NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS

ŠKOLSKA ____/__. GODINA DATUM: __________ RAZRED: ______ ODJELJENJE:_____

NASTAVNI PREDMET: Bosanski jezik i književnost
NASTAVNA OBLAST: Pravogovor i pravopis
NASTAVNA JEDINICA: Rečenični i pravopisni znaci
CILJ ČASA:
OBRAZOVNI ZADACI: upoznavanje učenika sa vrijednostima jezičkog standard, upoznavanje učenika sa
jezičkim zakonitostima, utvrđivanje postojećih i sticanje novih znanja iz oblasti jezika, pravogovora i
pravopisa
ODGOJNI ZADACI: njegovanje privrženosti vlastitom jeziku kao nasljeđu, njegovanje govorne culture,
razvijanje jezičke radoznalosti i istraživačkog duha, razvijanje međusobnog uvažavanja i poštovanja
različitosti u izražajnim sposobnostima, motivisanje stvaralačkih potencijala
FUNKCIONALNI ZADACI: razvijanje sposobnosti za pravilan govor i pisanje, razvijanje smisla za
konkretno jezičko izražavanje, razvijanje i podsticanje kreativnosti i vještine učenika, razvijanje, izgrađivanje
i formiranje perceptivnih, mentalnih i komunikativnih sposobnosti, razvoj kritičkog mišljenja i logičkog
razmišljanja
ČASA: ponavljanje, OBLICI RADA: frontalni, individualni
NASTAVNE METODE: a) demonstracija b) ilustracija c) metoda usmenog izlaganja d) metoda crtanja
e) metoda čitanja i rada na tekstu f) metoda pisanja g) metoda razgovora h) ____________________.
NASTAVNA SREDSTVA: projektor, kockica, udžbenik, sveske, olovke, table, kartice
FAZA

VRIJEME REAL.

NAPOMENA
AKTIVNOSTI

AKTIVNOSTI NASTAVNIKA AKTIVNOSTI UČENIKA

DIOUVIODNI

- Najavljuje nastavnu jedinicu - Pripremaju sredstva koja su potrebna

- Učenicima daje upute o radu na času za čas bosankog jezika
(svaki učenik će dobiti kockicu, broj koji - Slušaju nastavnikove upute
dobije bit će otvoren, sadržaj odgovora
pročitan i potrebno je postaviti
odgovarajuće pitanje koje se podudara s
izabranim odgovorom, pitanja zapisati na
kartice)
DIOGLAVNI

- Vodi učenike kroz ponuđene odgovore - Učenici rade po nastavnikovim

- Pomaže učenicima ukoliko im je uputama
pomoć potrebna
DIOZAVRŠNI
- Upućuje učenike da istraže koja su im - Učenici odgovaraju na nastavnikova
pitanja odgovarala za ponuđene pitanja i zaključuju koristi ovakvog
odgovore, gdje su pogriješili i koliko načina postavljanja pitanja.
im je bilo potrebno intelektualnog
napora za pravilno postavljanje
pitanja.