GRADE 2
DAILY LESSON LOG
WEEK 1
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
School DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-A
Teacher MRS.SHARON H. MANUEL Learning Area ESP
Teaching Dates and Time August 12-16, 2019 Quarter SECOND
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng pagiging sensitibo kahalagahan ng pagiging sensitibo kahalagahan ng pagiging sensitibo
damdamin at pangangailangan ng sa damdamin at pangangailangan sa damdamin at pangangailangan sa damdamin at pangangailangan
iba, pagiging magalang sa kilos at ng iba, pagiging magalang sa kilos ng iba, pagiging magalang sa kilos ng iba, pagiging magalang sa kilos
pananalita at pagmamalasakit sa at pananalita at pagmamalasakit sa at pananalita at pagmamalasakit at pananalita at pagmamalasakit
kapwa. kapwa. sa kapwa. sa kapwa.
Naisasagawa ang wasto at tapat na Naisasagawa ang wasto at tapat na Naisasagawa ang wasto at tapat Naisasagawa ang wasto at tapat
pakikitungo at pakikisalamuha sa pakikitungo at pakikisalamuha sa na pakikitungo at pakikisalamuha na pakikitungo at pakikisalamuha
kapwa. kapwa. sa kapwa. sa kapwa.
Holiday Nakapagpapakita ng pagkamagiliwin Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng
at pagkapalakaibigan na may pagkamagiliwin at pagkamagiliwin at pagkamagiliwin at
pagtitiwala sa mga sumusunod: pagkapalakaibigan na may pagkapalakaibigan na may pagkapalakaibigan na may
6.1 kapitbahay pagtitiwala sa mga sumusunod: pagtitiwala sa mga sumusunod: pagtitiwala sa mga sumusunod:
6.2 kamag-anak 6.1 kapitbahay 6.1 kapitbahay 6.1 kapitbahay
6.3 kamag-aral 6.2 kamag-anak 6.2 kamag-anak 6.2 kamag-anak
6.4 panauhin/bisita 6.3 kamag-aral 6.3 kamag-aral 6.3 kamag-aral
6.5 bagong kakilala 6.4 panauhin/bisita 6.4 panauhin/bisita 6.4 panauhin/bisita
6.6 taga-ibang lugar 6.5 bagong kakilala 6.5 bagong kakilala 6.5 bagong kakilala
6.6 taga-ibang lugar 6.6 taga-ibang lugar 6.6 taga-ibang lugar
Leksion 1 Siak ken ti Kaarrubak Leksion 1 Siak ken ti Kaarrubak Leksion 1 Siak ken ti Kaarrubak Leksion 1 Siak ken ti Kaarrubak
70-72 70-72 70-72 70-72
109-115 109-115 109-115 109-115
Ipakita ti ladawan iti LM pp 108. Ania ti inadalyo idi kalman? Ania ti inadalyo idi kalman? Ania ti inadalyo idi kalman?
Ania ti maikitayo iti ladawan? Ituloy tayo ti leksion tayo idi kalman. Ituloy tayo ti leksion tayo idi Ituloy tayo ti leksion tayo idi
kalman. kalman.
Ipabasa ti istoria iti LM pp 109-110. Ania dagiti kalamidad a napadasan
tayo ditoy komunidad tayo?
Pagsaritaan dagiti detalye ti istoria. Group Activity: Isurat dagiti Group Activity: Mangisurat ti tallo Ipapuso, LM pp 114.
aramidenyo kadagiti sumaganad a a banag a saan a nasayaat nga
sitwasyon. aramidem iti kaarrubam.
I – Nadadael ti balay ti kaarrubam
gapu iti bagyo.
II – Nadadael ti balay ti kaarrubam
 gapu iti gingined
III- Nadadael ti balay ti kaarubam
gapu iti uram
E. Discussing new concepts and Ipaaramid iti Ammuen, LM pp 11. Pagsaritaan dagiti sungbat iti Pagsaritaan dagiti sungbat iti Pagsaritaan dagiti sungbat iti
practicing new skills # 2 tunggal grupo. tunggal grupo. tunggal grupo.
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and Apay a masapul nga ipakitam ti Apay a masapul a Apay a masapul a Apay a masapul a
abstractions about the lesson kinasayaatmo kadagiti kaarrubam? saranayen/tulungam dagiti saranayen/tulungam dagiti saranayen/tulungam dagiti
kaarrubam iti tiempo ti kalamidad? kaarrubam iti tiempo ti kalamidad? kaarrubam iti tiempo ti kalamidad?
I. Evaluating learning Mangisurat iti maysa a banag a Panunutem, LM pp 112 Aramidem, LM pp 113 Ibig, LM pp 115
nangipakita iti kinasayaatmo iti
kaaarrubam.
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE 2
DAILY LESSON LOG
WEEK 1
I. OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
School DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-A
Teacher MRS.SHARON H. MANUEL Learning Area ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and Time August 12-16, 2019 Quarter SECOND
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad.
Malikhaing nakapagpapahayag/nakapagsasalarawan ng kahaagahan ng kinabibilangang kamunidad.
Holiday Nailalarawan ang mga anyong lupa at Nailalarawan ang mga anyong lupa Nailalarawan ang mga anyong lupa at Nailalarawan ang mga anyong lupa
tubig sa sariling komunidad. at tubig sa sariling komunidad. tubig sa sariling komunidad. at tubig sa sariling komunidad.
APKOM-Id-e-7 APKOM-Id-e-7 APKOM-Id-e-7 APKOM-Id-e-7
Leksion 9 Panangbigbig Kadagiti Leksion 10 Panangbigbig Kadagiti Leksion 11 Dagiti Porma ti daga ken Leksion 12 Pangiladawan Kadagiti
Daddumapay a Porma ti danum Maris ti Danum ken Daga Danum iti Pagnanaedan nga Ili Porma ti Daga ken Danum
389-391 391-392 393-394 395-396
102-103 104-107 108-115 115-121
Ania dagiti porma ti danum nga inadal Ania dagiti daddumapay a porma ti Ania ti kulay iti mapa a mangipakita ti Sublianan dagiti naadal a porma ti
tayo? danum? danum? daga? daga ken porma ti danum.
Ania dagiti sabali pay a porma ti Nakakita kayo kadin iti mapa? Ania Ania ti langa dagiti porma ti daga
danum? dagiti kulay a makitayo iti maysa a ken porma ti danum a masapulan iti
mapa? bukod nga ili?
Ipakaawat dagiti daddumapay a Mangipakita ti ladawan ti maysa a
porma ti danum: mapa.
Ubbog(Bukal) - Nanggagaling ako Ania a kulay iti mapa ti
sa ilalim ng lupa. Kalimitang mainit na mangisimbolo ti turod?
tubig ang nagmumula sa akin. Ania a kulay iti mapa ti
Karayan(Ilog) -Bahagi ako ng mangisimbolo ti baybay ken taaw?
malaking lawa na umaagos o
dumadaloy
Dissuor(Talon) - Ako’y tubig na
bumabagsak mula sa mataas na
lugar tulad ng bundok.
Waig(Sapa) - Mas maliit ako kaysa
ilog.
Dan-aw(Lawa)-Ako ay maliit na
anyong tubig ng napaliligiran ng lupa.
Matabang ang aking tubig.
Palaw(Look) –Napintas a
pagsangbayan ti barko
Umuna nga Aramiden, LM pp 102 Umuna nga Aramiden, LM pp 105 Umuna nga Aramiden, LM pp 108 Umuna nga Aramiden, LM pp 116-
117
E. Discussing new concepts and Maikadua nga Aramiden, LM pp 102 Maikadua nga Aramiden, LM pp 106 Maikadua nga Aramiden, LM pp 109- Maikadua nga Aramiden, LM pp 117
practicing new skills # 2 111

F. Developing mastery Maikatlo nga Aramiden, LM pp 113- Maikatlo nga Aramiden, LM pp 118
(leads to Formative Assessment 3) 114
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and Ania dagiti dadduma pay a porma ti Lagipen, LM pp 107 Lagipen, LM pp 115 Lagipen, LM pp 121
abstractions about the lesson danum nga inadal tayo?

(Ipabasa ti Lagipen, LM pp 104)

I. Evaluating learning Pannubok, LM pp 103-104 Pannubok, LM pp 107 Pannubok, LM pp 115 Pannubok, LM pp 118-120
J. Additional activities for application
or remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up
with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE 2 School DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-A
DAILY LESSON LOG Teacher MRS.SHARON H. MANUEL Learning Area ENGLISH
Teaching Dates and Time August 12-16, 2019 Quarter SECOND
WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of grade
grade level appropriate words used grade level appropriate words used level appropriate words used to
to communicate inter- and to communicate inter- and communicate inter- and intrapersonal
intrapersonal experiences, ideas, intrapersonal experiences, ideas, experiences, ideas, thoughts, actions
thoughts, actions and feelings. thoughts, actions and feelings. and feelings.
B. Performance Standard Independently takes turn in sharing Independently takes turn in sharing Independently takes turn in sharing
inter and intra personal experiences, inter and intra personal experiences, inter and intra personal experiences,
ideas, thoughts, actions and feelings ideas, thoughts, actions and feelings ideas, thoughts, actions and feelings
using appropriate words using appropriate words using appropriate words
C. Learning Competency/Objectives Talk about one’s Talk about topics of interests (likes Summative Test.
Write the LC code for each. Talk about oneself and one’s family. activities/responsibilities at home and dislikes).
EN2OL-IIa-e-1.3 and in school and community EN2OL-IIc-d-1.3.4
Holiday
EN2OL-IIa-b-1.3.3

II. CONTENT Talking about Oneself and One’s Talking About One’s Talking about topics of interests (likes
Family Activities/Responsibilities at Home and dislikes)
and in School and Community

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages Let’s Begin Reading English pp110
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource Ppt (basic sight words) Ppt (basic sight words) Ppt (basic sight words)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Let the children read Dolch basic Let the children read Dolch basic Let the children read Dolch basic
presenting the new lesson sight words. sight words. sight words.
B. Establishing a purpose for the Today we will talk about your Let the children read the following What is your favourite food?
lesson familes. sentences. Favourite toy? Favourite TV show?
1. Myra washes the dishes. Favourite pet? Favourite cartoon
2. Carlo sweeps the floor. character?
3. Jun feeds the dogs.
4. Ana wipes the dusts.
5. Fe cleans the table.
6. Nida fetches some water.
C. Presenting examples/Instances of What makes a family? 1. Who washes the dishes? What do you like to do with your
the new lesson Do you love your family? 2. Who sweeps the floor? family?
How do you show your love to your 3. Who feeds the dogs?

D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or
family?
Let’s introduce our families:
“This is my family.”
“My father is ______.
My mother is ______.
My brother is ______.
My sister is ______.
I love my family.
Give the pupils some time ti fill out
the information sheet. Then call
them one by one to introduce their
families in class.
What did we talk about today?
You are going to introduce your
family to your teacher. How are you
going to introduce them? Write it on
a piece of paper.
4. Do you also do these
things in your homes?
Diads: Let the pair of pupils fill out
the following:
I do a lot of things at home. In the
morning I _________. Also I
__________. In the afternoon I
__________. And I __________
before I go to sleep at night.
Call the pupils to present their work
in class.
This time let the pupils write a
sentence telling what they do in
school. Have each pupil read their
work.
What have you learned today?
Fill out the following:
At home before I come to school I
__________. In the school before
the classes starts I __________. In
the afternoon when I arrive at home
I __________.
Let the pupils tell the class what they
love/like to do with their familes:
I like _________with my father.
I like _________with my mother.
Let the pupils fill out the following.
During Saturdays I like to
_________with my brother/sister.
Also I like __________with my
friends. Lastly I love to
___________with my family.
What have you learned today?
The pupil’s output is the evaluation.
Introduce your family:
1. My father is _____.
2. My mother is _____.
Write the things that you do.
3. At home I _______ before
coming to school.
4. I also _____ when I arrive
home from school.
5. In the school I ______ before
the clases starts.
6. I also ______ before going
home after my classes in the
afternoon.
Write the things that you like.
7. I like to _____ with my
father.
8. I like to watch _____.
9. I like to eat _____.
10. I like to read _____.
 remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE 2 School DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-A
DAILY LESSON LOG Teacher MRS.SHARON H. MANUEL Learning Area MATH
Teaching Dates and Time August 12-16, 2019 Quarter SECOND
WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of whole numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20 th, and money up to Php100.
Demonstrates understanding of addition of whole numbers up to 1000 including money.
B. Performance Standard 1. Is able to recognize, represent, compare and order whole numbers up to 1000, ordinal numbers up to 20 th, and money up to Php1000 in various forms and ontexts.
2. Is able to recognize and represent ordinal numbers up to 20th in various forms and contexts.
3. Is able to apply addition of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and real-lie situations.
C. Learning Competency/Objectives Holiday Adds mentally 1- to 2-digit numbers Adds mentally 3- digit numbers and Adds mentally three-digit numbers Adds mentally 3- digit numbers
Write the LC code for each. with sumd up to 50 using 1- digit numbers using appropriate and tens (multiples of 10 up to 90) and hundreds (multiples of 100 up
appropriate strategies. strategies. using appropriate strategies. to 900 using appropriate
M2NS-Ih-28.3 M2NS-Ii-28.4 M2NS-Ii-28.5 strategies)
M2NS-Ii-28.6
II. CONTENT Lesson 18 Adding Mentally 1- to 2- Lesson 19 Adding Mentally 3-Digit Lesson 20 Adding Mentally 3-Digit Lesson 21 Adding Mentally 3-
Digit Numbers with Sums up to 50 and 1- Digit Numbers Numbers and Multiples of 10 up to Digit Numbers and Multiples of
90 100 up to 900
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages 160-162 163-165 165-168 168-170
2. Learner’s Materials pages 68-71 71-73 73-74 74-75
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Addition ti basic facts. Addition ti basic facts. Addition ti basic facts: Pagtipunen dagiti sumaganad:
presenting the new lesson 1. 27+4 1. 127+20 1. 200+800
2. 31+3 2. 314+30 2. 800+100
3. 19+9 3. 199+80 3. 200+500
4. 677+7 4. 679+90 4. 700+200
5. 368+8 5. 367+10 5. 278+10
6. 24+15 6. 24+5 6. 125+90
7. 24+18 7. 24+8 7. 365+50
8. 16+16 8. 16+2 8. 450+20
9. 34+11 9. 34+8 9. 685+50
10. 16+19 10. 16+9
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/Instances of Aglaklako ni Mrs. Domingcil ti Nagmula dagiti Grade 2 pupils ti 102 Adda paglakuan ti ukay-ukay da Natulong nga ubing ni Anita.
the new lesson nadumaduma a prutas. No mahogany seedlings, ken 8 narra Ana. No ti aldaw tumultulong nga Tumultulong nga aglako ti puto ni
nakalako ti 24 kilos a saba isuna ti seedlings. Mano amin a seedlings ti aglako ni Anan. Iti agsapa ti sabado Anita. Nakalako isuna ti 525 a
bigat ken 25 kilos a manga, mano naimula? nakalako ni Ana ti 235 a lupot. Iti puto. Mangserrada kuman iti
kilo ti nalakona a prutas? malem nakalako manen ti 10 a tiendaanda iti adda ubing a
pantalon. Mano amin ti nalako ni gimmatang ti 100 a puto. Mano
Ana nga aruaten? amin a puto ti nalako ni Anita?
D. Discussing new concepts and 1. Sino ti aglaklako ti prutas? 1. Ania ti addition sentence? 1. Sino ti adda paglakuanna ti 1. Sino ti natulong nga ubing?
practicing new skills # 1 2. Apay nga importante a 2. Pasugbatan ti number sentence ukay-ukay? 2. Sino kaniayo ti tumultulong iti
mangan kayo ti prutas? nga saan nga agusar ti lapis ken 2. Sino kaniayo ti ammona ti trabaho ti balay?
3. Kasano a solbaren ti word papel? (mental addition) tumulong iti trabaho iti 3. Apay a masapul a tumulong
problem? pagtaengan? tayo iti trabaho ti balay?
4. Ipakita ti number sentence: 24 3. Apay a masapul a tumulong 4. Mangayab ti mangisurat iti
+ 25 = N tayo iti trabaho? addition sentence
5. Ilawlawag ti panangsolbar nga 4. Mangayab ti mangisurat iti 5. Ilawlawag ti panangsolbar
awan ti usaren a lapis ken addition sentence. nga awan ti usaren a lapis
papel (mental addition). 5. Ilawlawag ti panangsolbar nga ken papel (mental addition)
awan ti usaren a lapis ken
papel (mental addition)
E. Discussing new concepts and Activity 1, LM pp 68 Activity 1, LM pp 71 Activity 1, LM pp 73 Activity 1, LM pp 74
practicing new skills # 2
F. Developing mastery Activity 2, LM pp 69-70. Activity 2, LM pp 71 Activity 2, LM pp 73 Activity 2, LM pp 74
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and Kasano ti panagsolbar tayo kadagiti Kasano ti panagsolbar tayo kadagiti Kasano ti panagsolbar tayo kadagiti Kasano ti panagsolbar tayo
abstractions about the lesson addends ita nga aldaw? addends ita nga aldaw? addends ita nga aldaw? kadagiti addends ita nga aldaw?
I. Evaluating learning Activity 3, LM pp 70-71 Activity 3, LM pp 72-73 Activity 3, LM pp 74 Activity 3, LM pp 75
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 GRADE 2 School DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-A
DAILY LESSON LOG Teacher MRS.SHARON H. MANUEL Learning Area MTB-MLE
Teaching Dates and Time August 12-16, 2019 Quarter SECOND
WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Possesses developing language skills Demonstrates the ability to read Demonstrates the ability to
and cultural awareness necessary to grade level words with sufficient formulate ideas into sentences or
participate successfully in oral accuracy speed, and expression to longer texts using conventional
communication in different contexts. support comprehension. spelling.
B. Performance Standard Uses developing oral language to Reads with sufficient speed, Uses developing knowledge and
name and describe people, places, accuracy, and proper expression in skills to write clear and coherent
and concrete objects and reading grade level text. sentences, simple paragraphs, and
communicate personal experiences, friendly letters from a variety of
ideas, thoughts, actions, and feelings stimulus materials.
in different contexts.
C. Learning Competency/Objectives Holiday Umuna a Pannubok Relate one’s own experiences and Read a large number of regularly Write paragraphs using subject,
Write the LC code for each. ideas related to the topics using a spelled multisyllabic words. object and possessive pronouns
variety of words with proper phrasing MT2PWR-IIa-b-7.3 observing the conventions in
and intonation. writing.
MT2OL-Iia-c-10.1 Read aloud grade level text with an MT2C-IIa-e-2.2.2
accuracy of 95-100%.
MT2F-IIa-i-1.4
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages 82 33-36
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ispeling: Ispeling: Ispeling:
presenting the new lesson Gripo 1. Atiddog 1. Siak
Plato 2. Nalamuyot 2. Sika
Grupo 3. Nagaget 3. Isuna
Tsinelas 4. Nataray 4. Datayo
Plantsa 5. Nalamiis 5. Dakayo
Prito 6. Isuda
Paryok
Plete
Tsokolate
Tsinelas
B. Establishing a purpose for the Itatta padasen tayo ti agaramid ti Adalen tayo ita nga aldaw ti
lesson istorya maipanggep iti maysa nga pangsandi-a-nagan (Subject
ubing a napan idiay taltalon. pronouns).
C. Presenting examples/Instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
Ilawlawag ti aramiden: Tunggal
maysa nga ubing ket silpuanna ti
patang nga ibaga ti kaabayna
maipanggep ito nailanad a topiko.
Maysa nga aldaw…….
Mangaramid ti 5-7 a patang
maipapan ti kapadasan yo idi napan
kayo nagpasyar iti maysa a lugar…
Ania ti inaramidtayo ita nga aldaw?
Ipabasa kadagiti ubbing ti
naaramidda nga istorya.
Idalus nga isurat iti papel ti
inaramidda nga istoria.
Pasungbatan ti Aramiden 52, LM pp
82
Saggaysaen a pagbasaen dagiti
ubbing iti sinungbatanda.
Idiktar nga ipaisurat dagiti binasada
a balikas.
Ania ti inadalyo ita nga aldaw?
Mangpili ti lima a balikas kadagiti
inadaltayo ket usaren iti patang.
Ipabasa:
1. Siak ti nagsagad iti uneg ti
pagtaengan.
2. Sika ti agpunas kadagiti
tugaw.
3. Isuna ti naglampaso.
4. Datayo ti agdalus.
1. Sino ti nagsagad?
2. Sino ti nagpunas kadagiti
tugaw?
3. Sino ti naglampaso?
4. Sino ti nagdalus?
5. Nailanad kadi dagiti usto a
nagan dagiti nagaramid ti
garaw?
6. Ilawlawag ti leksion a
pangsandi a nagan(Subject
Pronoun.)
Aramiden 18, LM pp 33-35
Ania ti inadalyo ita nga aldaw?
Aramiden 19, LM pp 36
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
 Paaralan DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Antas Ikalawa

GRADE 2 Guro SHARON H. MANUEL Asignatura Filipino

Daily Lesson Log
Petsa at Oras August 12-16, 2019 Quarter: Ikalawang Markahan

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 1
August 12, 2019 August 13, 2019 August 14, 2019 August 15, 2019 August 16, 1019
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan at Naipamamalas ang kamalayan sa Nagkakaroon ng papaunlad na
mapanuring pakikinig at pagunawa tatas sa pagsasalita at mga bahagi ng aklat at kung paano kasanayan sa wasto at maayos na
sa napakinggan. pagpapahayag ng sariling ideya, ang ugnayan ng simbolo at wika. pagsulat.
kaisipan, karanasan at damdamin.
Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upang makilala at
mabasa ang mga pamilyar at di-
pamilyar na salita.

Naisasagawa ang mapanuring

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
Nakikinig at nakatutugon nang Naipahahayag ang
angkop at wasto ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on
nang may wastong tono, diin, bilis,
antala at intonasyon
HOLIDAY Nakasusunod sa napakinggang Nagagamit ang magagalang na
panuto ( 1 hakbang) pananalita na angkop sa sitwasyon-
F2PN-IIa-1.3 pakikipag-usap sa matatanda.
F2WG-IIa-1
Pagsunod sa napakinggang panuto Paggamit ng Magagalang na
(1 hakbang) Pananalita sa Sitwasyon
pagbasa upang mapalawak ang
talasalitaan.
Nababasa ang usapan, tula, talata,
kuwento nang may tamang bilis,
diin, tono, antala at ekspresyo
Nasasabi ang nilalaman ng aklat
batay sa pabalat nito.
F2AL-IIa-1.1
Nasasabi ang pagkakatulad at
pagkakaiba ng mga pantig/salita.
F2PP-Iia-6
Nakasasagot sa mga tanong tungkol
sa nabasang kuwento.
F2PB-IIa-b-3.1.1
Ang Bagong Batang Plipino pp 146-
148
Nakasusulat nang may wastong
baybay, bantas at mekaniks ng
pagsulat
Nakasusulat sa kabit-kabit na
paraan na may tamang laki at layo
sa isa’t isa ang mga salita.
F2PU-Ia-3.1
Nakasusulat nang may wastong
baybay at bantas ang mga
pangungusap na ididikta ng guro.
F2PU-Ia-3.2
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Worksheets
Ano ang panuto?
Ano ang dapat gawin sa panuto?
May mga ipapagawa akong panuto.
Makinig mabuti at sundin ito.
1. Una ay kailangan mong itupi
sa gitna ang papel, lengthwise .
2. Ikalawa ay tanggalin sa
pagkakatupi, ang bakas ng
pagkakatupi na ito ay
magsisilbing gabay upang
malaman mo ang gitna ng
papel.
3. Ikatlo, itupi ang dalawang
kanto ng papel upang
magtagpo sila sa gitna.
4. Ika-apat, itupi ang
papel crosswise upang
magtagpo ang dulo nito at
ilalim.
5. Ika-lima, ituping muli ang
papel sa paraan ng
pagkakatupi nito sa simula.
6. Ngayon ay mayroon ka nang
dalawang bahabi ng papel,
tiklupin ng patagilid ang isang
bahagi hanggang sa
magkaroon ka ng isang bahagi
ng pakpak ng eroplano.
7. Ulitin ang huling hakbang sa
kabilang bahagi ng papel
upang makumpleto ang pakpak
ng iyong eroplano.
http://spireuplearning.blogspot.com/
2016/09/ang-mga-magagalang-na-
salita-sa.html,
http://teacherabiworksheets.blogspo
t.com/2016/02/filipino-paggamit-ng-
magagalang-na.html
Para sa inyo ano ang isang batang Ano-ano ang mga bahagi ng aklat? Ispeling
magalang? Ano ang pabalat? 1. tao
Ano ang makikita sa pabalat? 2. bata
3. likas
4. ako
5. ikaw
Ngayon ay pag-aaralan natin ang Ipasulat sa pisara nang kabit kabit
paggamit ng magagalang na ang mga idinktang salita.
pananalita sa pakikipag-usap sa
nakakatanda.
Ang mga Magagalang na Salita sa 1. Magpakita ng iba’t-ibang aklat Ipasulat nang kabit-kabit ang mga
Pakikipag-usap sa mga bata at itanong kung ididiktang pangungusap.
Narito ang iilan sa mga magagalang ano ang nilalaman ng aklat 1. Ano ang pangalan ng
na salita na ginagamit natin sa batay sa pabalat nito. bata?
pakikipag-usap. 2. Ipabasa ang kuwentong “Ang 2. Ako ang magdadala ng
Magandang umaga. Matulunging Mag-anak,” LM pp pagkain.
Magandang tanghali. 146-147. 3. Ikaw ba ang nanalo?
Magandang hapon. 4. Likas na mabait si Elsa.
Magandang gabi. 5. Aray!
Salamat.
Walang anuman.
Hindi ko sinasadya.
Maari ba
- Maari bang pahiram ng aklat mo?
- Maari bang samahan mo ako sa
palengke?
- Maari bang pumunta sa palaruan
ngayon?
po at opo
- Sa inyo po ba itong aklat?
- Opo, Inay.
- Magandang umaga po.
paki-
- Pakikuha po ng baso.
- Pakibigay po ito kay Dennis.

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
1. Nagawa ba ninyo nang tama
ang panuto? Bakit o bakit
hindi?
2. Bigyan ng Worksheet #1 ang
mga bata. Sa hudyat ng guro
ay gagawin nila ang mga
panuto na nakasulat sa
Worksheet.
Talakayin ang mga sagot ng mga
bata. Ipaunawa ang kahalagahan
ng pakikinig at pag-unawa sa
panuto upang magawa ito nang
tama.
Ano ang natutunan mo sa araw na
ito?
Worksheet #2
- Pakiabot po ng kanin.
Ano ang sasabihin mo?
1. Binigyan ka ng laruan ng ninang
mo.
2. Bumisita ang lola mo isang
hapon.
3. Tinanong ka ng nanay mo kung
nagawa mo na ba ang iyong
takdang-aralin.
4. Isang tanghali, kumakain ka sa
kantina at dumaan ang iyong guro.
5. Naglalakad ka nang mablilis
papuntang silid-aralan, nabangga
mo ang isang mag-aaral.
Magagalang na Salita Worksheet #3
Ano ang natutunan mo sa araw na
ito?
Magagalang na Salita Worksheet #2
1. Sagutin, LM pp 147
2. Mula sa kuwento, pumili ng
limang salitang may
magkaparehong pantig.
3. Tawagin ang mga bata na
isulat ang mga napiling salita
sa pisara.
Ipabasa ang talatang “Si Lea”. Isulat
ang mga tanong sa pisara.
1. Sino si Lea?
2. Ano ang ginagamit ni Lea
na magagalnag na salita?
3. Ano ang ginagawa niya
bago umalis at pagdating
sa bahay?
4. Anu-anong salita ang may
magkakaparehong pantig?
5. Anong pantig ang
magkaiba sa salitang:
bago-bahay, magulang-
magalang, kapag-kamay
Ano ang natutunan ninyo sa ating
aralin?
Sagutin ang mga tanong:
1. Ano kaya ang nilalaman ng
aklat na ito?
 2. Magbigay ng salitang parehas
ang unang pantig: kubo
3. Magbigay ng salitang iba ang
unang pantig: bala
4. Magbigay ng salitang parehas
ang huling pantig: magkaibigan
5. Magbigay ng salitang iba ang
huling pantig: bahay
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 GRADE 2 School DON PEDRO FESTEJO MEMORIAL SCHOOL Grade Level II-A
DAILY LESSON LOG Teacher MRS.SHARON H. MANUEL Learning Area MAPEH
Teaching Dates and Time August 12-16, 2019 Quarter SECOND

WEEK 1 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES MUSIC ARTS HEALTH
A. Content Standard Demonstrates basic understanding of Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of
pitch and simple melodic patterns. using two or more kinds of lines, the proper ways of taking care of
colors and shapes through the sense organs.
repetition and contrast to create
rhythm.
B. Performance Standard Performs with accuracy of pitch, the Creates a composition or desgn of a Consistently practices good
simple melodic patterns through body tricycle or jeepney that shows unity health habits and hygiene for the
movements, singing or playing and variety of lines, shapes and sense organs.
musical instruments. colors.
C. Learning Competency/Objectives Holiday Umuna a Pannubok Identifies the pitch of tones as: Describes the lines, shapes and Describes ways of caring for the
Write the LC code for each. 1.1 high textures seen in skin coverings of eyes, ears, nose, hair and skin in
1.2 low animals in the community using order to avoid common childhood
1.3 higher visual art words and actions. health conditions.
1.4 lower A2EL-IIa H2PH-IIa-e-6
MU2ME-IIa-1
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages Iloko LM 13 Tagalog LM 199-200 Science 3 pp 48-49
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)portal
B. Other Learning Resource
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson or Ipakanta ti Lupang Hinirang. Nakakita kayo kadin ti ikan iti Idrowing ti mata ti kaabay mo.
presenting the new lesson baybay? Ayup iti kabanbantayan?
Agpapadaa kadi ti itsura?
B. Establishing a purpose for the lesson Isurat ti balikas a nangato ken Ipakita ti ladawan iti LM pp 199. Ania ti usar dagiti matam?
nangatngato. Add aba nagdudumaan dagiti ayup Kasano nga maannadam dagiti
Iti kinanta a Lupang Hinirang, ania a iti ladawan? matam?
parte ti nangato? Ania a parte ti
nangatngato?
C. Presenting examples/Instances of Nakakita kayo kadin ti piano? 1. Ania ti sukog dagiti ikan?
the new lesson Mangaramid tayo ti Human Piano. 2. Ania met ti marisda?
3. Ania ti tekstura dagiti ayup?
4. Ania ti pakakitaam ti tekstura
dagiti ayup?
D. Discussing new concepts and 1. Mangayab ti walo nga ubbing Group Activity:
 practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills # 2
F. Developing mastery
(leads to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored
below 80%
nga agduduma ti kadakkelna.
Pagtakderen ida manipud
kabassitan agingga kadakkelan.
2. Ilawlawag nga ti umuna isu ti
do…re….mi…..
3. Ilawlawagpay a ti kabassitan isu
met ti kababaan ti tono ken ti
katayagan isu ti kangatuan ti
tono.
4. Iproseso ti konsepto ti nangato
ken nababa a tono.
Babaen iti musical instrument
(xylophone) ipangeg kadagiti ubbing
ti kanta a Lupang Hinirang….ket
damagen ida tunggal linya ti kanta ni
ania a parte ti nababa wenno
nangato ti tono na.
Ania ti naadalyo ita nga aldaw?
Ipakanta kadagiti ubbing ti Lupang
Hinirang.
Mangidrowing ka iti taw. Ikkan ti
nadumaduma a lames. Marisan ti
tunggal lames. Ipakita ti agduduma
a maris, sukog ken tekstura dagiti
lames.
I – Mangisurat ti tallo a banag a
masapul nga aramidem tapno
maannadam ti matam
II – Mangisurat ti tallo a banag a
mabalin a makadadael iti matam
III- Mangaramid iti kanta
maipanggep iti mata
IV- Mangaramid iti daniw
maipanggep iti mata
Ipakita dagiti ubbing ti awtputda.
Apay a masapul nga annadam ti
matam?
Ikkan ti tsek no dagiti sumaganad
ket mangipakita ti panagannda iti
mata, Ekis no saan.
1. Panagbasa iti
nasipnget a lugar
2. Panagbuya a nakaas-
asideg iti TV.
3. Panagusar iti shades no
naraniag ti init.
4. Panagusar ti goggles no
aglangangoy.
5. Agmalmalem nga
agusar ti cellphone
wenno tablet.
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?