RANCANGAN HARIAN

G
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

SESI SUAI KENAL BERSAMA PELAJAR

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan : Minggu pertama memulakan sesi pengjaran dan pembelajaran.

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.1

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PEMERINTAHAN JEPUN DI NEGARA KITA
- BAB 1 : Pendudukan Jepun Di Negara Kita.
Pemerintahan Jepun.

Fokus : Memahami zaman pemerintahan Jepun di negara kita.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menyatakan sebab-sebab Jepun meluaskan kuasa.
2. Memerihalkan kedatangan Jepun ke Tanah Melayu.
3. Menceritakan tentang taktik Bumi Hangus yang dijalakan oleh British.
Aras 2 : 1. Menghuraikan keberkesanan strategi Jepun dalam usaha menguasai Tanah Melayu,

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Sarawak dan Sabah.
Aras 3 : 1. Merumus tentang kejayaan Jepun menguasai Asia Tenggara.
Langkah Aktiviti :
1. Guru membuat penjelasan secara ringkas berkaitan tajuk.
2. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang dikemukakan secara perseorangan dan sekiranya
pelajar gagal menjawab dengan tepat, pelajar akan dibantu oleh rakan pelajar yang lain bagi
mendapatkan jawapan yang tepat.
3. Pelajar boleh saling bantu membantu dan berbincang untuk mendapatkan jawapan yang lebih
tepat
4. Guru membuat penerangan berkaitan dengan jawapan dan menerangkan sebab mengapa
jawapan tersebut adalah lebih tepat dan menerangkan contoh-contoh jawapan lain selain
daripada jawapan yang dikemukakan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
Nilai

Penerangan.
Soal jawab.
Menghuraikan.
Merumuskan.
: Bijak merancang strategi sebelum bertindak.

Refleksi :

Catatan :
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.1

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PEMERINTAHAN JEPUN DI NEGARA KITA
- BAB 1 : Pendudukan Jepun Di Negara Kita.
Pemerintahan Jepun.

Fokus : Memahami zaman pemerintahan Jepun di negara kita.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menyenaraikan faktor kejayaan Jepun menguasai Tanah Melayu.
2. Memerihalkan pentadbiran Jepun diTanah Melayu.
3. Menyatakan dasar ekonomi Jepun ke Tanah Melayu.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
4. Memerihalkan dasar penjepunan.
Aras 2 : 1. Membandingkan corak pentadbiran Jepun di Tanah Melayu dengan Sarawak dan Sabah.
Langkah Aktiviti :
1. Guru membuat penjelasan secara ringkas berkaitan tajuk.
2. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang dikemukakan secara perseorangan dan sekiranya
pelajar gagal menjawab dengan tepat, pelajar akan dibantu oleh rakan pelajar yang lain bagi
mendapatkan jawapan yang tepat.
3. Pelajar boleh saling bantu membantu dan berbincang untuk mendapatkan jawapan yang lebih
tepat
4. Guru membuat penerangan berkaitan dengan jawapan dan menerangkan sebab mengapa
jawapan tersebut adalah lebih tepat dan menerangkan contoh-contoh jawapan lain selain
daripada jawapan yang dikemukakan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
Nilai

Penerangan.
Soal jawab.
Menghuraikan.
Merumuskan.
: Bijak merancang strategi sebelum bertindak.

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.1

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PEMERINTAHAN JEPUN DI NEGARA KITA
- BAB 1 : Pendudukan Jepun Di Negara Kita.
Kesan Pemerintahan Jepun.

Fokus : Memahami zaman pemerintahan Jepun di negara kita.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menyatakan reaksi penduduk tempatan terhadap pemerintahan Jepun.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
2. Mengumpul maklumat tentang tokoh-tokoh tanahair yang berjuang menentang Jepun.
3. Menceritakan tentang kekalahan Jepun dalam Perang Dunia Kedua.
Aras 2 : 1. Menjelaskan usaha-usaha rakyat untuk mengatasi kesengsaraan hidup pada zaman
pendudukan Jepun.
Langkah Aktiviti :
1. Guru membuat penjelasan secara ringkas berkaitan tajuk.
2. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang dikemukakan secara perseorangan dan sekiranya
pelajar gagal menjawab dengan tepat, pelajar akan dibantu oleh rakan pelajar yang lain bagi
mendapatkan jawapan yang tepat.
3. Pelajar boleh saling bantu membantu dan berbincang untuk mendapatkan jawapan yang lebih
tepat
4. Guru membuat penerangan berkaitan dengan jawapan dan menerangkan sebab mengapa
jawapan tersebut adalah lebih tepat dan menerangkan contoh-contoh jawapan lain selain
daripada jawapan yang dikemukakan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Soal jawab.
3. Menghuraikan.
Nilai

: Sentiasa berani mempertahankan negara Malaysia.

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.1

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PEMERINTAHAN JEPUN DI NEGARA KITA
- BAB 1 : Pendudukan Jepun Di Negara Kita.
Kesan Pemerintahan Jepun.

Fokus : Memahami zaman pemerintahan Jepun di negara kita.

Hasil Pembelajaran :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Aras 1 : 1. Menyenaraikan kesan pemerintahan Jepun di negara kita.
Aras 2 : 1. Menjelaskan usaha-usaha rakyat untuk mengatasi kesengsaraan hidup pada zaman
pendudukan Jepun.
Aras 3 : 1. Menjelaskan kesan pentadbiran Jepun yang mengubah coorak pemikiran rakyat Tanah
Melayu.
2. Menghubungkaitkan pendudukan Jepun dengan kebangkitan semangat nasionalisme.
Langkah Aktiviti :
1. Guru membuat penjelasan secara ringkas berkaitan tajuk.
2. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang dikemukakan secara perseorangan dan sekiranya
pelajar gagal menjawab dengan tepat, pelajar akan dibantu oleh rakan pelajar yang lain bagi
mendapatkan jawapan yang tepat.
3. Pelajar boleh saling bantu membantu dan berbincang untuk mendapatkan jawapan yang lebih
tepat
4. Guru membuat penerangan berkaitan dengan jawapan dan menerangkan sebab mengapa
jawapan tersebut adalah lebih tepat dan menerangkan contoh-contoh jawapan lain selain
daripada jawapan yang dikemukakan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Soal jawab.
3. Menghuraikan.
Nilai

: Keberanian dan kecekalan mendaulatkan Negara Malaysia.

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.1

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PEMERINTAHAN JEPUN DI NEGARA KITA
- BAB 1 : Pendudukan Jepun Di Negara Kita.

Fokus :
-

2014

Mendedahkan pelajar menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan.

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
-

Mengulangkaji bab-bab yang lepas.

Hasil Pembelajaran :
-

Pelajar memahami keseluruhan bab-bab yang lepas.

Langkah Aktiviti :
1. Guru menanyakan soalan dalam bentuk kuiz
2. Meminta pelajar secara rawak menjawab soalan yang dikemukakan
3. Sekiranya pelajar gagal menjawab dengan tepat, pelajar akan diminta memilih pelajar lain
untuk memberikan bantuan kepadanya.
4. Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
5. Guru menerangkan jawapan yang tepat bagi soalan yang dikemukakan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Kuiz.
2. Penerangan.
3. Menganalisa.
Nilai : Tolong menolong antara satu sama lain.
Refleksi :

Catatan : Pelajar akan diminta menjawab soalan secara spontan semasa sesi pembelajaran sedang
diadakan.

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.2

2014

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
- BAB 2 : Malayan Union Dan Persekutuan Tanah Melayu.
Tanah Melayu Selepas Kekalahan Jepun.

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Fokus : Memahami keadaan Tanah Melayu selepas kekalahan Jepun.
Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Mengumpulkan maklumat tentang Keganasan 14 Hari.
2. Mnceritakan tentang latar belakang Bintang Tiga.
3. Menyatakan tujuan pembentukan Penttadbiran Tentera British (BMA).
Aras 2 : 1. Menyatakan tindakan ganas oleh Bintang Tiga.
2. Menjelaskan kejayaan Pentadbiran Tentera British (BMA) memulihkan keamanan.
Aras 3 : 1. Menjana idea tentang penguasaan tanah Melayu oleh Bintang Tiga selama 14 hari sebelum
kedatangan semula British.
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.
5.

Guru membuat penjelasan secara ringkas berkaitan tajuk.

Pelajar dikehendaki memberi gambaran berkaitan peristiwa tersebut.
Pelajar berbincang dalam bentuk kumpulan.
Pelajar membentangkan tajuk.
Guru merumuskan tajuk.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

1.
2.
3.
4.
Nilai

Penerangan.
Analisis.
Soal jawab.
Menghuraikan.
: Hidup bersama dalam keamanan.

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.2

2014

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
- BAB 2 : Malayan Union Dan Persekutuan Tanah Melayu.
Malayan Union 1946.
Fokus : Memahami pentadbiran Malayan Union.
Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menyatakan sebab-sebab ppenubuhan Malayan Union.
2. Mengemukakan ciri-ciri perlembagaan Malayan Union.
3. Mentakrifkan prinsip jus soli.
Aras 2 : 1. Menghuraikan syarat-syarat kerakyatan Malayan Union.
2. Menjelaskan maksud sultan kehilangan kuasa dalam kerajaan Malayan Union.
Aras 3 : 1. Meramalkan keadaan di Tanah Melayu sekiranya Malayan Union diteruskan.
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.
5.

Guru membuat penjelasan secara ringkas berkaitan tajuk.

Guru memaparkan video berkaitan Malayan Union.
Guru menyoal pelajar berkaitan kefahaman mereka.
Pelajar saling berbincang mengenai Malayan Union.
Guru merumuskan tajuk.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

1.
2.
3.
4.
5.

Powerpoint
Penerangan.
Analisis.
Soal jawab.
Menghuraikan.
Nilai

: Kekalkan kedaulatan Negara.

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Tema 5
Tajuk 5.2

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
- BAB 2 : Malayan Union Dan Persekutuan Tanah Melayu.
Malayan Union 1946.

Fokus : Memahami pentadbiran Malayan Union.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menyatakan faktor penentangan terhadap Malayan Union.
2. Mengemukakan cara orang Melayu menentang Malayan Union.
3. Melabelkan peta negeri-negeri di bawah Malayan Union.
Aras 2 : 1. Menjelaskan sebab Malayan Democratic Union (MDU) menentang Gagasan Malayan Union.
Aras 3 : 1. Menjustifikasi peranan wanita semasa penentangan Malayan Uion.
2. Menghubungkaitkan kegagalan pelaksanaan Malayn Union di Tanah Melayu dengan Mac
Micheal.
Langkah Aktiviti :
1. Guru membuat penerangan dan penghuraian berkaitan tajuk.
2. Guru meminta pelajar menjawab beberapa soalan berkaitan penentangan orang Melayu.
3. Guru meminta pelajar melakonkan watak orang Melayu dan raja Melayu semasa mmenentang
Malayan Union.
4. Beberapa orang pelajar diminta merumuskan tajuk.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
5.
Nilai

Penerangan.
Soal jawab.
Analisis.
Menjana idea.
Sumbang saran.
: Kesanggupan berjuang untuk mempertahankan maruah bangsa.

Refleksi :

Catatan :
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.2

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
- BAB 2 : Malayan Union Dan Persekutuan Tanah Melayu.
Penubuhan UMNO 1946.

Fokus : Memahami perjuangan UMNO.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menceritakan peristiwa yang mebawa kepada pembentukan UMNO.
2. Mengumpul maklumat tokoh-tokoh dalam jawatankuasa yang telah menggubal perlembagaan
UMNO.
3. Mengumpul maklumat tentang ketokohan Dato Onn bin Jaafar.
4. Memerihalkan peranan UMNO dalam menggagalkan Gagasan Malayan Union.
5. Melukis bendera dan lambang UMNO.
6. Menyatakan perkembangan UMNO sehingga tahun 1948.
Aras 2 : 1. Membincangkan usaha UMNO dalam menyatupadukan orang Melayu.
2. Menjelaskan perkembangan Malayan Union sehingga 1948.
Aras 3 : 1. Menjana idea tentang dasar UMNO yang menjadi pilihan orang Melayu.
2. Mentafsir lambang dan bendera UMNO.
Langkah Aktiviti :
1. Guru membuat penerangan dan penghuraian berkaitan tajuk.
2. Guru meminta pelajar membuat pamphleth berkaitan tokoh-tokoh UMNO.
3. Guru merumuskan tajuk.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
5.
Nilai

Penerangan.
Soal jawab.
Analisis.
Menjana idea.
Sumbang saran.
: Memartabatkan perjuangan tokoh tanah air.

Refleksi :

Catatan : Pelajar diminta bersedia untuk kelas yang akan datang.

( Minggu

Tingkatan
Tarikh

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.2

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: MALAYAN UNION DAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU
- BAB 2 : Malayan Union Dan Persekutuan Tanah Melayu.
Penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.

Fokus : Memahami penubuhan Persekutuan Tanah Melayu 1948.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Memerihalkan tentang rundingan ke arah penggubalan Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu.
2. Menyatakan sebab pembentukan Persekutuan Tanah Melayu.
3. Menyenaraikan ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu.
4. Mengumpulkan maklumat penentangan AMCJA-PUTERA terhadap Persekutuan Tanah
Melayu.
Aras 2 : 1. Menjelaskan usaha-usaha merangka Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1948.
2. Menghuraikan ciri-ciri perjanjian Persekutuan Tanah Melayu.
Aras 3 : 1. Membandingkan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union dengan Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu.
2. Membezakan ciri-ciri kerakyatan dalam Malayan Union dan Persekutuan Tanah Melayu.
Langkah Aktiviti :
1. Guru meminta pelajar Kumpulan 1 membuat pembentangan.
a. Soalan :
i. Nyatakan sebab-sebab pembentukan Persekutuan Tanah Melayu.
2. Guru meminta pelajar Kumpulan 2 membuat pembentangan.
a. Soalan :
i. Senaraikan ciri-ciri Persekutuan Tanah Melayu.
3. Guru meminta pelajar Kumpulan 3 membuat pembentangan.
a. Soalan :
i. Bandingkan ciri-ciri Perlembagaan Malayan Union dan Persekutuan Tanah
Melayu.
4. Setiap kumpulan hendaklah menyediakan sekurang-kurangnya 5 soalan kepada rakan-rakan
pelajar yang mendengar pembentangan tersebut.
5. Guru akan merumuskan keseluruhan pembentangan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
5.

Nilai

2014

Penerangan.
Menjana idea.
Pembentangan.
Soal jawab.
Penggunaan grafik.

: Kewajipan untuk memelihara dan mempertahan hak.

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Refleksi :

Catatan : Pelajar diedarkan soalan ulangkaji berkaitan BAB 2 dan hendaklah dihantar pada sesi P&P
yang akan datang.

( Minggu

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Tajuk 5.3 & 5.4 : ANCAMAN PENGGANAS KOMUNIS DI SARAWAK.
- BAB 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya Dan Darurat.
Penyusupan Dan Kegiatan Pengganas Komunis.
Fokus : Mengetahui kegganasan pengganas komunis.
Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Mentakrifkan komunis dan komunisme.
2. Menyatakan cara penyusupan anasir komunis di Tanah Melayu dan Sarawak.
3. Mengemukakan tujuan penubuhan Parti Komunis Malaya.
4. Menceritakan keganasan ancaman komunis di Tanah Melayu.
5. Memerihalkan tentang keganasan komunis di Sarawak.
Aras 2 : 1. Membandingkan kegiatan pengganas komunis di Tanah Melayu dengan Sarawak.
2. Membincangkan sebab-sebab ideologi komunis tidak popular di kalangan orang Melayu.
Aras 3 : 1. Menghuraikan keganasan komunis di Batu Arang, Selangor.
2. Menjana idea sekolah sebagai medium penyebaran ideologi komunis pada tahun 1930-an.
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.

Guru membuat ringkasan penerangan berkaitan tajuk.

Pelajar dipertontonkan dengan cerita Bukit Kepong
Pelajar disoal secara rawak berkaitan cerita dan kaitannya dengan tajuk P&P.
Guru akan merumuskan tajuk.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

1.
2.
3.
4.
Nilai

Penggunaan filem.
Penerangan.
Soal jawab.
Analisis.
: Waspada dengan anasir yang bertentangan denga cara hidup kita.

Refleksi :

Catatan :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR
Tajuk 5.3 & 5.4 : ANCAMAN PENGGANAS KOMUNIS DI SARAWAK.
- BAB 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya Dan Darurat.
Langkah-langkah Membanteras Ancaman Pengganas Komunis.
Fokus : Memahami langkah-langkah membanteras ancaman pengganas komunis.
Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Mentakrifkan istilah darurat.
2. Menceritakan peristiwa yang membawa kepada pengisytiharan darurat 1948.
3. Menyatakn langkah-langkah memperbesar pasukan keselamatan.
4. Memerihalkan tentang kegiatan Minyuen.
5. Menceritakan Rancangan Briggs.
6. Menyenaraikan usaha-usaha untuk memenangi hati dan fikiran rakyat.
7. Menyatakan tentang tawaran pengampunan beramai-ramai.
8. Menyatakan tentang Rundingan Baling.
Aras 2 : 1. Menghubungkaitkan Rundingan Baling dengan kejayaan kerajaan menangani ancaman
komunis.
2. Menjelaskan bentuk kerjasama di kalangan rakyat untuk membanteras ancaman komunis.
Aras 3 : 1. Membuat penilaian cara yang paling berkesan mengatasi ancaman komunis.
2. Menjelaskan kewajaran langkah pengampunan beramai-ramai.
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.
5.

Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.

Pelajar diminta memberi pendapat tentang darurat
Guru memberi respon terhadap jawapan pelajar.
Guru turut menyoal pelajar secara lisan berkaitan darurat.
Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

1. Penerangan.
2. Menjana idea.
3. Pengajaran langsung.
Nilai

: Bijak merancang untuk kesejahteraan masa depan.

Refleksi :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

Catatan :
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.3

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: ANCAMAN PENGGANAS KOMUNIS DI SARAWAK.
- BAB 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya Dan Darurat.
Kesan Darurat.

Fokus : Memahami langkah-langkah membanteras ancaman pengganas komunis.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : 1. Menyatakan kesan darurat ke atas ekonomi.
2. Mengumpul maklumat tentang perkembangan politik semasa darurat.
3. Menyatakan kesan Zaman Darurat kke atas rakyat.
Aras 2 : 1. Membincangkan kesan Zaman Darurat terhadap kehidupan rakyat jelata.
Aras 3 : 1. Membahaskan pengalaman Zaman Darurat memupuk kerjasama antara kaum.
2. Merasionalkan tindakan kerajaan mengekalkan darurat walaupun negara mencapai
kemerdekaan.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.
2. Guru menggunakan nota transperensi yang menunjukkan peta minda agar pelajar lebih mudah
memahami isi kandungan tajuk.
3. Guru menghuraikan dan pada masa yang sama pelajar diminta menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan.
4. Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Menjana idea.
3. Pengajaran langsung.
Nilai

: Bersedia dan bertindak wajar.

Refleksi :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.4

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: KERJASAMA ANTARA KAUM KE ARAH KEMERDEKAAN.
- BAB 4 : Kerjasama Antara Kaum Ke Arah kemerdekaan.
Ke Arah Mencapai perpaduan Kaum.

Fokus : Memahami usaha-usaha ke arah mencapai perpaduan kaum.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1.
2.
3.

:
Menyatakan kandungan Laporan Barnes, Fenn-Wu dan Ordinan Pelajaran 1952.
Memerihalkan tentang Jawankuasa Hubungan Antara Kaum.
Mengumpul maklumat tentang parti-parti politik (UMNO,MCA,MIC,IMP,PAS,Parti Negara).

Aras 2 :
1. Membandingkan kandungan Laporan Barnes, laporan Fenn-Wu dan Ordinan pelajaran 1952.
2. Membincangkan peranan yang dimainkan oleh pemimpin berbilang kaum untuk mencapai
perpaduan.
Aras 3 :
1. Membincangkan kepentingan pendidikan dalam usaha mewujudkan perpaduan.
2. Memberi idea-idea baru cara merapatkan hubungan antara kaum.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.
2. Guru menggunakan nota transperensi yang menunjukkan peta minda agar pelajar lebih mudah
memahami isi kandungan tajuk.
3. Guru menghuraikan dan pada masa yang sama pelajar diminta menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan.
4. Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
Nilai

2014

Penerangan.
Menjana idea.
Nota transperensi.
Pengajaran langsung.
: Sentiasa bersatu untuk mencapai kejayaan.

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Refleksi :

Catatan : Pelajar diminta mengulangkaji tajuk ini.

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.4

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: KERJASAMA ANTARA KAUM KE ARAH KEMERDEKAAN.
- BAB 4 : Kerjasama Antara Kaum Ke Arah kemerdekaan.
Kerjasama Kaum Ke Arah Berkerajaan Sendiri.

Fokus : Memahami kerjasama kaum ke arah berkerajaan sendiri.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1.
2.
3.

:
Memerihalkan Sistem Ahli 1951.
Menyatakan syarat-syarat pindaan kerakyatan 1951.
Menyatakan tentang pembentukan Parti Perikatan.

Aras 2 :
1. Menghuraikan kesan-kesan pindan kerakyatan 1952.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.
2. Guru menggunakan nota transperensi yang menunjukkan peta minda agar pelajar lebih mudah
memahami isi kandungan tajuk.
3. Guru menghuraikan dan pada masa yang sama pelajar diminta menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan.
4. Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.
Nilai

Penerangan.
Menjana idea.
Nota transperensi.
Pengajaran langsung.
: Bekerjasama dan tolong-menolong.

Refleksi :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.4

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: KERJASAMA ANTARA KAUM KE ARAH KEMERDEKAAN.
- BAB 4 : Kerjasama Antara Kaum Ke Arah kemerdekaan.
Kerjasama Kaum Ke Arah Berkerajaan Sendiri.

Fokus : Memahami kerjasama kaum ke arah berkerajaan sendiri.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 :
1. Memerihalkan tuntutan pilihanraya.
2. Mengumpul maklumat tentang Pilihan raya Majlis Bandaran dan Pilihan Raya Umum 1955.
Aras 2 :
1. Membincangkan kepentingan pilihan raya.
2. Menerangkan faktor-faktor kejayaan Parti Perikatan dalam Pilihan Raya.
Aras 3 :
1. Membandingkan Pilihan Raya Majlis Bandaran dan Pilihan Raya Umum 1955.
2. Mewajarkan Pembentukan Parti Perikatan dalam pilihan raya.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.
2. Guru meminta pelajar menceritakan serba sedikit berkaitan kefahaman mereka berkaitan pilihan
raya.
3. Guru menghuraikan dan pada masa yang sama pelajar diminta menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan.
4. Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Menjana idea.
3. Pengajaran langsung.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Nilai

: Menghormati amalan demokrasi.

Refleksi :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.5

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: DETIK-DETIK PENGISYTIHARAN KEMERDEKAAN 31 OGOS 1957.
- BAB 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957.
Rombongan Merdeka 1956.

Fokus : Memahami perjuangan kemerdekaan.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 :
1. Memerihalkan tentang Rombongan Merdeka 1956.
2. Menyatakan kandungan Perjanjian London 1956.
Aras 2 :
1. Membincangkan peranan dan kewibawaan pemimpin semasa Rundingan Kemerdekaan 1956.
2. Membandingkan tentang Rombongan London 1954 dengan Rombongan London 1956.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.
2. Guru menunjukkan peta minda agar pelajar lebih mudah memahami isi kandungan tajuk.
3. Guru menghuraikan dan pada masa yang sama pelajar diminta menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan.
4. Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Menjana idea.
3. Soal jawab.
Nilai

: Menghargai dan menghadapi kemerdekaan negara kita.

Refleksi :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.5

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: DETIK-DETIK PENGISYTIHARAN KEMERDEKAAN 31 OGOS 1957.
- BAB 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957.
Rundingan Antara Kaum Dan Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu 1957.

Fokus : Memahami perjuangan kemerdekaan.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 :
1. Mengumpul maklumat tentang keanggotaan, matlamat dan asas penggubalan Suruhanjaya Reid.
2. Mengemukakan perkara-perkara yyang dipinda dalam rang undang-undang yang dikemukakan
oleh Suruhanjaya Reid.
3. Menyenaraikan kandungan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
Aras 2 :
1. Membincangkan kewujudan amalan toleransi dan musyawarah semasa Pembentukan
Perlembagaan Kemerdekaan Tanah Melayu.
2. Membandingkan syarat-syarat kerakyatan 1952 dengan syarat-syarat kerakyatan 1957.
Aras 3 :
1. Membuat inferens tentang kejayaan mencapai kemerdekaan tanpa pertumpahan darah.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan objektif pembelajaran berkaitan dengan tajuk.
2. Guru menunjukkan vvideo berkaitan tajuk.
3. Guru menghuraikan dan pada masa yang sama pelajar diminta menjawab soalan-soalan yang
dikemukakan.
4. Guru memberi respon kepada jawapan pelajar sekaligus merumus isi pembelajaran.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Menjana idea.
3. Soal jawab.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
4. Pengajaran langsung.
Nilai

: Perpaduan rakyat tunggak kemerdekaan.

Refleksi :

Catatan :
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.5

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: DETIK-DETIK PENGISYTIHARAN KEMERDEKAAN 31 OGOS 1957.
- BAB 5 : Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957.
Pemasyuran Kemerdekaan 31 Ogos 1957.

Fokus : Memahami perjuangan kemerdekaan.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Menceritakan peristiwa perisytiharan Kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu pada 31
Ogos 1957.
2. Menyenaraikan kandungan Pemasyuran Kemerdekaan.
Aras 2
1. Membincangkan tanggungjawab rakyat Malaysia dalam mempertahankan kedaulatan negara
dan mengisi kemerdekaan.
Langkah Aktiviti :
1. Memberi kuliah.
2. Meminta pelajar secara rawak menjawab soalan yang dikemukan dan menyimpulkan
jawapan bagi soalan tersebut.
3. Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
4. Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.

Penerangan dan nota Powerpoint

Penghuraian.
Penjelasan.
Menganalisa.

Nilai : Mematuhi peraturan.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Refleksi :

Catatan : Pelajar akan diminta menjawab soalan secara spontan semasa sesi kuliah sedang diadakan.

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.6

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PERUBAHAN PENTADBIRAN KE ARAH BERKERAJAAN SENDIRI DI SARAWAK
DAN SABAH.
- BAB 6 : Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sarawak Dan Sabah.
Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sarawak.

Fokus : Memahami perubahan pentadbiran ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Memerihalkan tentang pentadbiran Tentera British di Sarawak selepas kekalahan Jepun.
2. Mengumpul maklumat tentang sebab-sebab penyerahan Sarawak kepada kerajaan British.
3. Menyatakan reaksi awal penduduk Sarawak tentang pengumuman Sarawak sebagai tanah
jajahan British.
Aras 2
1. Menerangkan kekayaan Sarawak menarik minat British.
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.
5.

Guru menerangkan ringkasan topik.

Pelajar dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Pelajar dikehendaki membincangkan sebab-sebab penyerahan Sarawak kepada British.
pelajar membentangkan hasil perbincangan.
Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

1.
2.
3.
4.

2014

Penerangan.
Peta minda.
Menganalisa.
Soal jawab.

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Nilai : Bersyukur dengan kemerdekaan Malaysia.
Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.6

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PERUBAHAN PENTADBIRAN KE ARAH BERKERAJAAN SENDIRI DI SARAWAK
DAN SABAH.
- BAB 6 : Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sarawak Dan Sabah.
Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sarawak.

Fokus : Memahami perubahan pentadbiran ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Mentakrif Gerakan Antipenyerahan.
2. Menyenaraikan usaha penduduk Sarawak dalam gerakan antipenyerahan.
3. Memerihalkan langkah ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak.
Aras 2
1. Menghuraikan sebab kegagalan gerakan antipenyerahan.
2. Menjelaskan kejayaan British melemahkan gerakan antipenyerahan melalui Surat Pekeliling
No.9.
3. Menerangkan peranan pemimpin yang berwibawa dalam menerajui ggerakan
antipenyerahan.
Aras 3
1. Membincangkan kewajaran tindakan pejuang gerakan antipenyerahan mmembunuh
Gabenor Sarawak.
2. Menjana idea ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak di bawah pentadbiran Brooke
berbanding di bawah pentadbiran kerajaan British.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan ringkasan topik.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
2. Pelajar dikehendaki menjawab soalan secara rawak sepanjang sesi P&P.
3. Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
4. Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Peta minda.
3. Menganalisa.
Nilai : Keberanian dan kegigihan.
Refleksi :

Catatan :
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.6

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PERUBAHAN PENTADBIRAN KE ARAH BERKERAJAAN SENDIRI DI SARAWAK
DAN SABAH.
- BAB 6 : Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sarawak Dan Sabah.
Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sabah.

Fokus : Memahami perubahan pentadbiran ke arah berkerajaan sendiri di Sabah.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Memerihalkan pentadbiran tentera British di Sabah selepas kekalahan Jepun.
2. Mengumpul maklumat tentang penyerahan Sabah kepada kerajaan British.
3. Menyatakan reaksi penduduk tempatan tentang pengumuman Sabah sebagai Tanah Jajahan
British.
Aras 2
1. Membincangkan tentang kelewatan, kesedaran kebangsaan di Sabah.
Aras 3
1. Membandingkan reaksi penduduk Sarawak dengan Sabah tentang penyerahan negeri
mereka sebagai tanah jajahan British.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menceritakan secara ringkas tetang topik yang akan diajarkan.
2. Pelajar diminta memberikan maklumat yang mereka tahu secara ringkas mengenai
penyerahan Sabah kepada kerajaan British.
3. Guru menghuraikan topik ini dalam bentuk peta minda.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
4. Pelajar akan disoal secara rawak sepanjang sesi pembelajaran berlangsung.
5. Guru mengulas jawapan pelajar dan sekaligus membuat kesimpulan tajuk.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.

Penerangan.
Peta minda.
Soal jawab.
Menganalisa.

Nilai : Sepakat dalam perjuangan membawa kejayaan.

Refleksi :

Catatan : Pelajar akan diminta menjawab soalan secara spontan semasa sesi pembelajaran sedang
diadakan.
( Minggu )
Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 5
Tajuk 5.6

: PERJUANGAN RAKYAT KE ARAH KEMERDEKAAN TANAH AIR

: PERUBAHAN PENTADBIRAN KE ARAH BERKERAJAAN SENDIRI DI SARAWAK
DAN SABAH.
- BAB 6 : Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sarawak Dan Sabah.
Perubahan Pentadbiran Ke Arah Berkerajaan Sendiri Di Sabah.

Fokus : Memahami perubahan pentadbiran ke arah berkerajaan sendiri di Sabah.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Menyatakan kemunculan kesedaran kebangsaan di Sabah.
2. Mengemukakan usaha ke arah berkerajaan sendiri di Sabah.
3. Mengumpul maklumat tentang penubuhan parti-parti politik di Sabah seperti USNO, UNKO,
Pasok Momugun, Parti Cina Sabah dan Perikatan Sabah.
Aras 2
1. Mengelaskan penubuhan parti-parti politik Sabah.
Aras 3
1. Membandingkan tentang langkah yang diambil ke arah berkerajaan sendiri di Sarawak dan
Sabah.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menceritakan secara ringkas tetang topik yang akan diajarkan.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
2. Pelajar diminta memberikan maklumat yang mereka tahu secara ringkas mengenai
pergolakan politik di Sabah..
3. Guru menghuraikan topik ini dalam bentuk peta minda.
4. Pelajar akan disoal secara rawak sepanjang sesi pembelajaran berlangsung.
5. Guru mengulas jawapan pelajar dan sekaligus membuat kesimpulan tajuk.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.

Penerangan.
Peta minda.
Soal jawab.
Menganalisa.

Nilai : Bijak menilai.

Refleksi :

Catatan : Pelajar akan diminta membaca tajuk yang akan datang

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 6
Tajuk 6.1

: PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

: GAGASAN PERSEKUTUAN MALAYSIA
- BAB 7 : Malaysia Yang Berdaulat.
Gagasan Persekutuan Malaysia.

Fokus : Memahami Gagasan Persekutuan Malaysia.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1.
2.
3.
4.

Mentafsir konsep gagasan Malaysia.

Mengumpul maklumat tentang idea-idea pembentukan Malaysia.
Menyatakan sebab pembentukan Malaysia.
Menceritakan senario yang berlaku di Singapura, Sarawak dan Sabah yang membawa
pembentukan Malaysia.

Aras 2
1. Menghubungkaitkan dengan pembentukan Malaysia kemerdekaan Sarawak, Sabah dan
Singapura.
2. Menghuraikan sebab pembentukan Malaysia dengan senario politik semasa.
Aras 3
1. Membincangkan pembentukan Malaysia sebagai kesepakatan untuk mewujudkan kestabilan
negara.
2. Menjana idea wawasan Tunku Abdul Rahman menjamin kesejahteraan negara.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.

Guru meminta pelajar membaca tajuk ini selama 10 minit.

Guru meminta pelajar memberi ringkasan kepada konsep gagasan Malaysia.
Guru menerangkan secara terperinci dalam bentuk peta minda mengenai topik.
Pelajar akan diminta menjawab soalan yang dikemukakan ketika guru melakar peta minda di
papan putih.
5. Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
Penerangan.
1. Peta minda.
2. Soal jawab.
3. Menganalisa..
Nilai : Bersikap inovatif dan berwawasan.
Refleksi :

Catatan : Pelajar diminta membaca tajuk pembelajaran yang akan datang.

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 6
Tajuk 6.2

: PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

: REAKSI TERHADAP PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN MALAYSIA.
- BAB 7 : Malaysia Yang Berdaulat.
Reaksi dan Perkembangan Politik.

Fokus : Memahami reaksi terhadap pembentukan Persekutuan Malaysia.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Menyenaraikan parti-parti politik yang menentang gagasan Malaysia.
2. Mengumpul maklumat tentang reaksi parti-parti politik di negeri-negeri yang terlibat dengan
penubuhan Malaysia.
3. Menyenaraikan sebab-sebab penentangan negara jiran terhadap pembentukan Malaysia.
4. Menyatakan reaksi Britain dan Amerika Syarikat terhadap pembentukan Malaysia.
Aras 2
1. Menjelaskan tindakan pemimpin tempatan dalam menangani cabaran pembentukan
Malaysia.
2. Menerangkan reaksi pemimpin tempatan dalam menangani cabaran pembentukan Malaysia.
Aras 3
1. Menjana idea tentang tindakan Britain memberi kemerdekaan pada Singapura, Sarawak, dan
Sabah melalui pembentukan Malaysia.
2. Membandingkan reaksi penduduk negeri yang terlibat dalam pembentukan Malaysia.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
3. Membincangkan idea bernas gagasan Malaysia sehingga mendapat pengiktirafan kuasa
besar dunia.
Langkah Aktiviti :
1. Guru meminta pelajar yang dipilih secara rawak menceritakan serba sedikit berkaitan sebabsebab penentangan negara jiran terhadap pembentukan Malaysia.
2. Guru akan melakarkan isi-isi pelajar dalam bentuk peta minda
3. Guru menambah isi-isi yang tertinggal dan membuat penerangan.
4. Guru memadam peta minda di papan putih dan meminta pelajar menerangkan apa yang
mereka faham berkaitan bab tanpa merujuk buku dan pemilihan pelajar adalah secara rawak.
5. Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
6. Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
Penerangan.
1. Peta minda.
2. Soal jawab.
Nilai : tegas mempertahankan idea.
Refleksi :

Catatan : Pelajar diminta membaca bab seterusnya untuk kelas yang akan datang.
( Minggu )
Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 6
Tajuk 6.3

: PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

: PERJANJIAN DAN PERISYTIHARAN MALAYSIA
- BAB 7 : Malaysia Yang Berdaulat.
Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia.

Fokus : Memahami reaksi terhadap pembentukan Persekutuan Malaysia.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1. Menyatakan hasil tinjauan Suruhanjaya Cobbold dan Suruhanjaya Pertubuhan Bangsabangsa Bersatu.
2. Mmentakrif istilah konfrontasi.
3. Menyenaraikan langkah-langkah kerajaan menangani konfrontasi.
4. Menyatakan usaha kerajaan Malaysia dan Indonesia mencapai perdamaian.
Aras 2
1. Membincangkan kegigihan kerajaan dan rakyat menghadapi konfrontasi.
2. Menjelaskan kewajaran tindakan Indonesia melancarkan konfrontasi.
Aras 3

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
1. Mencerakinkantentang Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Malaysia, Suruhanjaya
Cobbold dan Jawatankuasa Antara Kerajaan.
2. membuat inferens tentang ketelitian pemimpin Sarawak dan Sabah dalam menjamin hak,
kepentingan dan kedaulatan mereka sebelum manganggotai Malaysia.
Langkah Aktiviti :
1. Guru menerangkan ringkasan topik.
2. Guru menghuraikan tajuk dalam bentuk peta minda.
3. Meminta pelajar secara rawak menjawab soalan yang dikemukakan
4. Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
5. Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Penerangan.
2. Peta minda
3. Soal jawab.
Nilai : Mempunyai sikap bertanggungjawab.
Refleksi :

Catatan : Pelajar akan diminta menjawab soalan secara spontan semasa sesi pembelajaran sedang
diadakan.
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tema 6
Tajuk 6.3

: PEMBENTUKAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

: PERJANJIAN DAN PERISYTIHARAN MALAYSIA
- BAB 7 : Malaysia Yang Berdaulat.
Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia.

Fokus : Memahami Pengisytiharan Malaysia.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1
1.
2.
3.
4.

Mengumpul maklumat tentang asas-asas Penjanjian Malaysia.

Menyenaraikan isi kandungan Perjanjian Malaysia.
Menceritakan tentang Pengisytiharan Malaysia.
Memerihalkan sebab-sebab perpisahan Singapura 1965.

Aras 2
1. Menerangkan peristiwa Pengisytiharan Malaysia.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
2. Menjelaskan kepentingan sikap toleransi semasa penggubalan Perlembagaan Malaysia
1963.
Aras 3
1. Membincangkan kewajaran perpisahan Malaysia dan Singapura.
2. Membincangkan 20 perkara asas Sabah yang menjadi asas Perjanjian Malaysia.
Langkah Aktiviti :
1.
2.
3.
4.
5.

Guru menerangkan ringkasan topik.

Guru menghuraikan tajuk dalam bentuk peta minda.
Meminta pelajar secara rawak menjawab soalan yang dikemukakan
Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
Guru membuat kesimpulan bagi keseluruhan topik ini.

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

1. Penerangan.
2. Peta minda
3. Soal jawab.
Nilai : Bijak bertindak.
Refleksi :

Catatan :
.
( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

UJIAN SELARAS I SEMESTER I SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

UJIAN SELARAS II SEMESTER I SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

PEPERIKSAAN SEMESTER I SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

UJIAN SELARAS III SEMESTER II SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

UJIAN SELARAS IV SEMESTER II SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

PEPERIKSAAN SEMESTER II SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER I SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

CUTI SEMESTER I SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER II SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

CUTI SEMESTER II SESI 2009

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

MINGGU AKTIVITI SEMESTER I SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema :
Fokus :

Hasil Pembelajaran :

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G

MINGGU AKTIVITI SEMESTER II SESI 2010

Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :

Nilai :

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema

: PERBINCANGAN SKEMA JAWAPAN PEPERIKSAAN.

Fokus : Pelajar mengesan kesalahan yang dilakukan dalam ujian lepas.

Hasil Pembelajaran :
Aras 1 : Mengenalpasti jawapan yang sebenar berdasarkan skima jawapan yang diberikan.

Langkah Aktiviti :
1. Guru mengedarkan kertas jawapan kepada para pelajar.

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
2. Guru dan pelajar membincangkan satu persatu jawapan bagi setiap soalan.
3. Guru menerangkan kesalahan-kesalahan yang biasa dilakukan oleh pelajar semasa menjawap
soalan berbentuk struktur.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1. Menganalisa
2. Membuat penilaian
3. Penerangan
Nilai

: Setiap orang hendaklah sentiasa belajar dari kesilapan yang lalu bagi meningkatkan
lagi kualiti dan taraf hidup pada masa akan datang.

Refleksi :

Catatan :

( Minggu

Tingkatan
Tarikh
Masa
Tempat
Kehadiran
Tajuk / Tema

: ULANGKAJI BAB TINGKATAN 1, 2 DAN 3 2010.

Fokus :
-

Mendedahkan pelajar menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan.

Mengulangkaji bab-bab yang lepas.

Hasil Pembelajaran :
-

Pelajar memahami keseluruhan bab-bab yang lepas.

Langkah Aktiviti :

2014

MRSM Pengkalan Hulu

RANCANGAN HARIAN
G
1. Guru menanyakan soalan dalam bentuk kuiz
2. Meminta pelajar secara rawak menjawab soalan yang dikemukakan
3. Sekiranya pelajar gagal menjawab dengan tepat, pelajar akan diminta memilih pelajar lain
untuk memberikan bantuan kepadanya.
4. Menerangkan soalan-soalan yang biasanya di soal bagi tajuk ini.
5. Guru menerangkan jawapan yang tepat bagi soalan yang dikemukakan.
Pedagogi (Kemahiran Bernilai Tambah) :
1.
2.
3.
4.

Kuiz.
Penerangan.
Menganalisa.
Soal Jawab.

Nilai : Tolong menolong antara satu sama lain.

Refleksi :

Catatan : Pelajar akan diminta menjawab soalan secara spontan semasa sesi pembelajaran sedang
diadakan.

2014

MRSM Pengkalan Hulu