Kabanata IV

Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga resultang nakuha mula sa serbey

kwestyuner na sinagutan ng mga mag-aaral sa ika-labing isang baitang na kabilang
sa strand ng STEM ng Our Lady of Fatima University.

Propayl ng mga Respondante

Talahanayan Blg. 1
Edad ng mga Respondante
Edad Bilang Bahagdan

16 13 26%

17 34 68%

18 3 6%

Kabuuan 50 100%

Inilalahad ng Talahanayan Blg. 1 ang edad ng mga respondante. Sila ay mula

16 hanggang 18 na gulang. Nakatala dito ang bilang at bahagdan ng mga estudyante
ayon sa kanilang edad. Dito ipinapakita na maraming respondanteng edad 17 na may
bilang na 34, bahagdan 68%. Sumunod ang bilang ng mga batang edad 16 na may
bilang na 13, bahagdan 26%. Pinaka maliit na bilang naman ay ang mga edad na 18
na may bahagdan na 6%.

Talahanayan Blg. 2

Baitang at Seksyon ng mga Mag-aaral

Baitang at Seksyon Bilang Bahagdan

11P-4 10 20%

11P-12 9 18%

11-9 8 16%
 11P-10 6 12%

11-5 12 24%

Kabuuan 45 90%

*Limang respondante ang hindi nag lagay ng kanilang baitang at seksyon

Ang Talahanayan Blg. 2 ay naglalaman ng mga baitang at seksyon ng mga

estudyante. Dito ipinapakita na karamihan sa mga respondante ay galing sa baitang
at seksyon na 11-5 at 11P-4 na may bahagdan na 24% at 20%. Sumunod naman sa
bilang ang baitang at seksyon na 11P-12 at 11-9 na may bahagdang 18% at 16%.
Ang may pinaka maliit na bilang na baitang at seksyon ay ang 11P-10 na mayroon
lamang 6 na bilang, bahagdan 12%.

Grap Blg. 1

Gaano kadalas nararanasan ng isang estudyante ang pangkatang gawain sa

pang araw-araw nitong pag-aaral

0%

48% Palagi
52%
Paminsan-minsan
Hindi

Pinapakita sa Grap Blg. 1 na karamihan sa mga respondante ay sumagot ng

palagi at minsan sa tanong na “Gaano kadalas mong nararanasan ang pangkatang
gawain sa pang araw-araw mong pag-aaral?” na ang 52% ay sumagot na paminsan-
minsan lamang silang nakakaranas ng pangkatang gawain at 48% naman ang palagi
silang nakakaranas ng pangkatang gawain. 0% o walang sumagot na hindi sila
nakakaranas ng pangkatang gawain.

Grap Blg. 2
 Asignatura na madalas na mag bigay ng pangkatang gawain

All
1
Physical Education
1
General Chemistry
2
Statistics
2
Pre-Calculus
4
Pananaliksik
5
General Biology
5
Practical Research
9
Understanding Culture Society and Politics
10
Oral Communication
11

Ang Grap Blg. 2 ay nagpapakita ng mga sagot ng mga respondante sa tanong

na “Anong asignatura ang madalas na magbigay ng pangkatang gawain bilang
kabilang sa strand na STEM?”. Malaking bilang ng mga estudyante ang sumagot na
ang asignaturang Oral Communication ang madalas na nagbibigay ng pangkatang
gawain. Sumunod naman dito ang mga asignaturang Understanding Culture and
Politics at Practical Research. May iba ring sumagot ng asignaturang General Biology,
Pananaliksik at Pre-Calculus at may iilang nagsabi na ang asignaturang Statistics and
Probability at General Chemisty ang madalas na magbigay ng pangkatang gawain.
Iisang respondante naman ang pumili ng asignaturang Physical Education at isa rin
ang nagsabi na lahat ng asignatura ay madalas mag bigay ng pangkatang gawain.

Grap Blg. 3
 Nakakatulong ba ang pangkatang gawain sa pag-aaral ng estudyante?

Hindi
10%
Oo
90%

Inilalahad ng Grap Blg. 3 ang mga tugon ng mga estudyante sa

katanungang “Nakakatulong ba ang pangkatang gawain sa iyong pag-aaral?”.
90% ng mga respondante ang nagsabi na nakakatulong ang pangkatang
gawain sa kanilang pag-aaral at 10% naman ang nagsabi na hindi ito
nakakatulong.

Ang mga sinaad na kadahilanan sa kanilang pagsang-ayon o hindi ay

ang mga sumusunod.

1. Oo, dahil mas mapapadali ang gawain

2. Oo, kasi madaming ideya

3. Oo, dahil maganda ang mabubuong plano

4. Oo, dahil masusubok ang unity

5. Oo, kasi grado ito

6. Oo, para sa self confidence

7. Oo, dahil nahahasa ang leadership

8. Oo, dagdag sa experience

9. Oo, dahil mabilis matapos

10. Oo, dahil nagkakaron ng brain storming

11. Oo, kasi mas matututo

12. Hindi, dahil walang kooperasyon

13. Hindi, kasi nagaaway-away lang

14. Hindi, dahil hindi tumutulong ang iba

15. Hindi, dahil walang nagagawa

Grap Blg. 4

Nagatibong Epekto ng Pangkatang Gawain

10%
13% Hindi pagkakaisa ng grupo

7%
Nakakaaksaya ng oras

13% Hindi pagkakasundo ng ideya

10%
May kagrupong hindi tumutulong

Pagnanais na mamuno o mag gabay sa

grupo
Pagbibigay ng lahat ng gawain sa
masipag o matalinong miyembro
21%
26% Nahihiyang mag-bigay ng ideya
patungkol sa gawain

Grap Blg. 5
 Positibong Epekto ng Pangkatang Gawain

Pagkakasundo ng lahat ng
15% 17% miyembro
Napapabilis ang gawain

Pagkakaisa ng ideya

May pagtutulungan at
15%
kooperasyon

19% May pagnanais mamuno at mag

gabay sa grupo
Pagkapantay-pantay ng gawain
sa lahat
7%
Pagkakaron ng lakas ng loob
imungkahi ang ideya

10%
17%