‫أسماء العلماء ونظرياتهم في مادة اإلدارة االستراتيجية من ملخص رحال وجنون احساس‬

‫رقم‬
‫ما قاله‬ ‫العالم‬ ‫املحاضرة‬
‫الصفحة‬

‫يعرف التخطيط االستراتيجي بأنه تصور املستقبل املرغوب فيه والوسائل التي تسمح ببلوغه‬ ‫‪Ackoff‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫يعرف االستراتيجية من الناحية االصطالحية بأنها تصور املنظمة لعالقتها املتوقعة مع بيئتها‪ ،‬بحيث يوضح هذا التصور‬
‫‪Ansoff‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫نوع العمليات التي يجب القيام بها على املدى البعيد والغايات التي يجب أن تحققها‬
‫أحص ى عشرة مدارس في الفكراالستراتيجي‬ ‫‪Mintzberg‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫أن االستراتيجية هي كل مركب من نموذج ‪( 5 p‬الخطة‪-‬املناورة‪-‬الوضعية‪-‬األفق‪-‬النموذج)‬ ‫‪Mintzberg‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫االستراتيجية هي تحديد أهداف املنشأة في املدى الطويل وكذا تحضيرالعمليات وتخصيص املوارد الضرورية لتحقيق‬
‫‪Alfred CHANDLER‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫هذه األهداف‬
‫االستراتيجية هي إدراك البيئة وعرضها على الرجال لتحضيرهم للعمل‬ ‫‪Peter DRUCKER‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫االستراتيجية هي خلق موقع فريد ومثمن خاص بمجموعة من األنشطة ومختلف عن موقع املنافسين)‪.‬‬
‫‪Michael PORTER‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫(لو وجد املوقع األمثل ما كنا نحتاج إلى استراتيجية‬
‫امليزة التنافسية هي القيمة التي يمكن للمؤسسة أن تنشئها لزبائنها‬ ‫‪Michael PORTER‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫يسمي تحليل قطاع املؤسسة ب صناعة‬
‫‪Porter‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫وله نموذجين ‪ -1‬نموذج لتحليل كثافة املنافسة بالقطاع ‪ -2‬نموذج لتحليل تركيبة املنافسة بالقطاع‬
‫هناك ثالثة أنواع من امليزة التنافسية ‪ -1‬امليزة عن طريق التكاليف ‪ -2‬امليزة عن طريق التميز‪ -3‬امليزة عن طريق التركيز‬ ‫‪Porter‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4‬‬
‫قدم أداة سلسلة القيمة عام ‪ 1985‬وهي تمكن من تحليل نشاط املؤسسة‬ ‫‪Porter‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪4‬‬

‫تكون مصادرامليزة التنافسية موزعة عبروظائف املنظمة‬ ‫‪Porter‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪4‬‬

‫هو أول من إستعمل عبارة " نظرية أصحاب املصلحة" في ‪ 1968‬عند تحديده األهداف التنظيمية‬ ‫‪Ansoff‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪5‬‬
‫صاحب نموذج تحليل ‪SWOT‬‬ ‫‪Albert Humphrey‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪E.J Andress‬‬
‫اهتموا ب عالقة نسبة االنخفاض بنسبة زيادة اإلنتاج‬ ‫و‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪W.B Hirshmann‬‬
‫َ‬
‫الحظ فيه انخفاضا بنسبة ‪ 20%‬للتكلفة املباشرة عند تضاعف حجم اإلنتاج‬ ‫‪E.J Andress‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬
‫قام في ‪ 1964‬بعرض منحنى التجربة وتعميق مفهوم أثرالتجربة إذ بين أن التعلم هو العامل األساس ي في هذا املنحنى‬ ‫‪W.B Hirshmann‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬
‫جاء مكتب االستشارات ل ‪ Boston‬في ‪ 1966-1965‬ليفرق بين منحنى التعلم ومنحنى التجربة حتى ال يقع خلط بين‬
‫‪Boston‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪8‬‬
‫التكاليف‬
‫قدم بحث في مجال التجزئة االستراتيجية سنة ‪ 1979‬هو املرجع يشيرفيه إلى ضرورة تحديد الجزء االستراتيجي باالعتماد‬
‫‪D.F Abell‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪10‬‬
‫على ثالثة أبعاد باإلجابة على ثالث أسئلة من – وماذا ‪ -‬وكيف‬
‫ترجع االستراتيجيات الجنيسة لبورت حيث اعطانا ‪ 3‬نماذج‬ ‫‪Porter‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪10‬‬
‫يشيرالى أن االستراتيجيتين (التميزوالتكاليف) ال يمكن أن تتزامنا لدى مؤسسة واحدة‪ ،‬بل يحذرمن ذلك ألن محاولة‬
‫‪Porter‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪10‬‬
‫االعتماد على املصدرين االثنين للميزة التنافسية قد يجعل املؤسسة تنزلق إلى "الغرق في الطريق الوسط"‬
‫أربع توجهات استراتيجية للمؤسسات‬ ‫‪Ansoff‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪11‬‬
‫– ‪W .Chen Kim‬‬
‫ظهرت استراتيجية املحيط األزرق في كتابهما في سنة ‪2005‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪Renee Mauborgne‬‬

‫اعداد رحال (يوميات طالب مجتهد)‬