Musika at Sining – Ikaapat na Baitang

Kagamitan ng Mag-aaral
Unang Edisyon 2015
ISBN: ___________

Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa
Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anumang akda ng Pamahalaan
ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung
saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang
sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na
royalty bilang kondisyon.

Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan
ng produkto o brand names, tatak o trademarks, palabas sa telebisyon, pelikula at iba pa) na
ginamit sa aklat na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagtibay sa isang

PY
kasunduan ng Kagawaran ng Edukasyon at Filipinas Copyright Licensing Society (FILCOLS)
Inc. na ang FILCOLS ang kumakatawan sa paghiling ng pahintulot sa nagmamay-ari ng mga
akdang hiniram at ginamit dito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng tagapaglathala (publisher)
at mga may-akda ang karapatang-aring iyon.

O
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
Kalihim: Br. Armin Luistro FSC
Pangalawang Kalihim: Dina S. Ocampo, PhD
Direktor IV: Marilyn D. Dimaano, EdD
Direktor III: Marilette R. Almayda, PhD
C
Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaral
Musika
D
Pangunahing Tagapangasiwa: Maria Blesseda Alfonso Cahapay
Consultant: Myrna T. Parakikay
Mga Tagasuri Ng Nilalaman: Jocelyn T. Guadalupe, Dolores T. Andres
Mga Manunulat: Maria Elena D. Digo, Fe V. Enguero, Ma. Teresa P. Borbor, Amelia M. Ilagan,
E

Josepina D. Villareal, Mary Grace V. Cinco, Josephine Chonie M. Obseñares,

Chita E. Mendoza, at Victorina E. Mariano
Transcriber: Arthur M. Julian
EP

Gumuhit ng Larawan: Hadji Miguelito S. Mendoza, Arthur M. Julian, Jason O. Villena

Tagatala: Richilo L. Laceda
Naglayout: Mary Grace Ann G. Cadisal

Sining
Pangunahing Tagapangasiwa: Marilou Gerero-Vispo
Consultant: Charo Defeo-Baquial
Mga Tagasuri ng Nilalaman: Juan Gepullano; Rosel Valenzuela
D

Mga Manunulat: Cynthia Montañez; Ma. Teresa Caringal; Adulfo Amit;

Benjamin Castro; Emily Maninang; Joan D. Sandoval

Mga Tagasuri ng Wika: Paolo-Ven Paculan; Erickson Gutierrez
Mga Gumuhit ng Larawan: Michael Villadolid; Jason O. Villena
Mga Naglayout: Algievoi Omaña; Jerby S. Mariano

Inilimbag sa Pilipinas ng ___________________________

Department of Education–Instructional Materials Council Secretariat (DepEd–IMCS)
Office Address : 5th Floor Mabini Bldg. DepEd Complex
Meralco Avenue, Pasig City
Philippines 1600
Telefax : (02) 634–1054 or 634–1072
E–mail Address : imcsetd@yahoo.com

ii

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Paunang Salita

Ang Kagamitan ng Mag-aral na ito sa Musika at Sining ay inihanda

upang malinang sa mga mag-aaral ang kanilang mga natatanging kakayahan
sa masining na pamamaraan. Hangad ng mga may-akda ng aklat na ito na
lubusang mapalaganap sa mga mag-aaral ang kamalayan sa iba’t ibang uri ng
sining. Kung kaya’t ang mga gawaing nakapaloob dito ay isinulat sa payak at
natural na pamamaraan upang mas maunawaan at mas maging makabuluhan
ang pagkatuto sa bawat elemento ng Musika at Sining.

Ang mga itinakdang gawain na pawang kawili-wili ay makapagbibigay-

PY
laya sa mga mag-aaral na makapag-isip at makalikha ng sariling awitin
at tugtugin sa Musika, gayundin ng mga disenyo o visual art sa Sining, na
magdudulot ng saya at kaganapan sa bawat aralin.

Ang mataas na antas ng pagkatuto sa Musika at Sining, batay sa

O
maraming pagsasaliksik, ay nagpapatunay na magdudulot sa mga mag-aaral
upang magkaroon ng: C
• mapanuri at replektibong pag-iisip;
• mas pinahusay na konsentrasyon at mas mahabang attention span;
• mas pinahusay na memorya at pagpapanatili ng mga natutuhan; at
D
• mas pinahusay na pakikisalamuha at pakikipag-ugnayan sa kapwa, at
kakayahang makapagsagawa ng mga gawain kasama ang iba.
E

Ang makabuluhang paggamit sa aklat na ito ay magsisilbing tulong

EP

upang maiangat ang antas ng pagkawili o interes at inspirasyon sa pag-aaral

ng Musika at Sining, na makatutulong sa adhikain ng K to 12 Basic Education
Program tungo sa paghubog ng kabuuang pagkatao ng isang indibidwal.
D

iii

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Talaan ng Nilalaman

Yunit 3 – Form, Timbre, at Dynamics

Aralin 1: Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin.......... 68
Aralin 2: Ang Antecedent Phrase at Consequent
Phrase ng Isang Awitin....................................... 72
Aralin 3: Ang Magkahawig at Di Magkatulad na mga
Musical Phrase................................................... 75

PY
Aralin 4: Ang Iba’t Ibang Tunog........................................ 78
Aralin 5: Ang Pangkat ng Instrumentong String/
Chordophone...................................................... 82
Aralin 6: Ang Pangkat ng Instrumentong Hinihipan/

O
Aerophone.......................................................... 86
Aralin 7: Ang Pangkat ng InstrumentongC
Percussion/Idiophone at Membranophone ........... 90
Aralin 8: Ang Forte at Piano.............................................. 99
E D
EP
D

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Yunit 3
Form, Timbre, at Dynamics

PY
O
C
E D
EP
D

65

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Tampok sa araling ito ang pagkilala natin sa tatlong
elemento ng musika: form, timbre, at dynamics.

Ang form ay ang istruktura ng musika. Ito ay tumutukoy sa

kayarian ng isang komposisyon batay sa kaayusan at pagkabuo
ng mga musical phrase. Ang isang awit o tugtugin ay binubuo ng
mga musical phrase na may kani-kaniyang natatanging daloy ng
himig. Mayroon din itong pagdalang o pagbilis ng tunog ayon sa
takbo na kailangan sa kabuuan ng awit o tugtugin. Ang mga
melodic phrase o rhythmic phrase ay maaaring magkatulad, di-

PY
magkatulad, o magkahawig.

Sa pag-awit, mas mainam na may himig na tinutugtog o

O
inaawit bilang paghahanda upang maibigay ang tamang tono.
Tinatawag itong introduction. Ang huling bahagi naman ng awit ay
C
tinatawag na coda.

Ang antecedent phrase at consequent phrase ay dalawang

D
parirala na bumubuo sa isang musical idea. Kadalasan ang
antecedent phrase ay may papataas na himig at ang consequent
E

phrase naman ay may papababang himig.

EP

Bibigyang-kahulugan sa yunit na ito ang isa pang elemento

ng musika na tumutukoy sa uri ng tunog o tinig. Ito ay tinatawag
na timbre. Ito’y maaaring mabigat o magaan, mataas, matinis,
malambing, maindayog, mataginting, makalansing, bahaw, o
D

sintunado na maririnig sa pag-awit at sa pagtugtog.

Karaniwang nahahati sa apat na uri ang tinig ng mga mang-

aawit. Soprano at alto ang tinig ng mga babae, tenor at bass
naman ang tinig ng mga lalaki.

Kung may pagkakaiba-iba sa tinig ng mga taong nagsasalita

ay mayroon ding pagkakaiba-iba sa tinig ng mga taong umaawit.

66

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Katulad din ito ng mga instrumento. Ang mga instrumento ay
binubuo ng mga pangkat na: string/chordophone, woodwind at
brass/aerophone, percussion/idiophone at membranophone.

Sa huling bahagi ng yunit ay mararanasan natin ang pag-

awit nang may kaukulang lakas o hina. Higit na kaakit-akit ang
pagkanta o pagtugtog nang may damdamin na naipakita sa
paggamit ng dynamics. Ang dynamics ay tumutukoy sa lakas o
hina ng pag-awit o pagtugtog. Ito ay agad naipadarama sa

PY
pagbabago ng boses sa pag-awit. Higit na gumaganda ang isang
awit o tugtugin kapag naipahayag nang maayos ang isinasaaad
nito sa pamamagitan ng wastong paglakas at paghina ng pag-awit
o pagtugtog sa mga bahagi ng komposisyon na kakikitaan ng

O
antas. Ang pagsunod sa mga sagisag dynamics ay nagbibigay ng
kakaibang sigla at kahulugan sa isang awit o tugtugin.
C
E D
EP
D

67

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Introduction at Coda ng Isang Awitin

PY
Sa alinmang awitin, mas mainam na may bahaging
naghahanda o introduction sa tagapakinig. Ito ay maaaring
isang maikling himig o tugtuging instrumental na tinutugtog
bago magsimula ang awitin. Bukod sa napagaganda nito ang

O
awitin, nagbibigay ito ng tamang tono o pitch sa isang mang-
aawit.
C
Sa katapusan naman ng awitin o tugtugin, may mga
karagdagang ideya ang kompositor upang magkaroon ng isang
D
magandang pagtatapos ang isang awitin o tugtugin at
tinatawag itong coda.
E
EP

Gawain 1
D

Awitin ang “Ohoy Alibangbang”. Bilugan ang introduction

at ikahon ang coda sa tsart ng awit na nasa pisara.

68

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 PY
O
C
D
Salin:
E

Ohoy paruparo kung ikaw ay lilipad

Alagaan mo nang mabuti ang mga bulaklak
EP

Baka kung sakaling malimutan mo

Sayang si Gumamela na malaglag sa lupa

Gawain 2
D

Pangkatang gawain.
Ang bawat pangkat ay gagawa ng simpleng introduction
at coda ng mga awiting napag-aralan na.

Pangkat 1 - Batang Masipag

Pangkat 2 - Umawit at Sumayaw
Pangkat 3 - Run and Walk

69

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang introduction ay himig na tinutugtog o inaawit bilang
paghahanda sa kabuuan ng pag-awit. Ang coda ( ) ay bahagi
ng isang awit o tugtugin na nagsisilbing panapos o pangwakas
na bahagi ng komposisyon.

PY
O
Ano ang kahalagahan ng isang introduction at ng coda sa
kaayusan at kagandahan ng isang awitin o tugtugin? C
D

Panuto: Awitin ang “Paruparong Bukid”. Bilugan ang

E

introduction at ikahon ang coda sa tsart ng awit.

EP
D

70

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 PY
O
C
E D
EP
D

71

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Antecedent Phrase at Consequent Phrase
ng Isang Awitin

PY
Kung ang tula ay binubuo ng mga taludtod, ang musika
ay may mga musical phrases na magkakaugnay at nakabubuo

O
ng isang musical idea. C
D

Gawain 1
E

Panuto: Ang mga babae ay bibigkas ng chant nang

EP

papataas na tono samantalang ang mga lalaki ang

pababang tono.

Babae: Kaming mga babae, kami’y sumasayaw

D

Lalaki: Kaming mga lalaki, kami’y napapa-wow

Babae: Sumayaw, katawan ay igalaw
Lalaki: Pumalakpak, mga paa’y ipadyak.

Gawain 2

Awitin ang lunsarang awit. Bigyang pansin ang

antecedent phrase at consequent phrase.

72

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 PY
O
C
Gawain 3
D

Itaas ang kaliwang kamay para sa antecedent phrase at

E

kanan para sa consequent phrase habang nakikinig ng musika

ni Ludwig Van Beethoven, ang “Ode to Joy”.
EP

Gawain 4

Pangkatang gawain.
D

Magsagawa ng angkop na kilos para sa mga antecedent

phrase at consequent phrase ng awit na “Ugoy ng Duyan”.
Maaaring magpalitan ng gawain.

Pangkat 1 - magsasagawa ng kilos para sa

antecedent phrase

Pangkat 2 - magsasagawa ng kilos para sa

consequent phrase

73

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang mga antecedent at consequent phrases ay
magkakaugnay. Ito ang dalawang phrase na bumubuo ng isang
musical idea. Kadalasan ang antecedent phrase ay may
papataas na himig at ang consequent phrase naman ay may
papababang himig.

PY
Ano ang inyong naramdaman habang inaawit ang mga
antecedent at consequent phrase? Saan maihahambing ang

O
isang musical idea? Bakit?
C
Panuto: Pakinggan ang awiting “Ako Mananggete”. Tukuyin
D
ang antecedent at consequent phrases. Bilugan ang antecedent
phrase at ikahon ang consequent phrase sa awiting, “Ako
E

Mananggete” sa inyong sagutang papel.

EP
D

74

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Magkahawig at Di-Magkatulad
na mga Musical Phrases

Sa musika, ang pagsasama-sama ng mga note at rest ay

PY
humahantong sa pagbubuo ng mga melodic at mga rhythmic
phrase na siyang nagiging mahalagang bahagi ng isang likhang
pangmusika.

O
C
Gawain 1
D
Basahin ang titik ng “Atin Cu Pung Singsing”, ang
awiting bayan ng Pampanga.
E

Pakinggan ang awit at pagkatapos ay suriin ito.

Awitin ang lunsarang awit.
EP
D

75

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 2

Pakinggan ang mga awitin o tugtugin na iparirinig ng

guro. Tukuyin kung ang mga musical phrase ay magkahawig o
di-magkatulad.

PY
Ang mga phrase ng isang awit ay binubuo ng mga himig
at rhythm na may iba’t ibang uri. Ito ay ang magkahawig na
parirala na binubuo sa pamamagitan ng pag-uulit sa mas

O
mababa o mas mataas na tono at di-magkatulad na parirala na
binubuo ng magkaibang rhythmic at melodic phrase. Ang
himig at rhythm ay naiiba sa mga naunang phrase o
sumasalungat sa daloy ng himig.
C
Melodic phrase ang tawag sa pangkat ng mga tono o
D
himig na bahagi ng isang awit. Rhythmic phrase ang tawag sa
pangkat ng mga note at rest batay sa palakumpasan sa isang
E

bahagi ng awit o komposisyon.

EP
D

Paano mo maipakikita ang anyo sa iba’t ibang sining?

Ano ang magiging anyo kung walang istruktura? Anong
leksiyong moral ang inyong natutuhan sa ating lunsarang
awit? Ano ang inyong naramdaman habang inaawit ang “Atin
Cu Pung Singsing”?

76

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Pangkatang gawain.
Panuto: Isagawa ang sumusunod na gawain para sa awiting
“Ugoy ng Duyan”. Sumangguni sa Yunit 3 Aralin 2.
(Maaaring magpalitan ng gawain ang bawat pangkat.)

Pangkat 1 - awitin ang magkahawig na melodic phrase

Pangkat 2 - awitin ang di-magkatulad na melodic phrase
Pangkat 3 - ipalakpak ang magkahawig na rhythmic phrase

PY
Pangkat 4 - ipalakpak ang di-magkatulad na rhythmic
phrase

Lagyan ng tsek ang kahon para sa inyong sagot sa

O
kasanayang natutuhan.
Di-gaanong
Kasanayan
C
Napakahusay Mahusay Mahusay
(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
1. Natutukoy at
D
naaawit ang
magkahawig na
melodic phrase
E

2. Natutukoy at
naaawit ang di-
EP

magkatulad na
melodic phrase
3. Naipapalakpak nang
maayos ang
D

magkahawig na
rhythmic phrase
4. Naipapalakpak nang
maayos ang di-
magkatulad na
rhythmic phrase

5. Nakikiisa sa mga
pangkatang gawain

77

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Iba’t Ibang Tunog

Ang tinig ng tao ang pinakamagaling na halimbawa ng

PY
instrumento. Iba-iba ang timbre ng tunog ng mga tinig. Hindi
magkakatulad ang boses ng mga tao sapagkat iba-iba ang likas
na kapal at laki ng vocal chord ng bawat isa.

O
Ganoon din, ang tunog ng instrumento ay may iba’t
ibang katangian. Maaaring ito’y pailong, malambing, makapal,
matinis, magaralgal, maindayog, at bahaw na maririnig sa iba’t
C
ibang tugtugin at pag-awit.
E D

Gawain 1
EP

Alamin ang awiting “The Little Band”.

D

78

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Gawain 2

Pakikinig:
Pakinggan ang tinig ng mang-aawit sa CD at ang tunog
ng mga instrumento. Kilalanin ang mang-aawit at pangalanan
ang instrumentong narinig.
Sa pamamagitan ng pakikinig, pag-usapan natin ang mga
larawan na nasa ibaba.
Mga mang-aawit:

PY
O
C
E D

Mga Instrumento:
EP
D

79

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Mapapansin na ang tinig na ginagamit sa pagsasalita ay
iba sa tinig na ginagamit sa pag-awit. Ang bawat mang-aawit
ay may kani-kaniyang antas ng tinig. Iba rin ang timbre ng
tunog ng mga instrumentong pangsolo, orchestra, banda, at iba
pang instrumentong pangmusika.

Ang sumusunod ay iba’t ibang timbre ng tinig ng tao sa

pag-awit at tunog ng iba-ibang instrumentong pangmusika.
tinig na pailong magaralgal mahina
paos matagingting buo

PY
bahaw malambing maugong
matinis basag mababa
mataas

O
Gawain 3
C
Pakinggan ang mga tugtugin at awiting ipatutugtog sa
CD. Ipalakpak nang tatlong beses ang mga kamay kapag tunog
ito ng instrumento at ikampay ang dalawang braso kapag tinig
D
ito ng tao.
E
EP

Nakikilala ang kaibahan ng tunog ng mga instrumento at

tinig ng mga taong kumakanta dahil sa kanilang kakaibang
D

katangian o himig ng bawat tunog. Ito ay maaaring buo,

makapal, matinis, malambing, magaan, mataas, maindayog,
mataginting, makalansing, bahaw, at sintonado.

80

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Paano naipakikita ng uri ng tunog ang damdamin ng
musika?

PY
Pakinggan ang mga tugtog (mga excerpt lamang) ng iba’t

O
ibang mang-aawit. Isulat ang S kung solo, D kung duet, G
kung grupo. C
E D
EP
D

81

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Pangkat ng Instrumentong
String/Chordophone

PY
Isa sa mga pangkat ng instrumentong may kuwerdas ay
ang pangkat ng string o chordophone. Ito ay kinabibilangan ng
mga instrumentong may tono. Karamihan sa instrumento ng
orchestra ay ang pangkat ng instrumentong string. Ang mga

O
iyon ay kadalasang tumutugtog ng melody sa orchestra.
C
D
Gawain 1
E

Iparinig at awitin ang “Oh Who Can Play”.

EP
D

82

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 1. Oh who can play the viola, the viola, the viola
Oh who can play the viola, ting, ting, ting, ting, ting.
2. Oh who can play the cello, the cello, the cello
Oh who can play the cello, eng, eng, eng, eng, eng.
3. Oh who can play the double bass, the double bass, the
double bass
4. Oh who can play the double bass, dong, dong, dong,
dong, dong.

Gawain 2

PY
Pakikinig sa mga tunog ng mga instrumentong string.
Pag-usapan ang mga larawan.

O
C
E D
EP
D

83

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 3

Hanapin at bilugan sa puzzle ang pangalan ng mga

instrumento at isulat sa patlang.

PY
O
C
E D
EP
D

84

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang string ay binubuo ng mga instrumentong may
kuwerdas. Ito’y tinatawag na chordophone na tinutugtog sa
pamamagitan ng paghagod ng daliri (strumming), pagkalabit
(plucking), o paghilis ng arko (bowing).

PY
O
Kung gusto ninyong sumali bilang isang manunugtog ng
instrumentong string, anong instrumento ang gusto ninyong
tugtugin? Bakit?
C
E D
EP

Pangkatin ang klase sa apat. Ang bawat pangkat ay

gagawa ng gitara na yari sa kahon ng sapatos at makapal na
goma. Pansinin kung ano ang relasyon ng resonator at string sa
pagtotono nito.
D

85

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Pangkat ng Instrumentong
Hinihipan/Aerophone

Ang woodwind at brass ay pangkat ng mga

PY
instrumentong hinihipan. Kadalasan, ito ay makikitang
tinutugtog sa mga pagtitipon gaya ng pista, parada, at
prusisyon.

O
C
Gawain 1
D
Iparinig at ipaawit ang “Oh Come Play a Merry Tune”.
E
EP
D

86

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Gawain 2

Pakinggan ang CD ng tunog ng mga instrumentong nasa

larawan.

PY
O
C
E D
EP
D

87

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 3

A. Kilalanin ang mga instrumentong tinutukoy.

PY
O
C
Instrumentong woodwind na walang reed
E D

B. Pakinggan ang CD na ipatutugtog ng guro. Kilalanin

ang tunog na naririnig at kulayan ang kahon ng
EP

tamang sagot.
D

88

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang brasswind ay mga instrumentong yari sa tanso.
Hugis-kopa ang ihipan at napatutunog sa nais na tono sa
pamamagitan ng slide at mga piston na nagpapaikli o
nagpapahaba sa mga tubong dinadaanan ng hanging
nagbibigay ng tunog. Kabilang sa pangkat na ito ang trumpet,
trombone, French horn, tuba, at saxophone.
Ang woodwind ay binubuo ng mga instrumentong

PY
nagtataglay ng reed, isang ihipang gawa sa manipis na
kawayan na inilalagay sa pagitan ng mga labi. Ang hanging
pumapasok sa manipis na tubo ang siyang nagbibigay ng
tunog. Ang nose flute ay isang plawtang gawa sa kawayan na

O
tinutugtog sa pamamagitan ng paghinga mula sa ilong. Ang
musikong bumbong ay mga instrumentong gawa sa kawayan
C
na hinihipan. Ang lahat ng mga instrumentong hinihipan ay
nabibilang sa aerophone.
E D

Ano ang pakiramdam ninyo kung kayo ay nakakakita o

EP

nakakapanood ng pagtatanghal ng isang brass band?

D

Pakinggan ang tunog ng mga instrumentong iparirinig ng

guro. Kilalanin kung anong instrumento ito at ihanay sa
pangkat na kinabibilangan ng mga ito.

Instrumentong Etniko
na Hinihipan Woodwind Brass

89

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Pangkat ng Instrumentong
Percussion/Idiophone at Membranophone

PY
Ang mga tao ay tunay na malikhain sa paghahanap,
paggawa, at paggamit ng bagay na nakapagbibigay ng tunog
tulad ng mga piraso ng sanga ng punongkahoy, mga sigay sa
dagat, at gamit sa bahay. Kauri ng mga ito ang mga

O
instrumentong percussion na pinatutunog sa pamamagitan ng
pagpukpok o pagpalo, pagkiskis, pagtapik, at pagkalog.
C
E D

Gawain 1

Pakinggan at awitin ang kantang “Kalesa”. Gamitin ang

EP

pares ng stick at bao ng niyog at sabayan ang rhythm ng awit.

D

90

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Gawain 2

Pakinggan ang mga tunog ng mga instrumento habang

nakamasid sa mga larawan.

PY
O
C
E D
EP
D

91

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 3

Gamitin ang mga instrumentong percussion. Tugtugin

ang mga rhythmic pattern at isabay sa awiting “She’ll Be
Coming ‘Round the Mountain”.

PY
O
C
E D

2. She’ll be driving six white horses when she comes.

3. We’ll kill the old rooster when she comes.
EP

4. Oh we’ll all have chicken dumplings when she comes.

5. Oh we’ll go out to meet her when she comes.
D

92

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Pakinggan ang mga tugtog na ito. Paghambingin ang mga
narinig na instrumentong percussion.
 “Ading” ni Jose Maceda
 “The Syncopated Clock” ni Leroy Anderson
 Philippine Tongatong

Gawain 4

Pangkatin ang mga instrumentong percussion na nasa

kahon ayon sa uri nito.

PY
glockenspiel maracas
tubular bells sticks
celesta cymbals

O
xylophone drum
timpani tambourine
C
marimba bell
kalutang wooden blocks
D
luntang triangle
kulintang bao
E

gangsa dabakan
kubing
EP

Tiyak na tono Di-tiyak na tono

D

93

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 5
Makinig sa mga rhythmic pattern. Isulat ang titik ng
tamang rhythmic pattern na pinatutunog ng mga
instrumentong may tiyak na tono.

PY
O
C
E D
EP
D

Gawain 6

Pangkatang gawain

Awitin ang “Rocky Mountain” at tugtugin ang iba’t ibang

rhythmic ostinato gamit ang mga instrumentong percussion.

94

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 “Rocky Mountain” - mang-aawit

- drum

- castanets, blocks, tonga

- sticks

- xylophone (sundan ang pattern

ng awit)

PY
- melody bells

O
- glockenspiel
C
E D
EP
D

95

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 7

Pangkatang gawain

Mag-improvise o magcompose ng rhythmic

accompaniment ng awiting natutuhan na. Gamitin ang mga
improvised na instrumentong percussion.

Pangkat 1- melody bells, xylophone, glockenspiel

(tugtugin ang “Mary Had a Little Lamb”)

PY
M R D R M M M ____

O
R R R ___ M S S ____

M R D R
C M M M M

R R M R D __ __ __
E D

Pangkat 2 kutsara, shell

EP

Pangkat 3 bote na may

mongo
D

Pangkat 4 kahon ng
sapatos

Pangkat 5 tansan

96

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang instrumentong percussion ay binubuo ng dalawang
pangkat: tiyak at di-tiyak na tono. Kabilang sa mga may tiyak
na tono ay glockenspiel, tubular bells, celesta, xylophone,
timpani, at marimba. Ang maracas, sticks, cymbals, drum,
tambourine, bell, at wooden blocks ay kabilang sa di-tiyak na
tono. Ito ay pinatutunog sa pamamagitan ng pagpalo,

PY
pagkiskis, pagtapik, pagkalog, at pagtatama sa katawan o sa
balat (membrane) katulad ng sa drum. Ang drum ay tinatawag
ding membranophone.

O
C
Ano ang nagagawa ng tunog ng instrumentong percussion
sa isang tugtugin o awitin?
E D
EP

Pangkatang gawain
Sundin ang mga rhythmic pattern na nasa ibaba.
D

Pangkat 1 – awitin ang “Bahay Kubo”

Pangkat 2 – tumugtog gamit ang drum
Pangkat 3 – tumugtog gamit ang triangle
Pangkat 4 – tumugtog gamit ang castanets

97

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 PY
O
C
E D
EP
D

98

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ang Forte at Piano

Higit na kaakit-akit ang pagkanta o pagtugtog nang may

PY
damdamin na maririnig sa paggamit ng dynamics. Ito ay
mahalaga sa isang awit upang maipahayag ang damdaming
ipinahihiwatig nito.

O
C
Gawain 1
D
Masdan ang mga larawan at tukuyin kung alin ang
nagbibigay ng mahina o malakas na tunog.
E

Iparinig ang tunog na nalilikha ng bawat isa.

EP
D

99

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Gawain 2

Pakinggan ang “Mindanao Sketches” ni Buenaventura.

Ano ang naglaro sa inyong isipan habang kayo ay
nakikinig ng tugtugin? Paano nakadagdag ang lakas o hina ng
napakinggang tugtugin sa inyong naisip?

Masdan ang tsart ng lunsarang awit habang

pinakikinggan ang tono nito.

PY
O
C
E D
EP
D

100

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Salin:

Ang paruparo ay lumilipad-lipad

Sa mga daan, kumikembot-kembot
Sutla ang saya, bordado ang kamison
May panyo sa leeg na parang nasa Paris

Ang dalaga ay inihalintulad sa isang paruparo kung

kumilos at manamit.

PY
Gawain 3

a. Isulat sa tsart ang angkop na dynamics ng awit.

Awitin ang lunsarang awit na “Ang Alibangbang”

O
nang may tamang dynamics.
b. Isakilos ang galaw ng paruparo at bulaklak habang
C
inaawit na may angkop na dynamics ang lunsarang
awit.
Pangkat 1 - paruparo
D
Pangkat 2 - bulaklak
E
EP

Ang dynamics ay elemento ng musika na tumutukoy sa

paglakas at paghina ng isang awitin o tugtugin. Ang p (piano)
ay para sa mahinang pag-awit o pagtugtog samantalang ang f
D

(forte) ay para sa malakas na pag-awit o pagtugtog.

Sa anong pagkakataon kailangan ninyong magsalita nang

mahina? Sa anong pagkakataon kailangan ninyong magsalita
nang malakas?

101

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ano ang dapat gawin sa bahagi ng awit na may simbolong
p at f ?

Panuto: Kilalanin ang mga simbolo ng dynamics sa musical

score. Awitin nang may angkop na dynamics ang “Dance and
Sing”.

PY
O
C
E D
EP
D

102

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Di-gaanong
Kasanayan Napakahusay Mahusay Mahusay
(3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
1. Nakikilala
ang gamit ng
p at f
2. Nagagamit
ang simpleng
simbolo ng

PY
musika para
sa dynamics
3. Nakaaawit
nang may

O
angkop na
dynamics
4. Nakikiisa sa
C
pangkatang
gawain
E D
EP
D

103

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 GLOSSARY
MUSIKA
2-Part Vocal bimubuo ng dalawang bahagi ng himig; maaaring
soprano at alto part o kaya naman ay soprano at
tenor
Acappela pag-awit na boses lamang ang naririnig, walang
kasamang instrumentong pansaliw
Accent (<) ay sagisag na nagbibigay ng diin sa isang nota o
sa unang kumpas ng bawat measure
Antecedent nagsisilbing panimulang parirala ng isang musical

PY
Phrase phrase
Bajo de Arco itinuturing na pinakamalaking instrumentong may
kwerdas at nagbibigay ng mababang tono
Barline guhit na patayo na ginagamit na panghati sa

O
bawat measure ng staff
Bassoon instrumentong hinihipan na may double reed at
C
may makapal na tunog
Beat ang pulso ng awit o tugtugin
Cello instrumentong may apat na kwerdas at nakatono
D
nang mas mababa ng isang oktaba sa viola
Chant paawit na pagsasalita na walang sukat
E

Clarinet instrumentong woodwind na may ihipan na isang

pirasong reed at may 24 na butas at
EP

nakapagbibigay ng mataas na tono

Coda huling parirala na nagsisilbing panapos ng awit o
tugtugin
Consequent nagsisilbing pangwakas na parirala bilang
D

Phrase katapusan ng isang musical phrase

Descant isang melodiyang inaawit sa itaas ng melody
bilang karagdagang himig na sumusuporta sa
pangunahing himig
Di-magkatulad binubuo ng magkaibang pariralang panritmo at
na musical panghimig
phrase

267

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Diwdiw-as instrumentong etnikong hinihipan na yari sa lima o
higit pang pinagsama-samang maninipis na
kawayan
Dynamics elemento ng musika na tumutukoy sa paglakas o
paghina ng pag-awit o pagtugtog
Flute instrumentong woodwind na walang reed at
pinatutunog sa pamamagitan ng pag-ihip sa butas
na nasa gawing dulo ng katawan nito
Forte (f) malakas na pag-awit o pagtugtog
French Horn instrumentong hinihipan na yari sa inikot na

PY
tubong labindalawang talampakan ang haba at
nababago ang tono sa pamamagitan ng mga
piston at valve

O
G Clef simbolo na nakalagay sa unahan ng musical staff
na nagtatakda ng tono ng mga note sa staff
Harmonic tumutukoy sa agwat ng dalawa o higit pang
Interval
C
magkakaugnay na note na inaawit o tinutugtog
nang sabay
Harmonic binubuo ng dalawang magkaugnay na note na
D
Third Interval may pagitang dalawang whole step o apat na 1/2
step
E

Harmony ang kaaya-ayang tunog na nalilikha ng maayos na

pagsasama-sama ng mga tono sa isang akorde
EP

Instrumental musikang galing sa mga musical instrument

Music
Interval ang pagitan ng dalawang tono
D

Kalaleng o instrumentong etniko na yari sa mahabang

Tongali kawayan na makitid ang loob, at tumutugtog ng
iba’t ibang mga harmonic sa pamamagitan ng
overblowing
Kodaly Hand isang paraan ng pagbabasa ng mga note gamit
Sign ang iba’t ibang senyas kamay

Largo tempo na mas mabagal sa andante

Ledger Line dagdag guhit na makikita sa itaas o ibaba ng staff

268

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Measure binubuo ng mga nota at pahinga na napapaloob
sa dalawang barline at may tamang bilang ng
kumpas na naaayon sa nakasaad na meter
Melodic isang maikling melodic pattern na paulit-ulit na
Ostinato tinutugtog o inaawit kasabay ng pangunahing
melodiya
Melodic pariralang panghimig na nagtataglay ng himig na
Phrase hinango sa alinmang bahagi ng awit. Ito ay ang
pagkasunod-sunod ng mga note na siyang
bumubuo sa isang magandang linya o melody

PY
Meter pantay-pantay na sukat ng rhythm na
ipinamamalas sa kumpas o beat
Musical ito ay mga musical sentence na nagpapahiwatig o
Phrase nagsasaad ng isang buong kaisipan

O
Musical Staff binubuo ng limang linya at apat na puwang na
pinagsusulatan ng mga note, rest, at mga
panandang pang-musika (musical symbol)
Oboe
C
instrumentong woodwind na may ihipang yari sa
dalawang pirasong reed na pinagtaklob at may
maliit na pagitan
D
Octave pagitan o interval ng tono mula sa lower do
hanggang sa higher do
E

Ostinato isang rhythmic o melodic pattern na paulit-ulit na

tinutugtog at ginagamit na pansaliw sa awitin
EP

Palendag isang plawtang yari sa kawayan ng mga taga

Maguindanao na ginagamit nila tuwing sila ay
may pagtitipon
D

Piano (p) mahinang pag-awit o pagtugtog

Pitch Name pangalang pantono sa musika (A,B,C,D,E,F,G)
Presto musical symbol na nagpapahiwatig na ang
komposisyon o bahagi ng komposisyon ay aawitin
o tutugtugin nang mabilis na mabilis
Prime una o isa
Range lawak ng tunog na maaaring maabot o magawa
ng boses o musical instrument

269

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Reed isang maliit at manipis na bagay na ikinakabit sa
ihipan ng instrumentong woodwind
Rhythmic rhythmic pattern na paulit-ulit na tinutugtog at
Ostinato ginagamit na pansaliw sa awitin
Rhythmic ay ang pinagsama-samang mga note at rest na
Pattern binuo ayon sa nakasaad na time signature
Rote Method isang paraan ng pagtuturo ng awit na
pagagad/paggaya
Saggeypo instrumentong etniko na yari sa kawayan at
kahalintulad ng panpipes

PY
Score ang piyesa ng awit o tugtugin
Staff binubuo ng limang guhit at apat na puwang kung
saan isinusulat ang music notation

O
Tempo ang bilis o bagal ng musika o awitin

Texture
C
elemento ng musika na tumutukoy sa kapal o
nipis ng tunog
Timbre ang uri o kalidad ng tunog
D
Tonal Tono
Trombone instrumentong brass na nakapagpapatunog ng
E

iba’t ibang tono sa pamamagitan ng pag-urong-

sulong ng slide nito
EP

Trumpet instrumentong brass na may pinakamataas na

tono. Ito ay may mga valve at piston na ginagamit
sa pagbabago ng tono
Tuba pinakamalaki at may pinakamababang tono sa
D

instrumentong brass
Viola may apat na kuwerdas na nakatono sa C, G, D, at
A. Ito ay may mas malaking katawan at mas
makapal na tunog kaysa violin. Ito ay itinuturing
na alto ng string family
Violin may apat na kuwerdas na nakatono sa G, D, A, at
E. Ito ay may mataas at matinis na tunog. Ito ang
soprano ng string family

270

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Vocal musikang mula sa pag-awit gamit ang boses

Waltz isang musika o tugtugin na nasa tatluhang meter

o kumpas na may malakas na accent o diin sa
unang beat
SINING
acrylic paint isang uri ng pintura na ginagamitan ng tubig
Background tanawin pinakamalyo sa tumitingin, likod
Bookmark ginagamit na pananda sa isang pahina ng libro

PY
pabalat sa takip sa libro na may iba’t ibang disenyo o kulay
libro
border design disenyo sa paligid ng papel

O
banana stalk bahagi ng halamang saging na ginagamit na
pangdisenyo sa gawaing-sining
C
Bloke nagsisilbing pampatigas sa gilid na bahagi ng
papel
cardboard isang uri ng matigas na papel na ginagamit sa
D
gawaing-sining
container lalagyan ng tubig o anumang bagay
E

construction isang uri ng papel na ginagamit sa gawaing-sining

paper na may iba’t ibang kulay
EP

cotton buds ginagamit na panlinis sa tainga

Chlorine nakalalasong kemikal na ginagamit na panlinis o
pang alis ng mantsa sa damit
D

coin purse lagayan ng barya

Disenyo ginamitan ng linya, kulay, at hugis upang
makabuo ng dibuho
disenyong disenyong nakaayos na ginagamitan ng linya
radial
disposable kutsarang yari sa plastik
spoon

271

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Espasyo bahagi ng isang buong lugar na nasusukat
elemento isang mahalagang sangkap o bahagi ng sining

Foreground Tanawing pinakamalapit sa tumitingin, harap

itanghal ipakita sa marami sa pamamagitan ng paglagay
sa harap o pagpaskil
Istilo pamamaraan
jewelry pouch lagayan ng iba’t ibang palamuti tulad ng singsing,
hikaw at kuwintas

PY
kalikasan natural na makikita sa kapaligiran na gawa ng
Diyos
kultural kaugnayan sa isang partikular na grupo ng mga
tao at kanilang mga gawi, paniniwala, at tradisyon

O
kontribusyon mahalagang naiambag upang matapos ang isang
gawain o proyekto
Luwad Molde
C
Myural malaking larawan na ipininta na kadalasan
makikita sa mga dingding o pader
D
Middleground tanawin sa gitna, pagitan ng foreground at
background motif na iba’t-ibang uri ng disenyo
E

mula sa mga pangkat-etniko

malong isang uri ng kasuotan nagmula sa ating mga
EP

pangkat-etniko
Overlap pagpapatong-patong ng mga hugis
Oil pastel isang uri ng pangkulay ginagamit sa gawaing-
D

sining
Palamuti Dekorasyon
Pista pagdiriwang sa isang lugar
Prinsipyo sinusunod na pamantayan sa sining

pangkat- grupo ng mga sinaunang tao

etniko

272

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 pattern proseso ng sining na ginagawao ginagamit nang
paulit-ulit
placemat ginagamit na patungan ng mga pinggan,
kubyertos, at baso sa hapag kainan
Paglalala ng Masining na paglalala at pagtitiklop ng mga piraso
Banig ng materyales upang makalikha ng kahanga-
hangang disenyo ng banig-plorera na lalagyan ng
bulaklak
retaso pinagtabasang piraso ng tela

PY
recycled paper papel na gamit na
Table runner isang mahabang tela na inilalagay sa mesa para
dekorasyon
Tina-tali ang Tina-tali (Tie-Dye) ay proseso ng pagkukulay

O
ay karaniwang binubuo ng pagtiklop, pagpilipit,
papatong na pagtiklop, o paglukot ng tela o isang
C
damit na tinatalian ng tali o goma (rubber band)
na sinusundan ng pagbabad o paglubog sa timpla
na may kulay
D
T’boli mga taong nakatira sa pamayanang kultural na
matatagpuan sa Cotabato. Gumagawa sila ng
T’nalak mula sa hibla ng abaka
E

T'nalak ay isang tradisyonal na tela ng ginagawa ng mga

EP

T’boli sa Lake Sebu, Timog Cotabato. Ito

tradisyonal na tela ay hinabing-kamay na gawa sa
Abaka fibers na ayon sa kaugalian ay may tatlong
pangunahing mga kulay, pula, itim at ang orihinal
D

na kulay ng dahon Abaka

Value sangkap ng kulay na tumutukoy sa kapusyawan
at kadiliman nito
wall décor palamuti sa dingding

water color isang uri ng pangkula na ginagamitan ng tubig at

brotcha o brush

273

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 APPENDIX
Musika
Mga Awit
Ako Mananggete
An Sakong Abaniko
Ang Alibangbang
Ang Huni ng Ibong Pipit
Ano-Ano
Atin Cu Pung Singsing

PY
Baby Seeds
Bahay Kubo
Bandang Musika
Batang Magalang

O
Batang Masipag
Chua-ay
Clean Up Week Song
C
Do a Little Thing
Early to Bed
D
Gising Na
Hear the Rain
E

Huli Ka!
Ili-ili Tulog Anay
EP

Inday Kalachuchi
Kalesa
Little Band
D

Liza Jane
Lupang Hinirang
Magandang Araw
Magtanim ay ‘Di Biro
Manang Biday
Masaya Kung Sama-sama
Ode to Joy
Oh, Come Play a Merry Tune
Oh, Who Can Play

274

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ohoy Alibangbang
Pamulinawen
Paruparong Bukid
Pentik Manok
Pilipinas Kong Mahal
Pilipinas Kong Mahal
Rain,Rain Go Away
Reach for the Sky
Run And Walk

PY
Salidommay
She’ll be Coming Round the Mountain
Song and Dance
Tayo Na!

O
Tayo’y Magpasalamat
Tayo’y Magsaya
Tayo’y Umawit ng ABC
C
Tiririt ng Maya
Ugoy ng Duyan
D
Umawit at Sumayaw
Umayka Ti Eskuela
E

We’re on the Upward Trail

Will You Dance With Me?
EP

Mga Awit sa Pakikinig

Ading
Are You Sleeping Lazy Juan?
Bahay Kubo
Blue Danube Waltz
D

Hallelujah Chorus
Happy Birthday
It Came Upon the Midnight Clear
Mindanao Sketches
My Heart Will Go on
Philippine Tongatong
Pop Goes the Weasel
Row, Row, Row Your Boat
Somewhere Over the Rainbow
Star Wars- Opening Theme
Tayo’y Umawit
275

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Bibliography
Musika
Antukin: Philippine folk songs and lullabies;
Selected by Felicidad A. Prudente,Tahanan Books for Young
Readers, 1998
Dazzle 4, Innovative Educational Materials Inc
Halina’t Umawit 4, Manwal ng Guro, Emelita C. Valdecantos,
Copyright St. Mary’s Publishing Corp.

PY
Halina’t Umawit, Manwal ng Guro, Susana E. Samonte p. 42
J. C Palabay Interprises
Halina’t Umawit 4 J.C. Palabay Enterprises, Inc.

O
Halina’t Umawit 5, J. C. Palabay Enterprises, Inc C
Ilonggo Folk Songs (Book 1) by Prof. Romulo J. Pangan
Immortal Philippine Native Songs, Carmelita V. Jose
D
Introduction to the Kodaly Method (leaflet), 2002, Daisy Marasigan
Leaflet, 2000, Gloria C. Quinto
E

Lower Primary, p. 194 C. Llamas Phoenix Publishing House,

Cultural Arts Series
EP

Music, Art and Physical Education 4, Saint Bernadette Publications,

Inc.
Musika, Sining, at Edukasyong Pangkatawan 4
D

Music Time (Upper Primary), Felipe Padilla, Leon and Luz Padilla p.
52, 1963
by MJ Enriquez, Philippine Book Company
Musical Wonders 3, p. 205, Phoenix Publishing House, Cultural Arts
Series
Musical Wonders Worktext and Teachers Guide

276

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Philippine Folk Literature Series Volume VII The Folk Songs
Compiled and edited by Damiana L. Eugenio
Sanayang Aklat sa Musika 4
Chita C. Erice at Victorina A. Mariano
Sanayang Aklat Sa Musika 5, 2006, 2009, Chita E. Mendoza and
Victorina Mariano
Sparkles 3, Music, Arts & Physical Education, Rex Book Store, Inc.
Internet:

PY
Ang Mahal na Pasyon ni Hesukristo
https://www.youtube.com/watch?v=Ku0pYNczuk8
Balitaw-Visayan song
https://www.youtube.com/watch?v=LI4wjCzQ4fY

O
Benjamin Britten: String Quartet No.1 in D major - Professor Roger
Parker and the Badke Quartet
https://www.youtube.com/watch?v=ytMKODHsTtM
C
Celso Espejo Rondalla
Czardas - https://www.youtube.com/watch?v=9pHgH6zYe1E
D
Chu-ay Sta. Teresita Parish Chorale
E

https://www.youtube.com/watch?v=YLvHhFxuTMw
Cordillera hymn-nose flute
EP

https://www.youtube.com/watch?v=lOBOg4NP6qI
Cordillera Musical Bamboo Instruments 2
https://www.youtube.com/watch?v=_uCP8z6iYuI
D

Dabakan Solo
https://www.youtube.com/watch?v=Cx8vbPO2UW0
Davao Christian High School Orchestra's "Frozen" Medley
https://www.youtube.com/watch?v=W_7PAGVCvt8
Gangsa
https://www.youtube.com/watch?v=eTaAH9PjP2k
Gaubert -- Medailles Antiques -- Flute, Violin, Piano Trio
https://www.youtube.com/watch?v=r29WR4uOf9k

277

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Hudhud (Ifugao)
https://www.youtube.com/watch?v=sRu0F_LGP9I
Kalesa (by Ernani Cuenco)
https://www.youtube.com/watch?v=J9jTQHxfV5s
Kalinga's Musical Instrument
https://www.youtube.com/watch?v=oRel5kNIUW8
Kalutang Playing Preservation - Gasan, Marinduque
https://www.youtube.com/watch?v=K9tGzON0lXw
Kids singing Happy Birthday

PY
https://www.youtube.com/watch?v=_obDFEUzFk0
Kolitong
https://www.youtube.com/watch?v=-CeovlZFK2Y

O
Kudyapi Master Samaon Sulaiman
https://www.youtube.com/watch?v=2OGHt50WhcI C
Leroy Anderson - The Syncopated Clock
https://www.youtube.com/watch?v=CrpdQngwk2g
D
Les Miserables Medley by the Philippine Philharmonic Orchestra
https://www.youtube.com/watch?v=6_q-htASyCU
E

Loboc Children's Choir The Prayer

https://www.youtube.com/watch?v=6j4CpzF8yXM
EP

Mabuhay Singers 50th Golden Anniversary Concert-Nagkalituhan

Duet by Raye Lucero and Peping de Leon
https://www.youtube.com/watch?v=elja1f9wjM0
D

Mindanao Kulintang Ensemble

https://www.youtube.com/watch?v=U1Zgb8_8RAs
Mindanao Sketches by Antonino Buenaventura
http://www.youtube.com/watch?v=jULj2mK3jbA
Pop! Goes the Weasel
www.youtube.com/watch?v=fv4kp4ZnSuE
Ode to Joy by Beethoven
http://www.youtube.com/watch?v=Wod-MudLNPA

278

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
 Ode to Joy - Piano sheet music
https://www.youtube.com/watch?v=zFw0cmcihxU
Odiyat Kambayok by Erlynda
https://www.youtube.com/watch?v=kveJePTJg-k
Paldong - Julia Yabes
https://www.youtube.com/watch?v=okyIy_3aCkI
Paldong Lip-Valley Flute
https://www.youtube.com/watch?v=WaATBErVUIU

PY
Percussion Family
https://www.youtube.com/watch?v=Dbve0x8lgnE
Percussion Instruments
https://www.youtube.com/watch?v=GnPuHPte6lc

O
Philippine Bamboo Orchestra in Beijing
https://www.youtube.com/watch?v=Rqk7X5sYiVQ
Philippine Marching Bands
C
https://www.youtube.com/watch?v=Q2_q6ir4i84
D
Philippine Music, traditional Instruments – tboli tribe(Lemuhen)
https://www.youtube.com/watch?v=wjVD-cKu0Fg
E

Philippine Philharmonic Orchestra - Frozen Medley

https://www.youtube.com/watch?v=5zc7uC4Oa4s
EP

Philippine Symphonic Medley PNU Rondalla -

https://www.youtube.com/watch?v=IE0dqrlCXiE
PMA Marching Band
D

https://www.youtube.com/watch?v=QoXjxLlm2eI
"Prayer of St. Francis" sung by the Philippine Madrigal
Singershttps://www.youtube.com/watch?v=6Aboc4uATPE
P.Tchaikovsky. Serenade for Strings.
https://www.youtube.com/watch?v=PAeXRJtxbrQ
Samaon Sulaiman 2
https://www.youtube.com/watch?v=Pv3uMaZCHs4
Sarah Geronimo solo
https://www.youtube.com/watch?v=xaTGuKWZMeE
279

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.
Street Parade at Tagaytay City,
Philippinehttps://www.youtube.com/watch?v=AKeTDPFAIOY
Surprise Symphony Second Movement by Franz JosephHaydn
http://www.youtube.com/watch?v=WZNIFN4x_U8
The Brass Family
https://www.youtube.com/watch?v=IWxUqwWPQzY
The Darangen Epic of the Maranao People of Lake Lanao
https://www.youtube.com/watch?v=4VzzhNkbjgg
The Kumbing - Filipino Bambo Jews (Jaw) Harp

PY
https://www.youtube.com/watch?v=Swd3yCFAgPA&index=3&list=PL
WdxXfBGImBxZGgyKtckAyDsrGhtbW_oG
The String Family - A Digital Story
https://www.youtube.com/watch?v=I6343CdYVB0

O
Woodwind instruments
https://www.youtube.com/watch?v=7OjqeyOvC1c C
Vivaldi Spring The Four Seasons
https://www.youtube.com/watch?v=aFHPRi0ZeXE
Yo-Yo Ma The Swan Saint-Saens
D
https://www.youtube.com/watch?v=zNbXuFBjncw
E
EP
D

280

All rights reserved. No part of this material may be reproduced or transmitted in any form or by any means -
electronic or mechanical including photocopying – without written permission from the DepEd Central Office. First Edition, 2015.