬‬
‫السمعة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫أستفد من شهاداتك وأبرز سريتك الذاتية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫متكن من املادة وحاول أن تؤلف فيها كتابا‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫احرص على أن تكون مثقف يف جماالت عدة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫استشهد بتجاربك اخلاصة والشخصية بتوازن ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أخالقك هي مسعتك احلقيقية ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬الخبرة ‪:‬‬
‫‪ o‬اخلربة تبىن خالل الوقت فال تستعجل وستتغري مع تطور خربتك‪.‬‬
‫‪ o‬ركز على نقاط متيزك وركز فيها وأبدع فيها‬
‫‪ o‬تدرب باستمرار واستمر بروح إجيابية واحبث واغتنم كل فرصة تزيد من خربتك‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬الصوت‬
‫الصوت يكشف عن شعورك ومزاجك واجتاهاتك فاحرص على استخدامه بشكل مناسب‬ ‫‪o‬‬

‫‪17‬‬
‫حاول أن تتخيل املوقف الذي تتحدث عنه واألشخاص الذين تتكلم عنهم وشكل طبقة صوتك وكأنك حتاكيهم‬ ‫‪o‬‬
‫دون مبالغة‪.‬‬
‫احرص على أن يكون واضحًا (سهل الفهم) مرن (السرعة والقوة واحلده)‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫جتنب بلع احلروف الناتج عادة عن السرعة وجتنب تبديل احلروف (تسكري بدل تكسري) والناتج من السرعة وعدم‬ ‫‪o‬‬
‫الرتكيز‪.‬‬
‫انطق كل كلمة بوضوح وال جتعل الكلمات تتداخل‬ ‫‪o‬‬
‫نوع سرعتك حسب طبيعة احلديث فالنقاط الصعبة والرئيسية ببطء بينما التلخيص واملثرية أسرع بقليل‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫انفعل مع احلديث (أغضب‪-‬اضحك‪-‬اسخر) وليكن واضح يف نربات صوتك‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تأكد من عدم تشويش خارجي‬ ‫‪o‬‬
‫استخدم الطبقة املرحية لك وتدرب فيمكنك التحكم يف نغمة ودرجة صوتك‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ثالثا ‪ :‬التنوع‬
‫استخدم الفكاهة املناسبة للحديث واملوضوع واجلمهور واحرص أن تكون بعيدة عن( الدين والطائفية واجلنس‬ ‫‪o‬‬
‫والبل د وش كل اإلنس ان واملع اقني والق ادة السياس يني أو ش خص بعين ه) وال جتعل ه طويل ة واجعل ه س هله ومفهوم ه‬
‫دة‬ ‫وجدي‬
‫اجلدي ة واملقص ود هن ا أن تك ون خطبت ك ج ادة وال حتوهلا إىل مس رح واجلدي ة ال تع ين التكش ري وإمنا مساحة الوج ه‬
‫ة‪.‬‬ ‫مهم‬
‫الوقفات البد من مراعاة الوقفات عند مواضع مناسبة ليساهم يف هتيئة املستمع وترابط األفكار‪:‬‬
‫الوقفات الست املهمة ( بعد البدء‪ -‬قبل الكالم‪ -‬قبل أن تسأل‪ -‬قبل البند اجليد‪ -‬بعد الكلمة األخرية‪ -‬وقبل‬ ‫‪o‬‬
‫قولك شكرا )‬
‫ركز على الكلمات اهلامة واضغط عليها‪.‬‬
‫قف عند حدوث إزعاج أو تصفيق وقف قبل كل مجلة هامة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تتوقف عن احلديث يف وسط اجلملة ألنه يفقدها أمهيتها‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫الوقفات تبدو عندك أطول من اجلمهور فال ختف وتأكد أن الوقفات مبثابة الفاصلة والنقاط يف الكتابة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال جتعل وقفاتك بنفس الطول ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الفصل الثالث‪ :‬الحركة‬

‫اختيار احلركة الناس يتذكرون ما يرون أكثر مما يسمعون ‪ ،‬وللحركات دالئل معينه فانتبه حلركاتك أثناء حديثك‬ ‫‪o‬‬
‫‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫املظهر البس املتناسق مع املوقف واحرص على أن تكون حسن املظهر واستعمل الطيب وتأكد من طيب رائحة‬
‫فمك‬

‫انفعاالت الوجه والعينين ‪:‬‬

‫انظر حبركة متناسقة وبطيئة بعينيك وانظر إىل مجيع احلضور ووزع نظراتك عليهم‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ابتسم قبل بداية احلديث فلها مفعول سحري ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تنظر إىل األرض أو السماء أو السقف طويال ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أشعر كل واحد من احلضور وكأنك تتحدث معه شخصيا‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫الوقوف واملشي‬ ‫‪o‬‬
‫الوقوف أفضل من اجللوس ألنه يساعد على الفهم أكثر واملشي أفضل من الوقوف بشكل ثابت‬ ‫‪o‬‬
‫املشي البطيء هو الفعال‬ ‫‪o‬‬
‫قف مستقيما وارفع رأسك وتأكد من أن اجلميع يراك بوضوح‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تعط اجلمهور ظهرك وال تقف على طرف املسرح وال جتلس على طرف الطاولة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫الوقوف أثناء استعمال وسائل اإليضاح أفضل من اجللوس‬ ‫‪o‬‬

‫حركة اليدين ‪:‬‬

‫حرك يديك بطريقة طبيعية ومتناسقة مع الكالم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫عرب عن األحجام واالرتفاع والكالم باستعمال اليدين‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تأكد من أن احلركة ال تسبق الكالم أو أهنا متأخرة عنه‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال حتك جسدك وال حتركهما حبركة مفاجئة وال تضعها حتت السرة ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تشر بأصابعك إىل اجلمهور فهذا يعين اهتام ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫نصائح للحركة ‪:‬‬

‫لتكن احلركات انعكاس طبيعي النفعاالتك ومتناسقة مع الكالم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫لتكن مقنعة وفعاله ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ابتسم كلما كان الوقت مناسبا لذلك ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫‪19‬‬
 ‫حركات الجمهور‪:‬‬

‫عالمات جيدة‬ ‫‪o‬‬

‫ميل اجلسد إىل األمام ( انتباه)‬ ‫‪o‬‬
‫األصبع على اخلد أو جانب الرأس ( تفكري وتأمل)‬ ‫‪o‬‬
‫النظر املستمر إليك ( الرتكيز)‬ ‫‪o‬‬
‫الكتابة وتسجيل النقاط ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫االبتسامة وهز الرأس ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫عالمات غري جيدة‬ ‫‪o‬‬
‫التملل وكثرة احلركة يف املكان أو اخلروج والدخول املتكرر‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫النظر إىل الساعة أو اخللف أو أحناء الغرفة‬ ‫‪o‬‬
‫اجللوس واليدين خلف الرقبة أو التثاؤب‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫العبوس بالوجه النعاس والنوم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫كثرة التهامس اجلانيب وكثرة حك اجلسد والرأس ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫الفصل الرابع ‪ :‬األسئلة‬

‫إدارة األسئلة ‪:‬‬

‫ال تق ل هنال ك س ؤال ب ل ق ل فك روا يف بعض األس ئلة أو ه ل هنال ك أم ر حيت اج إىل تفص يل ‪ ،‬وال ختتص ر وقت‬ ‫‪o‬‬
‫األسئلة بل أعط وقتا كافيا هلا‪.‬‬

‫إجابة األسئلة ‪:‬‬

‫ال مانع من إعادة صياغة السؤال ليسهل فهمه ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫ال جتيب على أي سؤال أو ترد عليه إذا فيه تعليق أو إحراج ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫إذا سألت سؤاًال يحتاج إلى تفكير ‪:‬‬

‫تكلم أوال بالعموميات أعد صياغة السؤال لكي تكسب مزيدًا من الوقت لتفكري‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫أجب بطريقة خمتصرة وقل أن املوضوع حيتاج لوقت أطول ولعلنا نتوسع فيه مستقبال ولكن بصدق‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫طريقة التعامل‬ ‫الشخصية‬

‫‪20‬‬
‫رحب بالسؤال على أنه يساهم يف اإليضاح‪ -‬ال تركز على اجلزء االستفزازي منه‪ -‬ال تدخل يف جدل‬ ‫صاحب األسئلة‬
‫معه – كن هادئا وأسلوبك حمببًا –إن مل تكسبه ستكسب اجلمهور‬ ‫االستفزازية‬

‫اطلب رأي اجلمهور يف رأيه إذا خالفك – حول اعرتاضه إىل سؤال – ال تفقد أعصابك‬ ‫املخالف دوما‬

‫ركز على أهم سؤال – حاول أن تدمج اإلجابات‪ -‬ليس بالضرورة االجابة عليها كلها‬ ‫صاحب األسئلة الكثرية‬

‫ال تسخر منة أو تقلل من شأنه – ال تدخل معه يف نظريات بل إحصائيات – استشهد خبرباء مشهود‬
‫الذي يعرف كل شي‬
‫هلم‬

‫بأن نقول له أعط فرصة لغريك‬ ‫املقاطع‬

‫أقرتب منه وانظر إليه – توقف قليل عن احلديث ليعم الصمت‬ ‫اهلامس‬

‫الفصل الرابع ‪ :‬أصحاب المشاكل‬

‫الباب السادس ‪ :‬تقييم األداء‬

‫االنته ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ``اء‪:‬‬
‫عند انتهائك من احلديث انتبه ل ـ ‪:‬‬

‫رد على حتية اجلمهور بابتسامه وتلوحيه بيدك‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫قف وأنت واثق من نفسك‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال تستعجل باخلروج ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫اشكر اهلل تعاىل وأسأله الثواب‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫التط ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ``وير‪:‬‬
‫لكي تطور من نفسك انتبه ل ـ ‪:‬‬

‫تدرب باستمرار‬ ‫‪o‬‬

‫راقب اخلطباء املتميزين واستفد منهم‬ ‫‪o‬‬
‫استفد من تقيم املشاركني لتحسني أدائك‬ ‫‪o‬‬
‫أدع اهلل تعاىل وأساله التوفيق‬ ‫‪o‬‬

‫مشاكل شائعة‬

‫‪21‬‬
 ‫احل ـ ـ ــل‬ ‫املشكلة‬

‫ال تكرر ما قال – أختصر كالمك – أشر إىل ما قال‬ ‫املتحدث السابق قال نصف ما عندك‬

‫ال تعتذر – صحح اخلطأ واستمر‬ ‫تلعثمت وأخطأت يف النطق‬

‫ال تبك على املاضي واستعد للمستقبل – املهم هو تقييم اجلمهور ‪-‬طور باستمرار‬ ‫أداؤك كان سيئا يف نظرك‬

‫ال حتاول قول كل شيء بل ركز على أهم النقاط‪ -‬تدرب على التوقيت‬ ‫الوقت غري الكايف‬

‫أحسن إعداد املادة وتق بنفسك – واس تفد من جتارهبم بطلبها – وتذكر أنك تعرف‬
‫صغر السن‬
‫املوضوع أكثر منهم‬

‫أس أل املنظمني – أس أهلم قب ل البداي ة – احض ر مبك را لتحت ك معهم – أت رك ف رتة‬

‫عدم معرفة اجلمهور‬
‫لتعارف‬

‫‪22‬‬
‫فن الدعوة إلى اهلل‬

‫‪23‬‬
 ‫المحاضرة األولى ‪:‬‬

‫فن الدعوة إلى اهلل‬

‫اهلل جعل األنبياء والرسل أفضل اخللق وأعطاهم أعظم وظيفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﲻﲼﲽﲾﲿﳀﳁﳂﳃﳄ ﳅﳆﳇﳈﱠ األنعام‪٩٠ :‬‬ ‫‪‬‬
‫ﭐﱡﭐﱬﱭﱮﱯﱰﱱﱲﱳﱴﱵ ﱶﱷﱸﱠ فصلت‪٣٣ :‬‬ ‫‪‬‬

‫تعريفات دعوية ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أ‪ -‬إنها محاولة جذب الناس إلمالتهم لإلسالم‪.‬‬

‫ب‪ -‬إنها برنامج متكامل‪.‬‬
‫ت‪ -‬هي إعمال الفكر في إنقاذ الناس‪.‬‬

‫هناك مشكلتان عند بعض من يقوم بالدعوة ‪:‬‬

‫حصر الدعوة على النصيحة املباشرة ال املعايشة ‪ ،‬واملعايشة هي التدرج‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬
‫قاعدة الدعوة ‪ " :‬الرقة دليل اإلخالص ‪ ،‬والسخرية دليل التكبر "‬ ‫‪‬‬
‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐﱝﱞﱟﱠﱡﱢﱣﱤ ﱥﱦﱧﱨﱩﱪﱫﱬﱭﱮ ﱯﱰﱱﱲﱳﱴﱵﱶﱷﱸﱹ ﱺﱻﱼﱽﱾﱿﲀﲁﲂ ﲃﲄﲅﲆﲇﲈ‬ ‫‪‬‬
‫ﲉﱠ البقرة‪٢٥٨ :‬‬

‫‪24‬‬
 ‫من فنون توصيل رسالة الدعوة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫التوقيت ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫تطابق الشخصية ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عدم الفوقية أو ممارسة األستاذية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ألفاظ الدعوة غالبا ما تذكر إال ومعها فن الدعوة ‪ ،‬ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲖ ﲗ ﲘ ﲙﲚ ﲛﲜﲝﲞ ﲟ ﲠﲡﲢﲣ ﲤ ﲥ ﲦ ﲧ‬ ‫‪‬‬
‫ﲨﲩﲪﲫﲬﲭﱠ النحل‪. ١٢٥ :‬‬
‫احلكمة هي املعايري واملوازين – واملوعظة احلسنة اخلطاب الوجداين ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲪ ﲫ ﲬ ﲭ ﲮ ﲯ ﲰ ﲱ ﲲ ﲳ ﲴ ﲵ ﲶ ﲷ‬ ‫‪‬‬
‫ﲸ ﲹ ﲺ ﲻ ﲼ ﲽ ﲾ ﲿ ﱠ التحريم‪٦ :‬‬
‫قال علي رضي اهلل عنه أحد مفسري القرآن العظام ‪" :‬علموهم وأدبوهم " رواه البيهقي يف شعب‬ ‫‪‬‬
‫اإلميان‪.‬‬
‫ومها كلمتان متتدان إىل أفق واسع من األفكار واملفاهيم والسلوك ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫" ال يسترعي اهلل تعالى عبدا رعية قلت أو كثرت إال سأله عنها أقامت فيهم إمرته أو ضاعت ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫حتى يسأله عن أهل بيته خاصة " رواه اإلمام أمحد ‪.‬‬

‫الفرق بني أسلوب ومنهج الدعوة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أما األسلوب‬ ‫المنهج يتميز عن األسلوب‬

‫فهو من مكونات املنهج وعناصره‬ ‫ألنه وحدة قائمة بذاهتا‬
‫هلا مساهتا اخلاصة ومهمتها احملدودة وقد تأيت مرادفه لكلمة طريقة‬

‫أهداف الدعوة إىل ‪:‬‬

‫نشر الخير‪:‬‬ ‫إصالح الناس قدر االستطاعة‬

‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲆ ﲇ ﲈ ﲉ ﲊ ﲋ ﲌ ﲍ ﲎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﲮ ﲯ ﲰ‬ ‫ﭧﭐﭨﭐﱡﭐ ﲪ ﲫ ﲬ ﲭ‬ ‫‪‬‬
‫ﲏ ﲐﲑ ﲒ ﲓ ﲔ ﱠ آل عمران‪١٠٤ :‬‬ ‫ﲱ ﲲ ﲳ ﲴ ﲵ ﲶﲷ ﲸ‬
‫‪25‬‬
 ‫واخلري عبارة جامعة لكل ما حيبه اهلل‬
‫ويرضاه‬
‫‪‬‬ ‫ﲹ ﲺ ﲻ ﲼ ﲽ ﲾ ﲿﳀ ﳁ ﳂ‬
‫ﳃ ﳄ ﳅ ﳆﳇ ﳈ ﳉ ﳊ ﳋﳌ ﳍ ﳎ‬
‫ﳏ ﳐ ﱠ هود‪٨٨ :‬‬
‫‪ ‬تفسري ابن اجلوزي " أي‪ :‬ما أريد مبا‬
‫آمركم به إال إصالح أموركم بقدر طاقيت‬
‫وإبالغكم ال أحياركم‬

‫خصائص منهج الدعوة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫الربانية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫الفطرية‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الشمول‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫الكمال‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫الوسطية ‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫التوازن‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الوضوح‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫الرحمة‪.‬‬ ‫‪.8‬‬

‫المحاضرة الثانية ‪:‬‬

‫كيف تكون خطيبًا‬

‫مقدمة ‪:‬‬

‫رغم تقدم وسائل اإلعالم يف العصر احلديث‪ ،‬وتطور أساليبه فإن خطب منابر اجلمعة والعيدين ما تزال حتتل‬
‫مكانة متميزة يف حياة املسلمني وستبقى تؤدي الدور املطلوب منها واملؤثر مىت توفر اإلمام الكفء واخلطيب‬
‫العامل املؤمن لرتشيد وإرشاد األمة حىت يبقى منرب رسول اهلل صلى اهلل عليه وآله وسلم ينبوًعا للخري‪.‬‬

‫اختيار موضوع الخطبة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪26‬‬
 ‫أن يكون ذا صلة باألحداث اجلارية يف ذلك األسبوع‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫إذا مل يكن قد جّد يف ذلك األسبوع‪ ،‬فليكن املوضوع عالجًا لبعض االحنرافات‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أن يكون املوضوع معروضا بأسلوب جديد‪ ،‬ولو أنه يف مضمونه قدمي‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عدم االختيار للمواضيع ذات الصيغة احمللية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫بناء هيكل الخطبة ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫االستهالل (براعة االستهالل)‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫املقصد (براعة الطلب)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫اإليضاح الكايف‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫التحري الدقيق‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اجلمع بني التبشري والتحذير‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫جتنب اجملازفة بادعاء املعرفة ملا ال يعلم‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تسلسل اجزاء املوضوع‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫اخلامتة (براعة اخلتام)‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫العالمية‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫االرتجال‪:‬‬

‫ال خيفى أن هناك فرقًا بني األفكار املرجتلة وبني اإللقاء االرجتايل ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫هل االرجتال سهل؟‬ ‫‪‬‬
‫نعم و ال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعم ‪ ،‬عند ما يتم استعداد اخلطيب لالرجتال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫و ال‪ ،‬إذا اقتحم جماله بدون استعداد وهو القوة النفسية العقلية والبيانية ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪27‬‬
 ‫مزايا االرتجال‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫يستطيع أن يغري جمرى خطابه تبعا ألحوال املستمعني‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫هو أعظم أثر يف حتريك انفعال اخلطيب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مزالق االرتجال‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تناول املوضوع من غري إعداد كاف‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫عرض األفكار بصورة غري واضحة ومعيبة ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫قد تكون األفكار مرتبة لكنها مفككة ‪.‬‬ ‫‪o‬‬

‫جودة اإللقاء‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مؤهالت اخلطيب‬ ‫أ‪.‬‬

‫العقل السليم – لسان املبني ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مث سعة املؤهالت ‪ -‬التمكن من قواعد اللغة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫جيد املعرفة ملقاطع الكالم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫املؤهالت على التصرف بسهولة يف البيان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪28‬‬
29