Professional Documents
Culture Documents
Buhay Sa Senior High School
Buhay Sa Senior High School
Balatbat, Arjay I.
Balatbat, Ashlie Jane G.
Cabellon, John Michael P.
Espeleta, Jane Dianne B.
Musni, Joemil M.
March 2020
PANANAW NG MGA MAG-AARAL SA BUHAY NA KANILANG TATAHAKIN
PAGTUNGTONG NG SENIOR HIGH SCHOOL
KABANATA I
Panimula
Pilipinas na si Benigno Aquino III.Ang K-12 ay bahagi na nang ating buhay upang
pagtuntong ng Senior High School. Maaaring sila ay nasasabik dahil magkakaroon sila ng
buhay. Mula noong maragdagan ng dalawang taon (2) ang dating apat (4) na taon sa
sekondarya maraming mag-aaral ang nagulat ngunit marami ding natuwa noong malaman
hasain ang iba’t ibang kakayahan ng mga mag-aaral upang magkaroon sila ng sapat na
ideya base sa kanilang napiling strand at maging handa sila man ay tutuloy sa kolehiyo o
sa Pulung Santol National High School. Na may tatlong strand na maaaring tahakin o
kunin ng mga mag-aaral sa ika-sampung (10) baitang. Kabilang ditto ang STEM, HUMSS
at TVL. Mula noong naaprubahan ang K-12 ay nadagdagan ng mga gusali at kagamitan
Grade 7 (Unang taon sa Junior High School). Unti-unting ipatutupad ang K-12
kurikulum hanggang sa makapagtapos ang unang batch ng Senior High School sa taong
Ngunit sang-ayon nga ba ang mga magulang ng mga bata ngayon sa dagdag na
dalawang taon (2) sa ating edukasyon? Para sa mga magulang, isa itong malaking
magkakapagkolehiyo na dapat sila ngunit nang dahil sa K-12 mas matatagalan pa ito
Hindi lahat ng mga kabataan ay may kakayahang makapag-aral. Tapos lalo pang
dumagdag sa isipin ng mga magulang ang programang K-12 kasi sa hirap ng buhay
ngayon ay hindi na madaling mapag-aral ang isang bata, kaya karamihan sa magulang ay
tutol dito sa programang K-12. Sabi nila, pagnatapos ang Grade 12 ay maaari ka nang
makapagtrabaho ngunit sa panahon ngayon ay hindi din ganon kadali makapasok. Mas
maganda pa rin kung tayo ay makapagtatapos ng kolehiyo para mas madaling makapag
Iniisip din ng ibang mga magaaral ngayon na okay lang na hindi na mag olehiyo
dahil maaari na silang magtrabaho pagkatapos ng Grade 12, dahil sa programang ito ay
ng iba na makapagtrabaho agad kaysa mag-aral pa nang apat (4) na taon para sa kolehiyo.
mga problema at mga solusyon ng mga guro sa ikapitong (7) baitang ng sekondarya sa
bansang pumapaligid dito. Ipinatupad ang programang K-12 upang mas mapataas ang
kalidad ng edukasyon sa ating bansa. Ngunit ang pangunahing problemang nakita ng mga
Pilipino ay ang kakulangan sa pinansyal upang matustusan ang dalawang (2) taong
sampu (10) baitang. Kinakailangang makapagtapos ang mga estudyante sa loob ng labing
kinahaharap ng Pilipinas.
High School ay mabibigyan ng sertipikong NCII kung saan magagamit nila ito sa
Grade 10) at dalawang taon sa Senior High School (Grade 11 hanggang Grade 12).
Ayon kay Said (2017), ang programang K-12 ay naglalayong hasain ang iba’t
ibang abilidad ng mga mag-aaral base sa kanilang pipiliing strand upang maging ganap
kurikulum na ito.
Ang karagdagang dalawang taong ito ay ang Senior High School.Kabilang sa mga
paaralang nagbukas ng Senior High School noong taong 2016-2017 ay ang paaralang
Davao Central College kung saan mayroong dalawang track na maaaring pagpilian -
Academic Track at TVL o Technical and Vocational Livelihood. May tatlong strand sa
Sciences; dalawang (2) strand sa TVL Track -ICT o Information and Communication
Ayon kay Matre (2015). “The Adrene of 21st century created a lot of possibilities
for teachers to conduct reading strategies using various methods including the use of
information in veins forms can be provided multimodal strategies that are hard to
manipulate for the non-centers of the 21 st century yet the present generation are at how
epektibo ang kanilang pagtuturo para mas madaling maintindihan ng mga estudyante ang
estudyante para mas mapagaan ang pag-aaral. Ang mga halimbawa ng mga ito ay ang
“Powerpoint” na kung saan ginagamit ito sa pagpresenta ng mga larawan o datos na may
estudyante dahil sa pamamagitan nito ay mas nagkakaroon sila ng ideya sa kanilang pag-
Batayang Teyoretikal
dalawang taon ang ating “Basic Education” dahil malaki ang maitutulong nito sa mga
kanyang nais ay labin-dalawang (12) taon para sa mga pampublikong paaralan para
ng edukasyon at paunlarin ang ekonomiya ng ating bansa. Layunin din nito na mas
dating sampung taong, “Basic Education Cycle” ay hindi kinikilala ng ibang bansa ang
Pahayag na Tesis
Ang dating apat (4) na taon sa sekondarya ay nadagdagan na ng dalawang (2) taon
dahil sa pagpapatupad ng K-12. Ang Senior High School ay ang karagdaganga dalawang
(2) taon sa sekondarya kung saan ay kailangang pumili ng track o strand ang mga mag-
aaral. Ang pag-aaral na ito ay isang importanteng bagay sa buhay ng isang tao upang
mapaghandaan ang kursong nais nilang kunin at magkaroon sila ng sapat na ideya para sa
nitong masagot ang mga kwestyoneyr ang mga National High School sa
pag-aaral.
pag-aaral.
Talahanayan 1: Konseptuwal na Balangkas ng Pag-aaral
Paglalahad ng Suliranin
Ang pag-aaral na ito ay ginawa upang makita ang pananaw ng mga mag-aaral ng
3. Ano ang mga kadalasang hamon sa mga mag-aaral kung bakit hindi nila
Saklaw at Limitasyon
mag-aaral sa ika-sampung (10) baitang sa Pulung Santol National High School sa taon
pagpasok ng Senior High School sa darating na pasukan. At kung ano nga ba ang
magiging agos nito sa kanilang pag-aaral. Napili namin ang paaralang Pulung Santol
National High School, Dahil puno ng mga mag-aaral na matalas ang kaisipan na
magbibigay kasagutan sa aming pananaliksik at hika nga nila na ang Pulung Santol ay
ang Home of the Champion kung kayat aming napili itong lokasyon. Ang Pulung Santol
National High School ay may magandang kalidad ng edukasyon at ang mga guro dito ay
makasasagot sa pag-aaral na ito kung ano ang kanilang pananaw sa pagtungtong nila ng
Senior High School at kung sa palagay nila’y makakatulong ba sakanila ang karagdagang
bawat mag-aaral na nasa ika-sampung (10) baitang ng Pulung Santol National High
Kahalagahan ng Pag-aaral
Mga magulang
Ang mga
Mga guro
Mga mag-aaral
Susunod na Mananaliksik
Para mas maging malawak ang kanilang gagawing pananaliksik. Maaari rin itong
makatulong upang mas luminaw ang kanilang pag-aaral at upang makakuha sila ng mga
Kahulugan ng Terminolohiya
Abilidad
gano kadetermenado ang isang tao upang makamit ang kaniyang nais at ito’y ginagamit
kinalaman sa pinansyal.
K-12 Curriculum
apat na taon ng junior high school at dagdag na dalawang taon ng senior high school.
Kurikulum (Curriculum)
Mananaliksik
paksang nais niyang bigyang kasagutan at kailangan din niya ng sapat na oras at
Pananaliksik
Pananaw
Ito ang mga opinyon, puna, paninindigan ng mga kalahok higgil sa paksa.
Respondante
Sarbey
Isang paraan ng pagkalap ng mga datos kung saan ay mayroong pagtugon sa mga
Strand
KABANATA II
METODOLOHIYA
Introduksiyon
metodolohiya ng pag-aaral na kung saan ano ang metodolohiya ang ginamit ng mga
mananaliksik, seting ng pag-aaral na kung saan ang lokasyon ng pag-aaral na ito, kasama
pag-aaral.
Metodolohiya ng Pag-aaral
paglalahad ng mga datos na nakalap. Ito ay gagamitin upang matukoy ang personal na
Seting ng Pag-aaral
eskuwelahang Pulung Santol National High School. Ang Pulung Santol National High
School ay naitala noong taong isa libong siyam na daan walumpu’t tatlo (1983). Ang
matututunan ang mga mag-aaral. Isa sa mga guro na magaling o mahusay magturo dito
Pagbasa at Pagsuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik na tiyak na madami kang
Ang Pulung Santol National High School ay tahanan ng mga kampyon (Home of
dalawang libo’t labing walo (2018), nanguna sa ranko ang nasabing paaralan laban sa
Gng. Rita DL. Cunanan, Prinsipal IV ng nasabing paaralan, na talaga namang responsible
nasa ika-sampung baitang ng Pulung Santol National High School sa kanilang buhay na
tatahakin pagtungtong ng senior high school kaya’t ito ang napiling lokasyon ng
High School ang napili bilang mga respondante ng pananaliksik, dahil nais ng mga
pantay ng respresentasyon ang bawat grupo, gumamit ng random sampling ang mga
talahanayan;
Pangkat Bilang
John 20
Philip 20
Mark 20
Andrew 20
Mathew 20
Luke 20
Peter 20
Simon 20
James 20
Thomas 20
200
Talahanayan 2: Mga Kalahok ng Pag-aaral
Instrumento ng pag-aaral
mga respondate.
makita ang pananaw ng nasa ika-sampung baitang ng Pulung Santol National High
Pagpapatibay ng talatanungan
Lacra na tulad rin ni Ginoong Soren M. Ramos ay isa ring guro sa asignaturang Pagbasa
Lacra sa mga mananaliksik upang mas lalong mapatibay at mabigyang bisa ang mga
talatanungan ng mga mananaliksik. Muling sinuri ni Ginang Jenilyn Lacra ang mga
aaral.
Unang Hakbang.
mga mananaliksik ay ipinasuri nila ito kay Ginoong Soren Ramos. Inaprubahan at inayos
ilang beses inulit para maging mas espesipiko at maaprubahan, ito’y nagbigay na nang
hudyat upang simulan ang pahayag na tesis. Ang pahayag na tesis ay ang sentral o
pangunahing ideya ng pag-aaral na ito. Nang matapos na ang ginawang pahayag na tesis
ng mga mananaliksik, ipinasuri nila ito kay Ginoong Soren Mangiliman Ramos.
Ikatlong Hakbang.
Ika-apat na Hakbang.
ng mga mananaliksik kung saan gaganapin ang pag-sasarbey at sino ang mga kalahok na
napili nila. Gumawa na din ang mga mananaliksik ng mga ilang talatanungan na
Ika-limang hakbang.
literatura. Pagkatapos, tinapos na ng mga mananaliksik ang unang kabanata na kung saan
Ika-anim na Hakbang.
mananaliksik ang kanilang talatanungan sapagkat ipinabalideyt nila ito kay Ginang
Ika-pitong Hakbang.
na nila ang kanilang pag-sasarbey ng mga estudyanteng nasa ika-sampung (10) baitang
mananaliksik sa pag-aaral.
Ika-walong Hakbang.
sinimulan nang pagsama-samahin ng mga mananaliksik ang mga nakalap na datos gamit
Ika-siyam na Hakbang.
KABANATA III
(39.5%) sa mga naging respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling
strand ay HUMSS. Dalawampu’t walo punto lima porsyento (28.5%) naman sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na ang napiling strand ay STEM. Labing dalawa
porsyento (12%) naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay ICT. Meron naman sa mga respondante ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay H.E Cookery at sila ay siyam na porsyento (9%). May anim na
porsyento (6%) naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay ABM. Tatlong porsyento (3%) naman sa mga respondante o kalahok
ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay EIM. At dalawang porsyento (2%)
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay
GAS.
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
and Maintenance )
GAS ( General Academic 4 2%
Strand )
200 100%
Talahanayan 3: Mga Sagot sa Unang Katanungan
upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos ng mga
respondante ang sumagot na ang kanilang magulang ang nag-udyok upang ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Labing lima punto lima porsyento (15.5%) naman sa mga
kalahok o respondante ang sumagot na sarili lamang nila ang nag-udyok na ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Meron din sa mga kalahok o respondante ang sumagot na ang
kanilang mga kaibigan ang nag-udyok na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
Sarili 31 15.5%
Kaibigan 3 1.5%
Guro 1 0.5%
200 100%
Maaaring mga hadlang sa mga mag-aaral kung bakit hindi nila naipagpapatuloy
Problem o di kaya’y dahil na rin sa kanilang bisyo. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos
ng mga mananaliksik, may pitumpu’t siyam punto lima porsyento (79.5%) sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na financial problem ang nagiging hadlang sa hindi
nila pagpapatuloy ng pag-aaral. Anim punto lima (6.5%) naman sa mga respondante o
kalahok ang sumagot ng pagiging tamad ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy
ng mga kabarkada ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy ng pag-aaral at sila ay
naman ang naging sagot ng mga iilang respondante o kalahok kung bakit hindi nila
naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay tatlung porsyento (3%). Meron din
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na bisyo ang nagiging hadlang kung
bakit hindi nila naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay isa punto lima
porsyento (1.5%).
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
Katamaran 13 6.5%
Teenage Pregnancy 8 4%
Family Problem 6 3%
Bisyo 3 1.5%
200 100%
siyamnapu’t tatlo punto lima porsyento (93.5%) sa mga respondante o kalahok ang
nagsabing nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral dahil ito’y
kalahok ang sumagot na hindi nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral
dahil ito’y dagdag gastos lamang para sa kanila. Meron din sa mga respondante o kalahok
ang sumagot ng ewan dahil wala silang alam ukol sa senior high school at sila ay dalawa
Bilang ng mga
Sagot Porsyento
Respondante
Oo 187 93.5%
Hindi 8 4%
Ewan 5 2.5%
200 100%
KABANATA IV
Kongklusyon
(39.5%) sa mga naging respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling
strand ay HUMSS. Dalawampu’t walo punto lima porsyento (28.5%) naman sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na ang napiling strand ay STEM. Labing dalawa
porsyento (12%) naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay H.E Cookery at sila ay siyam na porsyento (9%). May anim na
porsyento (6%) naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang
napiling strand ay ABM. Tatlong porsyento (3%) naman sa mga respondante o kalahok
ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay EIM. At dalawang porsyento (2%)
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na ang kanilang napiling strand ay
GAS.
upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos ng mga
respondante ang sumagot na ang kanilang magulang ang nag-udyok upang ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Labing lima punto lima porsyento (15.5%) naman sa mga
kalahok o respondante ang sumagot na sarili lamang nila ang nag-udyok na ipagpatuloy
ang kanilang pag-aaral. Meron din sa mga kalahok o respondante ang sumagot na ang
kanilang mga kaibigan ang nag-udyok na ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay
isa punto limang porsyento (1.5%). At punto lima (0.5%) ang sumagot na guro ang
Maaaring mga hadlang sa mga mag-aaral kung bakit hindi nila naipagpapatuloy
Problem o di kaya’y dahil na rin sa kanilang bisyo. Sa resulta ng pagkalap ng mga datos
ng mga mananaliksik, may pitumpu’t siyam punto lima porsyento (79.5%) sa mga
respondante o kalahok ang sumagot na financial problem ang nagiging hadlang sa hindi
kalahok ang sumagot ng pagiging tamad ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy
ng mga kabarkada ang nagiging hadlang sa hindi nila pagpapatuloy ng pag-aaral at sila ay
lima punto lima porsyento (5.5%). Ang ibang mga respondante o kalahok naman sinabing
naman ang naging sagot ng mga iilang respondante o kalahok kung bakit hindi nila
naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay tatlung porsyento (3%). Meron din
naman sa mga respondante o kalahok ang sumagot na bisyo ang nagiging hadlang kung
bakit hindi nila naipagpapatuloy ang kanilang pag-aaral at sila ay isa punto lima
porsyento (1.5%).
siyamnapu’t tatlo punto lima porsyento (93.5%) sa mga respondante o kalahok ang
nagsabing nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral dahil ito’y
kalahok ang sumagot na hindi nakatutulong ang senior high school sa kanilang pag-aaral
dahil ito’y dagdag gastos lamang para sa kanila. Meron din sa mga respondante o kalahok
ang sumagot ng ewan dahil wala silang alam ukol sa senior high school at sila ay dalawa
nakatutulong sapagkat sa buhay senior high school ay mas malilinawan sila kung saan
Marami sa mga tumugon ang nagsasabing ang nag-udyok upang ipagpatuloy ang
kanilang pag-aaral ay dahil sa kanilang magulang. Ang pinaka hadlang kung bakit hindi
Rekomendasyon
Dapat nilang pag-isipang mabuti ang kanilang kukunin na strand kung saan sila
high school.
Kailangan bigyang linaw o ipaliwanag sa mga anak kung ano ang kanilang
haharapin pagtungtong ng senior high school. Gabayan ang mga anak sa pagpili ng
strand.
gamitin upang mas maging malawak ang kanilang gagawing pananaliksik sa hinaharap.
ng-programang-k-12/amp/
APENDIKS A
PAGPAPATIBAY NG TALATANUNGAN
TALATANUNGAN
MGA DOKUMENTASYON
CURRICULUM VITAE
ARJAY I. BALATBAT
09122830674
$ gabrielmarj@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : June 21, 2002
Kasarian : Lalake
Nasyonalidad : Pilipino
PAARALANG PINAGTAPUSAN
: 2018-Present
: 2014-2018
: 2008-2014
09322044591
$ balatbatashlie6@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : October 02, 2001
Kasarian : Babae
Nasyonalidad : Pilipino
PAARALANG PINAGTAPUSAN
: 2018-Present
: 2014-2018
: 2008-2014
09165948539
$ gabrielmarj@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : February 19, 2002
Kasarian : Lalake
Nasyonalidad : Pilipino
PAARALANG PINAGTAPUSAN
: 2018-Present
: 2014-2018
: 2008-2014
09309092476
$ gengespeleta@yahoo.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : April 15, 2000
Kasarian : Babae
Nasyonalidad : Pilipino
PAARALANG PINAGTAPUSAN
: 2018-Present
: 2014-2018
: 2008-2014
JOEMIL M. MUSNI
09213663328
$ joemilmusni1@gmail.com
PERSONAL
Araw ng Kapanganakan : February 14, 2001
Kasarian : Lalake
Nasyonalidad : Pilipino
PAARALANG PINAGTAPUSAN
: 2018-Present
: 2014-2018
: 2008-2014