Paaralan Dumanguena National High School Antas 7

Guro Asignatura FILIPINO

Petsa/Oras Kwarter Ikatlo

K to 12 DAILY LOG
Aralin 3.2
 LINGGO 4 Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
I. LAYUNIN          
A. Pamantayang Naipapamalas ng mag-aaral ang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan tulad ng Sanaysay ng Luzon
Pangnilalaman pag-unawa sa mga akdang
pampanitikan ng Luzon

B. Pamantayan sa Naisusulat ang isang talatang naghihinuha ng ilang pangyayari sa teksto

Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang
komprehensibong pagbabalita
(news casting) tungkol sa kanilang
sariling lugar
C. Mga Kasanayan sa F7WG-IIId-e-14
Pagkatuto Nagagamit nang wasto ang angkop
na mga pahayag sa panimula, gitna
at wakas ng isang akda
F7PB-IIId-e-16
Nakasusulat ng buod ng isang
mito, alamat, kuwentong bayan
nang may maayos na
pagkakaugnay ng mga pangyayari
D. Layunin 1.Natutukoy ang mga
pangyayari sa bawat bahagi ng
akda.
2.Nagagmit ang mga pananda
sa pagkakasunod-sunod sa
pagbubuod ng akda.
II. NILALAMAN  Aralin 3.2: Mito/
Alamat/kuwentong- Bayan
F7PT-IIIf-g-15
Naipaliliwanag ang kahulugan ng
salitang nagbibigay ng hinuha
 Nabibigyang paliwanag ang
kahulugan ng salitang
nagbibigay ng hinuha
A. Panitikan:Sanaysay
“Bakit Ako Magsusulat sa
F7WG-IIIf-g-15 F7PB-IIIf-g-17 (Mga gawaing
Nasusuri ang mga pahayag na ginamit sa Naibubuod ang tekstong binasa sa pang-interbensyon
paghihinuha ng pangyayari tulong ng pangunahin at mga sa mga mag-aaral
pantulong na kaisipan na hindi
F7PN-IIIf-g-15 nakatugon sa
Nahihinuha ang kaalaman at particular na
motibo/pakay ng nagsasalita batay sa kompetensi).
napakinggan
Nakapagsusuri ng mga pahayag na Nakabubuo ng buod ng tekstong
ginamit sa paghihinuha ng pangyayari binasa sa tulong ng pangunahin at
pantulong na kaisipan
Natutukoy a ng kaalaman at
motibo/pakay ng nagsasalita batay sa
napakinggan
A. Panitikan:Sanaysay A. Panitikan:Sanaysay
“Bakit Ako Magsusulat sa “Bakit Ako Magsusulat sa
 Wikang Filipino?” ni W.M. Wikang Filipino?” ni W.M. Wikang Filipino?” ni
Reyes Reyes W.M. Reyes
B. Retorika at Gramatika: B. Retorika at Gramatika: B. Retorika at Gramatika:
Paghihinuha ng mga Paghihinuha ng mga pangyayari Paghihinuha ng mga
pangyayari C. Uri ng Teksto: Informative pangyayari
C. Uri ng Teksto: Informative C. Uri ng Teksto: Informative
III. KAGAMITANG        
PANTURO
A. Sanggunian        

1. Mga pahina sa
Gabaya ng Guro
2. Mga pahina sa  
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga pahina sa          
Teksbuk
4. Karagdagang Rex Interactive Rex Interactive Rex Interactive  Rex Interactive  
Kagamitan mula sa CG 2016 CG 2016 CG 2016 CG 2016
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Sipi ng Panimulang Pagtataya Laptop
Panturo Speaker
IV. PAMAMARAAN          
A. Balik-Aral sa Balik-aral sa nagdaang aralin   Idikit ang poster sa pisara at Balik-aral sa nagdaang aralin  Balik-aral sa nagdaang aralin 
nakaraang aralin at/o hikayatin ang klase na tingnan ito.
pagsisimula ng bagong Ipasusuri sa kanila ang mga Pagpapahalaga sa karagdagang
aralin Nasasariwa ang mga pangyayari sa larawan na nakalimbag rito at Pagpapahalaga sa karagdagang gawain/kasunduan
bawat akdang tinalakay. ipasagot ang sumusunod na mga gawain/kasunduan
tanong:
Para saan ang poster na ito?

Ano ang ibigsabihin nito?


B. Paghahabi sa layunin  Paglalahad ng guro ng
ng aralin layunin/tunguhin ng aralin
para sa isang oras na
pagtalakay
C. Pag-uugnay ng Ipasulat ang buod ng akdang
halimbawa sa bagong “Isang Matandang Kuba sa Gabi
aralin ng Canao
Ipaliliwanag ang mga dapat sa
pagsulat ng buod.
D. Pagtalakay ng bagong Pagpapasulat ng buod
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
#1
F. Paglinang sa Pagpapatuloy ng pagsulat ng
Kabihasaan (Tungo sa buod
OPLAN WIFI 2035
Pagpoproseso sa sagot ng mga mag-
aaral
 Paglalahad ng guro sa
layunin/tunguhin ng aralin para sa
isang oras na pagtalakay
Paghawan ng balakid
Bigyan ng paliwanag sa pamamagitan
ng tatlong pangungusap ang salitang
hinuha
hinuha
Ipabasa sa mag-aaral ang teksto.
( Indibidwal o tahimik na pagbasa)
“Bakit Ako Magsusulat sa Wikang
Filipino?” ni W.M. Reyes
 Subukin Mo Ang Iyong
Sarili
 Paglalahad ng guro ng  Paglalahad ng guro sa layunin
layunin/tunguhin ng aralin para sa para sa isang oras na pagtalakay
isang oras na pagtalakay
Tukuyin Mo. Buuin Mo.
Tukuyin mo kung alin sa mga sumusunod
ang salitang may kaugnayan sa sanaysay. Itatala sa pisara ang mga ideya
kaugnay ng binasang sanaysay.
Simula pataas na aksyon
Pormal gitna
Di pormal tugma sukat
talinghaga
Pagbibigay ng input ng guro tungkol dito.
 Piliin Mo, Suriin Mo Piliin Mo.
Mula sa mga itinalang ideya, piliin
Itala ang mga pahayag na ginamit sa ang pangunahing kaisipan at mga
paghihinuha ng pangyayari sa pantulong na kaisipan.
binasang sanaysay.Suriin ito batay sa
sariling point of view.
Pagpoproseso ng guro sa ginawa ng
mga mag-aaral
Pahayag Niya, Unawain Mo Magsanay Ka.
“Kung magsusulat lang ang lahat ng Pangkatin sa 4 ang klase. Sa tulong
Pinoy sa ibayong dagat sa sariling ng mga ideyang itinala, bumuo ang
Formative Assessment) Bakit magsusulat ang may akda sa
wikang Filipino? Isa-isahin ang
kanyang mga dahilan.
Ano ang naging inspirasyon niya para
magsulat?
Ipaliwanag ang sinabi ni Rizal na
“Nasa wika ang pag-iisip ng bayan at
dapat linangin at palaganapin,
pangalagaan ang sariling pag-iisip ng
bayan”.
Pagpoproseso sa sagot ng mga mag-
aaral
G. Paglalapat ng aralin Pagpapatuloy ng pagsulat MAGTAPATAN TAYO.
sa pang-araw-araw na Paano nakatutulong sa iyo ang
buhay paggamit ng sariling wika sa
pakikipagtalastasan?
H. Paglalahat ng Aralin Pagpapatuloy ng pagsulat Sa kabuuang nilalaman ng sanaysay,
ano ang mensahe nito sa iyo?
wika at ilalathala nila kung saan man bawat pangkat ng buod ng binasang
sila nakatirik, mas dadami pa ang sanaysay.
mga librong Pilipino abroad.”
Batay sa pahayag ng may akda,ano
ang mahihinuha mong motibo ng
nagsasalita?
Pagpoproseso sa sagot ng mga mag-
aaral.
Paano mo mahihikayat ang iyong kamag- Paano mo isasabuhay ang mensahe
aral na gamitin ang wikang Filipino sa ng binasang sanaysay?
kanyang pang-araw-araw na
pamumuhay?
Kaya na ba ng mga Filipinong Ano ang kaibahan ng pangunahing
makipagsabayan sa buong mundo sa kaisipan sa pantulong na kaisipan?
larangan ng pagsulat?Patunayan.
I. Pagtataya ng Aralin Tatayain ang sinulat na buod sa
pamamagitan ng paggamit ng
rubric
Kaayusan ---------- 40%
Angkop na salitang
Ginamit ------------10%
Nilalaman -----------30%
Mekaniks ------------20%
100%
Tukuyin Mo.
Balikan ang binasang sanaysay.
Hanapin ang mga salitang nagbibigay
ng hinuha at ipaliwanag ang
kahulugan nito.
Pangkatang Gawain Ibalita Mo.
Humalaw ng limang pangungusap mula Sa paraan ng pagbabalita,iulat sa
sa binasang sanaysay na maaaring klase ang nabuong buod ng bawat
kinapalooban ng mga hinuhang maaaring pangkat.
mangyari sa Wikang Pambansa.
Suriin ang implikasyon ng mga pahayag
na ito sa kasalukuyang sitwasyon ng
wika.Gawin ito sa masining na
pamamaraan.

Pagbibigay ng feedback

Tatayahin ang ginawa sa pamamagitan ng

rubric

J. Karagdagang Gawain  
para sa takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA          

V. PAGNINILAY          

A. Bilang ng mag-aaral          
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral          
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang          
remedial? Bilang ng
 mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral          
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga          
estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang          
aking naranasan na
solusyonan sa tulong ng
aking punong-guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang          
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Paalaala: Maaari ninyong palitan ang mga akda/tekstong lunsaran at ibang gawainna umaangkop naman sa mga kasanayang pagkatuto.