ARALING PANLIPUNAN

KONSEPTUWAL NA BALANGKAS

GAWAIN 1
Bumuo ng limang pangkat.
Gamit ang inyong mga sarili, bumuo ng
istruktura na nagpapakita ng isang
balangkas.
Iulat ng isang kasapi ng pangkat ang
paliwanag tungkol sa ginawang
balangkas.

DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tanong
Bilang isang pangkat, bakit iyon ang
napagkasunduan ninyong balangkas?
Ano ang naramdaman ninyo habang binubuo ang
balangkas? Bakit?
Sa palagay ninyo, matibay kaya ang balangkas na
inyong binuo? Ipaliwanag.
Ano ang kaugnayan ng ginawa ninyong balangkas
sa balangkas ng AP na tatalakayin natin ngayon?

DEPARTMENT OF EDUCATION

MGA LAYUNIN
Maipaliwanag ang
kahulugan ng salitang
balangkas.
Maunawaan ang nilalaman
ng batayang konseptuwal ng
AP.
Makabuo ng batayang
konseptuwal na balangkas
para sa AP 5.
Mapahalagahan ang
DEPARTMENT OF EDUCATION

GAWAIN 2
Gamit ang parehong pangkat,
pag-usapan ang sagot sa
sumusunod na mga tanong.
Isulat ang napagkasunduang
sagot sa meta cards.
Ipaskil ang mga sagot.
Ilulat ang mga sagot. Bigyan
ng pagpapaliwanag ang mga
sagot sa bawat bilang.
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tanong
Sa
pagtuturo
ng
Araling
Panlipunan 5:
1. Ano ang hinahangad ko para
sa mga kabataang Pilipino?
2. Anong mga ugali at asal ang
nais kong makita sa mga
kabataang Pilipino?
3.
Anong mga kasanayan ang
nais kong malinang sa mga
kabataang Pilipino?
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tanong
4.

Anong mga paksa ang dapat

kong ituro sa
mga
kabataang Pilipino?
5. Anong mga teorya ang maaari
kong
gamitin upang
makamtan ang aking mga
ninanais
para
sa
mga
kabataang Pilipino?
6. Anong mga kagamitan ang ang
maaari kong gamitin?
7. Anong mga estratehiya ang
maaari kong gawin?
DEPARTMENT OF EDUCATION

PAGSUSURI
Ano ang iyong mga saloobin
habang
sinasagot
ang
gawain?
Ano
ang
masasabi
mo
tungkol sa gawain?
Paano ang naging proseso
ng pagbabahaginan ng ideya
sa
inyong
pangkat?
Nakatulong
ba
ang
prosesong ito?
DEPARTMENT OF EDUCATION

PAGSUSURI
Madali bang sagutin ang
mga
katanungan?
Ipaliwanag.
Alin sa mga tanong ang
nadalian
kang
sagutin?
nahirapan? Bakit?
Paano bubuuin ang lahat ng
inyong
kasagutan
upang
maging
batayan
ng
pagtuturo
ng
araling
DEPARTMENT OF EDUCATION

PAGHAHALAW

Paano mo
pahahalagahan ang
konseptuwal na
balangkas sa
Araling Panlipunan?
DEPARTMENT OF EDUCATION

MAKAHUBOG NG MAMAMAYANG MAPANURI, MAPAGNILAY,

MAPANAGUTAN, PRODUKTIBO, MAKAKALIKASAN, MAKABANSA AT
MAKATAO NA MAY PAMBANSA AT PANDAIGDIGANG PANANAW AT
PAGPAPAHALAGA SA MGA USAPIN SA LIPUNAN, SA NAKARAAN,
KASALUKUYAN AT HINAHARAP

Pagsisiyasat MAKAPAMUHA
MAKAALAM
GRADE 5ng Datos
Pagsusuri at Interpretasyon
K Ako at ang Aking Kapwa
17 Ako,
angAsyano
Aking Pamilya at Paaralan
Araling
28 Interpretasyon
Ang
Aking Komunidad,
Ngayon at Noon
Kasaysayan
ng Daigdig
Pagsusuri at
ng Impormasyon
39 Ang
Mga Lalawigan sa Aking Rehiyon
Ekonomiks
Pagsasaliksik
410 Ang
Pilipinas Isyu
MgaBansang
Kontemporaryong
Komunikasyon
5 Pagbuo ng Pilipinas Bilang Nasyon
Ugnayang
Pagtupad
Pamantayang
Pang-etika
Tao,
sa
6 Mga
Hamon at Tugon
sa sa Pagkabansa
Panrehiyo

PAGBUO NG PILIPINAS
MAGING
GANAP
MAKAGAWA
BILANG
NASYON
Kapaligi
ran at
Lipunan

P
A
G
M
O
N
I
T
O
R

Panahon,
Pagpapat
uloy at
Pagbabag
o

Kultura,
Pagkakakila
nlan at
Pagkabansa

Pamaraang
TematikoKronolohika/
Paksain/
Konseptwal

.
Konstruktibi
1.

smo

Karapatan,
Pananagutan
at
Pagkamamam
ayan

Kapangyari
han,
Awtoridad
at
Pamamaha
la

n at
Pangmun
do
Produksyo
n,
Distribusyo
n at
Pagkonsu
mo

Pamaraang
Pasiyasat

Integrasyon
Interdisiplinaryo
Multidisiplinaryo

Magkatuwan
g na

Pagkatutong
Pangkaranasan
at

E
B
A
L
W
A
S
Y
O
N

Teorya ng Konstruktibismo
(Constructivism)
Hinihikayat ang mag-aaral na magnilay-nilay
o magbalik-tanaw sa kanilang mga naging
karanasan sa gawain upang higit nila itong
maunawaan.
Batay sa mga karanasan, maaaring makabuo
ng konkretong ideya, kasagutan, tamang
kilos, at pag-uugali ang mga mag-aaral.
Maaaring maituwid ang anumang maling
kaalaman, konsepto, kilos, at pag-uugali sa
pamamatnubay ng guro.
DEPARTMENT OF EDUCATION

Teorya ng Magkatuwang na
Pagkatuto (Cooperative Learning)
Lipon ng mga istratehiyang
pampagtuturo na kinabibilangan ng
magkatuwang na interaksiyon ng magaaral sa mag-aaral tungkol sa isang
paksa bilang bahagi ng proseso ng
pagkatuto.

DEPARTMENT OF EDUCATION

Teorya ng Pagkatutong Pangkaranasan

(Experiential Learning)

Isang malawak na klasipikasyon ng

karanasang pang-edukasyon gaya ng
serbisyong pangkomunidad, workshop,
o pagiging intern.
Nagbibigay ng pagkakataon sa mga
mag-aaral na makabuo ng katanungan
na nauuwi sa aktibong
pakikipagtalakayan.
Napag-uugnay ng aktuwal na
DEPARTMENT OF EDUCATION

Teorya ng Pagkatutong Pangkonteksto

(Contextual Learning)

Pag-uugnay ng isang aralin sa tunay na buhay o

tunay na pangyayari.

Nahihikayat ang mga mag-aaral na pag-ugnayin

ang kanilang kaalaman o natutunan at
paglalapat nito sa tunay na buhay sa mga
pangyayari sa kanilang pamilya, kaibigan, o iba
pang tao.

Ang pagtuturo at pagkatuto ay dapat maganap

sa iba-ibang konteksto gaya ng tahanan,
paaralan, o komunidad.

Nakaangkla ang pagtuturo sa malawak na

DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

TAO, LIPUNAN AT KAPALIGIRAN

ugnayan ng tao sa lipunan at kapaligiran

pagiging bahagi ng tao sa kaniyang
kinabibilangang komunidad at kapaligiran at
sa mas malawak na lipunan at sa kalikasan
Pag-unawa sa mga konsepto ng heograpiya
ng sariling komunidad sa pamamagitan ng
mapa, atlas; impluwensiya ng pisikal na
kapaligiran at mga epekto nito sa tao at
lipunan; pag-usad ng populasyon;
pananagutan ng indibidwal bilang miyembro
ng lipunan at tagapangalaga ng kaniyang
kapaligiran.
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

PANAHON, PAGPAPATULOY AT PAGBABAGO
Pag-unlad ng lipunan mula sa sinaunang panahon
hanggang sa kasalukuyan
Pag-unawa sa sarili at bansa at pagbubuo ng
pagkakakilanlan bilang indibidwal at miyembro
ng lipunanat mundo.
Pagkilala sa pagkakaiba ng nakaraan sa
kasalukuyan, ang pagpapatuloy ng mga
paniniwala, istruktura at iba pa sa paglipas ng
panahon
pag-unawa ng konsepto ng kahalagahang
pangkasaysayan, pagpahalaga sa konstekto ng
pangyayari, at ang mga kaugnay na kakayahan
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

KULTURA,
PAGKAKAKILANLAN
PAGKABANSA

AT

Kabuuan ng mga paniniwala, pagpapahalaga,

tradisyon, at paraan ng pamumuhay ng isang
grupo o lipunan, pati na wika at sining.
Pagbubuo ang mag-aaral ng sariling
pagkakakilanlan bilang kabataan, indibidwal
at Pilipino,
Pag-unawa at paggalang sa ibat ibang kultura
sa Pilipinas
Ang pagkakakilanlan bilang batayan ng
makabansang pananaw, na siya namang
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

KARAPATAN, PANANAGUTAN , AT
PAGKAMAMAMAYAN
Pag-unawa sa papel na ginagampanan ng bawat isa
bilang mamamayan at kasapi ng lipunan
Pagkilala at pagtupad ng mga karapatan at tungkulin
bilang tao at mamamayan.
Paggalang ang karapatan ng iba, anuman ang
kanilang pananampalataya, paniniwalang
pampulitika, kultura, kasarian, etnisidad, kulay ng
balat, pananamit at personal na pagpili.
Paggalang sa opinyon ng iba kahit hindi ito sangayon o katulad ng sariling pag-iisip, at respeto sa
pagkatao ng sinuman sa bansa at mundo.
Paglahok nang ganap sa makabuluhang paraan sa
DEPARTMENT
OF EDUCATION
buhay ng komunidad,
bansa
at mundo.

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

KAPANGYARIHAN,
AWTORIDAD
AT
PAMAMAHALA
Pag-unawa sa konsepto ng kapangyarihan, ang
paggamit nito sa bansa at sa pang-araw-araw na
buhay, ang kahulugan at kahalagahan ng
demokratikong pamamalakad, at ang uri ng
pamahalaan sa Pilipinas.
Tema ng Saligang Batas, na nagsasaad ng mga
karapatan at pananagutan ng mamamayan at ng
sambayanang Pilipino.
Pag-unawa sa konsepto ng awtoridad at liderato
sa iba-ibang antas at aspeto ng pamahalaan,
kasama ang mabigat na tungkulin sa pagiging
isang lider,
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

PRODUKSYON, DISTRIBUSYON AT PAGKONSUMO
Batayang konsepto ng pagpili (choice),
pangangailangan, paggastos (expenditure), halaga at
pakinabang (cost and benefit) na sakop unang-una ng
Ekonomiks, ngunit ginagamit din sa pag-aaral ng
kasaysayan ng Pilipinas at mga lipunan sa rehiyon ng
Asya at daigidig.
Mauunawaan ang ibang konsepto katulad ng
inflation, GDP, deficit, na karaniwang nababasa sa
dyaryo o naririnig sa balita sa radyo.
Maunawaan ang panlipunang epekto ng desisyon ng
indibidwal na konsyumer at ng mga kumpanya,
katulad ng epekto ng kanilang pagpapasya sa presyo
ng bilihin o ang epekto ng patakaran ng pamahalaan
sa pagdebelop ng ekonomiya, gamit ang
DEPARTMENT OF EDUCATION
pamamaraang matematikal.
(Consumer Ed. Financial

Mga Tema ng Kurikulum ng AP

UGNAYANG PANREHIYON AT
PANGMUNDO
Makabuo ang mag-aaral ng pambansa
at pandaigdigang pananaw at
pagpapahalaga sa mga pangunahing
usapin sa lipunan at mundo.
Makatutulong ang kaalaman tungkol sa
ibang bansa sa pag-unawa sa bahaging
ginagampanan ng Pilipinas sa rehiyon
at mundo, at kung paano maaaring
kumilos ang ang bansa sa paglutas ng
DEPARTMENT OF EDUCATION

Apat na Haligi ng Pagkatuto

MAKAALAM
MAKAGAWA
MAGING GANAP
MAKIPAMUHAY
DEPARTMENT OF EDUCATION

Pangunahing Pamantayan ng Yugto (4-6)

Naipamamalas ang mga kakayahan
bilang batang
produktibo,
mapanagutan
at
makabansang mamamayang Pilipino
gamit ang kasanayan sa
pagsasaliksik,
pagsisiyasat,
mapanuring pag-iisip,
matalinong pagpapasiya,
pagkamalikhain,
pakikipagkapuwa,
DEPARTMENT OF EDUCATION

Pangunahing Pamantayan ng Yugto (4-6)

likas-kayang paggamit ng
pinagkukunang-yaman
pakikipagtalastasan at
pag-unawa sa mga batayang
konsepto ng
heograpiya,
kasaysayan,
ekonomiya,
pamamahala,
sibika at kultura
tungo sa pagpapanday ng maunlad
na kinabukasan para sa bansa.
DEPARTMENT OF EDUCATION

Pamantayan sa Pagkatuto
Naipamamalas ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa pagkakabuong
kapuluan ng Pilipinas at mga sinaunang
lipunan hanggang sa malalaking
pagbabagong pang-ekonomiya at
implikasyon nito sa lipunan simula ng
ika-19 na siglo, gamit ang batayang
konsepto tulad ng kahalagahang
pangkasaysayan, pagpapatuloy at
pagbabago, ugnayang sanhi at epekto
tungo sa paglinang ng isang batang
mamamayang mapanuri, mapagmuni,
responsable, produktibo,
DEPARTMENT OF EDUCATION

Saklaw at Daloy

Pagkabuo ng kapuluan ng
Pilipinas at mga sinaunang
lipunan hanggang sa simula ng
ika-20 siglo gamit ang
batayang konseptong tulad ng
kahalagahang
pangkasaysayan, pagbabago,
pag-unlad at pagpapatuloy.
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mga Kakayahan
Pagsisiyasat
Pagsusuri at Interpretasyon ng
Datos
Pagsusuri at Interpretasyon ng
Impormasyon
Pagsasaliksik
Komunikasyon
Pagtupad sa Pamantayang Pangetika
DEPARTMENT OF EDUCATION

PAGLALAPAT

Gamit ang
konseptuwal
na balangkas, paano
ninyo
maisasakatuparan
ang mga mithiin
DEPARTMENT OF EDUCATION

PAGLALAPAT

1. Buksan ang envelop.

2. Buuin ang puzzle sa
laman ng envelop.
3. Kapag nabuo na ang
puzzle, sisigaw ang
pangkat ng Mahal
Ko ang Pilipinas.
DEPARTMENT OF EDUCATION

PAGLALAPAT

1. Ano ang naramdaman

ninyo habang ginagawa
ang puzzle?
2. Ano ang naramdaman
ninyo nang mabuo ang
puzzle?
3. Paano ninyo ito
maiuugnay sa
pagsasakatuparan ng
DEPARTMENT OF EDUCATION

Mahal Ko Ang Pilipinas

DEPARTMENT OF EDUCATION