Republika ng Pilipinas

Kagarawan ng Edukasyon
Rehiyon IV-A
Calabarzon
SY. 2016-2017

IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT

FILIPINO 7

Pangalan: ________________________ Baitang/ Pangkat:

______________Petsa:__________

PANITIKAN

Information Literacy 1-9

F7PB-IIIa-c-114 Naihahambing ang mga katangian ng tula/ awiting

panudyo, tugmang de gulong at palaisipan

Panuto: Basahin ang akda sa ibaba at sagutin ang tanong sa bilang 1-3.

Akda A
Chit Chirit Chit
Chitchiritchit alibangbang
Salaginto salagubang
Ang babae sa lansangan
Kung gumiri’y parang tandang

Pagkilala sa iba’t ibang uri ng impormasyon

1. Anong uri ng panitikan ang Akda A?

a. Bugtong
b. Palaisipan
c. Awiting panudyo
d. Karunungang bayan

Paglalahad ng impormasyong kinakailangan

2. Anong dalawang salita mula sa Akda A ang HINDI magkatugma?

a. lansangan-tandang
b. chitchiritchit-salaginto
c. alibangbang-lansangan
d. alibangbang-salagubang

Binibigyang kahulugan ang tanong para makapagbigay ng angkop na sagot

3. Paano mapapatunayan na ang Akda A ay kabilang sa uri ng panitikan

na isinagot mo sa bilang 1?
a. Dahil ito ay matalinghaga.
b. Kapupulutan ito ng aral sa buhay.
c. Ginawa ito upang maging mapanukso sa kapwa.
d. Sinusubok nito ang katalinuhan ng lumulutas nito.
F7PB-IIIa-c-114 Naihahambing ang mga katangian ng tula/ awiting
panudyo, tugmang de gulong at palaisipan

Panuto: Basahin ang teksto sa ibaba at bigyang kahulugan ang tugmang de

gulong sa bilang 4-6.

Teksto A
Ang tugmang de gulong ay ang mga paalala na maaari nating matagpuan
sa mga pampublikong sasakyan upang maitaas ang antas ng panitikan at
kadalasang nasa anyo ng salawikain, maikling tula o kasabihan.

Natutukoy ang hinihinging impormasyon

4. God knows Hudas not pay. Ano ang ibig sabihin nito?
a. Maraming taong hindi palasimba.
b. Alam ng Diyos ang lahat ng bagay.
c. May mga sumasakay na masasamang tao.
d. Sa lahat ng may ginawang masama, alam na ito ng Diyos.

Naisasaayos ang balangkas ng impormasyon

5. Aanhin pa ang gasolina, kung jeep ko ay sira na. Paano mo ito

ipapaliwanag?
a. Maaari naming bumili ng panibagong sasakyan.
b. Maraming bagay sa mundo na madaling masira at mawala.
c. Ipinagpapakahulugan nito na hindi na mahalaga ang gasolina sa
buhay ng tao.
d. Inihalintulad ito sa kasabihang “Aanhin pa ang damo, kung patay na
ang kabayo.”

Napagsusunod-sunod ang impormasyon

6. Ang di magbayad mula sa kanyang pinanggalingan ay di makabababa

sa paroroonan.
a. Lahat ng bagay sa mundo ay may kapalit.
b. Kinakailangan mong magbayad pagkasakay mo ng jeep.
c. Mahihiya kang bumaba ng sasakyan kapag alam mo sa iyong sarili
na hindi ka nagbayad.
d. Maraming sumasakay na walang pambayad pero nakakababa pa rin
sa kanyang pupuntahan.

F7PT-IIIa-c-13 Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa

pamamagitan ng pagpapangkat

Panuto: Basahin ang salita sa bawat bilang at pansinin kung paano ito
pinangkat. Ibigay ang hinihinging kasagutan sa tanong sa bilang 7-9.
Naibibigay ang hinihingi

7. Ang palaisipan ay nangangailangan ng talas ng pag-iisip. Ano ang

salitang-ugat ng salitang may salungguhit sa pangungusap?
a. isip
b. pala
c. isipan
d. palaisip

Natutukoy ang kahulugan ng impormasyon

8. Isa sa panitikang umiiral noong unang panahon ay ang mga awiting

panudyo. Ang salitang panudyo ay pinagsamang tudyo (salitang-ugat)
at pan- (panlapi). Paano bibigyang kahulugan ang panlaping ginamit?
a. Lugar na pinagmulan
b. Ginamit bilang isang bagay
c. Nagpapakita ng maraming bilang.
d. Nagpapakita ng pang-isahang bilang.

Napapangkat ang impormasyong ibinigay

9. Alin sa mga sumusunod na anyo ng panitikan ang payak at hindi

dumaan sa anumang pagbabago sa kayarian ng salita?
a. Bugtong
b. Panudyo
c. Tugmang de gulong
d. Karunungang bayan

Problem Solving 10-15

F7PB-IIIa-c-13 Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong

nagbabahagi mg bisang pandamdamin ng akda

Panuto: Basahin teksto sa loob ng kahon at sagutin ang tanong sa bilang 8-

10.
Dala ako niya, dala ko siya.

- Sapatos

Matuklasan ang kalalabasan ng problema

10. Anong uri ng panitikan ang nasa loob ng kahon?

a. Bugtong
b. Palaisipan
c. Tulang Panudyo
d. Tugmang de gulong

Makabuo ng kalalabasan

11. Aling pahayag sa ibaba ang isa sa layunin ng teksto sa loob ng

kahon?
a. Nagbibigay ng kaalaman sa sumasagot nito.
 b. Nasusukat nito ang katalinuhan ng isang tao.
c. Nakapanghihikayat na gawin rin ito ng ibang tao.
d. Nakapagbibigay libang sa mga oras na walang magawa ang tao.

Makalikom ng iba pang kalalabasan

12. Paano bibigyang kahalagahan na ang nagpahayag ng teksto ay

isang sapatos?
a. Kapag maganda ang iyong sapatos, ikaw ay “in”.
b. Literal na dala ng sapatos ang tao at dala naman ng tao ang
sapatos.
c. Mahalaga ang iyong sapatos dahil ito ang nagdadala sa iyo kung
saan mo gustong makapunta.
d. Isa sa minanang kultura nating mga Pilipino sa dayuhang
nanggaling sa Tsina ang pagsusuot ng pangyapak bilang proteksyon
sa ating paa.

F7PS-IIIa-c-13 Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang

halimbawa ng tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at
palaisipan

Panuto: Basahin nang mabuti at gawin ang hinihingi sa bawat bilang. 13-15

Nakikilala ang tamang estratehiya/ pamamaraan

13. Bugtong – ibigay ang sagot

Matapang ako sa dalawa, duwag ako sa isa.

Nakapipili ng tamang pamamaraan para masolusyunan ang problema

14. Awiting panudyo – awitin nang malakas

“O, ang babae pag minamahal
May kursunada’y aayaw-ayaw
Pag panay ang dalaw ay nayayamot
Wag mong dalawin, dadabog-dabog
Wag mong suyuin ay nagmamaktol
Pag iyong iniwan, hahabol-habol”

Nakapagbibigay ng alternatibong pamamaraan para masolusyunan ang

problema

15. Palaisipan – bigyang kasagutan

May isang prinsesang sa tore ay nakatira, balita sa kaharian,
pambihirang ganda.
Bawal tumingala upang siya’y Makita. Ano ang gagawin ng
binatang sumisinta?

WIKA

Critical Thinking 16-25

F7PN-IIIa-c-13

Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental

(tono, diin, antala) at mga di-berbal na palatandaan (kumpas, galaw
ng mata/ katawan, at iba pa) sa tekstong napakinggan

Panuto: Basahin ang katanungan at isulat ang tamang sagot sa sagutang

papel.

Nakikilala ang iba’t ibang impormasyon

16. Ano ang sumisimbolo sa mga notasyong ponemik upang

matukoy ang paraan ng pagbikas ng isang salita o pahayag?
a. Suprasegmental c. Morpema at Ponema
b. Ponemang suprasegmental d. Pagbabagong
Morpoponemiko
17. Aling simbolo ang ginagamit upang mabigyang diin ang mga
pantig sa isang salita at malaman kung paano ito bibigkasin?
a. Tuldok at bar c. Gitling at bar
b. Tuldok at gitling d. Gitling at kuwit
18. Ano ang tumutukoy sa pagbaba at paglakas ng bigkas ng pantig
ng salita?
a. Haba c. antala
b. Diin d. Tono

Nakikilala ang kinakailangan o hindi na impormasyon

19. Paano dapat bigkasin ang salitang buhay kung ang tinutukoy nito
ay ang kapalaran ng tao?
a. BU:hay c. BU:HAY
b. bu:HAY d. bu:hay
20. “Inilagay ko ang paso sa tabi ng pinto.” Ano ang ibig sabihin ng
salitang may salungguhit sa pangungusap?
a. Isang uri ng lalagyan na pinagtataniman.
b. Taong nagbibigay saya sa maraming bata.
c. Isang bagay na nangangahulugang tapos na o lipas na.
d. Mahapding pakiramdam sa balat sanhi ng pagkakadikit sa mainit na
bagay.

Panuto: Tukuyin kung saan makikita ang diin at haba ng salita batay sa
kahulugan. Tukuyin ang mga pahayag batay sa mensaheng nais ihatid. Isulat
sa sagutang papel ang titik ng tamang sagot.

Nailalapat sa pangungusap ang tamang impormasyon

21. Ipinakikilala ka sa kaibigan niya.

a. Anton si Clifford kaibigan ko.
b. Anton, si Clifford, kaibigan ko.
c. Anton si, Clifford kaibigan ko.
d. Anton si Clifford kaibigan, ko.
22. Paano ang tamang hati sa pangungusap na itinuturo mo ang
iyong ama sa iyong gurong si G. Reyes?.
a. G. Reyes siya po, ang tatay ko.
 b. G. Reyes, siya po ang tatay ko.
c. G. Reyes siya po ang tatay ko.
d. G. Reyes, siya po, ang tatay ko.
23. Sinasabi mo sa iyong kausap na papasok ka sa paaralan.
a. Ate Leny papasok na po ako.
b. Ate Leny, papasok na po ako.
c. Ate Leny papasok, na po, ako.
d. Ate Leny, papasok, na po ako.
24. Nagulat ka nang makita mo ang iyong ina na umuwi na pala ng
Pilipinas.
a. Inay, nakauwi ka na pala kalian ka po dumating.
b. Inay! Nakauwi ka na pala! Kailan ka po dumating!
c. Inay! Nakauwi ka na pala! Kailan ka po dumating?
d. Inay! Nakauwi ka na pala… Kailan ka po dumating!
25. Pinag-uusapan ninyong magkaibigan ang kamag-aral ninyo na
maganda.
a. Hindi lang maganda mabait pa iyang si Anna.
b. Hindi lang maganda mabait pa, iyang si Anna.
c. Hindi lang maganda, mabait pa iyang si Anna.
d. Hindi lang, maganda mabait pa, iyang si Anna.

PROBLEM SOLVING
F7PN-IIId-e-14 Natutukoy angmagkakasunod at magkakaugnay na
mga pangyayari sa tekstong napakinggan

A, Si Malakas at si Maganda

Basahin ang talata sa loob ng kahon at sagutin ang tanong 26-28:

Nayari ng Diyos ang sanlibutan. Ito ay isang ginintuan at mahiwagang paraiso.

Isang araw, ang haring mga ibon ay lumipad at ginalugad ang papawirin. Pagkatapos
ay ikinampay ang matipunong mga pakpak at napaimbulog na pababa
sa kakahuyan.
Mula sa malayo, kanyang natanaw ang mataas na kawayang yumuyukod sa
mahinhing pas ng hangin.
Kanyang binilisan ang paglipad at napaimbulog na pababa. Siya’y dumapo sa
naturang kawayan upang magpahinga.
Tok! Tok! Tok!
Nadama niya ang maririing katok na nagmumula sa loob ng kawayan. May
tinig siyang narinig.
“Palayain mo ako, oh, makapangyarihanghari ng mga ibo!” ang hinaing. Tuktukin ng
iyong tuka ang kawayang kinapapalooban ko. Hindi ako makahinga.
Para itong karsel!
“Baka ito’y isang patibong!” ang isip ng ibon. Kinamayamaya’y may butiking
gumapang na paitaas sa kawayan. Ang ibon palibhasa’y gutom, ito’y tinuka ngunit hindi
Nahuli.
Buong lakas na tinuktok uli ng ibon ang kawayan. Crack!
Nabiyak ang kawayan. Isang makisig na lalaki at magandang babae ang lumabas.

26. Dahil nayari ng Diyos ang sanlibutan, saan ikinumpara ito?

A. isang ginintuan at mahiwagang paraiso

B. Maliwanag at kumikinang na parang ginto
 C. Sa langit na napapalamutian ng mapuputing ulap
D. Sa mga libon g bituin na kumukuti-kutitap
27. Ang hari ng ibon ay lumipad ng mataas at ginalugad ang
papawirin. Ano ang kanyang nakita sa kanyang paglipad?
A. Mataas na punong kawayan
B. Mataas na punong niyog
C. Mataas na punong mangga
D. Mataas na punong santol

28. Tinuktok ng ibon ang kawayan at nabiyak ito. Ano ang lumabas sa
kawayan?

A. Isang makisig na lalaki at isang magandang babae

B. Isang matipunong lalaki at isang mahabang buhok na babae
C. Isang bakla at isang tomboy
D. Isang batang lalaki at isang batang babae
 F7PB-IIIa-c 13 Nailalahad ang pangunahing ideya ng tekstong
nagbabahagi ng bisang pandamdamin

Basahin ang talata sa loob ng kahon at sagutin ang tanong sa bilang

29-31.

Alamat Paruparo
Likas na mabait si Perla, pasensiya na lamang ang kanyang binibigay sa kapatid na
si Amparo na ubod ng tamad. Ngunit isang araw ay naubos na ang pasensiya ni
Perla at nagalit kay Amparo na laging nagrereklamo sa kanilang ulam. Galit din
sumagot si Amparo, “Anong gusto mo, alilain ako at busabusin?” Ako ang
masusunod dahil ako ang nakatatanda, “sabay nanaog at pumitas ng bulaklak sa
hardin at nagtuloy sa iog upang pagmasdan ang bulaklak sa kanyang buhok.”
Pagdukwang niyaay tuloy-tuloy siyang nahulog s ilog. Sa pag-aalala sa kapatid ay
sumunod si Perla at kitang-kita niya ng mahulog si Amparo sa ilog. Sumigaw ng
malakas si Perla “Paro! Paro!,“ marami ang nakarinig at tinulungan siyngunit

29. Batay sa talatang nabasa, anong damdamin ang nakapaloob dito?

A. Pagkatuwa B. Pagkagalit C. Pagkalungkot D.

Pagkaawa

30. Sa ipinakitang pag-uugali ng nakakatandang kapatid ni Perla. Alin ang

dapat na ipinakita niyang ugali upang maiwasan ang nangyari?

A. Pagpapakita ng kababaang loob at kabaitan C. Pagiging

masungit
B. Pagsasalita ng masama at magaspang na ugali D. Pagiging
masagutin

31. Bukod sa iyong sagot sa bilang 5 sa paanong paraan pa kaya mas

mapapabuti ang pagsasama ng magkapatid?

A. Huwag makipag-usap sa kapatid C. Makipagkuwentuhan

sa iba
B. Maging mahinahon sa pakikipag-usap D. Pagsalitaan ng
masama ang kapatid

F7PN IIId-e 14 Natutukoy ang magkakasunod at

magkakaugnay na mga pangyayari sa tekstong napakinggan

Basahin ang sumusunod na talata at sagutin ang mga ss. na tanong sa

bilang 32, 33 at 34 :

Ang seminar tungkol sa wastong pag-uugali ay dinaluhan ng kabataan. Nalaman nila

rito na pinagpapala ang magpunla ng kabutihan. Ayon sa kanila maligaya ang
pamumuhay ng mga taong walang kaaway at ang biyaya ay medaling
ipinagkakaloobng Maykapal.

Ang ukol sa pagtulong sa kapwa ay maliwanag na natalakay, nagsalita sa

bulwagan ang marami upang maibahagi ang kanilang mga karanasan, bagama’t ang
ilan ay tahimik sa upuan, masasabi kung ang

para sa kanilang kapakanan ay maliwanag nilang naunawaan.

Ang pamunuan ng kapisanan ay nagpahayag sa harapan na ang talakayan ay

naging kasiya-siya sapagkat ang layunin ng samahan ay natupad, sa maayos na
 32. Ang salitang bulwagan sa ikalawang talata ay _____________.

A. malaking sala B. silid tulugan C. balkonahe

D. silid kainan

33. Sa pangungusap na “Ang seminar tungkol sa wastong pag-uugali ay

dinaluhan ng mga kabataan” ay isang uri ng _________.

A. Langkapan B. Payak C. Tambalan D.

Hugnayan

34. Angangkop na pamagat ng seleksyon ay ______________.

A. Ang Kabataan C. Pagsasalo-salo sa

bulwagan

B. Mabungang talakayan D. Ang Kapisanan

F7PS-IIIf-g 15 Naibabahagi ang ilang piling dayalogo ng tauhan na

hindi tuwirang ibinibigay ang kahulugan

Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang mga tanong na kasunod

nito.

Sa tabi ng riles ng tren matatagpuan ang munting tirahan ng mag-anak na Pecson.

Isang gabi, nag-uusap ang mag-asawa.“ Isko, lumalaki na ang ating mga anak. Hindi na
magkakasya angating kinikita, hinaing ni aling Bering. “ alam mo narinig ko kay Aling
Maria na ang kooperatiba nila ay nagbibigay ng puhunan upang makapagpatayo ng maliit
na negosyo, dagdag pa niya.
Nagtungo kinabukasan si mang Isko sa kooperatiba at dito nalaman niya ang mga
alituntunin sa panghihiram ng pera. Nagsimula na sila ng bagong negosyo. Si Mang Isko
ang nagtitinda ng sago at palamig sa hapon at si aling Bering naman sa umaga. Masipag
at matiyaga ang mag-asawa kaya napalago nila ang puhunan. Nakabayad sila sa
kooperatiba. Ang maliit na kariton ay nahalinhan ng pwestong malaki.
“Isko, bukas na tayo lilipat sa bunggalong nabili natin, “ sabi ni aling Bering.
Magpasalamat tayo sa Diyos sa lahat ng tulong niya, sabi ni mang Isko. “Talagang
napakasarap ng bunga ng pagsisikap.”muling sabi niya. Hindi na sa tabi ng riles
matatagpuan ang tahanan ng mag-anak na Pecson. Sa isang sikat na subdibisyon na sila
35. Ano ang paksang diwa ng kwento?

A. Ang pag-unlad ng buhay ni aling Bering at Mang Isko. C. Ang

pagtatayo ng ibat ibang klase ng negosyo.
B. Ang biyayang natanggap ng mag-asawa. D. Ang
kooperatibang tumulong sa maliit na negosyo.

36. Ano ang negosyong itinayo ng mag-asawa?

A. Tindahan B. pagtitinda ng palamig C. groserya
D. sari-sari store

37. Alin ang pahayag na nagsasaad ng opinion?

A. Masipag at matiyaga ang mag-asawa. C. Maunlad na

ang kanilang pamumuhay.
B. Malaki siguro ang patubo nila sa kanilang paninda D. Masikap
sila sa
pagtatrabaho.
F7PT IIIh-i 16 Nabibigyan ng kahulugan ang mga salita batay sa
konteksto ng pangungusap

38. Maunlad na ang buhay nila ngayon at sa isang sikat na subdibisyon na

sla naninirahan. Aling mga salita sa pangungusap ang nagpapahiwatig ng
kahulugan ng salitang may salungguhit?
A. Mayaman B. Mahira C. Walang makain D.
Namamalimos

39. Napakakunat magbayad ng utang nitong si Garry. Ang konotasyong

kahulugan ng napakakunat ay______.
A. Madam B. Mapagbigay C. Mabait D. Masamang ugali

40. Kapos na sila sa badyet kaya madalas ay walang makain ang kanilang
pamilya. Alin ang nagpapahiwatig ng kakapusan?
A. Badyet B. Madalas C. kulang D.
Nakalaan

F7PTIIIf-g 15 Naipaliliwanag ang kahulugan ng salitang

nagbibigay ng hinuha

Basahin ang sumusunod na akda na hango sa “Alamat ni Tungkung

Langit.” Piliin ang titik ng tamang paghihinuha.

Napakasipag ng aking kabiyak. Umaapaw ang pag-ibig niya at iyon ang aking
nadama nang isipin niyang
itakda ang kaayusan sa daloy ng mga bagay at buhay sa buong kalawakan.
Iniatang niya sa kanyang balikat ang karaniwang daloy ng hangin, apoy, lupa at
tubig. Samantala ay malimit akong maiwan sa aming tahanan na siya ko naming
kinayayamutan. Bagaman inaliw ko ang aking sarili sa paghabi ng mga karunungang
ipamamana sa aming magiging anak. Hindi mawala sa aking kalooban ang pagkainip.
Wari ko napakahaba ng buong maghapon kung naroroon lamang ako at namimintana
sa napakalaki naming bahay.
Madalas akong gumawi sa aming pasigan at namnamin sa malinaw na tubig habang
sinusuklay ang

41. Ano ang mahihinuha sa madalas na paggawi sa pasigan ni Alunsina?

A. para aliwin ang sarili C. para malungkot

nang labis

B. para makita ang kabiyak D. para manalamin sa

tubig

42. Ayon sa binasa, si Alunsina ay mahihinuhang isang kabiyak na

A. mabait B. malambing C. maalalahanin D.

mapagmahal

43. Batay sa pangyayari, ano ang mahihinuha sa katangian ni Tungkung

Langit?

A. masama B. mapagmahal C. sakim D. mahiyain

F7EP IIIa-c 7 Nagagamit ng wasto ang mga primary at

sekundaryang pinagkukunan ng mga impormasyon
 Suriin ang patalastas at sagutan ang mga tanong sa ibaba.

Nangangailangan:

Tagapagluto

IHAW-IHAW RESTAURANT

123 Daang Luma

Quiapo, Manila

Magdala ng Biodata

44. Ano ang pangalan ng restawran?

45. Ano ang hinahanap ng may-ari ng restawran?

46. Ano ang kailangang dalhin ng aplikante?

F7PBIIIj-I 19 Natutukoy ang datos na kailangan sa paglikha ng

sariling ulat-balita bataysa material na binasa

Suriin ang graph sa ibaba.

Bilang ng aklat sa Filipino sa Mataas na Paaralan na Malinta.

Blg. Ng Aklat sa Filipino sa Mataas na Paaralan ng Malinta

Blg. Ng Aklat

47. Ilan ang aklat sa Filpino baiting V?

A. 150 B. 125 C. 130

D. 115

48. Ilang lahat ang bilang ng aklat sa Filipino sa Paaralang Malinta?

A.655 B. 665 C. 675

D. 645

49. Ilan ang bilang ng aklat sa Fiipino baiting III?

 A.70 B. 80 C. 90 D. 60

50. Ilan ang bilang ng aklat sa Filipino baitang I?

A. 55 B. 75 C. 85 D. 65

Group 2

(F7PB-III-f-g-17) Naibubuod ang tekstong binasa sa tulong ng

pangunahin at pantulong na kaisipan

Panuto: Basahin ang teksto. Pagkatapos sagutin ang katanunungan sa

bilang 1-10

Kalikasan
Minsan ako ay nagpunta sa isang parke ay mayroon akong narinig na
mga salita mula sa isang munting bata. Ang mga sinabi niya ay pumukaw sa
aking isipan at gumising sa aking damdamin. Sabi niya, “Inay, inay….
Nasaan na ang mga ibon? Bakit wala akong nakikita?” Tumingala ang
nanay.Tumingala din ako. Tinanong ko rin ang aking sarili kung nasaan ng
aba ang mg aibon. Tumingin ko sa kapaligiran. Nasaan na nga kaya ang
kalikasang ginagalawan ng mga ibon? Ang mga tao ay nilikha ng Diyos.
Binigyan siya ng Diyos ng mayamang kalikasan upang ito’y kanyang
pangalagaan. Nilikha siya upang bumuo at hindi sumira. Ngunit nasaan na
kaya ang mayamang kalikasang ito? Bakit patuloy ang mga tao sa
paglapastangan dito? Alam ng marami na malaki ang pakinabang natin sa
kalikasan. Ang mga puno ay nagbibigay ng lilim sa init ng araw, ang mga
bungang kahoy ay kinakain natin upang mabuhay at ang mga panggatong
ay ginagamit sa pagluluto s pagkain. Ngayon, bihira na nag mga puno.
Hihintayin pa ba nating tuluyang maubos ang mga puno at makalbo ang
kabundukan? Hihintayin pa ba nating tuluyang sisihin tayo ng mga
sumusunod na henerasyon?
Gusto kong sagutin ang tanong ng munting bata sa kanyang ina nang
may galit at pagkainis sa mga taong walang pakundangang pumuputol ng
mga punongkahoy at lumapastangan sa kalikasan. Gusto kong magalit…
ngunit ano pa baa ng aking magagawa. Mahirap lumaban nang nag iisa
ngunit, hindi pa huli ang lahat.

Ang tao ay nilikha ng Diyos upang pangalagaan ang kalikasan. Hindi

Niya ito ginawa upang unti-unting patayin ang likas na kayamang ito na
ating pinakikinabangan. Ang pag-abuso na ginawa ng tao hindi lamang sa
mga punongkahoy sa kabundukan kundi sa tubig ng karagatan at mga ilog,
at ng hangin sa kapaligiran ay nagdudulot ng mga trahedya sa ating buhay.
Nagpatuloy ako sa aking paglalakad sa parke. Natanaw ko ang mga
malalaki at matatayog na tubo mula sa isang pabrika na naglalabas ng
maitim na usok at kung ako’y isang munting ibon…malulungkot ako sa dahil
sa sama ng loob dahil dinudumihan ng pabrikang ito ang kalawang malayang
nililiparan ng mga ibong ang nais lamang ay magsaya at lumipad nang
malaya sa himpapawid.
Masakit isiping masyado na nating pinagmamlupitan ang kalikasan…
ang kalikasang nagbibigay ng buhay at kasiyahan sa lahat ng tao, maging
hayop man ay nakikinabang. Marahil nga’y hindi natin agad mababawi ang
mga nasira at nawala ngunit hindi naman siguro mahirap na palitan natin
ang mga nasira at nawala ngunit hindi naman siguro mahirap na palitan
natin ang mga nasira at nawalang ito. Magtanim tayo ng puno na taing
aalagaan at kaiingatan. Kung ang bawat Pilipino sana’y magtatanim ng puno
sa kani-kanilang pook sa buong Pilipinas, sa palagay ko’y makakabawi na
tayo. Balang araw, ang mga punong ito’y lalaki, lalago at yayabong, sa
gayo’y ang mga ibong hinahanap-hanap ng mga bata ay makikitang muli.
Ang hagupit ng Inang Kalikasan ay dapat katakutan. Napatunayan na
ito sa mga dumating na kalamidad sa ating bansa. Hindi pa rin tayo
nadadala. Sana, sa mga mapapait na karanasang ito, magkaroon na tayo ng
pagpapahalaga sa kalikasan.
“ Ang pagbabago ng isang tao ay dapat magsimula sa sarili.” Ito ang
paniniwala ng isang kaibigan ko. Naniniwala ako na kaya nating baguhin ang
pagkakamali natin upang sa halip na sisihin tayo ng mga sumusunod na
henerasyon ay pasasalamatan dahil sa nabigyan natin sila ng pagkakataong
Makita at madama ang kagandahan ng kalikasang bigay ng Maykapal.

51. Bakit wala nang makitang mga ibon sa parke ang munting bata?
a. hinuli ng mga tao ang ibon
b. nakadapo sa puno ang mga ibon
c. nakakulong ang mga ibon sa hawla
d. nasira na ang kalikasang ginagalawan ng mga ibon
52. Alin sa mga sumusunod ang HINDI naging epekto ng ginawang
pang aabuso ng tao sa kapaligiran?
a. trahedya
b. paglago ng industriya
c. maduming kalawakan
d. hindi na nakakalipad ng malaya sa himpapawid ang mga ibon
53. Bilang isang mag aaral, paano ka makakatulong upang maligtas
ang Inang Kalikasan?
a. magtanim ng puno
b. magtapon ng basura sa tamang lagayan
c. pag iwas sa pagsunog ng basura
d. lahat ng nabanggit

Gumawa ng balangkas sa pamamagitan ng pagpapangkat-pangkat ng mga

magkakaugnay na kaisipan ng bawat talata. Ang pangunahing kaisipan ay
makikita kadalasan sa unang pangungusap. Isulat ang sagot sa patlang
pagkatapos ng bilang.

I. Ang pamamasyal ng may-akda sa parke

A. Ang pagkakarinig niya sa sinabi ng munting bata.
54. ___________________________________
B. Ang pagtatanong sa sarili ng may-akda sa pagkawala ng mga
ibon.
55. ___________________________________
II. Ang paglikha ng Diyos sa tao
A. Ang paglikha sa kalikasan para mapangalagaan ng tao.
56. ___________________________________
B. Ang mga pakinabang ng tao sa kalikasan
57. ___________________________________
C. Ang unti-unting pagkawala ng mga punongkahoy.
58. ___________________________________
III. Ang pagbuga ng maitim na usok mula sa pabrika.
A. Ang kalungkutan ng may-akda dahil sa polusyon sa hangin
59. ___________________________________
IV. Ang pagbawi ng mga nasira at nawalang puno.
A. Ang pagtatanim ng puno, aalagaan at iingatan.
60. ___________________________________

(F7WG-III-f-g-15) Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa

paghihinuha ng pangyayari

Panuto: Basahin ang teksto. Pagkatapos sagutin ang katanunungan sa

bilang 11-15
UMUPA ng Bangka ang mag asawang Riem Eng at Harsa sa Pak Nam Po para
dalhin sila sa norte. Habang sila’y naglalakbay, nagkwento si Nai Chuni, ang
matandang bangkero.

“Alam ninyo, sa ilog na ito tinangay ng agos ang isang dalaga dahil sa pag
ibig. Marahil, first love niya. Umibig siya sa isang paring matanda na, pangit
pa,” sabi ni Nai Chuni.

“Bakit na in-love ang dalaga? Siguro ginayuma siya,” ani Harsa. “Paano
siyang gagayumahin hindi naman siya gusto ng pari. Sa katunayan nga,
pinakiusapan nito ang dalaga na huwag nang pumunta sa monastery dahil
natitsismis sila.” “Bakit tinangay ng agos ang dalaga?” tanong ni Riem Eng.

“Tila malakas ang bagyo at umapaw ang tubig. Sa kabila ng masamang

panahon, tumawid pa rin sa ilog si Chome, ito ang pangalan ng babae, sakay
ng maliit na piggy boat. Maysakit pa siya at parang mahinang-mahina,”
paliwanag ng matanda.

“Eh, bakit nakipagkita pa siya?” nagtatakang sabi ni Harsa.

“Baka na first-love nga. Alam mo naman. First love never dies, sabad ng
asawa. Tunay nga kayang ang unang pag-ibig ay mahirap malimutan?

61. Bakit tinangay ng agos ng ilog ang dalaga?

a. dahil sa pag ibig
b. mahinang mahina ang dalaga
c. sakay siya ng maliit na piggy boat
d. malakas ang bagyo at umapaw ang tubig
62. Ayon sa kwento ng bangkero, bakit umibig ang dalaga sa pari?
a. pinakiusapan ng pari ang dalaga
b. na first-love ang dalaga
c. ginayuma ang dalaga
d. wala sa nabanggit

Hanapin sa talata ang pangungusap na nagsasaad ng pag-aalinlangan at

diwa o kaisipang ipinahahayag ay hindi tiyak. Isulat ang sagot sa patlang
pagkatapos ng bilang.

63.

64.

65.

F7WG-IIIf-g-15: Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa

paghihinuha ng pangyayari

Talata 1: Kabataan: Pag-asa pa rin ba ng bayan?

Ayon sa isang sikat na kasabihan, ang kabataan ay ang pag-asa
ng Inang Bayan. Tayong mga kabataan ang siyang magbibigay ng
magandang kinabukasan sa ating bansa. Iaahon natin ito sa kahirapan
at ibibigay natin ang hinahangad nitong kasaganaan. Iwawagayway
natin ang bandila ng ating bayan patunay na tayo’y malaya sa
anumang pang-aalipin ng mga dayuhan. Ito ay ilan lamang sa mga
katangian at kaugaliang inaasahan natin na taglay ng bawat kabataan
para sa ikauunlad ng ating bayan.
66. Ano ang sabi ng isang sikat na pahayag sa kabataan:

a. Kabataan, pag-asa ng bayan

b. kabataan ang sandigan.
c. kabataan ikaw na.
d. kabataan mag-aral ka.
67. Ano ang dapat ibigay ng isang kabataan?

a. pag-asa ng inang bayan

b. magandang kinabukasan sa ating bansa.
c.walang aasahan sa kabataan.
d. bangon kabataan.

Katamtaman:

68. Kapag naiwagayway ang bandila ng ating bayan, mahihinuha na ito ay…

a. ganap na sikat.
b. may kasaganahan na natatamo.
c. kailangan itayong mabuti ng maitaas ito.
d. dahil humihingi ito ng tulong.
69. Ang Kabataan ang Pag-asa ng bayan, mahihinuha na

a. sikat na mga kabataan.

b. kabataan ang magpapatuloy para sa kaunlaran.
c. ang kabataan ang pag-aaral ay pagbutihin.
d. ang kabataan ngayon ay walang pakialam sa buhay.

70. Bilang isang kabataan ano ang maiaambag mo sa lipunan?

a. mag-aaral akong mabuti.

b. hindi ako magiging masamang kabataan.
c. tutulungan ko ang aking bansa at magiging mabuting mamamayan
ako.
d. hindi ako lalabag sa batas.
71. Bilang isang kabataan ano ang maibabahagi mo sa mga kabataang
nalululong sa masamang bisyo?

a. magtatayo ako ng rehabilitation center.

b. mangangampanya ako na huwag gumamit ng droga.
c. hihikayatin kong maglunsad kami ng programang pangkabataan.
d. sasabihan na mahalaga ang buhay kaya’t huwag sayangin.

Talata 2:

Tayo mismo ang tagaguhit ng ating kapalaran sa sarili nating mga

palad. Lagi nating isipin na magtatagumpay tayo kung ito’y ating nanaisin.
Kapag tayo naman ay nalugmok, ito ay dahil sa kagagawan din natin.
pagkatandaan na importante ang oras. Huwag na nating ipagpabukas pa ang
ating mga gawain kung puwede naman nating gawin ngayon. Panahon na
para tayo ay sumulong! Nasa ating mga kamay ang kaunlaran at kalayaan.
Tayo nga’y malaya ngunit ang kalayaa’y hindi upang gawin ang bawat naisin
ngunit upang gawin ang tama at nararapat. Tara na kapwa kabataan!
Patunayan nating tayo’y pag-asa pa rin ng Inang Bayan!
72. Sa iyong palagay naniniwala ka bang tayo mismo ang tagaguhit ng
ating kapalaran?

a. oo, magiging maganda ito kung gugustuhin natin.

b. hindi, nakaguhit na ito ng tadhana.
c. oo, kahit ano ang kahihinatnan nito, tadhana na ang nakakaalam.
d. hindi, dahil di natin alam ang mangyayari.

73. An gang gagawin mo kung tayo ay malugmok?

a. babangon.
b. magpapakatatag
c. wala na akong gagawin pa.
d. babangon akong muli at magpapakatatag.

Katamtaman:

74. “Panahon para tayo ay sumulong”

a. panahon ng pagkakaisa.
b. panahon wag sayangin.
c. panahon na para sa pagbabago.
d. panahon na para maitaas natin ang ating bansa, at maitama ito.

75.” Tara na kapwa kabataan! Patunayan nating tayo’y pag-asa pa rin ng

Inang Bayan!”

a. palaganapin ang pagmamahal sa bayan.

b. magsimula na habang may panahon pa.
c. makipag laban para sa karapatan sa bayan.
d. magkaisa, magtulungan at patunayan na kaya ng kabataan
pagandahin ang
inang bayan.

Layunin : Nahihinuha ang kahihinatnan ng pangyayari sa kuwento

F7PB-IIIh-i18

Panuto: Basahin ang talata at sagutin ang tanong sa bilang 76-81

Inisa –isa ni Caridad ang bawat kataga . Nag-ibayo ang nadarama niya “
Diyos ko…malubha daw ako kaya di ako nakapirma !E,ni hindi
akonagkakasakit nang malubha!”
Pinatay ko na nga e, Lalong naging malutong ang khalakhak ni
Salvador.Alam niyangpilit na pinalulubag nito ang kanyanggalit na nauuwi sa
poot.
“Marunongnag nakialam d’yan misis” amin ng abogado.Alam ang sunod
sunod na hakbang .Tapos nga, dahil kunwari ay ari arian na ni
Precioso.Ipinagbili naman ka nyora Tentay. Kung hindi nga naman
ganoonmpapalabas na nabili yan ng matanda?
Nangangatal ang buong katawan ni Caridad. Nakamata siya sa titulo,
diumanong pagkakabili ni Nyora Tentay .Tatakng kanyang hinlalaki ang
lagda. Ito pa, tama! Nanginginig na sabi ni Caridad.Talaga naming isang
tingin mo lamang sa pagmumukha, malalaman mo ng no read no write.Isang
letrang A di mababasaAt iyan naming si Asyongnasa kabilang buhay na……
nagtiim ang panga ni Caridad.” Wala naman kaming ipinakisamanag
masama sa kanya … kahit kay Tisya… buong pamilyanila!
Ang pinakamahirap lamang sa lakad natin, Misis … no read nowrite
nga,pero swerte ang atik! Marami tayong lalabanan pero basta parehas
lang , nagyon palang ,sinasabi ko nang ppanalo tayo.!”
Tumunog ang telepono . Mabilis na tumindig si Caridad. Nasa kusina si
Inyang at a;am niyang hindi niyon mapapansin ang timbre Marahan niyang
inangat ang telepono . Hello ?
Magandang gabi …. Maaari po bang makausap ci mrs Angeles ?
“Sino ito ? Napakunot ang noo ni Caridad . Hindi niya nakikilala ang tinig
atbantulot din siyang nagpakilala .
Si Ingga pa ito…”
Ingga…Ingga ? Kinakapa ni Caridad ang nasabing pangalan .
Pakisabi po ito an gang maid ni Nora Tentay …yon dinatnan nila sa
tindahan !’

76. Saan kaya ang maaaring tagpuan ng akda?

a. sa bahay
b. sa kalsada
c. sa simbahan
d. sa silid aralan
77. Ang tagpo ng pangunahing tauhan na nagpapakita ng kasidhian ay
kinakitain ng igting sa _____________________.
a. Pagtawag ni Ingga kina Caridad
b. Pagsasaya ng buong komunidad
c. Galit nina Caridad kay nyora Tentay
78. Sa naging pagwawakas , natukoy natin ang pangunahing tauhan sa
pamamagitan ng _________________.
a. May mabagal na takbo ang pangyayari
b. Pagsanga sanga ng suliranin sa akda
c. Paggamit ng salitang nagpapakita ng imahe sa akda
d. Paghadlang na malutas ang balakid na kinakaharap ng
pangunahing tauhan

Noong umagang iyon – bago dumating sina Bototoy at Nining – ang

nalalabing mga resibong puti sa librito’y naubos. Muling hinugot ng weytres
ang drower sa ilalim ng bintana – sa sulok kasi niyon ay may
nakasalansang mga buong librito. Nang humila siya ng librito, dalawang
empanada ang nasagi ng kaniyang kamay. Nangakabalot pa ng wax paper,
ngunit papanis na – noong nakaraang linggo’y nahulog sa drower at
natulak sa loob (na bunga rin ng kaniyang pagiging burara).

Nakaramdam ng inis ang weytres. Naalala niya ang masasakit na

salitang bitiw ng may-ari ng kainan, at ang paghihinala nitong nangupit
siya ng empanada. Nakaramdam din siya ng itim na galak – galak ng
paghihiganti, at galak ng pagwawagi.

Napaisip ang weytres. Hawak-hawak niya ang mga empanada sa

kaniyang mga kamay: parang dalawang shoulder pads ng blusang dapat
niyang tubusin sa mananahi mamayang gabi. Parang dalawang malalaking
kwei, mga pulang kahoy na pinahagis sa kaniya sa templong Tsino,
minsang samahan siya ng kaibigan upang magpahula ng magandang
hanapbuhay.

Nang sandaling iyon ay may kumatok sa aluminyum na bintana, at

pagsungaw ng weytres ay may dalawang maliit na batang naroroon,
nakatingala sa kaniya, mabibilog at masisigla ang mga mata, mabibilog din
ang mga pisngi, nakangiti, at may mga ngiping kuneho.
79. Napagalitan ng may-ari ng kainan ang weytres dahil sa paghihinala
nitong nangupit siya ng empanada. Ano ang naging reaksiyon ng weytres
sa ginawa ng may-ari ng kainan.
a. nagalit
b. nalungkot
c. napatalon
d. natuwa
80. Ano ang naging sanhi ng pagkakalaglag ng dalawang empanda sa
drower ng weytres?
a. bugnutin
b. burara
c. masipag
d. masunurin
81. Ano ang posibleng mangyari kay Bototoy at Nining sa pagkain nila ng
empanadang kanilang binili?
a. lumaki ang tiyan
b. mabusog agad
c. magkalagnat
d. sumakit ang tiyan

Layunin: Naiaangkop sa sariling katauhan ang kilos ,damdamin at

saloobin ng tauhan sa napanood na dula.
Panuto: Basahin ang talata at sagutin ang tanong sa bilang 82-87

Si Tata Selo ang paborito naming matanda sa may paanan ng bundok . Sa

kanya kmi nakikiinom,nanghihiram ng gulok kung may kailangang tapusin ,
nakikipahinga kung abutin ng pagod. At hindi kami lang barkada kundi ang
buong nayonman ay tinatanggap din ni Tata Selo sa kanyang dampa.Kahit
ang manok o pabo na pupulutanin lang, medaling mahingi sa kanyaSiya ang
tata Selo ng baryo.
“Ginawa nilang gulay “ Napaghinalaangtumutulong sa mg taong kagalit “
“ Lahat naman tinutulungan nito . Ba’t sasaktan .Wala naman itong
kagalit?”
“Galit ang military. Basta tumulong ka sa kabila NPA ka na rin para sa
kanila”
“ Patay na?
“Hindi pa” , pero hindi na siguro ito makakapagtrabaho.Linsad ang mga
82. Sino ang pangunahing tauhan sa akda?
a. Militar
b. NPA
c. Taga nayon
d. Tata Selo
83. Sino ang tauhan ang nagpapakita ng tauhang lapad?
 a. Militar
b. NPA
c. Taga nayon
d. Tata Selo
84. Ang militar ay isang uri ng tauhang bilog sapagkat pagdating ng wakas
ng kuwento ay ?
a. Magkasing bait sila ng bida sa akda.
b. Ang tauhan ay walang pagbabago sa ugali
c. Ang tauhan ay nagpapakita ng pagbabago ng ugali
d. Ang tauhan ay nagpapakumbaba sa hulihan ng kuwento.

“Saan ka kumuhang ipinamili mo niyan, Nanay?” ang sabi ng kanyang

anak na ga-graduate,
“E…e,” hindi magkandatutong sagot ni Aling Marta. “Saan pa kundi sa
aking pitaka.”
Nagkatinginan ang mag-ama.
“Ngunit, Marta,” ang sabi ng kanyang asawa. “Ang pitaka mo e Naiwan

85. Alin sa mga sumusunod ang nagpapatunay na naiwan ni Marta ng

kanyang pitaka sa kanilang bahay?
a. Kaninang bago ka umalis ay kinuha ko iyon sa bulsa ng iyong
bestidong nakasabit at kumuha ako ng pambili ng tabako, pero
nakalimutan kong isauli.
b. Saan pa kundi sa aking pitaka.
c. Saglit na nangulimlim ang kanyang mukha at ang ngiti sa
maninipis niyang labi ay nawala.
d. Mayamaya ay parang kidlat na gumuhit sa kanyang alaala ang
gusgusing batang kanyang nakabangga.

Natawa si Aling Marta at pagkaraan ay dumukot sa bulsa ng kanyang

bestido upang magbayad. Saglit na nangulimlim ang kanyang mukha at ang
ngiti sa maninipis niyang labi ay nawala. Wala ang kanyang kalupi! Napansin
ng kaharap ang kanyang anyo.
“Bakit ho?” anito.
“E…e, nawawala ho ang aking pitaka,” wala sa loob na sagot ni Aling
Marta.
“Ku, e magkano ho naman ang laman?” ang tanong ng babae.
Ang tanda niyang laman ng kanyang kalupi ay pitumpong piso na
siyang bigay na sahod ng kanyang asawa nang sinundang gabi. Sabado.
Ngunit aywan ba niya kung bakit ang di pa ma’y nakikiramay ang tonong
nagtatanong ay nakapagpalaki ng kanyang loob upang sabihing, “E, sandaan
at sampung piso ho.”
Nanatili siya sa pagkakatayo nang ilang saglit, wari’y tinakasan ng
lakas, nag-iisip ng mga nakaraang pangyayari. Mayamaya ay parang kidlat
na gumuhit sa kanyang alaala ang gusgusing batang kanyang nakabangga.
Tumama ang siko nito sa kanyang dibdib, sa kanyang katawan! Dali-dali
siyang tumalikod at patakbong lumabas. Hindi pa marahil iyon nakakalayo;
may ilang sandali pa lamang ang nakaraan, ang tabas ng mukha, ang
mukha, ang gupit, ang tindig. Sa labas, sa harap ng palengke na
kinaroroonan ng ilang tindahang maliliit at ng mangailan-ngilang namimili at
ang batang panakaw na nagtitinda ng gulay, ay nagpalingan-linga siya.
86. Bakit agad hinabol ni Aling Marta ang batang nakabunggo sa kanya?
Anong bahagi ng akda ang nagpapatunay ng kanyang dahilan?
a. Dali-dali siyang tumalikod at patakbong lumabas.
b. Tumama ang siko nito sa kanyang dibdib, sa kanyang katawan!
c. Saglit na nangulimlim ang kanyang mukha at ang ngiti sa
maninipis niyang labi ay nawala.
d. Nanatili siya sa pagkakatayo nang ilang saglit, wari’y tinakasan ng
lakas, nag-iisip ng mga nakaraang pangyayari.
87. Kung ang paiiralin ang pagiging mapanghusga ng isang tao, ano kaya
ang maidudulot nito sa atin?
a. Mapapahamak ang bawat isa.
b. Magiging matiwasay ang ating bansa.
c. Mawawalan ng tiwala ang lahat ng tao sa ating bansa.
d. Mawawala ang hustisyang dapat ay laan sa ga taong walang
kasalanan.

LAYUNIN: Nabibigyan kahulugan ang salita batay sa konteksto ng

pangungusap.
Panuto: Basahin ang talata at sagutin ang tanong sa bilang 88-93

Tumawa nang malakas si Ogor. Nakabibingi siya ,Mariin .Pumulas ang luha
sa sulok ng kanyang mga mata.Nasa ganito siyang kalagayan nang bigla
niyang maramdamanang isang 1. Ubod lakas na sipasa kanyang pigi 2.
Napasigaw siya umiyak siya.3. gumulong sa basing semento 4. Namimilipit
tangan ang sinipang pigi ang buong anyo ng nakaangat niyang mukha
larawan ng ga daigdig na sakit.

88. Ang tinutukoy na salitang nakabibingi ay ___________________.

a. ingay
b. katahimikan
c. sigaw

d. tawa
89. Alin sa mga salitang may bilang ang nagpapakilala ng mensahe?
a. Bilang 1
b. bilang 2
c. Bilang 3
d. bilang 4
90. Ang ipinahihiwatig na kahulugan na gadaigdig na sakit ay sakit na
_________________.
a. bahagya
b. katamtaman
c. naglalaho
d. napakatindi
 91. Pumulas ang luha sa sulok ng kanyang mga mata. Ano ang kahulugan
ng ng “pumulas”?
a. dumating
b. lumipad
c. tumakas
d. umagos
92. Alin ang mainam na gamiting salita upang maubo ang pangungusap:
Bigla, ubos - lakas at nag-uumuti siyang __________________.
a. lumapit
b. Lumihis
c. umigtad
d. umiwas
93. Nakaririmarim ang pook na iyon, kaya’t ayaw na niyang bumalik pa.
Anong pangungusap ang kasingkahulugan nito?
a. Nakasusulasok ang pook na iyon, kaya’t ayaw na niyang bumalik pa.
b. Nakakasuklam ang pook na iyon, kaya’t ayaw na niyang bumalik
pa.
c. Nakatutuwa ang pook na iyon, kaya’t ayaw na niyang bumalik
pa.
d. Nakakayamot ang pook na iyon, kaya’t ayaw na niyang bumalik
pa.

LAYUNIN: Nagagamit ang wastong mga panandang anaporik at

kataporik ng pangngalan.
Panuto: Basahin ang bawat pangungusap at sagutin ang tanong
sa bilang 94-100.

94. Ang elementong pinalitan ng panghalip sa unahan ng teksto o

pahayag o pahayag sa hulihan bilang pananda sa pinalitang
pangngalang binanggit sa unahan ay ____________________.
a. anapora
b. diapora
c. katapora
d. pandora
95. Dito ang elementong pinalitan ng panghalip ay binabanggit
pagkatapos ng panghalip na inihalili o pinalit ay ____________________.
a. anapora
b. diapora
c. katapora
d. pandora
96. “Si Impeng Negro ay isang mabuting anak. Siya ay isang
agwador.” Ang salitang may salungguhhit ay ginamit sa
pagpapatungkol na
a. anapora
b. diapora
c. katapora
d. pandora
97. “Pumutok ang kaniyang nguso subalit pinilit pa din ni Impeng na
lumaban.” Ang salitang may salungguhhit ay ginamit sa pagpapatungkol
na
a. anapora
a. anapora
b. diapora
c. katapora
d. pandora
98. “Walang oras na hindi niya tinutukso si Impeng. Si Ogor na siga sa
kanilang lugar.” Ang salitang may salungguhhit ay ginamit sa
pagpapatungkol na
 a. anapora
b. diapora
c. katapora
d. pandora

Panuto: Buuin ang talata sa pamamagitan ng paglalagay ng tamang

cohesive devices sa bawat patlang. Piliin ang tamang sagot
mula sa ibaba.

Nagkatuwaan ang mga bata sa pagtatampisaw sa baha. Ito ang

pinakahihintay (99.) __________ araw mula nang magkasunod-sunod ang pag-
ulan. Isang batang lalaki ang gumawa ng tatlong malalaking bangkang papel na
hindi niya napalutang sa tubig kailanman. Samantalang (100.) _________ naman
ang nakpagpalutang ng nag-iisa niyang bangka sa tubig, ang nag-iisang batang
babae saa. grupo.
kaniya
b. nilang
c. sila
d. siya

IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT

SUSING SAGOT:
1. C
2. B
3. C
4. D
5. D
6. C
7. A
8. B
9. A
10. A
11. D
12. C
13. Tulay na kawayan
14. (pakinggan sa youtube ang tono)
15. Iinom ng tubig upang kunwari ay mapatingala at makita ang
prinsesa.
16. B
17. A
18. D
19. A
20. A
21. B
22. B
23. B
24. C
25. C
26. A
27. A
28. A
29. C
30. A
31. B
32. A
33. B
34. B
35. D
36. B
37. A
38. A
39. A
40. C
41. B
42. B
43. C
44. IHAW-IHAW RESTAURANT
45. Tagapagluto
46. Magdala ng Bio-data
47. A
48. B
49. A
50. B
51. D
52. B
53. D.
54. Ang paghahanap nito ng mga ibon
55. Ang paghahanap ng may-akda sa kalikasang kanyang
ginagalawan
56. Ang paglapastangan ng tao sa kalikasan.
57. Ang pagbibigay ng lilim, bungangkahoy at panggatong.
58. Ang maraming trahedya dulot ng paglapastangan ng tao sa
kalikasan.
59. Ang kawalan ng maliliparan ng mga ibon.
60. Ang pagtatanim ng bawat Pilipino sa buong kapuluan.
61. A
62. B
63. Marahil, first love niya.
64. Siguro ginayuma siya.
65. Tila malakas ang bagyo at umapaw ang tubig.
Maysakit pa siya at parang mahinang-mahina.
Baka na first-love nga.
66. A
67. B
68. B
69. B
70. C
71. C
72. A
73. D
74. D
75. D
76. A
77. C
78. B
79. A
80. B
81. D
82. D
83. D
84. C
85. A
86. B
87. A
88. C
89. D
90. D
91. D
92. B
93. B
94. A
95. C
96. A
97. C
98. C
99. B
100. D

IKATLONG MARKAHANG PAGSUSULIT

FILIPINO 7
TALAAN NG ISPISIPIKASYON

Aralin 1- Mga Tulang Panudyo, Tugmang de

Gulong,Palaisipan/Bugtong
21st Century Kasanayang Progression Indicators Bilang ng
Skills Pampagkatuto Aytem
Information F7PB-IIIa-c- Madali Pagkilala sa 1
Literacy 114 iba’t ibang uri
Naihahambing ng
ang mga impormasyon
katangian ng (Acknowledges
tula/ awiting different types
panudyo, of information)
tugmang de Katamtaman Paglalahad ng 2
gulong at impormasyong
Pag-uuri ng mga palaisipan kinakailangan
impormasyon (Presents
(Managing required
information) information
when explicity
asked)
 Mahirap Binibigyang 3
kahulugan ang
tanong para
makapagbigay
ng angkop na
sagot
(Interpret
questions to
provide
appropriate
information)
F7PB-IIIa-c- Madali Natutukoy ang 4
114 hinihinging
Napapahalagaha Naihahambing impormasyon
n ang iba’t ibang ang mga (Classify
kaalaman katangian ng information)
(Valuing tula/ awiting Katamtaman Naisasaayos 5
information) panudyo, ang balangkas
tugmang de ng
gulong at impormasyon
palaisipan (Organize the
structure)
Mahirap Napagsusunod 6
-sunod ang
impormasyon
(Sequence
information)
F7PT-IIIa-c-13 Madali Naibibigay ang 7
Makapagpakita Naipaliliwanag hinihingi
ng ang kahulugan (Provide what
kinakailangang ng salita sa is needed)
impormasyon pamamagitan Katamtaman Natutukoy ang 8
(Provide needed ng kahulugan ng
information) pagpapangkat impormasyon
(Explains
information)
Mahirap Napapangkat 9
ang
impormasyong
ibinigay
(Organizing
information)
Problem Solving F7PB-IIIa-c-13 Madali Matuklasan 10
Nailalahad ang ang
pangunahing kalalabasan ng
ideya ng problema
tekstong (Generates a
nagbabahagi hypothesis
mg bisang about the
pandamdamin problem)
ng akda Katamtaman Makabuo ng 11
Pag-unawa sa kalalabasan
problema (Modifies
(Understands hypothesis
the problem) about the
 problem)
Mahirap Makalikom ng 12
iba pang
kalalabasan
(Generalizes
hypothesis to
other problem)
F7PS-IIIa-c-13 Madali Nakikilala ang 13
Pagsasagawa ng Nabibigkas tamang
tamang nang may estratehiya/
estratehiya o wastong ritmo pamamaraan
pamamaraan ang ilang (Identifies a
(Executing halimbawa ng strategy/
strategy/ tula/awiting method)
methods) panudyo, Katamtaman Nakapipili ng 14
tugmang de tamang
gulong at pamamaraan
palaisipan para
masolusyunan
ang problema
(Selects
appropriate
methods to
solve the
problem)
Mahirap Nakapagbibiga 15
y ng
alternatibong
pamamaraan
para
masolusyunan
ang problema
(Identifies
alternative
methods to
solve the
problem)
Critical Thinking F7PN-IIIa-c-13 Madali Nakikilala ang 16-18
Naipaliliwanag iba’t ibang
ang impormasyon
kahalagahan (Identifying that
ng paggamit ng there is
suprasegmenta different
l (tono, diin, information)
antala) at mga Katamtaman Nakikilala ang 19-20
di-berbal na kinakailangan o
Pag-aanalisa sa palatandaan hindi na
kahalagahan ng (kumpas, impormasyon
impormasyon galaw ng mata/ (Differentiating
(Analyzing katawan, at iba between
relevance) pa) sa tekstong relevant and
napakinggan irrelevant
information)
Mahirap Nailalapat sa 21-25
pangungusap
 ang tamang
impormasyon
(Drawing only
on relevant
information)

Aralin 2- Mito, Alamat, Kuwentong- Bayan

21st Century Extracted Skill with Progression Indicators Item
Skills Code Placemen
t
Problem Solving 1. F7PN-IIId-e-14 Low Identify Association 26
Analyzing Natutukoy ang Medium Identify cause and effect 27
Outcomes magkakasunod at High Predict Outcome 28
(Cause and magkakaugnay na
Effect) mga pangyayari sa
tekstong
napakinggan
2. F7PB-IIIa-c 13 Low Identify Asociation 29
Nailalahad Medium Identify cause and effect 30
angpangunahing High Predict Outcome 31
ideya ng tekstong
nagbabahaging
bisang pandamdamin
ng akda
3. F7PN-IIId-e 14 Low Identify Association 32
Natutukoy ang Medium Identify cause and effect 33
magkakasunod at High Predict Outcome 34
magkakaugnay na
mga pangyayari sa
tekstong
napakinggan
Executing 4. F7PS-IIIf-g 15 Low Identifies a 35
Strategy/method Naibabahagi ang Medium strategy/method
s ilang piling diyalogo Selects appropriate 36
ng tauhan na hindi High methods to solve the
tuwirang ibinibigay problem 37
ang kahulugan Identifies alternative
methods to solve the
problem
5. F7PT-IIIh-i 16 Low Identifies a 38
Nabibigyan ng Medium strategy/method
kahulugan ang mga Select appropriate 39
salita High methods to solve the
Bataysa konteksto ng problem 40
pangungusap Identifies alternative
methods to
Solve the problem
6. F7PT-IIIf-g 15 Low Identifies a 41
Naipaliliwanag ang Medium strategy/method
kahulugan ng Select appropriate 42
salitang nagbibigay High methods to
ng hinuha solve the problem 43
Identifies alternative
methods to solve the
problem

Understanding 7. F7EP-IIIa-c 7 Low Generates a hypothesis 44

the Problem Nagagamit nang about the problem
wasto ang mga Medium Modifies hypothesis 45
primarya at about the problem
sekundaryang High Generalizes hypothesis 46
pinagkukunan ng to other problems
mga impormasyon
8. F7PB-IIIj- 19 Low Generates a hypothesis 47
Natutukoy ang datos about the
na kailangan sa Medium problem 48
paglikha ng sariling Modifies hypothesis
ulat-balita batay sa High about the problem 49
materyal na binasa Generalizes hypothesis
to other problems 50

Aralin 3- Sanaysay

21st Century Kasanayang Progression Indicators Bilang ng

Skills Pampagkatuto Aytem
Problem NAIBUBUOD
Solving ANG madali Identify 51
association
TEKSTONG
BINASA SA
Identify
TULONG NG cause and
katamtama 52
PANGUNAHI effect
n
N AT
PANTULONG Predict
NA KAISIPAN mahirap Outcome 53
(F7PB-III-f-g-
Informatio Sequence
17) information
n Literacy mahirap 54-60

Problem NASUSURI madali Identify

Solving ANG MGA cause and 61
effect
PAHAYAG
NA
katamtama Identify
GINAMIT SA cause and
n 62
PAGHIHINU effect
HA NG
PANGYAYAR mahirap Predict
I Outcome 63-65
(F7WG-III-f-
g-15)

Problem F7WG-IIIf-g-15 Madali Nakakapili ng 66-67

Solving Nasusuri ang tamang paraan
mga pahayag Katamtaman Naiuugnay sa 68-69
Paghihinuha na ginamit sa pahayag na
sa paghihinuha ng pangyayari ang
kinalabasan binasa
 pangyayari/ Mahirap Naisasabuhay 70-71
ang mga binasa

Critical F7PB-IIIh-i18 Madali Nakikilala ang 72-73

Thinking Nahihinuha ang impormasyon
kahihinatnan ng Katamtaman Nagagamit sa 74
mga tamang paraan
Nakikilala ang pangyayari, ang
iba’t ibang impormasyon
impormasyon Mahirap Nailalapat sa 75
pangungusap
ang kaalaman
sa tamang
pagbuo ng
pangungusap

Aralin 4 - Maikling Kwento: Kwento ni Mabuti

Extracted
21st
Skill with Item
Century Progression Indicators
Code (if Placement
Skills
Applicable)

Understand Generates a
s the hypothesis
Low 76
Problem about the
Nahihinuha problem
ang Modifies the
kahihinatnan hypothesis
Medium 77
ng about the
pangyayari problem
sa kuwento Generalizes
hypothesis
High 78
about the
problem
Problem Identify
Nahihinuha Low 79
Solving Association
Analyzing ang
Identify
Outcomes kahihinatnan
Medium Cause and 80
(Cause and ng
Effect
Effect) pangyayari
sa kuwento Predict
High 81
Outcome
Naiaangkop Acknowledge
Information sa sariling s different
Low 82
Literacy katauhan sa types of
kilos, information
damdamin at presents
saloobin ng required
tauhan sa information
napanood na Medium 83
when
dula gamit explicitly
Identifying ang mimicry asked
Types of
Information Interprets
questions or
formst o
High 84
provide
appropriate
information
 Naiaangkop Acknowledge
Information sa sariling s different
Low 85
Literacy katauhan sa types of
kilos, information
damdamin at presents
saloobin ng required
tauhan sa information
napanood na Medium 11
when
dula gamit explicitly
Identifying ang mimicry asked
Types of
Interprets
Information
questions or
formst o
High 86
provide
appropriate
information
Nabibigyan Identifying
Critical kahulugan that there is
Low 87
Thinking ang salita different
batay sa information
konteksto ng Differentiatin
pangungusap g between
Medium relevant and 88
Analyzing irrelevant
Relevance information
Drawing only
High on relevant 89
information
Nabibigyan Identifying
kahulugan that there is
Low 90
ang salita different
batay sa information
konteksto ng Differentiatin
pangungusap g between
Medium relevant and 91
irrelevant
information
Drawing only
High on relevant 92
information
Managing Nagagamit
93
Information ang wastong
mga 94
Classify
panandang Low
information
anaporik at
kataporik ng 95
pangngalan.
Organize the 96
Medium
structure 97
98
Sequence
information/
High
identifies 99-100
ways of
accessing