Edukasyon sa Pagpapakatao IV
Yunit 3 - WEEK 1
Petsa: NOBYEMBRE 8, 2017
IV – Amethyst 6:00 – 6:30
Aralin 1 Kultura ng Ating Lahi,
Ating Pahalagahan
UNANG ARAW
Layunin:
Nakapagpapakita ng kawilihan sa
pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang
kulturang material (halimbawa:
kuwentong – bayan, awit, laro o libangan,
pagkain, pananamit)
Paksa/Pagpapahalaga:
Pagpapahalaga sa Kulturang
Pilipino
Mga Kagamitan:
Pampagtuturo: malaking mapa
ng Pilipinas gawa sa manila paper,
mga larawan ng material na
kulturang Pilipino (tingnan sa
apendiks)
Para sa Brochure: bond paper,
oslo paper o lumang folder na
maaari pang guhitan at sulatan,
mga gamit sa pagguhit tulad ng
lapis, krayola at ruler.
Para sa Poster: kartolina o
lumang poster na maaaring
gamitin ang likurang bahagi,
pentel pen, mga gamit sa pagguhit
tulad ng lapis, krayola at ruler.
Araw: MIYERKULES
larawan o video na nagpapakita ng
kulturang Pilipino, sagutang papel
Integrasyon:
Araling Panlipunan, Filipino,
Sining, Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Katawan, Edukasyong Pantahanan at
Pangkabuhayan, Information and
Technology (ICT)
Pamamaraan:
Alamin Natin:
1. Ganyakin ang mga mag-aaral na
pagmamasdan ang mapa ng
Pilipinas na nasa pisara.
2. Sabihin: :Pansinin natin ang mga
larawan sa palibot ng mapa ng
Pilipinas. Ano ba ito?”
Maaaring isulat ng guro sa pisara ang
mga sagot na ibibigay ng mga mag-aaral.
3. Itanong:
a. “Ano ang kaugnayan ng
mga larawang ito sa
Pilipinas?”
b. “Paano mo ilalarawan ang
Pilipinas batay sa mga
larawan?”
c. “Sa anong paraan pa
nakikilala ang isang
bansa?”
 d. “Ano ang tawag natin sa
pamumuhay, mga
kaugalian at gawi na
natatangi lamang sa isang
pangkat at siyang
nagbibigay sa kanila ng
pagkakakilanlan?”
Inaasahang sagot: Kultura
Ipaunawa sa mga mag-aaral na
tayo ay nakikilala sa pamamagitan ng
ating kultura. Sinasaklaw ng kultura ang
ating mga gawi (folkways), kaugalian at
paniniwala, mga pagpapahalaga, mga
bagay na sumasagisag sa ating
pamumuhay at pagkatao kasama na ang
mga gawang-sining. Ang mga sangkap na
ito ang bumubuo sa ating kultura.
Maaaring magkalap pa mula sa mga mag-
aaral ng mga halimbawa ng gawing
naglalarawan sa mga Filipino. Maaari
ding magpakita ng mga larawan o video
na nagpapakita ng kulturang Pilipino.
4. Pabuksan ang Kagamitan sa
Mag-aaral sa pahina 166 ng
Aralin 1 Yunit III at ganyakin
ang mga mag-aaral na basahin
nang tahimik ang mga talata.
5. Talakayin ang baybayin. Tanungin
kung may alam sila tungkol dito at
hayaan silang magbahagi ng
nalalaman (dulog
konstruktibismo). Iproseso ang
sagot ng mga mag-aaral sa mga
kaugnay na tanong. Bigyang-diin
na ang pagkakaroon ng maayos na
sistema ng pagbasa at pagsulat ng
ating mga ninuno ay
nangangahulugan lamang na may
maunlad na tayong kabihasnan na
hindi nahuhuli sa mga katabing
bansa sa Asya.
Ang baybayin ay binubuo ng labing apat
na katinig at mga patinig na a, e/i, o/u na
may pagkakahawig sa mga sinaunang
kabihasnan sa Asya. Karaniwang
ginagamit ito ng mga ninuno natin sa
paggawa ng liham, tula, o mga awitin o sa
pagtatala ukol sa kanilang mga pang -
araw-araw na gawain. Inuukit nila ang
mga baybayin sa kawayan.
Binabasa ang mga ito nang kaliwa
papuntang kanan, mula sa unang hanay
pababa. Katulad ito ng paraan ng ating
pagbabasa ngayon gamit ang ating
alpabeto.
6. Tanungin ang mga mag-aaral
kung may iba pa silang alam na
patunay ng pagkakaroon ng
kultura at kabihasnan sa Pilipinas
noong sinaunang panahon.
7. Pasagutan ang mga tanong at
Gawain sa Alamin Natin sa
Kagamitan ng Mag- aaral
pahina 167 upang matukoy ang
lawak ng kaalaman sa kanilang
kultura bilang Pilipino.
8. Ipagawa ang pagbubuo ng web na
makikita sa Kagamitan ng Mag-
aaral pahina 168. Alamin ang
iskor ng mga mag-aaral at
kilalanin ang mga nakakuha ng
mataas na iskor. Iproseso ang
kanilang sagot sa mga tanong na
nasa Kagamitan ng Mag-aaral
pahina 169. Isa-isang tukuyin
ang mga bilang sa pamamagitan
ng pagtatanong sa mga mag-aaral.
Halimbawa: “Nakakain ka na ba
ng kamatsile? Alam mo ba ang
awit na Sa Ugoy ng Duyan?”
Maaari ding ipalarawan ang mga
salitang nasa kahon. Kung may
mga aytem na hindi pamilyar sa
mag-aaral, halimbawa ang prutas
na kamatsile, maaaring magpakita
ng larawan nito. Maaari ding
magbigay pa ng dagdag na mga
salita ang guro, (halimbawa:
mansanitas, tawilis) at itanong
 kung alam ng mga mag-aaral kung
ano ang tinutukoy ng mga salitang
ito.

9. Bago tumungo sa Isagawa Natin,

tanungin ang mga mag-aaral kung
bakit mahalagang alam natin ang
ating kultura. Bigyan ng
pagkakataon ang mga mag-aaral
na mapag-isipang mabuti ang
kanilang sagot.

 Kung hindi nila agad ito masagot,

maaaring tanungin ang mga mag-
aaral kung saan maaaring
maihambing ang kultura.

 Kung hindi nila ito makuha,

maaaring ang guro ang magbigay
ng analohiya. Sabihing maaaring
maihambing ang kultura sa isang
mapa. Ito ay nagsisilbing gabay sa
pagpunta sa isang lugar. Gayundin
naman, ang kultura ay
nagsisilbing gabay sa pagkilala sa
mga Pilipino. Para sa mga
nagnanais na maging bahagi ng
lipunang Pilipino, kailangang
malaman nila ang kultura nito.

 Sa huli, dalhin sila sa realisasyon

na bilang mga Pilipino, tungkulin
nilang alamin, pagyamanin at
palaganapin ang kulturang
Filipino.
 Edukasyon sa Pagpapakatao IV
Yunit 3 - WEEK 1
Petsa: NOBYEMBRE 13, 2017
IV – Amethyst 6:00 – 6:30
Aralin 1 Kultura ng Ating Lahi,
Ating Pahalagahan
IKALAWANG ARAW
Layunin:
Nakapagpapakita ng kawilihan sa
pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang
kulturang material (halimbawa:
kuwentong – bayan, awit, laro o libangan,
pagkain, pananamit)
Paksa/Pagpapahalaga:
Pagpapahalaga sa Kulturang
Pilipino
Mga Kagamitan:
Pampagtuturo: malaking mapa
ng Pilipinas gawa sa manila paper,
mga larawan ng material na
kulturang Pilipino (tingnan sa
apendiks)
Para sa Brochure: bond paper,
oslo paper o lumang folder na
maaari pang guhitan at sulatan,
mga gamit sa pagguhit tulad ng
lapis, krayola at ruler.
Para sa Poster: kartolina o
lumang poster na maaaring
gamitin ang likurang bahagi,
pentel pen, mga gamit sa pagguhit
tulad ng lapis, krayola at ruler.
Araw: LUNES
larawan o video na nagpapakita ng
kulturang Pilipino, sagutang papel
Integrasyon:
Araling Panlipunan, Filipino,
Sining, Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Katawan, Edukasyong Pantahanan at
Pangkabuhayan, Information and
Technology (ICT)
Pamamaraan:
Isagawa Natin
Gawain 1
Bago ipagawa ang Gawain 1,
tanungin ang mga mag-aaral kung
sa palagay nila ay marami na bang
pagbabago sa ating kultura. Hayaang
magbigay sila ng patunay sa kanilang
obserbasyon. Sabihin sa mga mag-
aaral na tayong mga Pilipino ay kilala sa
ating mga kahanga-hangang
pagpapahalaga.
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang
Gawain 1 ng Isagawa Natin na
nasa Kagamitan ng Mag-aaral
pahina 169 - 171.
2. Iproseso ang sagot ng mga mag-
aaral. Gamit ang pagdulog na
konstruktibismo, tanungin ang
mga mag-aaral kung may mga
pagkakataong naipamalas din nila
ang mga pagpapahalagang ito.
Maaari din silang tanungin ng iba
 pang mga pagpapahalagang
isinasabuhay ng iba na maaaring
hindi alam ng nakararami. Ang
kultura natin ay nahahati sa
dalawa: materyal tulad ng mga
bagay na ginamit, imbensiyon,
mga sagisag at mga gawang-
sining. Samantala, di materyal ang
tawag sa mga kaugalian,
paniniwala at mga
pagpapahalagang taglay ng mga
Pilipino. Tanungin din sila kung
paanong nagiging matingkad at
buhay ang mga pagpapahalagang
ito.
3. Dalhin sila sa realisasyon na
tayong mga Pilipino ang
nagpapatuloy sa ating kultura.
Pinagyayaman natin ito habang
isinasabuhay o patuloy na
tinatangkilik ang mga materyal at
di materyal na aspekto ng ating
kultura. Maaaring tanungin ang
mga mag-aaral ukol sa mga
kilalang Pilipino na pinagyaman o
pinalaganap ang kulturang
Pilipino sa pamamagitan ng
natatangi nilang gawa.
Gawain 2
Para sa gawaing ito, tanungin
muli ang mga mag-aaral kung paano
nailalarawan o nakikilala ang ating
kultura.
1. Ganyakin silang tingnan ang mga
larawang ginamit sa pagsisimula
ng aralin. Tiyaking ang mga
larawan ay nakahanay ayon sa
materyal at di materyal na anyo
ng kultura. Hayaan ang mga mag-
aaral na tukuyin o ayusin ang mga
larawan ayon sa materyal at kung
ano ang materyal at di materyal
na anyo ng kultura.
2. Pangkatin ang mga mag-aaral
batay sa isinasaad sa Kagamitan
ng Mag-aaral pahina 172. Mas
makabubuting may pangkat na
talaga ang mga mag-aaral sa
simula pa man ng taon. Para sa
mga pangkatang gawain,
magandang gamitin ang
collaborative learning bilang isang
approach sapagkat nagkakaroon
ng pagkakataon ang mga mag-
aaral na magbahagi ng kanilang
ideya, magtalakayan, makinig sa
pananaw ng iba at maging
responsable sa pagkatuto ng bawat
isa. Ito ay naiiba sa simpleng
pangkatang gawain lamang
sapagkat kung palagi na sila ang
magkakasama sa pangkat at ang
kanilang mga gawain ay itinatala,
higit nagiging masigasig sila sa
pakikilahok sa gawain.
Iminumungkahi ring magbigay ng
premyo o gantimpala ang guro
para sa may pinakatamang gawa
ayon sa mga batayan o
kraytiryang ibibigay ng guro.
Dapat ding sapat lamang ang
bilang ng mga miyembro, mga
apat hanggang lima lamang upang
maiwasan ang mga floaters o free
riders na aasa lamang sa iba.
Bigyan din ng pagkakataon ang
bawat miyembro ng grupo na
bigyan ng grado ang mga kasama
niya sa grupo sa pagtatapos ng
markahan. Sa pamamagitan ng
collaborative learning, mas
nagiging responsable ang mga
mag-aaral sa kanilang pag-aaral at
nagkakaroon sila ng kamalayan sa
kanilang pag-aaral. Ito ang
tinatawag nating meta-cognitive
learning.
3. Bigyan ang mga mag-aaral ng lima
hanggang pitong minuto upang
makagawa ng kanilang word tree.
Mag-obserba ang guro sa bawat
 pangkat at maging handa sa NOBYEMBRE 10, 2017 BIYERNES
pagtulong sa mga mag-aaral kung
Makita na nahihirapan sila. Kapag NOTE:
nakatapos na ang mga mag-aaral
sa kanilang nagawa, ipapaskil ang “CLASSES SUSPENDED DUE TO
mga ito at bigyan ng tig -isang TYPHOON SALOME”
minuto ang bawat pangkat upang
ipakita at ilarawan ang kanilang
ginawa.

Para sa mga may pasilidad na ICT,

maaaring ipagawa sa mga mag-aaral ang
word tree gamit ang alin man sa
sumusunod na application:

1. Wordle 2. Easel.ly 3. Tagul.com

 Edukasyon sa Pagpapakatao IV
Yunit 3 - WEEK 1
Petsa: NOBYEMBRE 14, 2017
IV – Amethyst 6:00 – 6:30
Aralin 1 Kultura ng Ating Lahi,
Ating Pahalagahan
IKATLONG ARAW
Layunin:
Nakapagpapakita ng kawilihan sa
pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang
kulturang material (halimbawa:
kuwentong – bayan, awit, laro o libangan,
pagkain, pananamit)
Paksa/Pagpapahalaga:
Pagpapahalaga sa Kulturang
Pilipino
Mga Kagamitan:
Pampagtuturo: malaking mapa
ng Pilipinas gawa sa manila paper,
mga larawan ng material na
kulturang Pilipino (tingnan sa
apendiks)
Para sa Brochure: bond paper,
oslo paper o lumang folder na
maaari pang guhitan at sulatan,
mga gamit sa pagguhit tulad ng
lapis, krayola at ruler.
Para sa Poster: kartolina o
lumang poster na maaaring
gamitin ang likurang bahagi,
pentel pen, mga gamit sa pagguhit
tulad ng lapis, krayola at ruler.
Araw: MARTES
larawan o video na nagpapakita ng
kulturang Pilipino, sagutang papel
Integrasyon:
Araling Panlipunan, Filipino,
Sining, Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Katawan, Edukasyong Pantahanan at
Pangkabuhayan, Information and
Technology (ICT)
Pamamaraan:
Isapuso Natin:
Bago tumungo sa gawaing ito,
ipaliwanag sa mga mag-aaral na ang mga
pagbabago bunsod ng teknolohiya at mga
bagong kaalamang natutuklasan ay
maaaring makapagbago ng ating kultura.
1. Ipagawa sa mga mag-aaral ang
gawain sa Isapuso Natin sa
Kagamitan ng Mag-aaral
pahina 173.
2. Ganyakin ang mga mag-aaral na
tingnan ang mga larawang
nagpapakita ng pagbabago sa
pamumuhay ng mga tao bunsod ng
mga imbensiyon.
3. Tanungin sila kung ano-ano ang
pagbabagong naidulot nito sa mga
kaugalian, gawi o pamumuhay ng
mga tao. Dalhin sila sa realisasyon
na dapat maging mapanuri tayo.
Hindi lahat ng uso ay dapat nating
gayahin o tanggapin.

4. Tumawag ng mga mag-aaral
upang magbigay ng mga patunay
batay sa kanilang mga nababasa o
obserbasyon.
5. Ipaalala rin sa mga mag-aaral na
anumang bagay ay maaaring
makasama sa isang tao kung hindi
niya ito gagamitin nang tama.
Halimbawa, ang cellphone ay
isang bagong imbensiyon na
nakatutulong upang higit na
mapabilis ang komunikasyon ng
mga tao ngunit dapat na isalugar
din ang paggamit nito. Anumang
bago na makita o marinig natin,
hindi rin natin dapat kalimutan
ang kulturang pinagmulan natin.
Kung kayang maipahayag ng mag-
aaral ang mga konseptong ito sa
pamamagitan ng mga tanong, higit
na makabubuti ito kaysa
manggaling sa guro ang mga
konsepto.
Ipapaskil ang nagawang poster
bago sila magsimulang magbahagi.
7. Kapag natapos na ang lahat sa
kanilang pagbabahagi, gabayan
ang mga mag-aaral sa pagbuo ng
mahahalagang konsepto batay sa
kanilang mga ipinakita sa
pamamagitan ng pagbubuo ng
web. Tingnan ang Apendiks para
sa mungkahing web.
8. Bigyang-diin ang Tandaan Natin
na nasa Kagamitan ng Mag-
aaral pahina 173-174. Ipabasa
ito sa mga mag-aaral na may
pang-unawa. Ipaliwanag ito ng
guro upang lubos itong
maunawaan at maisapuso ng mga
mag-aaral.

Halimbawa ng mga tanong:

 May naiisip ba kayong mga bagay

na uso na nakapagbago sa ating
kultura? Halimbawa sa
pananamit, mga bagong
imbensiyon, awitin o sayaw?
Masasabi ba ninyong positibo ang
naidulot nitong pagbabago? Bakit?

 Sa inyong palagay, paano natin

mapangangalagaan ang ating
kultura? Dapat bang tanggapin na
lamang basta-basta ng mga
Pilipino ang anumang bago o uso?
Kung ikaw ay maatasang ipakilala
ang iyong kultura, paano mo ito
ipakikilala?

6. Iproseso ang pagbabahaging

ginawa ng mga mag-aaral.
 Edukasyon sa Pagpapakatao IV

Yunit 3 - WEEK 1

Petsa: NOBYEMBRE 15, 2017 Araw: MIYERKULES

IV – Amethyst 6:00 – 6:30

Aralin 1 Kultura ng Ating Lahi, larawan o video na nagpapakita ng

Ating Pahalagahan kulturang Pilipino, sagutang papel

IKAAPAT NA ARAW Integrasyon:

Layunin: Araling Panlipunan, Filipino,

Nakapagpapakita ng kawilihan sa
pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang
kulturang material (halimbawa:
kuwentong – bayan, awit, laro o libangan,
pagkain, pananamit)
Sining, Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Katawan, Edukasyong Pantahanan at
Pangkabuhayan, Information and
Technology (ICT)
Pamamaraan:

Paksa/Pagpapahalaga: Isabuhay Natin

Pagpapahalaga sa Kulturang Para sa Isabuhay Natin, maaaring

Pilipino magpakita ng sample brochures o leaflets
para magsilbing template. Maaari ding
Mga Kagamitan: magpakita ng video ads ng Kagawaran ng
Turismo. Maglaan ng isang mesa o
Pampagtuturo: malaking mapa display board na paglalatagan ng
ng Pilipinas gawa sa manila paper, brochures. Ipaskil ang kanilang mga
mga larawan ng material na gawa sa labas ng silid-aralan upang
makita at mabasa ng iba. Lagyan ng
kulturang Pilipino (tingnan sa
kawili-wiling tag line o pamagat.
apendiks) Maaaring gamitin ang rubrics sa
ibaba bilang kraytirya o pamantayan ng
Para sa Brochure: bond paper,
ebalwasyon ng nagawang brochure.
oslo paper o lumang folder na
maaari pang guhitan at sulatan, PAMAN 4 3 2 1
mga gamit sa pagguhit tulad ng TAYAN
lapis, krayola at ruler. 1. Paksa Malina Nailah Hindi Hindi
o w na ad ang gaanon nailahad
Para sa Poster: kartolina o konsepto nailah konsep g ang
lumang poster na maaaring ng nais ad ang tong nailah konsepton
gamitin ang likurang bahagi, ilahad sa konsep nais ad ang g nais
pentel pen, mga gamit sa pagguhit brochure tong ipahati konsep ipahatid
o flyer. nais d. tong
tulad ng lapis, krayola at ruler.
 ipahati nais
d. ipahati
d

2. Malini Sa Hindi Hindi

Pagkaka s at pangka gaanon malinis,
gawa ng maayos lahata g parang
brochure ang n ay maayos minadali
pagkak maayos at at di
agawa malinis angkop
ang ipamahag
pagkak i
agawa
3. Napak Malikh Kulang Hindi
Pagkam amalik ain ang sa kinakikit
alikhain hain, pagkak pagka aan ng
at Nagpa agawa malikh pagkamal
Paghaha kita ng at may ain at ikhain at
nda sa angkop sapat halata hindi nag-
Ginawa na na ng ukol ng
kahand paghah kinula sapat na
aan sa anda ng sa panahona
gawa sa panaho para
pagga n ng paghanda
wa paghah an ang
anda Gawain.
Marka
 Edukasyon sa Pagpapakatao IV
Yunit 3 - WEEK 1
Petsa: NOBYEMBRE 17, 2017
IV – Amethyst 6:00 – 6:30
Aralin 1 Kultura ng Ating Lahi,
Ating Pahalagahan
IKALIMANG ARAW
Layunin:
Nakapagpapakita ng kawilihan sa
pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang
kulturang material (halimbawa:
kuwentong – bayan, awit, laro o libangan,
pagkain, pananamit)
Paksa/Pagpapahalaga:
Pagpapahalaga sa Kulturang
Pilipino
Mga Kagamitan:
Pampagtuturo: malaking mapa
ng Pilipinas gawa sa manila paper,
mga larawan ng material na
kulturang Pilipino (tingnan sa
apendiks)
Para sa Brochure: bond paper,
oslo paper o lumang folder na
maaari pang guhitan at sulatan,
mga gamit sa pagguhit tulad ng
lapis, krayola at ruler.
Para sa Poster: kartolina o
lumang poster na maaaring
gamitin ang likurang bahagi,
pentel pen, mga gamit sa pagguhit
tulad ng lapis, krayola at ruler.
Araw: BIYERNES
larawan o video na nagpapakita ng
kulturang Pilipino, sagutang papel
Integrasyon:
Araling Panlipunan, Filipino,
Sining, Edukasyon sa Pagpapalakas ng
Katawan, Edukasyong Pantahanan at
Pangkabuhayan, Information and
Technology (ICT)
Pamamaraan:
Subukin Natin
Ipahanda sa mga mag-aaral ang
papel na sagutan at ipasagot ang
Subukin Natin sa Kagamitan ng
Mag-aaral pahina 177-180.
Iproseso ang sagot ng mga mag-
aaral upang mapagnilayan nilang muli
ang mga pagpapahalagang natutuhan.
Maaaring tumawag ng ilang mag-
aaral upang ibahagi ang kanilang
sagot.
Mga sagot sa Unang Bahagi:
1. Lydia de Vega
2. malasakit
3. Rona Mahilum
4. 4.Emilio Advincula
5. Jollibee
Mga Sagot sa Ikalawang Bahagi
1. Sagot: c Dahilan: Dahil baka hindi
niya alam na mali ang Aspeto ng Panahon Panahon
kaniyang ginagawa; dahil Kultura Noon Nagyon
dapat akong maging Gawi
mahinahon. (Pananamit,
Pagkain,
2. Sagot: d Dahilan: Dahil ang sungka Libangan)
ay isang larong Filipino Kaugalian/
Pagpapahalaga
3. Sagot: b Dahilan: Dahil dapat akong Sayaw
makiisa sa aming gawain;
dahil magandang Awit
maipakita natin ang
pagmamahal sa bansa sa Tula, Bugtong
pagtangkilik ng sarili o Salawikain
nating sayaw

4. Sagot: c Dahilan: Dahil kahit APENDIKS:

mahirap ang pumunta sa
nasalantang lugar ay 1. Mga Larawan ng Materyal na
marami pa rin sa atin ang Kultura
tumutulong sa kapuwa;
kahit ordinaryo lamang sila  Sipa
at di talagang mayaman,  Kakanin
tumutulong pa rin sila sa  Dyipni
nangangailangan.  Pananamit
 Mga Pambansang Sagisag
5. Sagot: b Dahilan: Dahil gusto ko
siyang tulungan. 2. Mga Larawan ng Di Materyal na
Kultura
Mga Posibleng Sagot sa Ikatlong
Bahagi  Pagpapahalaga
 Kaugalian
1. Pagtangkilik sa ating kultura.
3. Mga Halimbawa ng Brochure
2. Hindi ko ikahihiya ang aking Source:
kultura bilang Pilipino.
Source: https://www.flickr.com/
Takdang – Aralin: retrieved 08/15/2014
Gumawa ng pakikipanayam sa Source:
inyong mga lolo at lola at tanungin sila http://mgalarongFilipino.blogspot.com/201
ukol sa kultura noong unang panahon. 2/10/patintero.html
Maaari silang tanungin ukol sa mga
awitin, sayaw at libangan noong kanilang
panahon. Ipalarawan ang mga Pilipino
noon ayon sa kanilang gawi, kaugalian at
mga pagpapahalaga. Pagkatapos ay
ihambing ito sa kasalukuyan.