MATAAS NA PAARALAN NG PEDRO E.

DIAZ
Kagawaran ng Filipino
PLANO NG PAGKATUTO SA FILIPINO 10
Ikaapat na Markahan: 4.2 Petsa: Enero 28- Peb. 1, 2018
Pamantayang Pangnilalaman: El Filibusterismo Baitang 10 at Pangkat: E. delos Santos E. Jacinto
Panitikan: Nobela J. L. Escoda G.L. Jaena
J. Felipe J. Luna

YUGTO NG TUKLASIN LINANGIN PAGNILAYAN at UNAWAIN ILIPAT MGA PUNA/

PAGKATUTO (Unang Araw) (Ikalawang Araw) (Ikatlong Araw) (Ikaapat na Araw) SUHESTIYON
Nasusuri ang napakinggang Nabibigyang kahulugan ang Nakasusulat ng sariling alamat Nailalahad ang mahahalagang
I. Kasanayang paglalahad ng sariling malalalim na salita o impormasyon/pangyayari mula
Pampagkatuto: damdamin ng mga tauhan na mahahalagang pahayag ng mga Nakikilahok na may kasiglahan sa sa akda
may kaugnayan sa interes o tauhan talakayan ang mga mag-aaral
kawilihan
II. Proseso/ Pagtalakay sa Kabanata 2-3 Pagtalakay sa kabanata 4 -5 ng Pagtalakay sa kabanata 6 - 7 ng El Pagtalakay sa Kabanata 8 -9 ng
Estratehiya ng El Filibusterismo. Filibusterismo. El Filibusterimo.
El Filibusterismo
Paglalarawan sa mga tauhan. Talasalitaan Talasalitan
Pagbibigay kahulugan sa
talasalitan. Pagbibigay kahulugan sa mga Pangkatang Gawain Pagpapakilala sa mga tauhan
talasalitaan at mga pahayag ng
Pagsagot sa mga tanong. mga tauhan. Pag-uulat ng mga mag-aaral Pangkatang Gawain

Pagbibigay ng feedback mula
sa guro at mag-aaral
III. Pagtataya
Pagsagot sa mga tanong.
Maikling pagsusulit na may 5
aytem
Pagbibigay ng feedback ng : Pag-uulat ng mga mag-aaral
- Guro
- Mag-aaral
-
Pabibigay ng pamantayan sa
pagsulat ng alamat bilang
produkto.
Maikling Pagsusulit na may 5
aytem

IV. Takdang- Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang
Aralin: kabanata 4-5 ng El kabanata 6-7 ng El Kabanata 8-9 ng El
Filibusterismo Filibusterismo. Filibusterismo
 MATAAS NA PAARALAN NG PEDRO E. DIAZ
Kagawaran ng Filipino
PLANO NG PAGKATUTO SA FILIPINO 10
Ikatlong Markahang Pagsusulit Enero 14 – 19, 2019

YUGTO NG TUKLASIN LINANGIN PAGNILAYAN at UNAWAIN ILIPAT MGA PUNA/

PAGKATUTO (Unang Araw) (Ikalawang Araw) (Ikatlong Araw) (Ikaapat na Araw) SUHESTIYON
1.Nakapagbibigay ng 1. Nasusukat ang kasanayan at 1.Nakapagbibigay ng Pagsusulit 1.Nakapagbibigay ng
I. Kasanayang mahabang pagsusulit kaalamang natamo sa buong aralin
Pampagkatuto: 2.Nababatid ang sa mahabang pagsusulit sa Unang Markahan Pagsusulit sa Ikatlong
kaalaman ng mga mag- Markahan
aaral sa araling tinalakay 2.Nababatid ang kaalaman ng
sa Ikatlong Markahan
mag-aaral Sa araling tinalakay sa 2.Nababatid ang kaalaman
Unang Markahan ng mag-aaral sa araling
tinalakay sa Ikatlong
Markahan

II. Proseso/ 1.Pagbibigay ng Pagwawasto Pagbibigay ng Ikatlong Pagbibigay ng Ikatlong

Estratehiya mahabang pagsusulit
Rebyu/Pagsagot sa iba pang mga Markahang Pagsusulit. Markahang Pagsusulit.
2.Pagpapasagot nito. tanong bilang paghahanda sa
Ikatlong Markahang Pagsusulit.
Pagpapasagot nito. Pagpapasagot nito.

III. Pagtataya

IV. Takdang- 1.
Aralin:

Bilang ng mga MG na
nagpakita ng Kabihasaan:
Bilang ng mga MG na
nangangailangan ng tulong sa pagkatuto:
 MATAAS NA PAARALAN NG PEDRO E. DIAZ
Kagawaran ng Filipino
PLANO NG PAGKATUTO SA FILIPINO 10
Ikaapat na Markahan : Aralin 4.3 Petsa: Pebrero 4-8, 2019
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN: El Filibusterismo Baitang 10 at Pangkat: E. delos Santos E. Jacinto
Panitikan: Nobela J. L. Escoda G. L Jaena
Uri ng Teksto: Nagsasalaysay J. Felipe J. Luna

YUGTO NG TUKLASIN LINANGIN PAGNILAYAN at UNAWAIN ILIPAT MGA PUNA/

PAGKATUTO (Unang Araw) (Ikalawang Araw) (Ikatlong Araw) (Ikaapat na Araw) SUHESTIYON
Nailalahad ang mga Nasusuri ang napakinggang Nakasusulat ng sanaysay
I. Kasanayang mahahalagang pangyayari sa paglalahad ng sariling damdamin tungkol sa pagiging positibo sa
Pampagkatuto: Kabanata 10 at 11 ng El ng mga tauhan na may kaugnayan buhay sa kabila ng pagkakait
Filibusterismo sa interes o kawilihan sa iyo ng katarungan

Nakikilahok na may
kasiglahan sa talakayan ang
mga mag-aaral
II. Proseso/ Gawain Gawain: Gawain:
Estratehiya Walang Pasok:
Pagpapakita ng larawan Talasalitaan Talasalitaan
Chinesse New year
Pagsagot sa talasalitaan Pagpapakilala sa tauhan Pagpapakilala sa tauhan

Pagpapakilala sa tauhan Pagtalakay sa Kabanata 12 at 13 Pagtalakay sa Kabanata 14 at

ng El Filibusterismo 15 ng El Filibusterismo
Pagtalakay sa Kab. 10 at 11
ng El Filibusterismo Pangkatang Gawain Pagsagot sa mga tanong

Pangkatang Gawain Pagbibigay ng feedback mula sa Pagpapasulat ng sanaysay

guro at mag-aaral tungkol sa maging positibo sa
Pag-uulat ng mga mag-aaral buhay sa kabila ng pagkakait
sa iyo ng katarungan

III. Pagtataya Maikling Pagsusulit na may 5 aytem Maikling pagsusulit na may 5

aytem
IV. Takdang- Basahin at unawain ang kabanata Basahin at unawain ang kabanata 14 – Basahin at unawain ang kabanata
Aralin: 12 -13 ng El Filibusterismo 15 ng El Filibusterismo 16 -17 ng El Filibusterismo

Bilang ng mga MG na
nagpakita ng Kabihasaan:
Bilang ng mga MG na
nangangailangan ng tulong sa pagkatuto:
 MATAAS NA PAARALAN NG PEDRO E. DIAZ
Kagawaran ng Filipino
PLANO NG PAGKATUTO SA FILIPINO 10
Ikaapat na Markahan : Aralin 4.4 Petsa: Pebrero 11 - 15, 2019
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN: El Filibusterismo Baitang 10 at Pangkat: E. delos Santos E. Jacinto
Panitikan: Nobela J. L. Escoda G. L. Jaena
J. Felipe J. Luna

YUGTO NG TUKLASIN LINANGIN PAGNILAYAN at UNAWAIN ILIPAT MGA PUNA/

PAGKATUTO (Unang Araw) (Ikalawang Araw) (Ikatlong Araw) (Ikaapat na Araw) SUHESTIYON
Nailalahad ang mahahalagang Nasusuri ang napakinggang Nakasusulat ng sariling pangarap para Nakasasagot sa mahabang pagsusulit
I. Kasanayang pangyayari sa Kabanata 18 at 19 paglalahad ng sariling sa bayan, sa minamahal at sa bayan
Pampagkatuto: ng El Filibusterismo damdamin ng mga tauhan mula
sa kabanata

II. Proseso/ Gawain Gawain Gawain Gawain

Estratehiya
Talasalitaan Talasalitaan Talasalitaan
Pagbati at panalangin
Paglalarawan sa mga tauhan Paglalarawan sa tauhan Pagtalakay sa kabanata 22 at 23 ng El
mula sa kabanata Filibusterismo Pagbibigay panuto sa mahabang
Pagtalakay sa Kabanata 20 at 21 pagsusulit
Pagtalakay sa Kabanata 18 at 19 ng El Filibusterismo Pagsagot sa mga tanong
ng El Filibusterismo Pagsagot nang tahimik sa pagsusulit
Pagsagot sa tanong Pagbibigay ng feedback mula sa guro at
Pangkatang Gawain mag-aaral Pagwawasto sa ginawang pagsusulit
Pagbibigay ng feedback mula sa
Pag-uulat ng pangkat guro at mag-aaral Pagsulat ng sariling pangarap para sa
bayan, sa minamahal at pamilya Pagpasa ng sagutang papel nang
tahimik

III. Pagtataya Maikling pagsusulit na may 5

aytem

IV. Takdang- Basahin at unawain ang Basahin at unawain ang Pagpapatuloy ang gawain/produkto Basahin at unawain ang kabanata 24
Aralin: kabanata 20 at 21 ng kabanata 22 at 23 ng bilang takdang-aralin at 25 ng El Filibusterismo
El Filibusterismo El Filibusterismo

Bilang ng mga MG na
nagpakita ng Kabihasaan:
Bilang ng mga MG na
nangangailangan ng tulong sa pagkatuto:
 MATAAS NA PAARALAN NG PEDRO E. DIAZ
Kagawaran ng Filipino
PLANO NG PAGKATUTO SA FILIPINO 10

Ikaapat na Markahan : Aralin 4.4 Petsa: Pebrero 18 - 22, 2019

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN: El Filibusterismo Baitang 10 at Pangkat: E. delos Santos E. Jacinto
Panitikan: Nobela J. L. Escoda G. L. Jaena
J. Felipe J. Luna

YUGTO NG TUKLASIN LINANGIN PAGNILAYAN at UNAWAIN ILIPAT MGA PUNA/

PAGKATUTO (Unang Araw) (Ikalawang Araw) (Ikatlong Araw) (Ikaapat na Araw) SUHESTIYON

Bilang ng mga MG na
nagpakita ng Kabihasaan:
Bilang ng mga MG na
nangangailangan ng tulong sa pagkatuto:
 MATAAS NA PAARALAN NG PEDRO E. DIAZ
Kagawaran ng Filipino
PLAN0 NG PAGKATUTO SA FILIPINO 10
Unang Markahan : Aralin 1.6 Petsa: _________________________________________
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Baitang at Pangkat: _________________________________________
Panitikan: :Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tulang Liriko, Pastoral - Egypt) _________________________________________
Isinalin ni Vilma C. Ambat ________________________________________
Gramatika at Retorika: Mga Hudyat sa Pagpapahayag ng Emosyon at Saloobin (Padamdam na Pangungusap, ________________________________________
Pahayag na Tiyakang Nagpapadama ng Damdamin at Konstruksiyong Gramatikal) _________________________________________

YUGTO NG TUKLASIN LINANGIN PAGNILAYAN at UNAWAIN ILIPAT MGA PUNA/

PAGKATUTO (Unang Araw) (Ikalawang Araw) (Ikatlong Araw) (Ikaapat na Araw) SUHESTIYON

I. Kasanayang 1. Naipakikita ang masigasig na 1. Nabibigyang-puna ang bisa ng
Pampagkatuto: pakikilahok sa mga gawaing paggamit ng mga salitang
pampagkatuto nagpapahayag ng damdamin
2. Nababasa nang may
damdamin ang ilang piling
saknong ng tula
1. Nasusuri ang gamit ng mga pahayag
na nagpapakita ng emosyon o saloobin
2. Nakikilala ang mga padamdam na
pangungusap o pahayag na tiyakang
nagpapadama ng damdamin
1. Nakasusulat ng tulang pandamdamin
na nagpapayag ng positibong pananaw
sa buhay sa likod ng pagiging
masalimoot nito

II. Proseso/ GAWAIN 1: Katangian ng tula….
Estratehiya Alam ko……..
GAWAIN 2: Concept Web
Pagtalakay: Alam mo ba na…….
- Pagtalakay sa katuturan ng
Tulang Liriko, mga Uri nito at
Elemento ng Tula
GAWAIN 3: Paglinang ng
Talasalitaan (Magkakatulad na
kahulugan)
GAWAIN 4: Kaisipan mo’y
mahalaga
GAWAIN 5: Simbolismo sa
Tula
GAWAIN 6: Suriin Mo…….
Bayani ng Bukid (Tula)
Pagtalaka sa kaugnay na
Literatura“Republikang Basahan”
Pagsanib ng Gramatika at Retorika
Mga Hudyat sa Pagpapahayag ng
Emosyon at Saloobin (Padamdam na
Pangungusap, Pahayag na Tiyakang
Nagpapadama ng Damdamin at
Konstruksiyong Gramatikal)
***Pagsulat ng Tulang Pastoral
Pamantayan:
a) malinaw na mensahe ...10 puntos
b) matalinghaga………..10 puntos
c) may kariktan………...10 puntos

III. Pagtataya Maikling pagsasanay na may 5 Pagsasanay 1: Tukuyin ang

aytem : Pagsusuri sa Kayarian damdaming ginamit sa mga pahayag
ng Tula
IV. Takdang- Paano naiiba ang nobela sa iba Basahin ang Republikang Gawin bilang takdang-aralin ang Basahin ang Epiko ni Gilgamesh?
Aralin: pang uri ng akdang Basahan at Suriin ang Elemento Pagsasanay 2 at 3. Pag-aralan ang pagkakaiba ng Epiko sa
pampanitikan? ng Tulang ginamit ng awtor. iba pang akdang pampanitikan.
Bilang ng mga MG na
nagpakita ng Kabihasaan:
Bilang ng mga MG na
nangangailangan ng tulong sa pagkatuto: