Sains

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 1E
TARIKH/HARI 18.03.2019 / 星期一 MASA 3.30pm-4.30pm

TEMA 生命科学 TAJUK 生物和非生物
STANDARD KANDUNGAN 3.1 生物和非生物
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.4 针对食物，水，空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推理。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据食物，水，空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推理。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够根据人类和动物的基本需求的重要性作出推理。
1.导入。
2.展示图片，引导学生说出生物的基本需求。
AKTIVITI PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN (P&P) 3.根据故事，教师与学生讨论基本需求对人类和动物的重要性。
4.让学生分组讨论如果人类和动物缺乏食物，水，空气和庇护所的后果。
5.学生报告讨论结果。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，图片
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察，沟通
KEMAHIRAN MANIPULATIF
KECERDASAN PELBAGAI 创造与革新
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM 人际关系
KEMAHIRAN BERFIKIR 联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据食物，水，空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推理。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

TARIKH/HARI 18.03.2018 / ISNIN MASA 4.30.00pm-5.30pm
TEMA Kita Bersih Kita Sihat TAJUK Unit 7 Bersih dan Ceria
STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
5.1.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata adjektif mengikut konteks.
STANDARD PEMBELAJARAN
(ii) warna
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenalpasti kata adjektif warna.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bercerita dengan menggunakan kata adjektif warna.
1. Murid meneliti gambar dan membaca kata adjektif warna yang sedia ada dengan kuat.
2. Murid mendengar penerangan kata adjektif warna berdasarkan gambar.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid cuba memberi contoh yang selain daripada gambar.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyenaraikan kata adjektif warna secara berkumpulan.
5. Murid membuat latihan pada buku aktiviti.
6. Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.
BAHAN BANTU BELAJAR Smart board, buku teks, buku aktiviti
PENERAPAN NILAI Kerjasama
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreatif dan Inovasi
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjana idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengenal pasti kata adjektif warna dengan membuat peta i-think.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid menguasai kemahiran.
REFLEKSI Kehadiran murid: /
MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1B

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
TARIKH/HARI 18-03-2019 星期一 MASA 6.00pm-6.30pm
TEMA 生理健康 TAJUK 药，怎么用？
KOD STANDARD KANDUNGAN
3.1 认知物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人，家庭和社会的风险情
况。
KOD STANDARD PEMBELAJARAN
3.1.1 认识药物的种类和用处。
3.1.2 了解药物的重要性和遵照医生的指示服药
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够识知药物的种类和重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出药物的种类。
1．教师展示图片，要求学生说出意见。
2. 教师讲解药物的种类和重要性。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提醒学生必须遵照医生的指示服药。
4. 教师提问学生以总结课文。
5. 作业练习。
PENERAPAN NILAI 遵从指示
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM 创造与革新
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出药物的种类和用处。

PEMBELAJARAN
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2019

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 2A
TARIKH/HARI 19.03.2019 / 星期二 MASA 1.10pm-2.10pm
TEMA 生命科学 TAJUK 人类
STANDARD KANDUNGAN 3.1 人类的繁殖和成长
3.1.5 举例孩子的特征遗传自父亲、母亲或家族，如皮肤的颜色、眼睛的颜色和头发的类
型。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够描述孩子的特征遗传自父亲、母亲或家族。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够描述描述孩子的特征遗传自父亲、母亲或家族。
1. 教师让学生描述自己自出世以来所发生的变化。
2. 学生尝试通过例子阐明孩子的特征遗传自父亲、母亲或家族。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师概括个人的特征是遗传自家族。
4. 学生尝试对每个人的成长存有差异即使年龄相同，作出结论。
5. 教师从旁给予指导。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，图表、课本。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察、分类、推断、预测
KEMAHIRAN MANIPULATIF 画出有关的样本
KECERDASAN PELBAGAI 对上苍的恩赐表示感激
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM 信息通讯技术、创造性及创新思维
KEMAHIRAN BERFIKIR 归因、比较异同、联想、分组分类、分析
PENILAIAN PENGAJARAN & 拥有批判性和分析事物的思考能力
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能描述孩子的特征遗传自父亲、母亲或家族。
Kehadiran murid: /
MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

TARIKH/HARI 19.03.2019 / SELASA MASA 3.30pm-4.30pm
TEMA Badan Sihat dan Bersih TAJUK Sihat dan Gembira
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
1.2.1 Bertutur untuk menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara
STANDARD PEMBELAJARAN bertatasusila.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyampaikan pesanan dengan betul dengan bimbingan guru.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bertutur untuk menyampaikan pesanan secara bertatasusila.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca suatu pesanan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Minta murid nyatakan kehendak pesanan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid cuba menyampaikan pesanan mudah dengan bimbingan guru.
5. Murid melengkapkan respons pada Buku Aktiviti kemudian tuturkan.
BAHAN BANTU BELAJAR Smart board, kad imbasan, buku aktiviti

PENERAPAN NILAI Patuh
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan respons berdasarkan gambar.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
( ) orang murid diberi bimbingan. Kehadiran murid: /
MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1A

TARIKH/HARI 19-03-2019 星期二 MASA 4.30pm-5.00pm
况。
3.1.2 了解药物的重要性和遵照医生的指示服药
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够识知药物的种类和重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出药物的种类。
2. 教师讲解药物的种类和重要性。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提醒学生必须遵照医生的指示服药。
5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出药物的种类和用处。

PEMBELAJARAN

TEMA 生命科学 TAJUK 生物和非生物
STANDARD KANDUNGAN 3.1 生物和非生物
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.4 针对食物，水，空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推理。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够针对食物，水，空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推理。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能说出食物，水，空气和庇护所对人类和动物的重要性。
1.导入。
2.根据故事，引导学生说出基本需求对人类和动物的重要性。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.教师根据故事内容提醒学生把垃圾丢进池塘，湖或和会污染水源，影响水生生物的生
PEMBELAJARAN (P&P) 存。
4.教师引导学生说出人类和动物需要食物以获得能量及帮助成长。
5.学生做练习。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，影片，图片
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能说出人类和动物都需要基本需求及其重要性。
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami
2.1.2 Membaca dan memahami;
(iii) perenggan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca perenggan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami perenggan.
1. Murid dibimbing membaca perenggan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
2. Murid mendengar penerangan dan fahami.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid beraksi sambil membaca perenggan dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid dibimbing menyatakan cara-cara menjaga gigi
5. Murid menyelesaikan latihan pada buku aktiviti.
6. Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru.
PENERAPAN NILAI Prihatin
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan
PENILAIAN PENGAJARAN & Membaca dan memahami perenggan.
PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN 华文阅读 KELAS 1E
SESI BACAAN
TARIKH/HARI 20-03-2019星期三MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
TEMA 诚实 TAJUK 故事
KOD STANDARD 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表达的情感。在
阅读中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等
KANDUNGAN
表达手法，体会阅读的乐趣。
KOD STANDARD 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意义。
PEMBELAJARAN 并能感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在此堂课结束后，学生能够阅读与演绎文章。
学生能够正确阅读与理解文章的内涵。
KRITERIA KEJAYAAN
1. 教师指名学生阅读故事。
2. 教师引导学生阅读与理解故事，并理解其内容。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生了解故事的内涵，领会其教育意义。
4. 学生分组及个别朗读。
PEMBELAJARAN (P&P)
5. 教师引导学生复述故事的教育意义。
6. 教师总结。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，故事书

PENERAPAN NILAI 勤劳
ELEMEN MERENTASI 创造与革新
KURIKULUM
PENILAIAN PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN
（）位学生能够达致目标。
REFLEKSI （）位尚未达致目标的学生将进行个别指导。 Kehadiran murid: /

TARIKH/HARI 20.03.2019 / RABU MASA 3.30pm-4.30pm
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
2.2.1 Membaca, memahami, dan menaakul bahan untuk mendapatkan;
i) kosa kata umum
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyatakan makna kosa kata umum dengan merujuki kamus.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mengenal pasti kosa kata umum yang tidak difahami .
1. Set induksi.
2. Bimbing murid mengenal pasti kosa kata umum yang tidak difahami.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid cuba menyatakan makna kosa kata tersebut dengan merujuki kamus.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid baca dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung.
5. Murid buat latihan Buku Aktiviti dan perbincangan.

PENERAPAN NILAI Menjaga kesihatan
KEMAHIRAN BERFIKIR Mentakrif, Pembelajaran konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan menulis perkataan digraf dan konsonan bergabung.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna
3.2.1 Membina dan menulis;
(iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis ayat dengan cara yang betul secara latih tubi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membina dan menulis ayat dengan betul dan kemas.
1. Murid membaca ayat dengan kuat dan fahami.
2. Murid meneliti gambar dan cuba menyatakan maksud gambar.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membina ayat berdasarkan gambar secara lisan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid beraksi sambil membaca ayat dengan sebutan yang betul.
PENERAPAN NILAI Menjaga kebersihan
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina dan menulis ayat pada buku aktiviti dengan betul dan kemas.
PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN 华文阅读 KELAS 2A
SESI BACAAN
TARIKH/HARI 21-03-2019
星期四 MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生了解文章的内涵，领会其教育意义。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 学生分组及个别朗读。
5. 教师引导学生复述文章的教育意义。
6. 教师总结。
KURIKULUM
PENILAIAN PENGAJARAN & -
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）位学生能够达致目标。 Kehadiran murid: /

TARIKH/HARI 21.03.2019 / KHAMIS MASA 3.30pm-4.30pm
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna
3.2.1 Membina dan menulis
ii) frasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid boleh membina dan menulis frasa berdasarkan gambar..
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina dan menulis frasa dengan bimbingan guru .
1. Murid membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Guru membimbing murid membina dan menulis frasa berdasarkan gambar.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid membaca frasa dengan sebutan yang betul.
4. Murid dapat melengkapkan latihan buku aktiviti dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN BERFIKIR Meramal, Pembelajaran kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan menulis perkataan berimbuhan awalan dan akhiran.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid menguasai kemahiran.

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta
STANDARD KANDUNGAN
mempersembahkannya secara kreatif.
4.3.2 Mempersembahkan cerita;
(ii) cerita jenaka
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempersembahkan cerita secara didik hibur.
1. Set induksi.
2. Murid membaca cerita dan menuturkan dialog dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mendengar penerangan dan menjawab soalan-soalan berdasarkan petikan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membuat persembahan cerita dengan bimbingan guru.
6. Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini dengan bantuan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mempersembahkan cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
TARIKH/HARI 31.03.2019 /AHAD MASA 2.10pm-3.10pm
Kita Bersih Kita Sihat TAJUK Unit 8 Sekolah Bersih
TEMA
Murid Selesa
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons
1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap;
(iii) pesanan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respon terhadap pesanan yang diberi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membuat simulasi.
1. Murid meneliti gambar dan maklumat yang diberi.
2. Murid mendengar dan menjawab soalan berdasarkan maklumat yang diberi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid cuba membuat simulasi dengan bantuan guru.
5. Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti.
PENERAPAN NILAI Bersopan santun
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjawab soalan berdasarkan maklumat yang diberi pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
TARIKH/HARI 31.03.2019 / 星期日 MASA 5.00pm-5.30pm
TEMA 科学探究 TAJUK 动物
STANDARD KANDUNGAN 4.1 动物的成长和繁殖
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 讲述动物的繁殖方法。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够描述动物的成长和繁殖。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够讲述动物的繁殖方法。
1. 教师让学生讲述卵生动物和胎生动物。
2. 学生尝试根据动物的繁殖方法加以分类。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师让学生以动物产卵的数量和产下幼儿的数量概括动物的繁殖方法。
4. 学生尝试根据所获得的资料，诠释动物生命周期的变化。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，图片、课本。
KECERDASAN PELBAGAI 意识到科学即是对自然界的了解
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能根据动物的繁殖方法加以分类。
Kehadiran murid: /

TARIKH/HARI 31.03.2019 / AHAD MASA 5.30pm-6.30pm
TEMA Badan Sihat dan Bersih TAJUK Sedap dan Sihat
ii) idea tersurat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menaakul maklumat dalam petikan untuk menyatakan idea tersurat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menaakul maklumat untuk melengkapkan Peta Pokok.
1. Set induksi.
2. Murid membaca maklumat mudah dan fahami.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid menaakul maklumat untuk mendapat idea tersurat.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menulis ayat mudah dengan bimbingan guru.
5. Murid membuat latihan Peta Pokok pada buku aktiviti.
6. Perbincangan dan pengukuhan.
PENERAPAN NILAI Rasional
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreatif dan Inovasi , TMK
KEMAHIRAN BERFIKIR Merumus, Pembelajaran kontekstual
Murid menaakul maklumat untuk melengkapkan Peta Pokok.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI
TARIKH/HARI 1.04.2019 / ISNIN MASA 2.10pm-3.10pm
ii) idea tersurat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menaakul maklumat dalam petikan untuk menyatakan idea tersurat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menaakul maklumat untuk melengkapkan Peta Pokok.
1. Set induksi.
2. Murid membaca maklumat mudah dan fahami.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid menaakul maklumat untuk mendapat idea tersurat.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menulis ayat mudah dengan bimbingan guru.
5. Murid membuat latihan Peta Pokok pada buku aktiviti.
6. Perbincangan dan pengukuhan.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreatif dan Inovasi , TMK
KEMAHIRAN BERFIKIR Merumus, Pembelajaran kontekstual
Murid menaakul maklumat untuk melengkapkan Peta Pokok.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 4.1 人类的感觉器官
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 确认与感觉器官有关的身体部位。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出每个感觉器官及其功能。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能指出自己的感觉器官及说出其功能。
1.导入。
2.让学生指出及说出身体各部位的名称。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.教师根据故事引导学生说出人体的感觉器官。
4.教师引导学生说出每个感觉器官的功能。
5.学生做练习。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，影片，图片
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能说出人类的每个感觉器官及其功能。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI

TEMA
Murid Selesa
(iii) pesanan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respon terhadap pesanan yang diberi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membuat simulasi.
1. Murid meneliti gambar dan maklumat yang diberi.
2. Murid mendengar dan menjawab soalan berdasarkan maklumat yang diberi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid cuba membuat simulasi dengan bantuan guru.
5. Murid menjawab soalan dalam buku aktiviti.
PENERAPAN NILAI Bersopan santun
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjawab soalan berdasarkan maklumat yang diberi pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN

况。
3.1.3 意识药物会危害健康-过期，变色，变形和变味的药物。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出过期，变色，变形和变味的药物会危害健康。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出辨认过期，变色，变形和变味的药物。
2. 教师讲解过期，变色，变形和变味的药物会危害健康。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提醒学生服药前必须辨认药物是否过期，变色，变形和变味。
5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出过期，变色，变形和变味的药物。

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.1 Membina dan menulis
iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan menulis ayat mudah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina dan menulis ayat dengan bimbingan guru .
1. Set induksi.
2. Murid meneliti gambar dan menyatakan maksud.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membaca ayat mudah dan fahami.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid melengkapkan ayat mudah dengan frasa yang diberi.
5. Minta murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa.
6. Membuat latihan buku aktiviti.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Pembelajaran konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid membina dan menulis ayat mudah berdasarkan gambar dan frasa yang diberi dengan
PEMBELAJARAN betul.
REFLEKSI

况。
3.1.3 意识药物会危害健康-过期，变色，变形和变味的药物。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出过期，变色，变形和变味的药物会危害健康。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出辨认过期，变色，变形和变味的药物。
2. 教师讲解过期，变色，变形和变味的药物会危害健康。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提醒学生服药前必须辨认药物是否过期，变色，变形和变味。
5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出过期，变色，变形和变味的药物。

PEMBELAJARAN

4.1.2 根所确认的特征把物体进行分类
4.1.3 通过研究，利用感觉器官能确认物体
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够利用感觉器官描述物体的特征及把物体分类。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据物体的特征把物体进行分类。
AKTIVITI PENGAJARAN & 1.导入。
PEMBELAJARAN (P&P) 2.学生看图说出物体的特征。
3.进行分组活动。
4.让学生说出眼睛的重要性及提醒学生要好好照顾眼睛。
5.教师提问以总结课文内容。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够利用感觉器官描述物体的特征及把物体分类。
PEMBELAJARAN

TEMA
Murid Selesa
2.1.2 Membaca dan memahami;
(iv) petikan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca petikan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami petikan.
1. Set induksi.
2. Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mendengar penerangan dan fahami.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menjawab soalan yang ditanya oleh guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
TARIKH/HARI 3-04-2019 MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
星期三
TEMA 公正 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 公正
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
i) lagu berdasarkan melodi lagu kanak-kanak
Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai secara didik
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
hibur.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyanyi lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid menyanyi lagu ”Bangun Pagi”.
3. Murid membaca lirik lagu dan fahami.
AKTIVITI PENGAJARAN & 4. Murid menggerakkan badan dan beraksi bersama-sama.
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Murid melengkapkan seni kata lagu dengan perkataan yang dibekalkan dalam latihan buku
aktiviti.
6. Nyanyi bersama-sama mengikut melodi lagu “Tepuk Amai-amai” secara didik hibur .
PENERAPAN NILAI Kerajinan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Pembelajaran kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan seni kata lagu dan menyanyi secara didik hibur.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Murid Selesa
3.2.1 Membina dan menulis;
(iv) perenggan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis petikan dengan cara yang betul secara latih tubi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan menulis petikan secara mekanis.
1. Murid membaca petikan dengan kuat.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid beraksi sambil membaca petikan dengan sebutan yang betul.
4. Murid menulis petikan yang terdapat pada buku aktiviti.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis petikan secara mekanis pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

5.1.2 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata kerja mengikut konteks;
i) kata kerja transitif
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat melengkapkan dan menulis ayat dengan kata kerja transitif yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata kerja transitif.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Memperkenalkan kata kerja transitif dan penerangan.
3. Bimbing murid bercerita secara spontan tentang gambar.
4. Minta murid isi tempat kosong secara spontan berdasarkan gambar.
5. Murid meneliti gambar dan kenal pasti aktiviti yang dilakukan oleh watak-watak tersebut.
6. Murid membuat latihan buku aktiviti dan perbincangan.
PENERAPAN NILAI Berjimat cermat
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, pembelajaran kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan dan menulis ayat dengan kata kerja transitif yang sesuai berdasarkan
PEMBELAJARAN gambar.

TEMA
Murid Selesa
4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun;
(ii) rima akhir dan jeda
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti rima akhir pantun.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh malafazkan pantun mengikut jeda yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid melafazkan pantun dengan intonasi yang betul dengan bimbingan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mendengar penerangan tentang ciri-ciri pantun.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid mengenal pasti rima akhir pantun dengan bantuan guru.
6. Murid cuba merumuskan isi pelajaran pada hari ini.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun mengikut jeda yang betul.
PEMBELAJARAN
TEMA
Murid Selesa
(iii) bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti kata adjektif bentuk.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunakan kata adjektif bentuk dengan betul.
1. Murid membaca dan mengenal pasti kata adjektif bentuk dalam petikan.
2. Murid mendengar penerangan guru.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid cuba memberi kata adjektif bentuk yang lain secara berkumpulan.
4. Murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk yang betul.
PENERAPAN NILAI Menjaga Kebersihan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk yang betul.
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

Badan Sihat dan Bersih TAJUK Kebersihan dan
TEMA
Kesihatan
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respon
i) soalan dengan kata tanya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respon terhadap ayat tanya dengan bersopan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberikan respon dengan sopan .
1. Set induksi
2. Baca dan fahami dialog.
3. Membimbing murid memberikan respon terhadap ayat tanya yang dikemukakan oleh guru.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Minta murid mengikut guru membaca dialog dengan sebutan yang betul.
5. Meminta murid cuba melengkapkan dialog dalam buku aktiviti ms 49.
6. Guru meronda dan memberi bimbingan kepada murid yang lemah.
7. Menjalankan pentaksiran berasaskan sekolah. SP 1.1.3(i)
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan dialog dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
TEMA
Kesihatan
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
2.3.1 Membaca bahan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, serta
STANDARD PEMBELAJARAN mempersembahkannya dengan penuh penghayatan;
i) cerita
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca teks dan menjawab soalan pemahaman.
1. Set induksi.
2. Murid membaca perkataan dan frasa pada kad imbasan dengan kuat.
3. Murid membaca dan fahami teks dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Membimbing murid membaca teks cerita dengan penuh penghayatan.
5. Membimbing murid menjawab soalan pemahaman dalam buku teks.
6. Membimbing murid melengkapkan petikan dalam buku aktiviti ms 50.
7. Menjalani pentaksiran berasakan sekolah. 2.3.1(i)
PENERAPAN NILAI Menghargai
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Pembelajaran kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan petikan dengan jawapan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够利用感觉器官描述物体的特征及把物体分类。
1.导入。
2.学生看图说出物体的特征。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.进行分组活动。
4.让学生说出眼睛的重要性及提醒学生要好好照顾眼睛。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI

TEMA
Murid Selesa
(iii) bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti kata adjektif bentuk.
1. Murid membaca dan mengenal pasti kata adjektif bentuk dalam petikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid cuba memberi kata adjektif bentuk yang lain secara berkumpulan.
4. Murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk yang betul.
PEMBELAJARAN

TEMA 健全的心智与社会适应能力 TAJUK 情绪歌
KOD STANDARD KANDUNGAN 4.1 明知感情，利益，以及如何管理各类日常生活中增加心理健康的情绪。
4.1.3 了解生活的需求和要求。
4.1.2 适当的情绪管理各类日常生活中增加心理健康的情绪。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够分辨需求和要求。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够在不同的情况表达适当的情绪。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师提问学生如何分辨需求和要求。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师讲解需求和要求的不同。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够在不同的情况表达适当的情绪及了解各种情绪。

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA
Kesihatan
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna.
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan;
i) bertumpu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyelesaikan soalan pemahaman setelah membaca teks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membina dan menulis jawapan berdasakan soalan pemahaman.
1. Set induksi
2. Murid membaca dan fahami teks dengan bimbingan guru
3. Membimbing murid menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Minta murid cuba menjawab soalan- soalan pemahaman dalam buku aktiviti ms 51.
6. Menjalani pentaksiran berasakan sekolah. 3.2.2(i)
KEMAHIRAN BERFIKIR Menganalisis, Pembelajaran kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis jawapan soalan pemahaman dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA 健全的心智与社会适应能力 TAJUK 情绪歌
KOD STANDARD KANDUNGAN 4.1 明知感情，利益，以及如何管理各类日常生活中增加心理健康的情绪。
4.1.3 了解生活的需求和要求。
4.1.2 适当的情绪管理各类日常生活中增加心理健康的情绪。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够分辨需求和要求。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够在不同的情况表达适当的情绪。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师提问学生如何分辨需求和要求。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师讲解需求和要求的不同。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够在不同的情况表达适当的情绪及了解各种情绪。

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够利用感觉器官描述物体的特征。
1.导入。
2.学生看图根据本身的经验说出食物的味道。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生蒙上眼睛并逐一尝食物的味道。
4.让学生说出舌头的重要性及提醒学生必须确保是安全食用的才可以用舌头尝其味道。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，图片，食物
PEMBELAJARAN

Kita Bersih Kita Sihat TAJUK Unit 9 Hargai
TEMA
Kesihatan
(iv) permintaan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengajuk dan memberikan respons.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami dialog dalam teks.
1. Murid dengar dan sebut frasa dalam dialog.
2. Murid mendengar penerangan maksud ayat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta mengecam dan menyebut frasa dalam dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta mengajuk dan memberikan respons.
5. Murid menulis respons pada buku aktiviti .
 6. Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru.
PENERAPAN NILAI Berhemah tinggi
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh membaca dan melengkapkan dialog pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
星期三
TEMA 中庸 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kesihatan
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1Bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita secara spontan berdasarkan gambar, perkataan dan frasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan teks berdasarkan gambar.
1. Set induksi
2. Murid membaca dan fahami teks dengan bimbingan guru
3. Murid-murid menceritakan aktiviti untuk mencergaskan badan dan cara Zaki menjaga
AKTIVITI PENGAJARAN & kebersihan badannya.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membaca perkataan dan frasa pada kad imbasan dengan kuat.
5. Minta murid cuba melengkapkan teks dalam buku aktiviti ms 52.
7. Menjalani pentaksiran berasaskan sekolah. 4.1.1
KEMAHIRAN BERFIKIR Menilai, verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menelitikan gambar dan melengkapkan teks dengan frasa yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA Kita bersih kita sihat TAJUK Unit 9 Hargai kesihatan
2.3.1 Membaca, mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada bahan sastera dan bahan bukan
STANDARD PEMBELAJARAN sastera;
(i) lagu kanak-kanak
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan memahami seni kata lagu.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyatakan nilai pada seni kata lagu.
1. Murid bercerita tentang gambar dalam teks.
2. Murid dibimbing membaca dan memahami seni kata lagu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta membaca secara bersendirian dan berkumpulan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu “Bangau Oh Bangau” dengan bimbingan guru.
5. Murid menyenaraikan nilai yang terdapat pada seni kata lagu.
6 Murid merumuskan pelajaran hari ini.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Muzik
KEMAHIRAN BERFIKIR Menilai
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan nilai berdasarkan seni kata lagu .
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kesihatan
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
5.2.1 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata terbitan mengikut konteks;
i) kata berimbuhan awalan
Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata berimbuhan awalan dengan betul mengikut
konteks setelah membaca teks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata berimbuhan awalan meN- dengan betul .
1. Set induksi
2. Murid membaca dan fahami teks dengan bimbingan guru.
3. Penerangan tentang kata berimbuhan awalan meN-.
AKTIVITI PENGAJARAN & 4. Meminta murid mencari perkataan-perkatan yang berimbuhan awalan meN- dalam teks.
PEMBELAJARAN (P&P) 5. Membimbing murid melengkapkan ayat dengan menggunakan kata berimbuhan awalan meN-.
6. Minta murid buat latihan dalam buku aktiviti ms53, ms54 dan ms55, ms56.
8. Menjalani pentaksiran berasaskan sekolah.
PENERAPAN NILAI Bertanggungjawab
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata berimbuahan awalan dengan betul.
PEMBELAJARAN

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan;
(i) perkataan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis perkataan yang diimlakkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyatakan beberapa aktiviti sukan yang boleh menyihatkan badan.
2. Murid menceritakan aktiviti sukan yang boleh menyihatkan badan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta membaca perkataan secara bersendirian atau berkumpulan.
4. Murid diminta menulis perkataan yang diimlakkan.
5..Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan beberapa aktiviti sukan yang boleh menyihatkan badan.
PEMBELAJARAN
(iii) format penulisan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis pantun semula mengikut format penulisan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melafazkan pantun dan mengenal pasti format penulisan pantun.
1. Murid berbual tentang makanan berkhasiat seperti sayur-sayuran dan buah-buahan.
2. Murid menceritakan makanan yang boleh menyihatkan badan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta melafazkan pantun dan mengenal pasti format penulisan pantun.
4. Murid diminta melengkapkan pantun dengan format yang betul.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh melafazkan pantun dengan penuh perasaan dan mengenal pasti format penulisan
PEMBELAJARAN pantun.

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.3 解释并举例产卵多或产卵少的动物。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够以动物产卵的数量和产下幼儿的数量概括动物的繁殖方法。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA Cermat dan Selamat TAJUK Berhati-hati Selalu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bertutur berdasarkan situasi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberikan respon yang sesuai.
1. Set induksi
3. Membimbing murid memberikan respons terhadap soalan dengan kata tanya.
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Membimbing murid melengkapkan dialog dalam buku aktiviti ms57.
7. Menjalani pentaksiran berasaskan sekolah. (kemahiran bertutur)
PENERAPAN NILAI berwaspada
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, interpersonal
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
ii) pantun
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melafazkan pantun.
1. Set induksi
2. Murid membaca dan fahami pantun dua kerat dengan bimbingan guru.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Membimbing murid membaca pantun dengan penuh penghayatan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Minta murid membaca dan melafazkan pantun, kemudian warnakan gambar dalam buku
aktiviti ms58.
PENERAPAN NILAI Menjaga keselamatan diri
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

4.1.4 解释并举例，如果其中一个感觉官能失去功能，其他感觉官能将作为代替。
4.1.5 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释人类感觉官能的观察结果。
在本课结束后，学生能够说出如果其中一个感觉官能失去功能，其他感觉官能将作为代
替。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能应用感觉器官辨认物体。
1.导入。
2.学生看图如果其中一个感觉官能失去功能，其他感觉官能将作为代替。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生蒙上眼睛用其他感觉器官来辨别物体。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.让学生睁开眼睛观察以上的物体后说出观察结果。
5.引导学生说出各种保护感觉器官的方法。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，图片，各种物体
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确并细心地处理有关的标本或样品
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够利用感觉器官辨认及描述物体的特征。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI

TEMA Kita cermat kita selamat TAJUK Unit 9 Hargai kesihatan
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata adjektif mengikut konteks.
(iv) waktu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti dan memahami kata adjektif waktu.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata adjektif yang betul.
1. Murid bercerita tentang waktu tidur dan bangun setiap hari.
2. Murid mengenal pasti dan memahami kata adjektif waktu.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta membaca petikan teks dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
4. Murid diminta melengkapkan ayat dengan kata adjektif yang betul.
PENERAPAN NILAI Berdisiplin
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata adjektif yang betul pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN

TEMA 健全的心智与社会适应能力 TAJUK 互相尊重乐融融
KOD STANDARD KANDUNGAN 5.1 了解自身与家庭成员的角色以及营造健康家庭生活的重要性。
5.1.1 了解家庭成员与监护人所扮演的角色。
5.1.2 说出自己，每个家庭成员和监护人的特点。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够了解自身与家庭成员的角色。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出自己，每个家庭成员和监护人的特点。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师讲解家庭成员与监护人所扮演的角色。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问，学生回答。
4. 引导学生说出自己，每个家庭成员和监护人的特点。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出家庭成员与监护人所扮演的角色及特点。

PEMBELAJARAN

2. 学生尝试根据动物的繁殖方法加以分类。 3.
PEMBELAJARAN (P&P) 教师让学生以动物产卵的数量和产下幼儿的数量概括动物的繁殖方法。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能概括动物的繁殖方法。
Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Mencatat maklumat tentang sesuatu perkara
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat meneliti gambar dan mencatat maklumat tentang keselamatan di dapur.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mencatat maklumat tentang keselamatan di dapur.
1. Set induksi
2. Minta murid meneliti gambar dan maklumat dengan bimbingan guru.
3. Membimbing murid mencatat maklumat tentang cara menjaga keselamatan diri ketika di
PEMBELAJARAN (P&P)
dapur.
4. Minta murid cuba membaca teks. Kemudian catat maklumat dalam peta buih (BLA ms 51).
BAHAN BANTU BELAJAR Buku teks, buku aktiviti , Smartboard
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Mengenal pasti
KEMAHIRAN BERFIKIR Kemahiran Berfikir
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencatat maklumat dalam peta buih dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

AKTIVITI PENGAJARAN & 1．教师展示图片，要求学生说出意见。
PEMBELAJARAN (P&P) 2. 教师讲解家庭成员与监护人所扮演的角色。
3. 教师提问，学生回答。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够利用感觉器官描述物体的特征。
1.导入。
2.学生看图根据本身的经验说出食物的味道。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生蒙上眼睛并逐一尝食物的味道。
4.让学生说出舌头的重要性及提醒学生必须确保是安全食用的才可以用舌头尝其味道。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，图片，食物
PEMBELAJARAN

5.1.4 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut konteks;
(iv) kata Tanya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti dan memahami kata tanya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata tanya yang betul.
1. Murid bercerita berdasarkan gambar yang diberikan.
2. Murid mengenal pasti dan memahami kegunaan Kata Tanya.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta membaca dan memahami dialog berkenaan jururawat pergigian.
4. Murid cuba melengkapkan ayat dengan kata tanya yang sesuai.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata tanya yang betul pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
TEMA 勤劳 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. 教师指名学生阅读故事。
3. 学生了解故事的内涵，领会其教育意义。
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat meneliti gambar dan mencatat maklumat tentang keselamatan di dapur.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mencatat maklumat tentang keselamatan di dapur.
1. Set induksi
2. Minta murid meneliti gambar dan maklumat dengan bimbingan guru.
3. Membimbing murid mencatat maklumat tentang cara menjaga keselamatan diri ketika di
PEMBELAJARAN (P&P)
dapur.
4. Minta murid cuba membaca teks. Kemudian catat maklumat dalam peta buih (BLA ms 51).
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Mengenal pasti
KEMAHIRAN BERFIKIR Kemahiran Berfikir
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencatat maklumat dalam peta buih dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

Kita cermat kita selamat TAJUK Unit 10 Pentingkan
TEMA
keselamatan
1.1.3 Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap;
(i) soalan bercapah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar dan memberikan respons terhadap soalan bercapah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat simulasi berdasarkan gambar yang diberikan dengan bimbingan.
1. Murid meneliti gambar dan menceritakan situasi.
2. Murid membaca dialog dengan penuh perasaan dan cuba membuat penerangan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid menjawab soalan bercapah berdasarkan dialog yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membuat simulasi dalam kumpulan dengan bimbingan guru.
5. Murid memberikan respons terhadap soalan bercapah dalam buku aktiviti.
PENERAPAN NILAI Menjaga keselamatan
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Interpersonal
KEMAHIRAN BERFIKIR Menganalisis
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membuat simulasi berdasarkan gambar yang diberikan.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P) 2. 教师引导学生阅读与理解故事，并理解其内容。
3. 学生了解文章的内涵，领会其教育意义。
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi
2. Murid membaca dan memahami cerita dengan bimbingan guru.
3. Membimbing murid-murid menceritakan perkara yang mungkin akan berlaku pada akhirnya.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Membimbing murid melengkapkan dialog dan meramalkan pada akhirnya cerita dalam buku
aktiviti ms60.
5. Murid membaca cerita dengan jawapan yang betul.
PENERAPAN NILAI Cermat
KEMAHIRAN BERFIKIR Meramal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menelitikan gambar dan melengkapkan dialog dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN

TEMA
keselamatan
(ii) cerita
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada cerita yang didengar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan cara-cara menggunakan lif dengan selamat.
2. Murid cuba membaca dan memahami petikan teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada cerita yang diperdengarkan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyatakan cara-cara menggunakan lif dengan selamat.
5. Murid menyatakan nilai yang terdapat pada petikan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyenaraikan cara-cara menggunakan lif dengan selamat dengan peta i-think.
PEMBELAJARAN

(iii) format penulisan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis pantun semula mengikut format penulisan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melafazkan pantun dan mengenal pasti format penulisan pantun.
1. Murid berbual tentang makanan berkhasiat seperti sayur-sayuran dan buah-buahan.
2. Murid menceritakan makanan yang boleh menyihatkan badan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta melafazkan pantun dan mengenal pasti format penulisan pantun.
4. Murid diminta melengkapkan pantun dengan format yang betul.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh melafazkan pantun dengan penuh perasaan dan mengenal pasti format penulisan
PEMBELAJARAN pantun.

PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bertutur berdasarkan situasi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberikan respon yang sesuai.
1. Set induksi
3. Membimbing murid memberikan respons terhadap soalan dengan kata tanya.
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Membimbing murid melengkapkan dialog dalam buku aktiviti ms57.
7. Menjalani pentaksiran berasaskan sekolah. (kemahiran bertutur)
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, interpersonal
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3 (i) Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks.
Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata adjektif yang betul mengikut konteks setelah
membaca teks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata adjektif mengikut konteks.
1. Set induksi
2. Membimbing murid mengenal pasti kata adjektif sifatan atau keadaan.
3. Membimbing murid melengkapkan ayat dengan kata adjektif sifatan atau keadaan yang sesuai.
AKTIVITI PENGAJARAN & 4. Minta murid membaca cerita dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN (P&P) 5. Minta murid cuba memadamkan suku kata untuk membina kata adjektid sifatan atau keadaan
yang betul. Kemudian, lengkapkan ayat dengan betul (BLA ms61).
PENERAPAN NILAI Baik hati
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Visual-ruang
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata adjektif dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA 生命科学 TAJUK 动物
STANDARD KANDUNGAN 5.1 动物的身体部位
5.1.1 确认动物的身体部位，如喙，鳞片，鳍，毛发，羽毛，角，犀角，硬皮，外壳，翅
膀，头，身体，尾巴和蹼。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出动物的身体部位。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能确认动物的身体部位。
1.导入。
2.学生看图说出动物的名称。
3.根据动物园的路线图，说出所看到的动物的身体各部位名称。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.朗读动物身体各部位的名称。
5.引导学生说出不同的动物有不同的外皮特征。
7.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出动物名称及其身体部位。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI

TEMA
keselamatan
(ii) cerita
PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
（）的学生能掌握技能。
REFLEKSI （）的学生进行辅导。 Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.5 观察动物的成长阶段并记录其成长的变化。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够通过观察动物与母亲相似和不相似来作出结论。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够讲述动物与母亲相似和不相似来作出结论。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师让学生通过观察动物与母亲相似和不相似来作出结论。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
（）个学生能观察动物与母亲相似和不相似来作出结论。
Kehadiran murid: /

TEMA Cermat dan Selamat TAJUK Selamat Sentiasa
ii) suruhan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap suruhan yang diberi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh memberikan respon yang sesuai.
1. Set induksi.
2. Murid membaca situasi di dalam kenderaan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing dan untuk mendengar dan memahami suruhan.
4. Murid memberi respons yang sesuai.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreatif dan inovatif
KEMAHIRAN BERFIKIR Mendengar dengan berkesan, Interpersonal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mendengar dan memahami suruhan yang diberi serta memberi respons yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）的学生进行辅导。　　　　　　　　　　　　　 Kehadiran murid: /

5.1.1 确认动物的身体部位，如喙，鳞片，鳍，毛发，羽毛，角，犀角，硬皮，外壳，翅
膀，头，身体，尾巴和蹼。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出动物的身体部位。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能确认动物的身体部位。
1.导入。
2.学生看图说出动物的名称。
3.根据动物园的路线图，说出所看到的动物的身体各部位名称。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.朗读动物身体各部位的名称。
5.引导学生说出不同的动物有不同的外皮特征。
7.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出动物名称及其身体部位。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）的学生进行辅导。　　　　　　　　　　　　Kehadiran murid: /

TEMA
keselamatan
(ii) cerita
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 中庸
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
2.3.2 Membaca bahan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai, serta
i) label
Murid dapat membaca bahan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
serta mempersembahkannya dengan penuh penghayatan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca label dan memberikan pendapat.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca label.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta untuk menjawab yang ditanya.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid memberi pendapat masing-masing.
5. Murid membuat latihan buku aktiviti.
PENERAPAN NILAI Menjaga kesihatan diri
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca label serta menjawab soalan dan memberikan pendapat.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

Kita cermat kita selamat TAJUK Unit 10.Pentingnya
TEMA
keselamatan
(i) bertumpu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis jawapan berdasarkan soalan yang ditujukan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang tepat.
1. Murid bercerita pengalaman sendiri tentang taman tema air.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid menyatakan peraturan-peraturan yang terdapat di taman tema air.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membaca dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang tepat.
5. Murid menulis jawapan berdasarkan soalan bertumpu.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Konstuktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjawab soalan yang ditujukan setelah membaca teks.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA Cermat dan Selamat TAJUK Selamat sentiasa
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkatan,frasa dan ayat yang bermakna
i) perkataan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis perkataan yang diimlakkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis perkataan yang diimlakkan dengan betul.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid dibimbing untuk mengenal pasti benda-benda yang terdapat dalam gambar.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid diminta untuk menulis perkataan yang diimlak..
Murid dapat mengenal pasti benda-benda yang terdapat dalam gambar dan menulis perkataan
PEMBELAJARAN yang diimlak.

Kita cermat kita selamat TAJUK Unit 10.Pentingnya
TEMA
keselamatan
STANDARD KANDUNGAN
4.3.3 Mempersembahkan lagu;
(i) kanak-kanak
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanyikan lagu mengikut melodi lagu “Tanya Sama Pokok”.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat nyatakan isi kandungan seni kata lagu.
1. Murid bercerita tentang keselamatan diri di rumah.
2. Murid cuba membaca dan memahami seni kata lagu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid nyatakan isi kandungan seni kata lagu.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu “Tanya Sama Pokok” dengan bimbingan.
5. Murid mempersembahkan lagu ‘kalau cermat kita selamat’secara didik hibur.
PENERAPAN NILAI Berwaspada
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Muzik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat nyatakan isi kandungan seni kata lagu dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN
Kita cermat kita selamat TAJUK Unit 10 Pentingnya
TEMA
keselamatan
5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut konteks;
(i) kata kerja aktif transitif
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata kerja aktif transitif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata kerja aktif transitif dalam ayat.
1. Murid bercerita tentang keselamatan diri .
2. Murid cuba membaca memahami petikan teks..
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing memahami dan mengenal pasti kata kerja aktif transitif.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta menyatakan kata kerja aktif transitif dalam ayat.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata kerja aktif transitif..
KEMAHIRAN BERFIKIR mengecam
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata kerja aktif transitif dengan betul.
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.6 解释并举例幼儿与母亲相似和不相似的动物。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能观察动物与母亲相似和不相似来作出结论。
Kehadiran murid: /

STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.
4.2.1 Menghayati keindahan bahasa;
ii) pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai
Murid dapat menghayati keindahan bahasa dalam pantun empat kerat dengan sebutan dan
intonasi yang sesuai
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melafazkan pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid dibimbing untuk melafazkan pantun.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid dibimbing melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
4.2.1 Menghayati keindahan bahasa;
ii) pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai
Murid dapat menghayati keindahan bahasa dalam pantun empat kerat dengan sebutan dan
intonasi yang sesuai
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melafazkan pantun empat kerat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid dibimbing untuk melafazkan pantun.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid dibimbing melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.2 联系动物的身体部位和其重要性。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够联系动物的身体部位对其重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能说出动物身体部位及其重要性。
2.引导学生看图说出动物的某个部位受伤了将面对的后果。
PEMBELAJARAN (P&P)
3.让学生看图说出动物的本能，并与相关的身体部位联想起来。
5.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够联系动物的身体部位与其本能。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI

Kita Cermat Kita Selamat TAJUK Keselamatan di
TEMA
Sekolah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons.
1.1.3 Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap; (i) soalan
bercapah; (ii) pesanan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat Mendengar dan memberikan respons dengan membuat tafsiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh Mendengar dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap pesanan.
1. Set Induksi.
2. Murid mendengar pesanan guru dengan teliti.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid memberi respon setelah mendengar pesanan guru.
4. Guru membimbingkan murid menjawab soalan.
5. Murid akan mengisi tempat kosong dengan frasa atau jawapan yang betul.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, komputer, Buku Aktiviti
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Keselamatan Jalan Raya
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkait
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid memberi respon setelah mendengar pesanan guru.
PEMBELAJARAN

5.1.3 尊敬自己，父母和家里每个家庭成员/监护人。
5.1.4 建立与父母/监护人和家庭成员的良好关系。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够说出营造健康家庭生活的重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出如何建立与父母/监护人和家庭成员的良好关系。
PEMBELAJARAN (P&P) 2. 教师与学生讨论如何营造健康的家庭及与家庭成员建立良好关系。
3. 教师提问学生营造健康家庭生活的重要性。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出营造健康家庭生活的重要性及如何与父母和家庭成员建立良好关系。

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.6 解释并举例幼儿与母亲相似和不相似的动物。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能观察动物与母亲相似和不相似来作出结论。
Kehadiran murid: /

5.1.3 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;
ii) warna
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata adjektif mengikut warna.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata adjektif mengikut konteks.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Murid dibimbing untuk memahami kata adjektif warna.
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata adjektif warna.
4. Murid diminta untuk membina ayat dengan menggunakan kata adjektif warna.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Visual-ruang
Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata adjektif warna serta menggunakannya untuk
PEMBELAJARAN membina ayat.

REFLEKSI

AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师与学生讨论如何营造健康的家庭及与家庭成员建立良好关系。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生营造健康家庭生活的重要性。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3 举例后解释动物的身体部位
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够举例后解释所指定动物的身体部位。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能确认及解释动物的身体部位。
1.导入。
2.学生看图说出动物的身体部位。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.学生根据动物的身体部位解释。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生说出动物的某个部位受伤了将面对的后果。
6.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出及解释所指定动物的身体部位。
PEMBELAJARAN

Kita Cermat Kita Selamat TAJUK Keselamatan Di
TEMA
Sekolah
sastera; (iii) pantun
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mengenal pasti nilai daripada pantun.
1. Set Induksi.
2. Murid melafazkan pantun dengan bimbingan guru.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru mengemukakan soalan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid mengenal pasti nilai daripada pantun.
5. Minta murid menyatakan dan menulis nilai.
6. Kesimpulan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Kertas Mahjung , Buku Aktiviti
KEMAHIRAN BERFIKIR Menilai, kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyatakan dan menulis nilai daripada pantun.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA Cermat dan Selamat TAJUK Jadikan Teladan
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
bertatasusila.
Murid dapat bertutur untuk menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang betul
secara bertatasusila.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberi.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk menyampaikan pesanan secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN

TEMA
Sekolah
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan; (ii) frasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan memahami maksud frasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan menulis frasa yang diimlakkan.
1. Set Induksi.
2. Murid mendengar bacaan guru dengan teliti.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid menyebut dan memahami frasa yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru membimbing murid menjawab soalan.
5. Murid akan mengisi tempat kosong dengan frasa atau jawapan yang betul.
6. Minta murid tulis frasa yang diimlakkan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menulis frasa yang diimlakkan dengan betul.
PEMBELAJARAN
TEMA
Sekolah
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.2 Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca cerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mempersembahkan cerita.
1. Guru memberi rangsangan seperti (gambar bahan/situasi/lakonan dan lain-lain).
2. Guru memberi penerangan tentang topik.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Lakonan.
5. Wakil murid membentang hasilan kumpulan.
6. Murid dipilh secara rawak menerangkan isi pelajaran.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, kinestetik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melakonkan cerita yang dibaca secara kumpulan.
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述阐释动物繁殖和成长的观察结果。
在本课结束后，学生能够进行创意及创新的沟通以说明并为动物保护卵或幼儿的各种方法
作出推断。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够讲述动物保护卵或幼儿的各种方法。
1. 教师让学生看图说故事。
2. 学生尝试根据故事说出海龟大量产卵并把卵藏起来的原因。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师让学生思考并说出老鹰是如何照顾幼儿。
4. 让学生举例说明动物保护卵与照顾幼儿的方法。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察、推断、传达
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能为动物保护卵或幼儿的各种方法作出推断。
Kehadiran murid: /

2.1.2 Membaca dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai, dan memahami;
ii) frasa
Murid dapat membaca frasa dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai dan memahami
frasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan menyebut frasa.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca frasa.
3. Murid dibimbing untuk menyebut frasa.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid diminta membaca frasa dengan sebutan yang betul .
5. Murid diminta membaca frasa dengan intonasi yang sesuai.
7. Menjalani pentaksiran berasakan sekolah.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengelas
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca frasa dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.7 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述阐释动物繁殖和成长的观察结果。
在本课结束后，学生能够进行创意及创新的沟通以说明并为动物保护卵或幼儿的各种方法
作出推断。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出动物保护卵和幼儿的各种方法。
1. 教师让学生看图说出动物保护卵和幼儿的各种方法。
2. 引导学生深入探讨图中不同的动物以不同的方法来保护卵或照顾幼儿。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师让学以有趣及创意的方式扮演动物保护卵或幼儿的方法。
5. 作业练习。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察、分类、推断
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
（）个学生能说明并为动物保护卵或幼儿的各种方法作出推断。
Kehadiran murid: /

ii) frasa
Murid dapat membaca frasa dengan sebutan yang betul, intonasi yang sesuai dan memahami
frasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan menyebut frasa.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca frasa.
3. Murid dibimbing untuk menyebut frasa.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid diminta membaca frasa dengan sebutan yang betul .
5. Murid diminta membaca frasa dengan intonasi yang sesuai.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengelas
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca frasa dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师与学生讨论如何营造健康的家庭及与家庭成员建立良好关系。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生营造健康家庭生活的重要性。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.4 概括不同的动物拥有相同的身体部位。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够概括不同的动物拥有相同的身体部位。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据分析图，概括不同的动物拥有相同的身体部位。
1.导入。
2.引导学生看图说出动物的身体部位。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生看图把动物的身体部位填入分析图。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.学生根据分析图回答问题及作出结论。
5.教师总结内容。
6.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据分析图回答问题及作结论。
PEMBELAJARAN
TEMA
Sekolah
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.2 Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca cerita dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mempersembahkan cerita.
1. Guru memberi rangsangan seperti (gambar bahan/situasi/lakonan dan lain-lain).
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Lakonan.
5. Wakil murid membentang hasilan kumpulan.
6. Murid dipilh secara rawak menerangkan isi pelajaran.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melakonkan cerita yang dibaca secara kumpulan.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

ii) frasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat nenulis frasa yang diimlakkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh memahami cerita yang dibaca dan menjawab soalan berdasarkan cerita.
1. Set induksi.
2. Murid membaca cerita dalam buku teks..
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing untuk memahami cerita.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta untuk menulis frasa yang diimlakkan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memahami cerita dan menulis frasa yang diimlakkan.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kita cermat kita selamat TAJUK Keselamatan di
TEMA
Sekolah
5.1.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata kerja mengikut konteks;
(ii) kata kerja pasif
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata kerja pasif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata kerja pasif dalam ayat.
1. Murid bercerita tentang keselamatan di sekolah .
2. Murid cuba membaca memahami petikan teks..
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing memahami dan mengenal pasti kata kerja pasif.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta menyatakan kata kerja pasif dalam ayat.
5. Murid melengkapkan ayat dengan kata kerja pasif..
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata kerja pasif dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

Murid dapat menyanyikan lagu berdasarkan melodi lagu kanak-kanak dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi.
2. Murid membaca lirik dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk menyanyi lagu.
4. Murid diminta untuk menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PENERAPAN NILAI Mematuhi peraturan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, muzik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN

TEMA Kita Cermat Kita Selamat TAJUK Keselamatan Di
Sekolah
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; kata hubung
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti kata hubung
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunakan kata hubung dengan betul.
1.Murid meneliti gambar dan membaca kata hubung yang sedia ada dengan kuat.
2.Murid mendengar penerangan guru.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.Murid mengkategorikan kata hubung.
PEMBELAJARAN (P&P) 4.Murid cuba memberi kata hubung berdasarkan gambar.
5.Murid menyenaraikan kata hubung secara berkumpulan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengisi tempat kosong dengan kata hubung yang betul.
PEMBELAJARAN

Kita Cermat Kita Selamat TAJUK Keselamatan Di Jalan
TEMA
Raya
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
1. Murid melihat gambar rajah dan lain-lain.
3. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan bahan rangsangan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid membaca teks dialog dan bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara
bertatasusila mengikut konteks.
5. Guru dan murid bersoal jawab tentang maklumat (yang tidak difahami).
6. Murid akan membuat latihan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
PEMBELAJARAN

TEMA 生命科学 TAJUK 植物
STANDARD KANDUNGAN 5.1 植物的成长
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 讲述植物对人类和动物的重要性。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述植物对人类和动物的重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够举例植物对人类和动物的重要性。
1. 教师让学生讲述植物对人类和动物的重要性。
2. 学生尝试举例植物对人类和动物的重要性。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师让学生描述种子发芽时需要水、空气和适中的温度。
4. 学生尝试讲述种子发芽的基本需求。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，挂图、植物图片、课本。
KECERDASAN PELBAGAI 对周遭的环境有兴趣及好奇心
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能讲述种子发芽的基本需求。 Kehadiran murid: /

5.1.1 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan kata mengikut konteks;
iii) kata ganti nama diri pertama dan kedua
Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata ganti nama diri pertama dan
kedua mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata ganti nama diri pertama dan kedua dengan betul.
1. Set induksi.
2. Guru menerangkan kata nama ganti diri pertama dan kedua.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid membaca dialog dalam buku teks.
4. Murid dibimbing untuk melengkapkan dialog dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Menghubungkaitkan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan dialog dengan kata ganti nama diri pertama dan kedua.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.5 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释动物的身体部位的观察结果。
在本课结束后，学生能够以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释动物的身体部位的观
察结果。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能扮演角色进行沟通。
1.导入。
2.引导学生朗读报道标题，让学生自行判断人类的行为是否正确。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生扮演角色进行沟通。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.学生分组讨论如何爱护动物。
6.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够针对人类在防止动物被虐待至某个身体部位受伤所扮演的角色进行沟通。
PEMBELAJARAN

TEMA
Sekolah
STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks; kata hubung
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti kata hubung
1.Murid meneliti gambar dan membaca kata hubung yang sedia ada dengan kuat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.Murid mengkategorikan kata hubung.
PEMBELAJARAN (P&P) 4.Murid cuba memberi kata hubung berdasarkan gambar.
5.Murid menyenaraikan kata hubung secara berkumpulan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengisi tempat kosong dengan kata hubung yang betul.
PEMBELAJARAN

TEMA 健全的心智与社会适应能力 TAJUK 和睦共处
KOD STANDARD KANDUNGAN 6.1 在日常生活中，了解及实践有效的沟通及人际交往能力。
6.1.1 说出与父母，家人，朋友和外人建立良好的关系的方法。
6.1.2 说出父母/监护人，家庭成员，同龄朋友和其他人保持良好和密切关系的重要性。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够与父母，家人，朋友和外人建立良好的关系。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师与学生讨论如何与家庭成员，同龄朋友和外人建立良好关系。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生与家庭成员，同龄朋友和外人建立良好关系的重要性。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.1 讲述植物对人类和动物的重要性。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述植物对人类和动物的重要性。
PEMBELAJARAN

1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.4 概括不同的动物拥有相同的身体部位。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够概括不同的动物拥有相同的身体部位。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据分析图，概括不同的动物拥有相同的身体部位。
1.导入。
2.引导学生看图说出动物的身体部位。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生看图把动物的身体部位填入分析图。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.学生根据分析图回答问题及作出结论。
6.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据分析图回答问题及作结论。
PEMBELAJARAN

TEMA
Raya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid melihat gambar rajah dan lain-lain.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan bahan rangsangan.
4. Murid membaca teks dialog dan bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara
bertatasusila mengikut konteks.
5. Guru dan murid bersoal jawab tentang maklumat (yang tidak difahami).
6. Murid akan membuat latihan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

ii) frasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat nenulis frasa yang diimlakkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh memahami cerita yang dibaca dan menjawab soalan berdasarkan cerita.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing untuk memahami cerita.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta untuk menulis frasa yang diimlakkan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memahami cerita dan menulis frasa yang diimlakkan.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Raya
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Membaca, memahami dan mengenalpasti : (i) kosa kata
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat Membaca, memahami dan mengenalpasti kosa kata
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami perkataan sambil beraksi.
1. Set induksi.
2. Murid meneliti gambar dan membaca kosa kata pada buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid membaca teks secara berkumpulan.
4. Murid menyatakan makna kosa kata dengan merujuki kamus.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca serta mengeja perkataan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi.
2. Murid membaca lirik dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk menyanyi lagu.
PENERAPAN NILAI Mematuhi peraturan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN

TEMA
Raya
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan
3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara
(i) separa terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis karangan secara separa terkawal.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara separa terkawal
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid membaca kosa kata.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Bimbing murid menulis karangan secara separa terkawal dengan kosa kata di atas.
4. Minta murid melengkapkan karangan dengan kosa kata yang sesuai.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan Idea, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan karangan dengan kosa kata yang sesuai.
PEMBELAJARAN

TEMA Seni Budaya Kita TAJUK Meriahnya Perayaan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat daripada bahan.
Murid dapat mendengar, memahami, dan menyampaikan maklumat tersurat daripada gambar
dan petikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyampaikan maklumat tersurst daripada gambar dan petikan.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta untuk memberi respon tentang Hari Gawai terhadap suruhan yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid dibimbing menyampaikan maklumat tersirat daripada bahan bacaan iaitu Hari Gawai.
6. Menjalani pentaksirn berasaskan sekolah.
PENERAPAN NILAI Hormat-menghormati
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mendengar, memahami, dan menyampaikan maklumat tersirat dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 6.1 植物的部位
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 比较与分辨植物的部位
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够辨别及认读植物各部分的名称。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出植物各部分的名称。
1.导入-让学生观察图片中植物的各种特征。
2.学生观看故事。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生辨别及认读植物个部分的名称。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.学生分组画出植物及标明植物的各部分。
5.教师展示各组的作品及总结内容。
6.作业练习。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察，传达
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确的画出标本，科学用具和材料
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM 创造与革新
KECERDASAN PELBAGAI 人际关系
KEMAHIRAN BERFIKIR 比较异同
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够填写植物各部分的名称。
PEMBELAJARAN

TEMA
Raya
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan: (i) pantun dua kerat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca perkataan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami perkataan sambil beraksi.
1. Set Induksi.
2. Murid membaca dan memahami petikan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan bahan rangsangan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Penerangan tentang teks catatan dan melafazkan pantun.
5. Murid cuba mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan pantun dua kerat.
6. Guru dan murid akan menyatakan pencapaian (isi pelajaran).
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Smart board , Buku Aktiviti
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca serta mengeja perkataan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN

4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

5.1.1 讲述植物对人类和动物的重要性。
5.1.2 讲述种子发芽的基本需求。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述植物对人类和动物的重要性及种子发芽的基本需求。
PEMBELAJARAN

1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
TEMA 生命科学 TAJUK 植物的特征
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.2 联系植物的叶子，花，茎和根与其重要性
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述植物的部位对其重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出植物各部位的重要性。
1.导入。
2.引导学生看图说出植物的各部位。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生使用放到镜来观察叶脉，并引导他们分辨平行脉和网状脉。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生说出叶子对植物的重要性。
6.作业练习。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确及小心地处理标本。
KECERDASAN PELBAGAI 愿意合作与交流
KEMAHIRAN BERFIKIR 人际关系
PENILAIAN PENGAJARAN & 联想与联系
PEMBELAJARAN

TEMA
Raya
5.1.4 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata tugas mengikut konteks
ii) kata sendi nama
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti kata sendi nama
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunakan kata sendi nama dengan betul.
1.Murid meneliti gambar dan membaca kata sendi nama yang sedia ada dengan kuat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.Murid mengkategorikan kata sendi nama
PEMBELAJARAN (P&P) 4.Murid cuba memberi kata sendi nama berdasarkan gambar.
5.Murid menyenaraikan kata sendi nama secara berkumpulan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyenaraikan kata sendi nama berdasarkan gambar.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
TEMA 仁爱 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 仁爱
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
Murid dapat mendengar, memahami, dan menyampaikan maklumat tersurat daripada gambar
dan petikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyampaikan maklumat tersurst daripada gambar dan petikan.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta untuk memberi respon tentang Hari Gawai terhadap suruhan yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid dibimbing menyampaikan maklumat tersirat daripada bahan bacaan iaitu Hari Gawai.
6. Menjalani pentaksirn berasaskan sekolah.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mendengar, memahami, dan menyampaikan maklumat tersirat dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Raya
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks
5.2.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata mengikut konteks
iii) kata berimbuhan awalan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti penggunaan kata berimbuhan awalan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunaan kata berimbuhan awalan dengan betul.
1. Murid menceritakan pengalaman sedia ada (berdasarkan tajuk).
2. Guru memberi penerangan tentang kata berimbuhan awalan
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid cuba memberi contoh kata berimbuhan awalan yang mereka tahu.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru memberikan bimbingan tentang jawapan murid.
5. Aktivit kumpulan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menggunakan kata berimbuhan awalan dalam ayat.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
ii) perkataan
Murid dapat membaca perkataan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
perayaan, memasak, mendidih, melimpah, gembira
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan menyebut perkataan.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca buku teks.
3. Murid dibimbing membaca perkataan yang dipapr dengan sebutan yang betul dan intonasi
PEMBELAJARAN (P&P)
yang sesuai..
4. Murid latih tubi membaca perkataan secara kumpulan .
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Interpersonal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca perkataan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN

TEMA
Raya
(i) bertumpu
1. Murid bercerita pengalaman sendiri tentang taman permainan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid menyatakan peraturan-peraturan yang terdapat di taman.
5. Murid menulis jawapan berdasarkan soalan bertumpu.
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 3.3 menghasilkan penulisan.
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara terkawal
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca dan memahami cerita.
1. Set induksi.
2. Minta murid membaca dan memahami cerita dalam buku teks..
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk menyusun cerita.
4. Murid diminta untuk menulis semula cerita mengikut urutan yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menyusun urutan, Menghubungkaitkan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyusun dan menulis semula cerita dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，分辨植物的茎和根。
PEMBELAJARAN (P&P) 2.让学生通过图片了解木质茎和草质茎的区别。
3.让学生举出其他木质茎和草质茎植物的例子。
4.让学生通过图片，分辨主根和须根。
5.让学生举出其他主根和须根植物的例子。
6.让学生说一说茎和根的功能。
7.教师总结。
8.作业练习。
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM 愿意合作与交流
PEMBELAJARAN

TEMA Bijak Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 13 Bijak Sains
1.2.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan menggunakan idea
yang kritis dan kreatif
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat.
1. Murid dengar dan sebut perkataan dalam dialog.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta mengecam dan menyebut perkataan dalam dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta bertutur dan menjelaskan maklumat berdasarkan gambar.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Interpersonal
PEMBELAJARAN

6.1.3 维持与父母/监护人，家庭成员，同龄朋友和其他人所应有的界限。
6.1.4 确定安全与不安全的触摸，对不安全的触摸要勇敢地说“不”。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够维持与父母/监护人，家人，朋友和外人所应有的界限。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出如何与父母/监护人，家庭成员和其他人维持所应有的界限。
2. 教师与学生讨论如何与家庭成员，同龄朋友和外人维持所应有的界限。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生如何分辨安全与不安全的触摸。
4. 教师提醒学生要勇敢对不安全的触摸说“不”。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够对不安全的触摸勇敢地说“不”。

PEMBELAJARAN

5.1.3 通过活动观察以记录植物从种子发芽至成长的变化。
5.1.6 以绘图、信息与通讯技术、书写或口述解释与观察植物的成长过程。
在本课结束后，学生能够通过观察真实植物的成长过程并记录其叶子的数量、茎的圆周、
叶子的大小或数的高度。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够记录植物从种子发芽至成长的变化。
1. 教师让学生观看凤仙花的种植方法。
2. 让学生说出种植凤仙花所需要的材料和工具。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生一起种植凤仙花。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 学生尝试讲述种子发芽的基本需求。
6. 学生每天观察凤仙花的成长变化。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、凤仙花种子、花盆、泥土。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察、推断、预测
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能以正确的方法种植凤仙花。 Kehadiran murid: /

ii) perkataan
Murid dapat membaca perkataan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
perayaan, memasak, mendidih, melimpah, gembira
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan menyebut perkataan.
3. Murid dibimbing membaca perkataan yang dipapr dengan sebutan yang betul dan intonasi
yang sesuai..
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid latih tubi membaca perkataan secara kumpulan .
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出植物各部位的重要性。
1.导入。
2.引导学生看图说出植物的各部位。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生说出叶子、花、茎和根对植物的重要性。
5.作业练习。
PEMBELAJARAN

yang kritis dan kreatif
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bertutur dan menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat.
1. Murid dengar dan sebut perkataan dalam dialog.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta mengecam dan menyebut perkataan dalam dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta bertutur dan menjelaskan maklumat berdasarkan gambar.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Interpersonal
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara terkawal
1. Set induksi.
2. Minta murid membaca dan memahami cerita dalam buku teks..
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk menyusun cerita.
4. Murid diminta untuk menulis semula cerita mengikut urutan yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menyusun urutan, Menghubungkaitkan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyusun dan menulis semula cerita dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

2.2.1 Membaca, memahami dan mengenal pasti
(i) isi tersurat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca, memahami dan mengenal pasti isi tersurat.
1. Murid diminta membaca petikan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta mengenal pasti isi tersirat.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta menyatakan isi tersirat.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Bacaan Intensif
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN
4.3.1 Mencipta pantun secara terkawal dan mempersembahkan;
i) pantun dua kerat
Murid dapat menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan
bahasa serta mempersembahkannya secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan dan melafazkan pantun dengan intonasi dan sebutan yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk melafazkan pantun dua kerat yang ada di buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing mencipta pantun dua kerat secara terkawal dan dibimbing oleh guru.
4. Murid dibimbing mempersembahkan pantun dua kerat secara kelas.
5. Latihan buku aktiviti.
PENERAPAN NILAI Bersyukur
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencipta pantun secara terkawal dan mempersembahkan pantun dua kerat secara
PEMBELAJARAN kelas.

(iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami gambar dan maklumat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menulis ayat yang diimlakkan.
2. Murid menceritakan perbezaan model bot.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta membaca ayat secara bersendirian atau berkumpulan.
4. Murid diminta menulis ayat yang diimlakkan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan dan menulis ayat yang diimlakkan dengan tepat.
PEMBELAJARAN
(i) pembayang dan maksud
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti pembayang dan maksud pantun.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menjawab soalan pantun.
1. Murid membaca pantun di dalam teks.
2. Murid menceritakan maksud pantun.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta membaca pantun secara berkumpulan.
4. Murid diminta mengenal pasti pembayang dan maksud pantun.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, bacaan intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan dan mengenal pasti pembayang dan maksud pantun yang betul.
PEMBELAJARAN

1. 教师让学生说出凤仙花的生长变化。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 让学生与组员讨论后，用文字、图画或照片等方式来完成观察日记。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 学生展示他们的作品并讲解。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能完成观察日记。 Kehadiran murid: /

5.1.4 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata tugas mengikut konteks;
i) kata hubung gabungan dan, atau
Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata tugas mengikut konteks kata
hubung gabungan.
1. Set induksi.
2. Guru memperkenalkan kata hubungan gabungan seperti ‘dan, atau’.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata hubungan gabungan.
4. Murid diminta untuk menggunakan kata tugas mengikut konteks dengan betul.
PENERAPAN NILAI Kasih sayang
PENILAIAN PENGAJARAN & Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata tugas iaitu kata hubung gabungan mengikut
PEMBELAJARAN konteks
REFLEKSI
TEMA Seni Budaya Kita TAJUK Unit 14 Kesenian Kita
Murid dapat memaham ayat tanya dan memberikan respons terhadap soalan yang mengandungi
kata tanya contohnya ‘siapakah’.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberikan respon terhadap soalan yang dikemukakan.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid dibimbing untuk mendengar dan memahami ayat tanya.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Minta murid memberikan respon terhadap ayat tanya.
PENERAPAN NILAI Bekerjasama
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengalami, interpersonal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memahami, dan memberikan respons terhadap soalan yang mengandungi kata
PEMBELAJARAN tanya.
REFLEKSI

6.1.3 概括不同的植物拥有相同的部位
6.1.4 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释植物部位的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够概括不同的植物有相同的特征。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出植物相同的部位。
1.导入。
2.让学生到校园观察植物的各种特征。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生把观察结果记录在图表里。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生根据观察结果回答问题。
5.引导学生根据分析图，概括不同的植物拥有相同的部位。
6.作业练习。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑
PENILAIAN PENGAJARAN & 比较异同
PEMBELAJARAN
(iii) kata arah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata arah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunakan kata arah dalam ayat.
1. Murid membaca konteks di dalam teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid cuba menyatakan kata arah.
4. Murid melengkapkan ayat pada buku dengan kata arah yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan dan menggunakan kata arah dalam ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN
1. 教师让学生说出凤仙花的生长变化。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 让学生与组员讨论后，用文字、图画或照片等方式来完成观察日记。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 学生展示他们的作品并讲解。
PEMBELAJARAN

TEMA Seni Budaya Kita TAJUK Kesenian Kita
iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami ayat.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca ayat yang terdapat dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk membaca ayat secara kumpulan.
4. Murid diminta membaca ayat dengan sebutan yang betul.
PENERAPAN NILAI Semangat kemasyarakatan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, bacaan luncuran
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
6.1.3 概括不同的植物拥有相同的部位
6.1.4 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释植物部位的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够针对两种不同的植物，从其叶脉，花，茎与根的分别进行沟通。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，口述解释植物部位的观察结果。
1.导入。
2.让学说出植物的各种特征。
3.让学生观察图片里的植物。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生根据观察结果回答问题。
5.引导学生使用思维导图，比较和分辨植物的特征。
6.带领学生进行游戏。
7.作业练习。
PEMBELAJARAN

Bijak Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 14 Hebat dan
TEMA
Berguna
1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut;
(iii) ayat majmuk dengan betul dan tepat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar dan mengecam ayat majmuk.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyebut ayat majmuk.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mendengar penerangan guru.
5. Murid menyebut ayat majmuk yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, interpersonal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyebut ayat majmuk yang betul.
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA Seni Budaya Kita TAJUK Kesenian kita
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek;
i) ejaan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti kesalahan ejaan.
1. Set induksi.
3. Murid dibimbing untuk memahami cerita.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid diminta untuk mengenalpastikan eaan yang salah dalam buku teks.
5. Murid dibimbing mengeja perkataan yang betul yang diimlakkan.
7. Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, mengaplikasikan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengedit dan menulis ayat semula dengan ejaan yang betul. - cantik, kaum, manik.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Berguna
(iv) petikan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti nilai daripada petikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan nilai.
1. Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada petikan.
4. Murid diminta menyatakan nilai dalam aktiviti buku teks.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul, bacaan intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyatakan nilai yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
TARIKH/HARI 20-06-2019 星期四 MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

i) lagu berdasarkan melodi lagu kanak-kanak: Lompat Si Katak Lompat
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyanyi lagu secara didik hibur.
1. Set induksi.
2. Murid membaca liriks lagu dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk menyanyi lagu mengikut siaran radio.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, mengaplikasikan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai secara didik
PEMBELAJARAN hibur.

TEMA
Berguna
(ii) berpandu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan karangan berdasarkan gambar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis karangan yang lengkap.
1. Murid membaca karangan dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid mengenal pasti dan menyatakan jawapan karangan.
4. Murid menulis karangan yang lengkap.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan Idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis karangan yang lengkap dengan betul.
PEMBELAJARAN

TEMA
Berguna
STANDARD KANDUNGAN
mempersembahkannya secara kreatif
4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan:
(ii) pantun empat kerat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat melengkapkan pantun empat kerat berdasarkan gambar dan frasa.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melafazkan pantun.
1. Murid membaca pantun empat kerat dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid melengkapkan pantun empat kerat berdasarkan gambar dan fras.
4. Murid diminta melafazkan pantun empat kerat.
PENERAPAN NILAI Kesyukuran
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun yang tepat.
PEMBELAJARAN

TEMA 物理科学 TAJUK 光和暗
STANDARD KANDUNGAN 6.1 光和暗
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 讲述光的来源
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够确认光的来源。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够讲述光的来源。
1. 教师让学生看图说出光的来源。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 让学生与组员讨论后，说出其他光源。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生知道有些物体如月亮、镜子、水面等不是光源。
PENERAPAN NILAI 拥有批判性和分析事物的思考能力
PENILAIAN PENGAJARAN & 进行评估
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出光的来源。 Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.3Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;
(iii) bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata adjektif bentuk.
1. Set induksi.
2. Guru memperkenalkan kata kata adjektif bentuk.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata adjektif bentuk.
4. Murid diminta untuk melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Mengaplikasi
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN hibur.
REFLEKSI

TEMA 物理科学 TAJUK 磁铁
STANDARD KANDUNGAN 7.1 磁铁
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.1 举例磁铁在生活中的用途
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出磁铁在生活中的用途。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出磁铁在生活中的用途。
1.导入。
2.根据故事，引导学生说出磁铁的特征。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生说出图片中有使用到磁铁的物品。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生思考并讨论他们家中有哪些物品是有磁铁的。
5.引导学生思考磁铁对我们的日常生活所带来的便利。
6.作业练习。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确地应用及处理科学用具和材料。
PEMBELAJARAN

(iii) kata arah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata arah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunakan kata arah dalam ayat.
1. Murid membaca konteks di dalam teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid cuba menyatakan kata arah.
4. Murid melengkapkan ayat pada buku dengan kata arah yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan dan menggunakan kata arah dalam ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.1 讲述光的来源
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够确认光的来源。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够讲述光的来源。
1. 教师让学生看图说出光的来源。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 让学生与组员讨论后，说出其他光源。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生知道有些物体如月亮、镜子、水面等不是光源。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 拥有批判性和分析事物的思考能力
KEMAHIRAN MANIPULATIF 观察、推断、预测
KECERDASAN PELBAGAI
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM 对周遭的环境有兴趣及好奇心
KEMAHIRAN BERFIKIR 信息通讯技术、创造性及创新思维
PENILAIAN PENGAJARAN & 归因、比较异同、联想、分组分类、分析
PEMBELAJARAN

5.1.3Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata adjektif mengikut konteks;
(iii) bentuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata adjektif bentuk.
1. Set induksi.
2. Guru memperkenalkan kata kata adjektif bentuk.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata adjektif bentuk.
4. Murid diminta untuk melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Mengaplikasi
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata adjektif bentuk.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

7.1.2 确认磁铁的形状如条形磁铁，棒形磁铁，马蹄形磁铁，U 形磁铁，纽扣形磁铁和环形
磁铁。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出各种磁铁的形状。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出磁铁的形状。
1.导入。
2.向学生展示各种形状的磁铁。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生朗读磁铁的名称。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生思考并讨论为什么磁铁有各种形状。
5.引导学生思考磁铁对我们的日常生活所带来的便利。
6.作业练习。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确的应用及处理科学用具和材料
PEMBELAJARAN

TEMA
Berguna
STANDARD KANDUNGAN
4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan:
(ii) pantun empat kerat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat melengkapkan pantun empat kerat berdasarkan gambar dan frasa.
1. Murid membaca pantun empat kerat dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid melengkapkan pantun empat kerat berdasarkan gambar dan fras.
4. Murid diminta melafazkan pantun empat kerat.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun yang tepat.
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

Seni Budaya Kita TAJUK Unit 15 Wah,
TEMA
Cantiknya
bertatasusila.
Murid dapat bertutur untuk menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang betul
secara bertatasusila.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyampaikan pesanan secara bertatasusila.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta untuk menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membuat lakonan secara berkumpulan.
6. Melaksanakan pentaksiran bilik darjah.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Berguna
(iv) kata tanya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata tanya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menggunakan kata tanya dalam ayat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid membaca dialog dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Murid mengenal pasti penggunaan kata tanya.
3. Murid memahami dan menyatakan kata tanya dalam ayat.
4. Murid diminta menggunakan kata tanya dalam ayat pada aktiviti buku teks.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menggunakan kata tanya dalam ayat dengan tepat.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN hibur.

TEMA
Berguna
(v) kata perintah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata perintah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata perintah.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid membaca petikan di dalam teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Murid cuba menerangkan petikan dan fahami.
3. Murid mengenal pasti dan menyatakan kata perintah.
4. Murid diminta menyatakan kata perintah.
5. Murid melengkapkan ayat pada buku dengan kata perintah yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata perintah dengan tepat.
PEMBELAJARAN

TEMA Bijak Sains Teknologi Dan Inovasi TAJUK Unit 15:Bijak Mencipta
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Mendengar, mamahami, dan memberikan respons terhadap soalan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respons yang betul terhadap soalan
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bersoal jawab secara berpasangan
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Set induksi
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Murid dibimbing membaca dialog.
3. Murid membaca dialog dengan kuat.
4. Minta murid mengajuk dan memberikan respons terhadap soalan
5. Murid bersoal jawab secara berpasangan.
6. Murid merumuskan isi pelajaran dengan latihan dalam buku aktiviti.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mencipta, konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memberikan respons yang betul secara tutur.
PEMBELAJARAN

6.1.2 比较在光和暗的情况下进行的活动。
6.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释对光和暗的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够比较在光和暗的情况下进行的活动。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够比较在光和暗的情况下进行的活动的差别。
1. 教师让学生进行活动。
2. 让学生从盒子里找出老师说指定的物体。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生比较及说出在光和暗的情况下进行的活动的差别。
5. 进行课堂评估。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、盒子、手电筒、不同颜色的小球。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察、推断、做实验
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确地应用与处理科学用具和材料。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出光的来源。 Kehadiran murid: /

TEMA
Cantiknya!
i) perkataan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca perkataan dengan sebutan yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengeja dan membaca perkataan dengan betul..
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing mengeja dan membaca perkataan yang dipapar dengan sebutan yang betul
4. Murid diminta membuat tikar kertas dengan bimbingan guru.
PENERAPAN NILAI Kesabaran
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Kinestetik
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Cantiknya!
i) perkataan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca perkataan dengan sebutan yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengeja dan membaca perkataan dengan betul..
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing mengeja dan membaca perkataan yang dipapar dengan sebutan yang betul
4. Murid diminta membuat tikar kertas dengan bimbingan guru.
PENERAPAN NILAI Kesabaran
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.3 进行活动以概括各种物体对磁铁的反应。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够概括各种物体对磁铁的反应。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出各种物品对磁铁的反应。
1.导入。
2.教师准备活动所需的物品。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生使用磁铁吸引物品。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生根据观察结果把物体分类。
5.展示分类结果，作出一个结论。
6.作业练习。
PENERAPAN NILAI 愿意合作与交流
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够概括有些物品能被磁铁吸引，有些物品不能被磁铁吸引。
PEMBELAJARAN

2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang
STANDARD PEMBELAJARAN betul dan intonasi yang sesuai.
( i ) lagu kanak-kanak
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca lirik lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyikan lagu bersama dengan melodi.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Murid dibimbing membaca lirik lagu
3. Murid membaca lirik lagu.
4. Guru menerangkan maksud lirik lagu.
5. Murid dibimbing menyanyikan lagu .
6. Murid menyanyikan lagu bersama dengan melodi.
7. Melaksanakan PBD.
BAHAN BANTU BELAJAR Smart board, buku teks, buku aktiviti, peta buih
PENERAPAN NILAI kerajinan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul .
PEMBELAJARAN

6.1.2 比较在光和暗的情况下进行的活动。
6.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释对光和暗的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够比较在光和暗的情况下进行的活动。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够比较在光和暗的情况下进行的活动的差别。
2. 让学生从盒子里找出老师说指定的物体。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生比较及说出在光和暗的情况下进行的活动的差别。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、盒子、手电筒、不同颜色的小球。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 观察、推断、做实验
KECERDASAN PELBAGAI 正确地应用与处理科学用具和材料。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能比较在黑暗和光亮的情况下进行活动的差别。 Kehadiran murid: /

TEMA
Cantiknya
ii) tanda baca
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek tanda baca.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mengedit dan tulis semula teks.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid dibimbing mengenal pasti kesalahan tanda baca.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid dibimbing mengedit dan tulis semula teks dengan tanda baca yang betul.
4. Murid menyiapkan latihan buku aktiviti.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, mengaplikasi
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengenal pasti kesalahan tanda baca, mengedit dan menulis semula teks.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.3 进行活动以概括各种物体对磁铁的反应。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够概括各种物体对磁铁的反应。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据图片，说出各种物品对磁铁的反应。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生使用磁铁吸引物品。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生根据观察结果把物体分类。
5.展示分类结果，作出一个结论。
6.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够概括有些物品能被磁铁吸引，有些物品不能被磁铁吸引。
PEMBELAJARAN

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek.
( i ) ejaan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengedit dan memurnikan ejaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menulis ayat semula dengan ejaan yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing mengedit dan memurnikan ejaan.
3. Murid mengedit dan memurnikan ejaan daripada petikan yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid
6. Guru membimbing murid membuat rumusan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Smartboard, Buku Aktiviti
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis semula ayat yang telah diedit perkataan.
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
TEMA 幸福 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Cantiknya!
STANDARD KANDUNGAN
i) pantun dua kerat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mencipta pantun dua kerat secara terkawal.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melafazkan pantun secara didik hibur dengan intonasi yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk melafazkan pantun dua kerat yang ada di buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing mencipta pantun dua kerat secara terkawal dan dibimbing oleh guru.
4. Murid dibimbing melafazkan pantun dua kerat secara berkumpulan.
5. Latihan melengkapkan pantun.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencipta pantun dua kerat secara terkawal dan melafazkannya.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN
4.3.3 Mempersembahkan lagu
ii) rakyat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mempersembahkan lagu secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyi dan mempersembahkan lagu.
1. Set induksi
2. Murid dibimbing membaca lirik lagu
3. Murid membaca lirik lagu.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru menerangkan maksud lirik lagu.
5. Murid dibimbing menyanyikan lagu .
6. Murid mempersembahkan lagu bersama dengan melodi secara kreatif.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mempersembahkan lagu bersama melodi secara kreatif.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
TARIKH/HARI 04-07-2019 星期四
MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
TEMA 幸福 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Cantiknya
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks.
5.3.3 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.
i) ayat tunggal
Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan bentuk ayat mengikut konteks.
i) ayat tunggal
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenal pasti dan menulis ayat tunggal.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid dibimbing untuk memahami dan mengenal pasti ayat tunggal mengikut konteks.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid diminta untuk menggunakan ayat tunggal mengikut konteks.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, menerangkan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh memahami dan mengenal pasti ayat tunggal mengikut konteks.
PEMBELAJARAN

(vi) kata seru
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata seru.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata seru.
1. Murid membaca dialog di dalam teks.
2. Murid cuba menerangkan dialog dan fahami.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid mengenal pasti dan menyatakan kata seru.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta menyatakan kata seru yang lain.
5. Murid melengkapkan ayat pada buku dengan kata seru yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata seru dengan tepat.
PEMBELAJARAN
5.2.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut konteks
-kata ganda penuh
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata ganda penuh
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata ganda penuh yang betul dalam ayat
1. Set induksi.
2. Murid membaca contoh-contoh kata ganda penuh.
3. Murid membaca ayat yang mengandungi kata ganda penuh dalam ayat.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Bimbing murid memberi contoh-contoh kata ganda penuh yang pernah dipelajari.
5. Murid membuat latihan kata ganda penuh dalam lembaran kerja yang disediakan
6. Murid membuat latihan dalam buku aktiviti.

KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta, konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menggunakan kata ganda penuh dalam ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.3 通过活动解释影子如何形成的。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够解释影子如何形成。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够通过活动解释影子是如何形成的。
2. 教师引导学生说出影子是如何形成的。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 带学生到校园里较空旷的地方进行影子游戏。
4. 教师引导学生画出自己影子位置和太阳位置。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、手电筒。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出影子是如何形成的。 Kehadiran murid: /

Malaysia Oh Malaysia TAJUK Unit 16 Pameran
TEMA
Kartun Malaysia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat meneliti bahan dan menyampaikan maklumat yang tersurat.
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat meneliti bahan dan menyampaikan maklumat yang tersurat berdasarkan sumber
PEMBELAJARAN yang diberi.
REFLEKSI
TEMA
Kartun Malaysia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat meneliti bahan dan menyampaikan maklumat yang tersurat.
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat meneliti bahan dan menyampaikan maklumat yang tersurat berdasarkan sumber
PEMBELAJARAN yang diberi.
REFLEKSI
STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.5 进行研究以确定磁铁的磁力。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据活动结果作出结论。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能亲身体验并说出磁铁的同极和磁铁的异极互相靠近时的感觉。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生使用磁铁的同极和不同极互相靠近。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生根据活动结果作出结论。
5.作业练习。
6.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据作业里的活动结果作出结论。
PEMBELAJARAN

3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek.
( i ) ejaan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengedit dan memurnikan ejaan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menulis ayat semula dengan ejaan yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing mengedit dan memurnikan ejaan.
3. Murid mengedit dan memurnikan ejaan daripada petikan yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis semula ayat yang telah diedit perkataan.
PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.3 通过活动解释影子如何形成的。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够解释影子如何形成。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够通过活动解释影子是如何形成的。
2. 教师引导学生说出影子是如何形成的。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 带学生到校园里较空旷的地方进行影子游戏。
4. 教师引导学生画出自己影子位置和太阳位置。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 观察、推断、做实验
KECERDASAN PELBAGAI 正确地应用与处理科学用具和材料。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出影子是如何形成的。 Kehadiran murid: /

TEMA
Kartun Malaysia
ii) frasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca frasa dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengeja dan membaca frasa dengan betul..
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk membaca frasa dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta untuk membaca frasa secara berindividu.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta melengkapkan ayat dengan frasa yang sesuai.
PENERAPAN NILAI Berbangga
KEMAHIRAN BERFIKIR Mencipta, visual-ruang
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan frasa yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.6 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释对磁铁的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够针对磁铁的磁力进行研究，并作出结论。。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据观察结果以绘图，信息与通信技术，书写或口述作出结论。
1.导入。
2.向学生讲解磁铁的两个磁极。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.引导学生进行活动来比较磁铁的磁力。
5.作业练习。
6.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够针对磁铁的磁力作出结论。
PEMBELAJARAN

Budaya Bangsa TAJUK Unit 16: Sambut
TEMA
Perayaan
1.1.2 Mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap
( i ) suruhan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respons yang betul terhadap suruhan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh memberikan respons terhadap suruhan dalam dialog
1. Set induksi.
2. Murid membaca petikan dan menuturkan dialog dengan betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing memberikan respons terhadap suruhan dalam dialog..
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membuat diaolog secara berkumpulan.
6. melaksanakan PBD.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreativiti dan Inovatif
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, interpersonal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memberikan respons terhadap suruhan
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
TEMA 勇敢 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kartun Malaysia
iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membina dan menulis ayat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membina dan menulis ayat yang sesuai.
1. Set induksi.
2. Murid membaca dan memahami cerita dalam buku teks..
3. Murid dibimbing untuk memahami cerita.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid diminta untuk membina dan menulis ayat yang sesuai berdasarkan gambar.
5. Murid dibimbing untuk membaca ayat yang telah dibina.
PENERAPAN NILAI Daya usaha
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina dan menulis ayat yang sesuai berdasarkan gambar.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Perayaan
STANDARD PEMBELAJARAN betul dan intonasi yang sesuai;
( iii ) pantun
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi.
1. 2. Membimbing murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai
2. 3. Murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 4. Guru dan murid berbincang bersama-sama tentang makanan tradisional bersempena dengan
4. sambutan hari raya
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
TEMA 勇敢 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kartun Malaysia
STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai;
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing untuk menyebut lirik lagu “Kartun Malaysia”.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing untuk menyanyi lagu mengikut melodi lagu “Suka Hati”.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diminta untuk menyanyikan lagu “Kartun Malaysia” dengan sebutan yang betul dan
intonasi yang sesuai.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Muzik
Murid dapat menyebut lirik lagu dan menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul secara didik
PEMBELAJARAN hibur.

TEMA
Perayaan
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa,dan ayat yang bermakna
STANDARD PEMBELAJARAN 3.2.3 Menyusun dan mencatat maklumat yang bermakna tentang sesuatu perkara
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis perkataan,frasa dan ayat yang bermakna dalam peta buih.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menulis dan mencatat maklumat yang bermakna daripada bahan yang dibaca.
1. Set induksi.
2. Murid membaca petikan tentang perayaan Yee Sang dalam buku teks.
3. Murid memahami maklumat dalam petikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid dibimbing mencari maklumat yang bermakna untuk dicatat dalam peta buih.
6.Guru membimbing murid membuat rumusan.
7. Melaksanakan PBS.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis frasa yang bermakna tentang perayaan Yee Sang dalam peta buih.
PEMBELAJARAN
TEMA
Perayaan
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan Bahasa serta
STANDARD KANDUNGAN
( i ) lagu kanak-kanak-Rayakan Bersama
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanykani lagu dengan melodi
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyanyikan lagu dengan sebutan dan intonasi bersama dengan melodi
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing membaca lirik lagu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing menyanyikan lagu bersama dengan melodi
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Perbincangan tentang perasaan semasa menyambut hari perayaan masing-masing.
PENERAPAN NILAI kebebasan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyikan lagu dengan melodi yang betul.
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.4 进行研究以比较与辨别当光被物体阻挡时影子的清晰度。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够解释影子的清晰度与物体的透光能力有关。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够通过活动解释影子的清晰度。
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. 教师让学生进行活动。
PEMBELAJARAN (P&P) 2. 教师引导学生比较影子的清晰度。
3. 教师引导学生说出影子的清晰度与物体的透光能力有关并。
4. 教师引导学生思考并分别举出生活中其他与清晰度有关的物体。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出影子的清晰度与物体的透光能力有关。 Kehadiran murid: /

TEMA
Kartun Malaysia
ii) kata sendi nama
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata sendi nama mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid membaca teks dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata sendi nama.
4. Murid diminta untuk melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang betul.
PENERAPAN NILAI Patriotisme
KEMAHIRAN BERFIKIR Kontekstual, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat megenal pasti kata sendi nama dan menggunakannya dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
TEMA
Kartun Malaysia
ii) kata sendi nama
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata sendi nama mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid membaca teks dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata sendi nama.
4. Murid diminta untuk melengkapkan ayat dengan kata sendi nama yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR Kontekstual, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat megenal pasti kata sendi nama dan menggunakannya dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.5 进行研究以确定磁铁的磁力。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据活动结果作出结论。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能亲身体验并说出磁铁的同极和磁铁的异极互相靠近时的感觉。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生使用磁铁的同极和不同极互相靠近。
5.作业练习。
6.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据作业里的活动结果作出结论。
PEMBELAJARAN

TEMA
Perayaan
STANDARD KANDUNGAN 3.2 Menulis perkataan, frasa,dan ayat yang bermakna
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis perkataan,frasa dan ayat yang bermakna dalam peta buih.
1. Set induksi.
2. Murid membaca petikan tentang perayaan Yee Sang dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid dibimbing mencari maklumat yang bermakna untuk dicatat dalam peta buih.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis frasa yang bermakna tentang perayaan Yee Sang dalam peta buih.
PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN 6.1.5 创造影子游戏。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够创造与设计影子游戏。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够通过活动解释游戏中影子形成的方法。
1. 教师让学生设计并画出角色的外形。
2. 选择适当的材料并动手制作。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 各组轮流表演影子游戏。
4. 收集老师和同学的意见后，改良影子游戏。
PENERAPAN NILAI 合作精神
KEMAHIRAN BERFIKIR 联想，说出见解
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够通过活动解释游戏中影子形成的方法。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能创造与设计影子游戏。 Kehadiran murid: /

Malaysia Oh Malaysia TAJUK Unit 17 Bendera
TEMA
Malaysia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan memberikan respons terhadap soalan dengan kata tanya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi respon yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Bimbing murid mendegar dan memahami soalan dengan kata tanya.
3. Penerangan terhadap Jalur Gemilang dan bersoal jawab.
4. Murid memberikan respons secara lisan terhadap soalan dengan kata tanya.
5. Murid membuat latihan dan diminta menulis respons yang sesuai.
6. Melaksanakan Pentaksiran PBS.
PENERAPAN NILAI Mencintai negara
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis respons yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.4 针对磁铁之间相吸和相斥进行研究并作出结论
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出同极相斥，异极相吸的原理。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能根据异极相斥的原理制作会开嘴的鳄鱼。
1.导入。
2.向学生讲解磁铁的两个磁极。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生制作纸鳄鱼。
4.引导学生互相比较各自的纸鳄鱼，并让学生初步认识同极相吸，异极相斥的原理。
5.引导学生思考并作出结论。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够针对磁铁之间相吸和相斥进行研究并作出结论。
PEMBELAJARAN

TEMA
Perayaan
STANDARD KANDUNGAN
( i ) lagu kanak-kanak-Rayakan Bersama
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing menyanyikan lagu bersama dengan melodi
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Perbincangan tentang perasaan semasa menyambut hari perayaan masing-masing.
PENERAPAN NILAI kebebasan
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
星期三
TEMA 身心的纯洁 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Malaysia
iii) ayat dalam perenggan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan memahami ayat dalam perenggan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Bimbing murid membaca ayat dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
3. Murid diminta memahami petikan.
4. Penerangan dan bersoal jawab.
5. Murid membuat latihan dan diminta memahami ayat serta membulatkan jawapan yang betul.
6. Melaksanakan pentaksiran PBS.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca, memahami ayat dan membulatkan jawapan yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Perayaan
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks;
5.2.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata mengikut konteks;
( i ) kata dasar
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti kata dasar daripada perkataan berimbuhan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyatakan kata dasar daripada kata kerja yang diberi.
1. Set induksi.
2. Murid diminta mengatakan kata dasar daripada kata kerja yang dipaparkan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membaca petikan dalam teks.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid memahami petikan.
5. Murid diminta menulis kata dasar daripada perkataan berimbuhan dalam ayat.
PENERAPAN NILAI kerjasama
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengenal pasti dan menuliskan kata dasar berdasarkan perkataan berimbuhan
PEMBELAJARAN dalam ayat.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Malaysia
i) bertumpu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan bertumpu.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis jawapan bagi soalan pemahaman yang diberi.
1. Set induksi
2. Bimbing murid membaca petikan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3 .Murid diminta memahami petikan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Penerangan dan bimbing murid menjawab soalan bertumpu.
5. Murid membuat latihan dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan bertumpu.
6. Melaksanakan pentaksiran PBS.
Murid dapat memahami petikan dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan
PEMBELAJARAN bertumpu.

TEMA Budaya Bangsa TAJUK Unit 17: Hargailah Seni
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid membuat simulasi dalam kumpulan dengan bimbingan guru.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, verbal-linguistik
PEMBELAJARAN
(iv) petikan bukan sastera
Murid dapat membaca dan memahami karya bukan sasera dengan sebutan dan intonasi yang
betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempersembahkan karya bukan sastera dengan betul beserta gaya.
1. Set induksi
2. Murid dibimbing membaca petikan bukan sastera yang terdapat dalam teks.
3. Murid membaca petikan bukan sastera.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru menerangkan tentang isi kandungan petikan bukan sastera.
5. Murid dibimbing memahami petikan bukan sastera oleh guru.
6. Murid mempersembahkan petikan bukan sastera beserta gaya .
KEMAHIRAN BERFIKIR Mencirikan, bacaan mekanis
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan memahami karya bukan sasera dengan sebutan dan intonasi yang
PEMBELAJARAN betul.

TEMA 物理科学 TAJUK 电
STANDARD KANDUNGAN 7.1 电路
7.1.1 确认电路中的元件：干电池、灯泡和开关。
7.1.2 解释完整电路元件的功能
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述电路中的元件及其功能。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够解释电路元件的功能。
1. 通过故事让学生初步认识电路元件。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师引导学生说出干电池、开关和灯泡的功能。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师引导学生尝试说出手电筒不能发亮的原因。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、手电筒、音乐盒。
KEMAHIRAN BERFIKIR 分析，说出见解
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能讲述电路中的元件及其功能。 Kehadiran murid: /

TEMA
Malaysia
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan Bahasa dalam bahan sastera.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanyikan lagu berdasarkan melodi lagu kanak-kanak.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi
2. Bimbing murid membaca seni kata lagu.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu “Bapaku Pulang dari Kota” dalam kumpulan.
4. Murid membuat latihan dan melengkapkan seni kata lagu dengan jawapan yang betul.
5. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu ”Lompat Si Katak Lompat”.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan seni kata lagu dengan jawapan yang betul dan menyanyikannya.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
TEMA
Kartun Malaysia
STANDARD KANDUNGAN 4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan Bahasa dalam bahan sastera.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanyikan lagu berdasarkan melodi lagu kanak-kanak.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
1. Set induksi
2. Bimbing murid membaca seni kata lagu.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu “Bapaku Pulang dari Kota” dalam kumpulan.
4. Murid membuat latihan dan melengkapkan seni kata lagu dengan jawapan yang betul.
5. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi lagu ”Lompat Si Katak Lompat”.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan seni kata lagu dengan jawapan yang betul dan menyanyikannya.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA 材料科学 TAJUK 吸水能力
STANDARD KANDUNGAN 8.1 材料的吸水力
STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 进行研究以确认吸水和不透水的物体
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述吸水和不吸水的物体。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能确认吸水和不透水的物体。
1.导入。
2.让学生用报纸和塑料纸折船来进行活动。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.引导学生思考用报纸折的船会下沉的原因。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生推断另一只船的制作材料的特征。
5.总结课文内容。
6.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够辨别吸水和不吸水的物体。
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Pendidikan Sivik (Bahasa Melayu)
Kelas 2A
Masa / Hari / Tarikh 4.30 – 5.30 petang / Isnin / 22 Julai 2019
1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat , sebutan yang jelas dan intonasi yang
Standard Pembelajaran
betul menggunakan ayat.
Nilai Teras Hormat-menghormati
Tajuk Menghormati warga sekolah
Murid dapat:
1. Menghuraikan 3 kepentingan menghormati warga sekolah.(Pengetahuan)
Objektif Pembelajaran 2. Menzahirkan perasaan hormat antara warga sekolah (Sosioemosi)
3. Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang hormati-menghormati antara warga sekolah.
(Tindakan)
1. Guru memberi penerangan kepada murid tentang cara memberi

panggilan yang betul
terhadap warga sekolah.
2. Murid menyatakan kepentingan memberi panggilan yang betul
terhadap warga
Aktiviti sekolah.
3. Murid membuat lakonan tentang cara-cara menghormati warga
sekolah.
4. Murid mengadakan perbincangan kumpulan .(PAK 21)
5. Murid memberikan pendapat berdasarkan pembentangan
kumpulan lain.
6. Murid membuat rumusan .
Nilai : Hormat-menghormati
Ilmu : Pendidikan Moral
Pengisian Kurikulum
KP : Kontekstual, verbal linguistik
Murid dapat menyatakan kepentingan menghormati warga sekolah.

Penilaian / Pentaksiran
Impak / _______ orang murid mencapai objektif.

Refleksi Kehadiran : /
_______ orang murid perlu bimbingan guru.
7.1.1 确认电路中的元件：干电池、灯泡和开关。
7.1.2 解释完整电路元件的功能
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述电路中的元件及其功能。
1. 通过故事让学生初步认识电路元件。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师引导学生说出干电池、开关和灯泡的功能。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师引导学生尝试说出手电筒不能发亮的原因。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、干电池、灯泡、开关。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能讲述电路中的元件及其功能。 Kehadiran murid: /

TEMA
Malaysia
iii) kata arah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata arah mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan ayat dengan kata arah yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid membaca teks dan guru membuat penerangan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti kata arah.
4. Murid diminta untuk melengkapkan ayat dengan kata arah yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat megenal pasti kata arah dan menggunakannya dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid diberi bimbingan. Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 进行研究以确认吸水和不透水的物体
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述吸水和不吸水的物体。
1.导入。
2.在桌面上倒一杯水，让学生用棉布和塑料布檫水。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.引导学生根据亲身的体验辨别吸水和不吸水的物体。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.引导学生进行思考，分组讨论写出吸水和不吸水的其他物体。
6.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够辨别吸水和不吸水的物体。
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN (P&P)
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, verbal-linguistik
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

Malaysia Oh Malaysia TAJUK Unit 18 Negaraku
TEMA
Istimewa
ii) suruhan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan memberikan respons terhadap suruhan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi respon yang sesuai berdasarkan dialog.
1. Set induksi
2. Bimbing murid mendegar dan memahami suruhan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Penerangan dan bersoal jawab.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid memberikan respons secara lisan terhadap suruhan.
5. Murid membuat latihan dan menulis jawapan berdasarkan dialog.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis respons berdasarkan dialog.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI

(iv) petikan bukan sastera
Murid dapat membaca dan memahami karya bukan sasera dengan sebutan dan intonasi yang
betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempersembahkan karya bukan sastera dengan betul beserta gaya.
1. Set induksi
2. Murid dibimbing membaca petikan bukan sastera yang terdapat dalam teks.
3. Murid membaca petikan bukan sastera.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru menerangkan tentang isi kandungan petikan bukan sastera.
5. Murid dibimbing memahami petikan bukan sastera oleh guru.
6. Murid mempersembahkan petikan bukan sastera beserta gaya .
KEMAHIRAN BERFIKIR Mencirikan, bacaan mekanis
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan memahami karya bukan sasera dengan sebutan dan intonasi yang
PEMBELAJARAN betul.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

(i) separa terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif .
Murid boleh Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara
KRITERIA KEJAYAAN
(i) separa terkawal
1. Set induksi.
2. Murid membaca frasa yang diberi.
3. Murid dibimbing menulis karangan dengan berpandukan gambar dan frasa yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid membaca karangan yang ditulis.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan karangan berdasarkan gambar dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
Kelas 1H
Masa / Hari / Tarikh 3.30petang – 4.30 petang / Khamis / 25 Julai 2019
4.1.2 Menyebut dengan jelas dan memahami lirik lagu melalui nyanyian dan gerak laku secara
didik hibur.
Nilai Teras Hormat-menghormati
Tajuk Menghormati warga sekolah
Murid dapat:
1. Menghuraikan 3 kepentingan menghormati warga sekolah.(Pengetahuan)
Objektif Pembelajaran 2. Menzahirkan perasaan hormat antara warga sekolah (Sosioemosi)
3. Mengamalkan pertuturan dan perlakuan yang hormati-menghormati antara warga sekolah.
(Tindakan)
1. Membuat lakonan menghormati warga sekolah.

2. Murid menyatakan cara-cara untuk menghormati warga sekolah.
3. Murid menyanyi lagu.(YOU TUBE-Lagu hormati Guru)
4. Murud menyanyi sambil membuat lakonan berdasarkan seni kata
lagu.(Didik Hibur)
Aktiviti 5. Murid mengadakan perbincangan kumpulan .(PAK 21)
6. Murid membuat I-Think Map (Peta bulatan)
7. Pembentangan kumpulan.
8. Murid menyatakan kebaikan menjalinkann hubungan yang erat
dengan warga
sekolah.
Nilai : Hormat-menghormati
Pengisian Kurikulum
KP : Muzik
Murid dapat menyatakan kepentingan menghormati warga sekolah.

Impak / ______ orang murid mencapai objektif.

Refleksi Kehadiran murid: /
______ orang murid perlu bimbingan guru. 32
STANDARD KANDUNGAN
mempersembahkan secara kreatif.
4.3.2 Mempersembahkan cerita.
(i) cerita haiwan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempersembahkan karya sastera dengan betul beserta gaya.
1. Set induksi
2. Murid dibimbing membaca cerita yang terdapat dalam teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membaca cerita.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru menerangkan tentang isi kandungan cerita.
5. Murid dibimbing memahami cerita oleh guru.
6. Murid mempersembahkan cerita beserta gaya .
PENERAPAN NILAI Keberanian
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan bercerita semula cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.3 使用干电池、灯泡开关和电线来装置一个完整的电路。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够正确的装置一个完整的电路。
1. 教师为每组学生准备干电池、干电池闸、开关、灯泡、灯泡座和鳄鱼夹电线。
2. 教师引导学生说出干电池、开关和灯泡的功能。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 教师引导学生尝试把电路元件组装成一个完整电路。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 观察灯泡是否会发亮。
5. 如果灯泡没有发亮，与同学讨论并调整电路，以使灯泡发亮。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、干电池、灯泡、开关，干电池闸、灯泡座和鳄鱼夹电线。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
（）个学生能正确的装置一个完整的电路。 Kehadiran murid: /

TEMA
Istimewa
i) kosa kata umum
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan memahami kosa kata umum.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan kosa kata umum daripada gambar.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca,memahami dan menaakul gambar.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta menyatakan kosa kata umum daripada gambar.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Menjalankan aktiviti kumpulan.
5. Murid membuat latihan dan diminta menulis kosa kata yang sesuai berdasarkan gambar.
PENERAPAN NILAI Semangat bermasyarakat
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul, Kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis kosa kata yang sesuai berdasarkan gambar.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
TEMA
Istimewa
i) bercapah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan bercapah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis jawapan bagi soalan pemahaman yang diberi.
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta memahami cerita.
4. Penerangan dan bimbing murid menjawab soalan bercapah.
5. Murid membuat latihan dan menulis jawapan berdasarkan soalan bercapah.
PENERAPAN NILAI Berbudi bahasa
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul, Verbal-linguistik
Murid dapat memahami petikan dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan
PEMBELAJARAN bercapah.
( ) orang murid boleh menulis jawapan pemahaman.

REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.2 分类吸水和不透水的物体
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够分类吸水和不吸水的物体。
1.导入。
2.把学生分组进行试验。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生测试物体是否能吸水，然后分类。
4.让每组比较分类。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够将吸水和不吸水的物体分类。
PEMBELAJARAN
（）的学生能将吸水和不吸水的物体分类。
STANDARD KANDUNGAN
mempersembahkan secara kreatif.
4.3.2 Mempersembahkan cerita.
(i) cerita haiwan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempersembahkan karya sastera dengan betul beserta gaya.
1. Set induksi
2. Murid dibimbing membaca cerita yang terdapat dalam teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membaca cerita.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru menerangkan tentang isi kandungan cerita.
5. Murid dibimbing memahami cerita oleh guru.
6. Murid mempersembahkan cerita beserta gaya .
PENERAPAN NILAI Keberanian
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan bercerita semula cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bercerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.

TEMA 环境卫生与安全 TAJUK 处处小心，安全第一
KOD STANDARD KANDUNGAN 8.1 了解个人安全技能的重要性并在日常生活中表现出心理能力。
8.1.1 确认在家里，学校，游乐场和公众场合的不安全情况。
8.1.2 说出个人的安全措施，如：在家，学校，游乐场和公众场所。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够说出个人的安全措施及其重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出如何照顾个人安全。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师与学生讨论照顾个人安全方法。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生照顾个人安全的重要性。
4. 作业练习。
PENERAPAN NILAI 个人安全
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够确认不安全情况及说出个人的安全的措施。

PEMBELAJARAN
（）的学生能说出个人的安全措施及其重要性。
SESI BACAAN
星期三
TEMA 互相尊重 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Istimewa
STANDARD KANDUNGAN
ii) pantun empat kerat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mencipta dan mempersembahkan pantun empat kerat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melengkapkan pantun dengan betul.
1. Set induksi
2. Bimbing murid membaca pantun empat kerat.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid mencipta pantun empat kerat dengan bimbingan guru.
4. Murid mempersembahkan pantun empat kerat.
5. Murid membuat latihan dan melengkapkan pantun.
PENERAPAN NILAI Bersyukur
KEMAHIRAN BERFIKIR Mencipta
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan pantun empat kerat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mencipta dan mempersembahkan pantun.
REFLEKSI

(ii) kata tunggal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata tunggal dengan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata tunggal yang betul dalam ayat
1. Set induksi.
2. Murid membaca contoh-contoh kata tunggal.
3. Murid membaca ayat yang mengandungi kata tunggal dalam ayat.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Bimbing murid memberi contoh-contoh kata tunggal yang pernah dipelajari.
5. Murid membuat latihan kata tunggal dalam lembaran kerja yang disediakan
7. Saringan membaca.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menggunakan kata tunggal dalam ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mengenal pasti kata tunggal dengan tepat.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
TEMA 互相尊重 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Istimewa
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenalpasti dan menggunakan kata berimbuhan awalan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata berimbuhan awalan.
1. Set induksi
2. Bimbing murid mengenalpasti kata berimbuhan awalan beR- dan meN-.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid melengkapkan ayat dengan kata berimbuhan awalan dan membaca ayat tersebut.
4. Murid membuat latihan dan membaca ayat tersebut.
5. Murid membuat aktiviti pemulihan,pengayaan dan pengukuhan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memadamkan ayat dengan gambar yang sesuai.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh menggunakan kata berimbuhan awalan.

(1) kata perintah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata perintah dengan betul dan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mencatat kata perintah daripada bahan yang dibaca.
1. Set induksi.
2. Murid membaca dan memahami petikan yang mengandungi kata perintah.
3. Membimbing murid mencari kata perintah dalam petikan yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Bimbing murid memberi contoh-contoh kata perintah yang pernah dipelajari.
5. Murid menulis serta mencatat kata perintah dalam petikan yang dibaca.
7. Saringan membaca
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Buku Aktiviti
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis dan mencatat kata perintah daripada bahan yang dibaca.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mengenal pasti kata perintah dengan tepat.

Budaya Bangsa TAJUK Unit 18: Indahnya Budi
TEMA
Bahasa
( iv ) permintaan
1. Murid dengar dan sebut frasa dalam dialog.
3. Murid diminta mengecam dan menyebut frasa dalam dialog.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid diminta mengajuk dan memberikan respons.
7. Saringan membaca.
PENERAPAN NILAI berbudi bahasa
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam,interpersonal
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat memberikan respon terhadap permintaan.

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.4 预测灯泡在电路中不能发亮的原因。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够对于灯泡在电路中不能发亮作出推断。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够解释灯泡不能发亮的原因。
1. 教师展示几组电路。
2. 教师引导学生观察所展示的电路。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师引导学生说出电路中的灯泡是否会发亮及说出原因。
4. 让学生分组讨论后与同学分享看法并进行讨论。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能正确的说出灯泡不会发亮的原因。 Kehadiran murid: /

TEMA Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 19 Mesra Plastik
bertatasusila.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bertutur untuk menyampaikan pesanan berdasarkan gambar.
1. Set induksi.
2. Murid melihat dan bersoal jawab tentang gambar.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
4. Bimbing murid bertutur untuk menyampaikan pesanan berdasarkan gambar.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bertutur untuk menyampaikan maklumat.
REFLEKSI

TEMA
Istimewa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenalpasti dan menggunakan kata berimbuhan awalan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata berimbuhan awalan.
1. Set induksi
2. Bimbing murid mengenalpasti kata berimbuhan awalan beR- dan meN-.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid melengkapkan ayat dengan kata berimbuhan awalan dan membaca ayat tersebut.
4. Murid membuat latihan dan membaca ayat tersebut.
5. Murid membuat aktiviti pemulihan, pengayaan dan pengukuhan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memadamkan ayat dengan gambar yang sesuai.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menggunakan kata berimbuhan awalan.
REFLEKSI

8.1.3 根据材料的种类进行研究以描述物体的吸水力。
8.1.6 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释材料吸水力的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据观察结果分析吸水能力最强的材料。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能确认吸水能力最强的材料。
1.导入。
2.让学生看图说出吸水及不吸水的物体名称。
3.引导学生说出制作物体的材料。
AKTIVITI PENGAJARAN & 4.进行试验研究物体的吸水力。
PEMBELAJARAN (P&P) 5.学生说出观察结果并由强至弱排列材料。
7.作业练习。
8.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据观察结果分析吸水能力最强的材料及由强至弱排列材料。
PEMBELAJARAN
（）的学生能根据观察结果分析吸水能力最强的材料。

STANDARD PEMBELAJARAN 5.1.4 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut konteks;
(1) kata perintah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata perintah dengan betul dan tepat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mencatat kata perintah daripada bahan yang dibaca.
1. Set induksi.
2. Murid membaca dan memahami petikan yang mengandungi kata perintah.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Membimbing murid mencari kata perintah dalam petikan yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid memberi contoh-contoh kata perintah yang pernah dipelajari.
5. Murid menulis serta mencatat kata perintah dalam petikan yang dibaca.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Buku Aktiviti
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis dan mencatat kata perintah daripada bahan yang dibaca.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menggunakan kata perintah dengan betul.

AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师与学生讨论照顾个人安全方法。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.5 研究与记录电路被其他物品连接时，灯泡的亮度。
7.1.7 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释对电路的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述连接在电路的物体是否能让灯泡发亮。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够分辨能让灯泡发亮的物体。
1. 进行小组活动以物体代替电路的开关。
2. 学生把电线两端的鳄鱼夹接上所要测试的物体，观察灯泡是否发亮。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生把观察结果记录在笔记本。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 组长报告实验结果。
5. 教师与学生总结内容。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、干电池、灯泡、鳄鱼夹。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能讲述连接在电路的物体是否能让灯泡发亮。
Kehadiran murid: /

bertatasusila.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bertutur untuk menyampaikan pesanan berdasarkan gambar.
1. Set induksi.
2. Murid melihat dan bersoal jawab tentang gambar.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid bertutur untuk menyampaikan pesanan berdasarkan gambar.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bertutur untuk menyampaikan maklumat.
REFLEKSI

2. 教师与学生讨论照顾个人安全方法。
4. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.4 讲述在生活中吸水和不透水的物体的重要性
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述吸水和不透水的物体的重要性。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能确认吸水和不透水的物体及说出其重要性。
1.导入。
2.让学生看图进行思考，然后说出手套和棉布如何帮助我们完成洗碗工作。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生根据图里的情况说出意见。
4.引导学生说出图中的物体分别由什么材料制成及说出这些物体的用途。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够列出吸水和不透水的物体的重要性。
PEMBELAJARAN
（）的学生能讲述吸水和不透水的物体的重要性。

TEMA
Bahasa
( iv ) permintaan
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid dengar dan sebut frasa dalam dialog.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid diminta mengecam dan menyebut frasa dalam dialog.
4. Murid diminta mengajuk dan memberikan respons.
PENERAPAN NILAI berbudi bahasa
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam,interpersonal
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat memberikan respon terhadap permintaan.

SESI BACAAN
星期三
TEMA 勤勉 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够正确阅读与理解文章的内涵。
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 2.2 Membaca, memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
ii) idea tersurat
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca dan memahami teks.
1. Set induksi.
2. Guru membimbing murid menaakul bahan untuk mendapatkan idea tersurat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid membaca petikan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Sesi soal jawab.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Kembangkan idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menaakul bahan untuk mendapatkan idea tersurat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh memahami dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
REFLEKSI

TEMA
Bahasa
(ii) cerita
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada teks yang dibaca.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan nilai dengan tepat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid meneliti gambar dan menceritakan situasi.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid mengenal pasti dan menyatakan nilai yang terdapat dalam teks.
4. Murid menyatakan cara-cara mereka membantu guru.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyatakan nilai dengan tepat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat menyatakan nilai daripada teks yang dibaca.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
TEMA 勤勉 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengesan maklumat berdasarkan bahan rangsangan dan teks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mencatat maklumat berdasarkan teks.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid mengesan maklumat berdasarkan bahan rangsangan dan teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Sesi soal jawab.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid mencatat maklumat dalam buku latihan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencatat maklumat dalam buku latihan berdasarkan bahan rangsangan dan teks.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh mencatat maklumat berdasarkan teks.

TEMA
Bahasa
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan daripada aspek
(ii) tanda baca
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengedit dan mengenal pasti tanda baca dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis ayat dengan tanda baca yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid dibimbing mengenal pasti tanda baca yang ada.
3. Murid mengenal pasti kesalahan tanda baca yang ada didalam ayat.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid dibimbing mengedit ayat yang mengandungi kesalahan tanda baca.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menganalisis, verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis ayat dengan tanda baca yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mengedit tanda baca dan menulis semula teks.

TEMA
Bahasa
STANDARD KANDUNGAN
( i ) rakyat
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dibimbing menyanyikan lagu bersama dengan melodi
4. Perbincangan tentang teks.
PENERAPAN NILAI Berkhemah tinggi
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mempersembahkan lagu.

STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.6 概括能让灯泡发亮的物体为电导体；不能让灯泡发亮的物体为绝缘体。
在本课结束后，学生能总结能让灯泡发亮的物体为电导体；不能让灯泡发亮的物体为绝缘
体。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能说出电导体和电的绝缘体的其他例子。
1. 教师让学生分组进行实验观察物体是否能让灯泡发亮。
2. 学生把实验结果记录起来。
3. 教师引导学生说出电路中的灯泡是否会发亮及说出原因。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 教师引导学生说出能让灯泡发亮的物体为电导体，而不能让灯泡发亮的物体为电的绝缘
体。
5. 引导学生说出电导体和电的绝缘体的其他例子，并总结课文内容。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能分辨电导体和电的绝缘体。 Kehadiran murid: /

STANDARD KANDUNGAN
Murid dapat menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN serta mempersembahkannya secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melafazkan pantun dengan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Guru membimbing murid membaca pantun empat kerat .
3. Murid dapat melengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan..
4. Bimbing murid mempersembahkan pantun empat kerat berdasarkan perkataan yang
disediakan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, mengenal pasti
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh melengkapkan patun dan melafazkannya.
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN
Murid dapat menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN serta mempersembahkannya secara kreatif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melafazkan pantun dengan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Guru membimbing murid membaca pantun empat kerat .
3. Murid dapat melengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan..
4. Bimbing murid mempersembahkan pantun empat kerat berdasarkan perkataan yang
disediakan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, mengenal pasti
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan pantun. Kemudian, lafazkan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mempersembahkan pantun empat kerat.
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.5 根据吸水力，创造物体
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够应用有关物体的吸水力的知识解决问题。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能应用吸水或不吸水的原理发明物品。
1.导入。
2.让学生分组设计物品以解决问题。
3.引导学生说出所设计物品的材料。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.让学生测试物品后，自行判断所设计的物品是否需要改进。
5.学生把改进设计图画在活动本里。
7.课堂评估。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够判断所设计的物品是否需要改进。
PEMBELAJARAN
（）的学生能应用吸水或不吸水的原理发明物品。

8.1.3 了解欺负的意思，欺负者和欺负他人及欺负别人的后果。
8.1.4 被欺负者，不应该默默忍受，勇敢地对欺负者说“不”。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够说出欺负别人的后果，并勇敢地对欺负者说“不”。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出欺负的意思及欺负别人的后果。
2. 教师讲解欺负的意思。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师与学生讨论欺负别人的后果。
4. 教师与学生讨论被欺负时应该怎样做。
5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够在日常生活中表现出心理能力。

PEMBELAJARAN
（）的学生能说出欺负的意思及欺负别人的后果。

Kelas 2A
Masa / Hari / Tarikh 4.30 – 5.30 petang / Isnin / 19 Ogos 2019
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.
1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila mengikut konteks.
Nilai Teras Bertanggungjawab
Tajuk Celik Wang
Murid dapat:
1. Menyatakan pelbagai sumber pendapatan atau sumber alternatif ( hadiah, duit raya,
Objektif Pembelajaran biasiswa, sagu hati). (Pengetahuan)
2. Berterima kasih terhadap pemberian yang diterim. (Sosioemosi)
3. Menyediakan tabungan. (Tindakan)
Aktiviti 1. Murid memerhatikan gambar sambutan perayaan Aidilfitri yang ditayangkan oleh guru.
2. Secara berpasangan murid bersoal jawab tentang gambar. (pengetahuan) (PAK 21)
3. Murid menonton tayangan video (Sambutan Aidilfitri). (didik hibur)
https://youtu.be/ld6b1wOaKUc
4. Secara berkumpulan, berbincang cara menyimpan duit raya dan menghasilkan peta
bulatan. (pengetahuan)(KBAT)
5. Murid melakonkan situasi menyimpan duit raya hasil pemberian duit raya. (emosi)(didik
hibur)
6. Murid membuat rumusan tentang cara membuat tabung hasil daripada duit raya.
(tindakan)
Nilai : Bertanggungjawab
Ilmu : TMK
Pengisian Kurikulum
Murid dapat membuat tabungan hasil daripada duit rata bersempena Aidilfitri.
Impak / _______ orang murid mencapai objektif.


STANDARD PEMBELAJARAN 7.1.7 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释对电路的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够画出迷你电风扇的设计图。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够动手制作迷你电风扇。
1. 进行小组活动。
2. 学生收集制作迷你电风扇的资料并分组讨论。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生画出设计图。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 学生动手制作，测试并加以改进。
5. 分组展示所制作的迷你电风扇，并说明电风扇是如何操作的。
6. 教师与学生做总结。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能画出迷你电风扇的设计图。
Kehadiran murid: /

STANDARD KANDUNGAN 5.2 memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks;
i) kata majmuk rangkai kata bebas
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti dan menyenaraikan kata majmuk rangkai kata bebas dalam teks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyenaraikan kata majmuk rangkai kata bebas.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca dan memahami dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid menyenaraikan kata majmuk dalam dialog.
5. Bimbing murid membina ayat menggunakan kata majmuk.
KEMAHIRAN BERFIKIR Merumus, kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina ayat menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membina ayat menggunakan kata majmuk.
REFLEKSI

5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.5 根据吸水力，创造物体
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够应用有关物体的吸水力的知识解决问题。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能应用吸水或不吸水的原理发明物品。
1.导入。
2.让学生分组设计物品以解决问题。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.引导学生说出所设计物品的材料。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.让学生测试物品后，自行判断所设计的物品是否需要改进。
5.学生把改进设计图画在活动本里。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够判断所设计的物品是否需要改进。
PEMBELAJARAN
（）的学生能应用吸水或不吸水的原理发明物品。

TEMA
Bahasa
STANDARD KANDUNGAN 5.2 Memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks;
(i) kata berimbuhan awalan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti penggunaan kata berimbuhan awalan mengikut konteks yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menggunakan kata berimbuhan awalan dalam ayat.
1. Murid menceritakan pengalaman sedia ada (berdasarkan tajuk).
2. Guru memberi penerangan tentang kata berimbuhan awalan
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid cuba memberi contoh kata berimbuhan awalan yang mereka tahu.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru memberikan bimbingan tentang jawapan murid.
5. Aktivit kumpulan.
PENERAPAN NILAI Berbudi bahasa
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menggunakan kata berimbuhan awalan dalam ayat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat menyenaraikan kata berimbuhan awalan.
SESI BACAAN
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN 5.2 memahami dan menggunakan pembentukan kata mengikut konteks.
5.2.2 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan kata majmuk mengikut konteks;
i) kata majmuk rangkai kata bebas
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti dan menyenaraikan kata majmuk rangkai kata bebas dalam teks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyenaraikan kata majmuk rangkai kata bebas.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca dan memahami dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid menyenaraikan kata majmuk dalam dialog.
5. Bimbing murid membina ayat menggunakan kata majmuk.
KEMAHIRAN BERFIKIR Merumus, kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina ayat menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membina ayat menggunakan kata majmuk.
REFLEKSI

Sayangi Malaysia TAJUK Unit 19: Cintailah
TEMA
Bahasa Kita
(i) soalan bercapah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar dan memberikan respons terhadap soalan bercapah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat simulasi berdasarkan gambar yang diberikan dengan bimbingan.
3. Murid menjawab soalan bercapah berdasarkan dialog yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P)
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Interpersonal
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membuat simulasi berdasarkan gambar yang diberikan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat bertutur dan memberikan respons.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Bahasa Kita
(iii) isi tersirat
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca, memahami dan mengenal pasti isi tersirat.
1. Murid diminta membaca petikan.
3. Murid diminta mengenal pasti isi tersirat.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid diminta menyatakan isi tersirat.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul, Bacaan Intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh membaca dan melengkapkan latihan pada buku aktiviti.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mengenal pasti isi tersirat.

Kelas 1H
Masa / Hari / Tarikh 3.30petang – 4.30 petang / Khamis / 22 Ogos 2019
1.2.1 Bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.
Nilai Teras Bertanggungjawab
Tajuk Celik Wang
Murid dapat:
1. Menjelaskan sumber pendapatan murid (wang saku). (Pengetahuan)
Objektif Pembelajaran 2. Menghargai sumber pendapatan yang diterima. (Sosioemosi)
3. Menyediakan tabungan. (Tindakan)
1. Murid meneliti wang kertas yang bernilai RM1, RM5 dan RM10 yang ditayangkan
oleh guru.
2. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai wang saku yang pernah diterima.
(pengetahuan) (PAK 21)
3. Murid mengujarkan ayat yang sopan dan bertatasusila ketika menerima wang
Aktiviti daripada ibu bapa.
4. Secara berkumpulan, murid berbincang cara penggunaan duit saku dan
menghasilkan peta buih. (pengetahuan) (KBAT)
5. Murid menghasilkan tabung ringkas daripada bahan terpakai. (tindakan)
6. Murid membuat rumusan tentang cara yang betul murid menguruskan wang .
(tindakan)
Nilai : Bertanggungjawab / Keusahawanan

Ilmu : Keusahawanan
Pengisian Kurikulum
Murid dapat menyatakan cara yang betul menguruskan wang saku.

Impak /
Refleksi ______ orang murid mencapai objektif.
Kehadiran murid: /
TEMA
Bahasa Kita
(ii) bercapah
1. Murid membaca dan memahami petikan teks.
2. Murid menyatakan pengalaman mereka tentang permainan bahasa yang pernah mereka
AKTIVITI PENGAJARAN & main.
4. Murid menulis jawapan berdasarkan soalan bercapah.
PENERAPAN NILAI Cinta akan Negara
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreatif dan inovasi
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Konstuktivisme
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat menjawab soalan bercapah.

PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 20 Hebat dan
TEMA
Mudah
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.2 Menyampaikan maklumat tersurat daripada bahan
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyampaikan maklumat daripada bahan yang dibaca.
1. Set induksi.
2. Membimbing murid membaca karya sastera dan bukan sastera.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Membimbing murid menyampaikan maklumat daripada bahan yang dibaca.
6. Melaksanakan pentaksiran PBD.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, TMK
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca untuk mendapatkan maklumat tersurat daripada bahan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh meyampaikan maklumat daripada bahan yang dibaca.
REFLEKSI
TEMA
Mudah
i) cerita
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul.
1. Set induksi.
2. Murid membaca dan fahami cerita dengan bimbingan guru.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Membimbing murid membaca dan memahami karya sastera dan bukan sastera.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid membaca dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta, Bacaan intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul.
REFLEKSI

TEMA 地球与宇宙 TAJUK 地球
STANDARD KANDUNGAN 9.1 地球表面的形状
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.1 讲述地球表面的形状如：高山，海滩，山丘，山谷，河，池塘，湖泊和海
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述地球表面的形状。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出地球表面的形状。
1.导入。
2.让学生观察地球仪，初步认识地球表面的各种地形。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生朗读课文，并辨认地球表面的各种地形。
4.让学生认读各地形的名称。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够通过地球仪认识地球表面的各种地形。
PEMBELAJARAN
（）的学生能辨认地球表面的各种地形。

TEMA
Bahasa Kita
STANDARD KANDUNGAN 4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa yang indah;
(i) simpulan bahasa dan bandingan semacam
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita dan menuturkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh melakonkan dialog.
1. Set induksi.
2. Murid membaca petikan dengan betul.
3. Murid mendengar penerangan dan menjawab soalan-soalan berdasarkan petikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mendengar penerangan maksud bandingan semacam dan memberikan contoh-
contoh.
6. Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini dengan bantuan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melakonkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bercerita dan menuturkan dialog dengan intonasi yang betul.

PEMBELAJARAN (P&P) 2. 教师讲解欺负的意思。
3. 教师与学生讨论欺负别人的后果。
5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA
Mudah
iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat.
2. Murid membaca perkataan dan ayat yang terdapat dalam teks.
3. Bimbing murid menulis untuk melengkapkan ayat.
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Minta murid menulis kata nama am berdasarkan gambar.
KEMAHIRAN BERFIKIR Merumus, Naturalis
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis untuk melengkapkan ayat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh melengkapkan ayat.
REFLEKSI

5. 作业练习。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 9.1 地球表面的形状
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.1 讲述地球表面的形状如：高山，海滩，山丘，山谷，河，池塘，湖泊和海
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够制作地形折卡。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出地球表面的形状。
1.导入。
2.让学生以所收集的地形图片制作地形折卡。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学展示并说明作品。
4.说出其他的地形例子。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够通过制作折卡认识地球表面的各种地形。
PEMBELAJARAN
（）的学生能应制作地形折卡。

TEMA
Bahasa Kita
5.2.3 Memahami dan mengenal pasti penggunaan kata tugas mengikut konteks
-kata ganda separa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti kata ganda separa
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata ganda separa yang betul dalam ayat
1. Set induksi.
2. Murid membaca contoh-contoh kata ganda separa.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membaca ayat yang mengandungi kata ganda separa dalam ayat.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid memberi contoh-contoh kata ganda separa yang pernah dipelajari.
5. Murid membuat latihan kata ganda separa yang disediakan dalam buku teks.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menggunakan kata ganda separa dalam ayat dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mengunakan kata ganda separa dalam ayat.
SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 身心的纯洁
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Mudah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai..
1. Set induksi.
2. Murid membaca dan memahami lirik lagu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid menyanyi lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Penerangan dan bersoal jawab.
5. Minta murid menyanyi lagu secara didik hibur.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan dan intonasi yang sesuai secara didik hibur.
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /
REFLEKSI

Sayangi Malaysia TAJUK Unit 20: Malaysia
TEMA
Indah
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons.
(ii) pesanan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap pesanan.
1. Set Induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 4. Murid memberi respon berdasarkan petikan yang diberikan dalam buku teks.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kreatif dan inovasi
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Verbal - linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid memberi respon setelah mendengar pesanan yang diberikan oleh guru.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat bertutur dan memberikan respons.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Mudah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai..
1. Set induksi.
2. Murid membaca dan memahami lirik lagu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid menyanyi lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
5. Minta murid menyanyi lagu secara didik hibur.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyi lagu dengan sebutan dan intonasi yang sesuai secara didik hibur.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh menyanyi lagu dengan sebutan dan intonasi yang betul.

TEMA
Indah
(ii) cerita
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan nilai dengan tepat.
3. Murid mengenal pasti dan menyatakan nilai daripada cerita yang diperdengarkan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid menyatakan keadaan ibu bapa mereka menjaga mereka.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyatakan nilai dengan tepat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat mengenal pasti dan menyatakan nilai berdasarkan cerita.
TEMA
Mudah
5.2.3 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan kata ganda mengikut konteks.
i) kata ganda penuh
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan menggunakan kata ganda mengikut konteks
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melengkapkan ayat dengan kata ganda yang sesuai.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid mengenal pasti dan menyenaraikan kata ganda penuh.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid membina ayat dengan menggunakan kata ganda penuh.

PENERAPAN NILAI Kebersihan
KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta, kembangkan idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyenaraikan kata ganda penuh.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menggunakan kata ganda dengan betul.
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 9.2 土壤
STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.1 讲述土壤的种类如壤土，黏土和沙土。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够举例土壤的种类。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出土壤的种类。
1.导入。
2.展示土壤，让学生触摸以分辨土壤的性质。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生说出三种土壤的名称。
4.通过图片，让学生了解不同的地方有不同的土壤。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够通触摸分辨土壤的性质。
PEMBELAJARAN
（）的学生能辨认土壤的性质。
TEMA
Indah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis perkataan, frasa dan ayat yang bermakna dalam peta pokok.
1. Set induksi.
2. Murid membaca petikan tentang keindahan negeri Sabah dalam buku teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid dibimbing mencari maklumat yang bermakna untuk dicatat dalam peta pokok.
7. Pelaksanaan PBD.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis frasa yang bermakna tentang keindahan negeri Sabah dalam peta pokok.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mencatat maklumat dalam peta pokok.

TEMA 生理健康 TAJUK 我吃得健康
KOD STANDARD KANDUNGAN 9.1 理解与实践健康与安全的饮食习惯。
9.1.1 了解各种健康的食物。
9.1.3 说出食物与饮料的清洁与安全特征，并以正确的方法收藏。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够说出健康的食物。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说健康与安全的饮食习惯。
1．教师展示图片，要求学生说出健康的食物。
2. 教师与学生讨论健康的饮食习惯。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生饮食健康的重要性。
4. 让学生说出食物与饮料的清洁与安全特征，并以正确的方法收藏。
5. 总结课文内容
PENERAPAN NILAI 健康的饮食习惯
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说健康的食物及其重要性。

PEMBELAJARAN
（）的学生能健康的食物与安全的饮食习惯。
TEMA 材料科学 TAJUK 混合物
STANDARD KANDUNGAN 8.1 混合物
STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够描述如何分开混合物。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够动手分开混合物。
1. 导入。
2. 引导学生看图思考，并回答问题。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生分组动手分离老师所给的混合物。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 学生描述如何分离老师所给的混合物。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能描述如何分开混合物。
Kehadiran murid: /

Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 21 Berfaedah dan
TEMA
Kreatif
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar dan memberikan respons dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi respon terhadap soalan dengan kata tanya.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid memberikan respons terhadap soalan dengan kata tanya .
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mendengar dan memberikan respons dengan tepat.

KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, mendengar dan bercakap
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mendengar dan memberikan respons dengan betul terhadap soalan dengan kata
PEMBELAJARAN tanya.
( ) orang murid boleh memberikan respon yang betul.
REFLEKSI
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

1.导入。
PEMBELAJARAN

TEMA Sayangi Malaysia TAJUK Unit 20: Malaysia
Indah
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
7. Pelaksanaan PBD.
PEMBELAJARAN

SESI BACAAN
TARIKH/HARI 04-09-2019 星期三 MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kreatif
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN tanya.
REFLEKSI

TEMA Sayangi Malaysia TAJUK Unit 20: Malaysia
Indah
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
7. Pelaksanaan PBD.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
TARIKH/HARI 05-09-2019 星期四 MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kreatif
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN tanya.
REFLEKSI ( ) orang murid boleh memberikan respon yang betul.

TEMA
Indah
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
7. Pelaksanaan PBD.
PEMBELAJARAN

TEMA
Indah
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
7. Pelaksanaan PBD.
PEMBELAJARAN

1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA
Kreatif
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN tanya.
REFLEKSI

1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA
Kreatif
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN tanya.
REFLEKSI

AKTIVITI PENGAJARAN & 1．教师展示图片，要求学生说出健康的食物。
PEMBELAJARAN (P&P) 2. 教师与学生讨论健康的饮食习惯。
3. 教师提问学生饮食健康的重要性。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

1.导入。
PEMBELAJARAN

TEMA
Indah
(ii) rima akhir
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti rima akhir pantun.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menjawab soalan pantun.
1. Murid membaca pantun di dalam teks.
2. Murid diminta membaca pantun secara berkumpulan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid diminta mengenal pasti rima akhir pantun.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid diterangkan tentang susunan rima akhir pantun.
5. Murid menyatakan rima akhir pantun.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid boleh menyatakan dan mengenal pasti rima akhir pantun yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyatakan rima akhir pantun.

SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
3. 学生了解故事的内涵，领会其教育意义。
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kreatif
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN tanya.
REFLEKSI

TEMA
Indah
STANDARD KANDUNGAN 5.3 Memahami dan membina ayat mengikut konteks
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks;
(ii) ayat penyata
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti ayat penyata
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan ayat penyata
1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid membaca petikan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan petikan yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid mengenal pasti ayat penyata
5. Murid menyatakan ayat penyata
6. Murid membuat latihan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Smartboard,buku latihan
PENERAPAN NILAI rasional
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Elemen Kreativiti dan Inovatif

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengenal pasti ayat penyata yang diberikan dalam buku aktiviti dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh memahami dan mengenal pasti pola ayat.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
3. 学生了解文章的内涵，领会其教育意义。
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kreatif
iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid membaca dan memahami ayat .
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca ayat dengan sebutan yang betul .
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid membaca ayat mengikut intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membaca ayat-ayat yang diberi.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, bacaan luncuran
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca petikan dan melengkapkan ayat berdasarkan petikan yang dibaca.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.

TEMA
Indah
(ii) ayat penyata
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN

TEMA
Indah
(ii) ayat penyata
1. Set Induksi.

PEMBELAJARAN

1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA
Kreatif
i) terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara terkawal.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca petikan dan memberi keterangan.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid melengkapkan ayat untuk menghasilkan penulisan bukan naratif .
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid membaca petikan dengan jawapan yang lengkap.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Kembangan idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif dan melengkapkan ayat dengan
PEMBELAJARAN tepat
( ) orang murid boleh melengkapkan ayat.
REFLEKSI

8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结果。
1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能推断如何分开混合物。
Kehadiran murid: /

Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 21Berfaedah dan
TEMA
Kreatif
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 Bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan memahami dialog.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bercerita secara spontan.
1. Set induksi.
2. Bimbing murid membaca dialog supaya murid memahami dialog tersebut.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Bimbing murid bercerita secara spontan.
4. Guru memberi keterangan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, kembangkan idea
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bercerita secara spontan.
REFLEKSI

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
REFLEKSI
（）的学生进行辅导。 Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.2 进行研究以比较和分辨不同种类土壤的成分
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲根据所提供的土壤样本，比较和分辨土壤的成分。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出土壤里的成分。
1.导入。
2.引导学生根据步骤进行活动。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生把观察结果记录在表里。
4.让学分组说出观察结果。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够以不同的土壤进行活动及把观察结果记录在表里。
PEMBELAJARAN
（）的学生能比较和分辨不同种类土壤的成分。

TEMA
Indah
(i) pola ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti pola ayat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis ayat semula.
1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid membaca ayat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan pola ayat yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid mengenal pasti pola ayat.
5. Murid menyatakan pola ayat.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat berdasarkan gambar dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
TEMA 同情心 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Kreatif
5.3.1 Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan jenis ayat mengikut konteks;
i) ayat penyata
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti jenis ayat penyata.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyebut ayat penyata dalam teks yang dibaca.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid memahami dan mengenal pasti ayat penyata dalam dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid bercerita secara spontan.
5. Minta murid mencipta kipas yang cantik dengan langkah-langkah yang diberikan.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mereka cipta, penerokaan
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memahami dan mengenal pasti ayat penyata dalam dialog.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bercerita menggunakan ayat penyata.
REFLEKSI

TEMA
Indah
(ii) ayat penyata
1. Set Induksi.

PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh memahami dan mengenal pasti ayat penyata.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
TEMA Cintai Alam TAJUK Unit 22 Indahnya Alam
ii) suruhan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respons dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi respon terhadap suruhan.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid memberikan respons terhadap suruhan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Minta murid memberikan beberapa contoh terhadap suruhan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap suruhan dengan betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh memberi respon terhadap ayat suruhan.

Sayangi Malaysia TAJUK Unit 21 Negara
TEMA
Tercinta
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bertutur dan menjelaskan sesuatu perkara berdasarkan maklumat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh bertutur dan membuat simulasi berdasarkan maklumat yang diberi.
1. Set induksi dan penerangan guru kepada murid.
2. Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang jelas serta tepat.
3. Minta murid bertutur tentang bunga kebangsaan dengan jelas.
AKTIVITI PENGAJARAN & 4. Murid membuat simulasi berdasarkan maklumat yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P)
 5. Murid melengkapkan dialog pada buku aktiviti .
 6. Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru.
 7. Melaksanakan PBD.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Keusahawanan
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan Idea, Verbal-linguistik
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat bertutur dengan intoasi dan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bertutur dan menjelaskan sesuatu perkara.
TEMA
Tercinta
2.3.2 Membaca dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dengan sebutan yang betul
dan intonasi yang sesuai (iv) petikan bukan sastera
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh membaca dan memahami perkataan.
1. Murid membaca perkataan pada kad imbasan dengan kuat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi dengan jelas.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyelesaikan latihan pada buku aktiviti.
5. Murid cuba membuat rumusan dengan bimbingan guru.
PENERAPAN NILAI Cinta akan negara
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Bacaan intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca petikan dan melengkapkan peta buih dengan tepat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca dan memahami petikan.

8.1.3 进行研究以确认可溶解在水里和不可溶解在水里的材料。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够动手进行试验。
1. 导入。
2. 进行试验以确认会溶解和不会溶解的物质。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 引导学生通过观察物质在水里的情况确认会溶解和不会溶解的物质。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 学生记录观察结果。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能通过试验确认会溶解和不会溶解的物质。
Kehadiran murid: /

i) label
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca bahan dengan sebutan yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca label dengan sebutan yang betul.
1. Set induksi.
2. Baca petikan dan fahami .
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid membaca label dengan sebutan yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca bahan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
PEMBELAJARAN serta mempersembahkannya dengan penuh penghayatan.
REFLEKSI
ii) suruhan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberikan respons dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi respon terhadap suruhan.
1. Set induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Bimbing murid memberikan respons terhadap suruhan.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Minta murid memberikan beberapa contoh terhadap suruhan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mendengar, memahami, dan memberikan respons terhadap suruhan dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh memberi respon terhadap ayat suruhan.
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.2 进行研究以比较和分辨不同种类土壤的成分
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲根据所提供的土壤样本，比较和分辨土壤的成分。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出土壤里的成分。
1.导入。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生把观察结果记录在表里。
4.让学分组说出观察结果。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够以不同的土壤进行活动及把观察结果记录在表里。
PEMBELAJARAN
（）的学生能比较和分辨不同种类土壤的成分。

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
Kelas 2A
Masa / Hari / Tarikh 4.30 – 5.30 petang / Isnin / 23 September 2019
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
Standard Pembelajaran 4.2.2 (ii) Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta
melakukan aksi mengikut lirik lagu rakyat.
Nilai Teras Kegembiraan
Tajuk Fikirkan Boleh
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Menyatakan pengetahuan tentang kelebihandan kekurangan diri. (pengetahuan)
Objektif Pembelajaran 2. Mengekspresikan perasaan bersyukur terhadap kelebihan dan kekurangan diri. (sosio emosi)
3. Boleh menerima secara terbuka cadangan dan idea. (tindakan)
1. Murid mendengar lagu yang dimainkan oleh guru dan menyanyikannya. (didik
hibur)
2. Murid membaca seni kata lagu dan melengkapkan peta bulatan tentang ciri-ciri
positif yang disebutkan dalam lagu. (I-Think)
3. Secara berpasangan, murid menyenaraikan kelebihan dan kekurangan diri .

( pengetahuan ) (PAK 21)
Aktiviti
4. Murid melakonkan gambaran emosi berdasarkan kelebihan dan kekurangan diri.
(emosi) (didik hibur)
5. Secara berkumpulan, murid berbincang tentang cara menangani sifat negatif dalam
diri. (pengetahuan)(KBAT)
6. Murid membuat rumusan tentang sikap positif yang perlu dipupuk dan memberikan
respons terhadap cadangan rakan secara berhemah.( tindakan )
Nilai : Prihatin
Ilmu : Pendidikan moral
Pengisian Kurikulum
KP : Kontekstual, verbal linguistic
Penilaian / Pentaksiran Murid dapat menyatakan kelebihan dan kekurangan diri secara bertatasusila.
Impak /
Refleksi _______ orang murid mencapai objektif.
Kehadiran : /

STANDARD PEMBELAJARAN 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够总结可以使材料快速溶解的方法。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出可以使材料快速溶解的方法。
1. 导入。
2. 教师讲解进行试验的步骤。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 学生分组进行试验以观察如何使物质更快溶解。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 学生描述使物质溶解的方法及作出结论。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能总结可以使材料快速溶解的方法。
Kehadiran murid: /

i) label
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca bahan dengan sebutan yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca label dengan sebutan yang betul.
1. Set induksi.
2. Baca petikan dan fahami .
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid membaca label dengan sebutan yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca bahan bukan sastera dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai,
PEMBELAJARAN serta mempersembahkannya dengan penuh penghayatan.
REFLEKSI

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.3 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释有关地球表面形状和土壤的观察结果
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据有关土壤的知识，进行沟通以预测和解释土壤的用途。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出土壤的用途。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3.让学生把观察结果记录在表里。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.让学分组说出观察结果和解释土壤的用途。
6.作业练习。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够根据观察结果说出土壤的成分及用途。
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出土壤的用途。

TEMA
Tercinta
STANDARD PEMBELAJARAN 3.3. 1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara (ii) berpandu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis karangan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menulis karangan jenis cerita.
1. Murid membaca petikan dengan kuat.
2. Murid mendengar penerangan dan fahami .
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid cuba menulis karangan jenis cerita dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menulis karangan yang terdapat pada buku aktiviti dengan bimbingan guru.
PENERAPAN NILAI Cinta akan negara
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis karangan dengan petunjuk gambar yang terdapat dalam teksnya.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menulis karangan.
SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

3.2.4 Menulis sesuatu yang diimlakkan
ii) frasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menulis 5 frasa yang diimlakkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis frasa yang diimlakkan dengan betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Baca dan fahami frasa.
4. Murid menulis frasa yang diimlakkan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis frasa yang disebut oleh guru dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menulis frasa yang diimlakkan.
REFLEKSI

TEMA
Tercinta
STANDARD PEMBELAJARAN 4.2.1 Melafazkan dan mengenal pasti ciri-ciri pantun (iii) format penulisan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti format penulisan pantun.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis pantun dengan mengikut formatnya.
1. Set induksi dan penerangan guru.
2. Murid melafazkan pantun dengan sebutan dan intonasi yang betul secara didik hibur.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing mengenalpasti format menulis pantun dan fahami.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru menerangkan format penulisan pantun serta minta murid menulisnya mengikut format.
5. Murid mengenal pasti ciri-ciri pantun serta menulis pantun mengikut formatnya.
6. Murid cuba merumuskan isi pelajaran pada hari ini.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Smartboard, buku latihan
PENERAPAN NILAI Semangat bermasyarakat

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis pantun dengan format yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh memahami dan mengenal pasti ayat penyata.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Tercinta
5.3.1 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks

(iii) ayat tanya dengan kata tanya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenalpasti ayat tanya dengan kata tanya.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyatakan ayat tanya.
1. Murid meneliti gambar dan membaca dialog dengan kuat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing memahami dan mengenalpasti ayat tanya dengan kata tanya.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid cuba menyatakan ayat tanya yang terdapat dalam dialognya.
5. Murid melengkapkan ayat pada buku dengan kata tanya yang betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat tanya dengan kata tanya yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mengenal pasti ayat tanya.

Kelas 1H
Masa / Hari / Tarikh 3.30petang – 4.30 petang / Khamis / 26 September 2019
1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
Nilai Teras Kegembiraan
Tajuk Keluarga Bahagia Masyarakat Sejahtera
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. Menyatakan ciri-ciri keluarga bahagia dalam masyarakat. Mengekspresikan perasaan dapat
Objektif Pembelajaran menggunakan gajet dengan berhemah. (sosio emosi)
2. Menunjukkan perasaan bahagia dalam hidup masyarakat.
3. Memberi tumpuan dan perhatian kepada keluarga.
1. Murid menonton tayangan video Upin dan Ipin berkaitan suasana

hari raya. (didik
hibur)
2. Murid dan guru bersoal jawab tentang video yang ditonton.
(pengetahuan)
3. Murid bercerita pengalaman sambutan hari raya keluarga masing-
masing. (didik
hibur)
Aktiviti
4. Murid yang kurang bernasib baik juga berkongsi pengalaman
berhari raya tanpa
orang tersayang. (sosioemosi)
5. Guru menerapkan nilai murni dengan rasa bersyukur dengan
nikmat yang diperoleh
keluarga masing-masing. (nilai murni)
6. Murid melakonkan situasi bersalaman secara berkumpulan.
(tindakan)
Nilai : Kasih sayang

Ilmu : TMK
Pengisian Kurikulum
KP : Kontekstual, verbal inguistik
Penilaian / Pentaksiran Murid menyenaraikan ciri-ciri keluarga bahagia.

TEMA
Tercinta
(iv) ayat perintah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti ayat perintah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyatakan ayat perintah.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing memahami dan mengenalpasti ayat perintah.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid cuba menyatakan ayat perintah yang terdapat dalam dialognya.
PENERAPAN NILAI patriotisme
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat perintah dengan kata perintah yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyatakan ayat perintah.

1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
1. Set induksi.
2. Murid membaca perkataan yang terdapat dalam gambar.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Bimbing murid bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
PEMBELAJARAN berdasarkan gambar.
( ) orang murid boleh bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
REFLEKSI
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1.1 bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
1. Set induksi.
2. Murid membaca perkataan yang terdapat dalam gambar.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Bimbing murid bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai
PEMBELAJARAN berdasarkan gambar.
( ) orang murid boleh bercerita secara spontan berdasarkan gambar.
REFLEKSI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据有关土壤的知识，进行沟通以预测和解释土壤的用途。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出土壤的用途。
1.导入。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.让学分组说出观察结果和解释土壤的用途。
6.作业练习。
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出土壤的用途。

TEMA
Tercinta
(iv) ayat perintah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan mengenal pasti ayat perintah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyatakan ayat perintah.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing memahami dan mengenalpasti ayat perintah.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid cuba menyatakan ayat perintah yang terdapat dalam dialognya.
PENERAPAN NILAI patriotisme
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat perintah dengan kata perintah yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyatakan ayat perintah.

KOD STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.4 养成健康的饮食习惯摄取适合三餐的食物（早餐，午餐，晚餐）。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生适合三餐的食物。
4. 让学生说出自己三餐所吃的食物。
5. 总结课文内容。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说健康及适合三餐的食物。

PEMBELAJARAN
（）的学生能说出健康的食物与安全的饮食习惯。

1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
Kehadiran murid: /

TEMA Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 22 Indahnya Alam
ii) ayat tanya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan menggunakan ayat tanya
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina ayat tanya dengan kata tanya.
1. Set induksi.
2. Murid membaca dialog yang diberikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Bimbing murid membina ayat tanya dengan kata tanya.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat tanya dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membina ayat tanya dengan kata tanya yang betul.
REFLEKSI

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够根据有关土壤的知识，进行沟通以说出土壤的成分。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出土壤的成分。
1.导入。
2.引导学生根据步骤收集土壤样本。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.教师协助学生完成记录。
6.作业练习。
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出土壤的成分。
TEMA Wang dan Perbelanjaan TAJUK Unit 22 Urus Wang
1.1.3 Mendengar, dan memberikan respons dengan membuat tafsiran terhadap
(ii) pesanan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mendengar dan memberikan respons.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat simulasi dengan bimbngan guru.
1.Murid membaca dialog dengan penuh perasaan dan cuba membuat penerangan.
2. Guru memberikan penerangan kepada murid.
3. Murid dibimbingan memberikan respons berdasarkan dialog yang diberi.
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Murid membaca dialog dan melengkapnya dalam buku aktiviti.
6.Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memberikan respons serta melengkapkan dialog dengan tepat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh memberikan respon.
SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 诚实
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA Cintai Alam TAJUK Unit 23 Dekati Alam
bertatasusila.
Murid dapat menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara
bertatasusila.
1. Set induksi.
2. Murid mendengar pesanan cikgu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing untuk menyampaikan pesanan secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.
6 Melaksanakan PBD.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan dialog dan sampaikan pesanan dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyampaikan pesanan.

2.1.2 Membaca dan memahami
(iii) perenggan
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menjawab soalan bertumpu.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca dan memahami ayat.
1. Murid membaca kosa kata pada kad imbasan dengan kuat.
2. Murid membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid menjawab soalan bertumpu berdasarkan perenggan yang dibaca.
5. Murid menyelesaikan latihan kefahaman pada buku aktiviti.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan Idea, Bacaan Intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjawab soalan berdasarkan perenggan yang dibaca dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menjawab soalan pemahaman.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
PENERAPAN NILAI 诚实
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca ayat dalam perenggan dengan sebutan dan intonasi yang betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca ayat dalam perenggan.
1. Set Induksi dan penerangan guru kepada murid.
2. Murid dibimbing membaca ayat yang terdapat dalam teks dengan kuat, lancar dan sebutan
yang jelas.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Penerangan tentang cara menggunakan tong sampah kitar semula.
4. Murid melengkapkan ayat dengan jawapan yang betul dan membaca ayat yang telah
dilengkapkan.
PENERAPAN NILAI Tekun
KEMAHIRAN BERFIKIR Menaakul, Pembelajaran kontekstual
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan ayat dengan jawapan yang betul.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh membaca ayat dalam perenggan.
3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan
(i )bertumpu
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membina jawapan pemahaman.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis jawapan.
1. Murid meneliti gambar dan fahami.
2. Murid membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang sesuai dengan bimbingan guru.
AKTIVITI PENGAJARAN & 4. Murid membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan gambar serta perenggan yang
PEMBELAJARAN (P&P) diberi.
5. Murid menyelesaikan latihan pemahaman pada buku aktiviti.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan Idea, Konstruktivisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis jawapan berdasarkan pemahaman yang dibaca dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menulis jawapan bagi soalan pemahaman.
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan
STANDARD KANDUNGAN kesantunan bahasa serta
4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan
(ii) pantun empat kerat.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mencipta pantun berdasarkan gambar.
1. Set induksi – pantun empat kerat serta bergambar.
2. Murid dibimbing membaca ayat dengan intonasi dan inovasi dengan betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mencipta pantun berdasarkan gambar kemudian melafazkannya dengan bimbingan
guru.
5. Murid melengkapkan pantun dalam buku aktiviti.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM TMK
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencipta pantun empat kerat berdasarkan gambar yang diberi.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mencipta pantun berdasarkan gambar.

8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
8.1.5 以绘画、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结果。
1. 导入。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能口述总结可以使材料快速溶解的方法。
Kehadiran murid: /
iii) ayat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan menulis ayat mudah dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina ayat berdasarkan gambar.
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Minta murid membina ayat berdasarkan gambar dan frasa.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa.
REFLEKSI

TEMA Hebatnya Sains Teknologi dan Inovasi TAJUK Unit 22 Indahnya Alam
ii) ayat tanya
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan menggunakan ayat tanya
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina ayat tanya dengan kata tanya.
1. Set induksi.
2. Murid membaca dialog yang diberikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Bimbing murid membina ayat tanya dengan kata tanya.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat memahami, mengenal pasti dan menggunakan ayat tanya dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membina ayat tanya dengan kata tanya yang betul.
REFLEKSI

TEMA 工艺与优质生活 TAJUK 基本建筑
STANDARD KANDUNGAN 10.1 以基本立体形状创作模型
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.1 确认各种基本形状，如三角形，正方形，长方形和圆形。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述各种基本形状。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出各种基本形状的名称。
1.导入。
2.引导学生看图说出物体的形状。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生认读基本形状的名称。
4.让学分组写出其他相同形状的物体例子。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出图里各种物体的形状。
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出各种形状的名称。

4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan
STANDARD KANDUNGAN kesantunan bahasa serta
4.3.1 Mencipta secara separa terkawal dan mempersembahkan
(ii) pantun empat kerat.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mencipta pantun berdasarkan gambar.
1. Set induksi – pantun empat kerat serta bergambar.
2. Murid dibimbing membaca ayat dengan intonasi dan inovasi dengan betul.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mencipta pantun berdasarkan gambar kemudian melafazkannya dengan bimbingan
guru.
5. Murid melengkapkan pantun dalam buku aktiviti.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM TMK
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mencipta pantun empat kerat berdasarkan gambar yang diberi.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mencipta pantun berdasarkan gambar.

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 9.1 水
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.1 讲述天然水源，如雨、河，湖，海和泉水。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出天然水源。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出天然水源及节约用水的方法。
1. 导入。
2. 教师引导学生观察图片，并回答问题。
3. 学生分组讨论如何能找到水。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 组长报告讨论结果。
5. 引导学生说出节约用水的方法。
7. 课堂评估。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 推断，传达
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出天然水源和节约用水的方法。
Kehadiran murid: /

bertatasusila.
Murid dapat menyampaikan pesanan dengan sebutan dan intonasi yang betul secara
bertatasusila.
1. Set induksi.
2. Murid mendengar pesanan cikgu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Murid dibimbing untuk menyampaikan pesanan secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyampaikan pesanan berdasarkan situasi yang diberikan.
6 Melaksanakan PBD.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan dialog dan sampaikan pesanan dengan betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyampaikan pesanan.
REFLEKSI

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.1 确认各种基本形状，如三角形，正方形，长方形和圆形。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述各种基本形状。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出各种基本形状的名称。
1.导入。
2.引导学生看图说出物体的形状。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生认读基本形状的名称。
4.让学分组根据步骤折纸并说出纸的形状。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出图里各种物体的形状。
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出各种形状的名称。

5.3.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks (i)
ayat dasar
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti penggunaan ayat dasar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid boleh menyebut ayat dasar dengan tepat.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid membaca dan mengenal pasti ayat dasar dalam ayat.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid cuba memberi ayat dasar yang lain secara berkumpulan.
4. Murid menulis ayat dasar yang betul dengan bimbingan guru.
5.Murid merumuskan isi pelajaran pada hari ini dengan bimbingan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengenal pasti dan menulis ayat dasar dengan tepat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyebut ayat dasar dengan betul.

SESI BACAAN
星期三
TEMA 互相帮助 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 互相帮助
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

yang jelas.
PEMBELAJARAN (P&P)
dilengkapkan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca ayat dalam perenggan.
REFLEKSI

TEMA Wang Dan Perbelanjaan TAJUK Rajin Berusaha
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bertutur secara bertatasusila mengikut konteks
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membuat simulasi mengikut konteks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Murid meneliti gambar dalam teks.
PEMBELAJARAN (P&P)
2. Murid membaca dan memahami dialog .
3. Murid bertutur secara bertatasusila mengikut konteks.
4. Murid Membuat simulasi mengikut konteks.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Buku Aktiviti, Smartboard
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjelaskan sesuatu perkara secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membuat simulasi.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
TEMA 互相帮助 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

iii) ayat
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI ( ) orang murid boleh membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa.

STANDARD KANDUNGAN 2. 2 Membaca, memahami, dan menaakul bahan grafik dan bukan grafik.
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Membaca, memahami dan mengenal pasti
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan memahami petikan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan isi tersurat.
1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid membaca petikan dalam buku teks.
3. Guru bertanya soalan mengenai petikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru membimbing murid menjawab soalan berdasarkan petikan.
5. Guru membimbing murid menyatakan isi tersurat.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Buku Aktiviti, Smartboard
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Nilai Murni
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjawab soalan berdasarkan teks.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyatakan isi tersirat.

STANDARD KANDUNGAN 3.2-Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
3.2.2-Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan;
(ii) bercapah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberi jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan bercapah
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan bercapah
AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru membimbing murid menjawab soalan berdasarkan petikan.
5. Guru membimbing murid menulis jawapan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Smartboard
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kajian Masa Depan
PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 9.1.2 通过活动，讲述水流方向。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出水从高处往地处流。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出水流的方向。
1. 导入。
2. 进行活动观察水流的方向。
3. 学生观察图片后分组讨论水流的方向。
5. 引导学生说出日常生活中有关现象的其他例子。
7. 课堂评估。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 应用及掌握科学仪器和物质
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出天然水源和节约用水的方法。
Kehadiran murid: /

TEMA Cintai Alam TAJUK Unit 23Dekati Alam
hibur.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyi lagu mengikut melodi lagu “Rasa Sayang”.
1. Set induksi.
3. Bimbing murid menyanyi lagu mengikut melodi lagu ”Rasa Sayang”.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid menggerakkan badan dan beraksi bersama-sama.
aktiviti.
6. Nyanyi bersama-sama mengikut melodi lagu “Nenek Si Bongkok Tiga” secara didik hibur.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyanyi lagu secara didik hibur.
REFLEKSI

AKTIVITI PENGAJARAN & 1. Set Induksi dan penerangan guru kepada murid.
PEMBELAJARAN (P&P)
yang jelas.
dilengkapkan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca ayat dalam perenggan.
REFLEKSI

10.1.2 确认各种基本立体形状，如正方体，长方体，棱锥体，棱柱体，圆锥体，圆柱体
和球体。。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述各种基本立体形状。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出各种基本立体形状的名称。
1.导入。
2.引导学生看图说出物体的基本立体形状。
3.让学生认读基本立体形状的名称。
PEMBELAJARAN (P&P) 4.通过各种实物，让学生了解各基本立体的特征
5.让学分组写出其他相同基本立体形状的物体例子。
7.作业练习。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 正确地应用及处理科学用具和材料
PENILAIAN PENGAJARAN & 课堂评估
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出各种立体形状的名称。

STANDARD KANDUNGAN 3.2-Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna.
3.2.2-Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan;
(ii) bercapah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memberi jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan bercapah
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan soalan bercapah
1. Set Induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru memberi penerangan tentang topik.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru membimbing murid menjawab soalan berdasarkan petikan.
5. Guru membimbing murid menulis jawapan.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kajian Masa Depan
PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

9.1.2 通过活动，讲述水流方向。
9.1.3 通过观察各种媒体，以概括水自然流动的方向，如河水与瀑布水的流动。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出水从高处往地处流。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出水流的方向。
1. 导入。
2. 进行活动观察水流的方向。
3. 学生观察图片后分组讨论水流的方向。
5. 让学生观看河流和瀑布的视频，然后作出概括。
7. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出水在自然状态下从高处往低处流。
Kehadiran murid: /

iii) ayat
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membina dan menulis ayat berdasarkan gambar dan frasa.
REFLEKSI

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
和球体。。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够制作基本立体并说出所形成的基本立体名称。
1.导入。
2.分发印有展开图的卡片给学生。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生说出每张卡片里有什么形状。
4.指示学生沿虚线折起卡片，并说出所形成的基本立体名称
PEMBELAJARAN
（）的学生能制作基本立体并说出所形成的基本立体名称。

4.3-Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta
STANDARD KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.3.2-Mempersembahkan cerita; (i) cerita haiwan; (ii) cerita jenaka
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mempersembahkan cerita jenaka
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membaca dialog dengan betul
1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid membaca dialog dalam buku teks.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru memberi penerangan tentang kandungan dialog.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Guru membimbing membuat persembahan tentang cerita jenaka.
5. Guru membimbing murid membuat latihan.

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kemahiran Berfikir
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membuat persembahan tentang cerita jenaka.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mempersembahkan cerita jenaka.
SESI BACAAN
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 同情心
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA Cintai Alam TAJUK Unit 23Dekati Alam
hibur.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyanyi lagu mengikut melodi lagu “Rasa Sayang”.
1. Set induksi.
3. Bimbing murid menyanyi lagu mengikut melodi lagu ”Rasa Sayang”.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid menggerakkan badan dan beraksi bersama-sama.
aktiviti.
6. Nyanyi bersama-sama mengikut melodi lagu “Nenek Si Bongkok Tiga” secara didik hibur.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyanyi lagu secara didik hibur.
REFLEKSI

STANDARD KANDUNGAN 5.3-Memahami dan membina ayat mengikut konteks.
5.3.2 Memahami dan mengenal pasti penggunaan ayat mengikut konteks.
(ii) ayat tunggal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyebut ayat tunggal.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenalkan pasti penggunaan ayat tunggal.
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Guru memberi penerangan tentang petikan.
4. Guru membimbing menyebut ayat tunggal.
5. Murid senaraikan ayat tunggal.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat senaraikan ayat tunggal.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyebut ayat tunggal dalam petikan.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
TARIKH/HARI 17-10-2019 星期四
MASA 1.10p.m.- 2.10p.m.
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

i) ayat tunggal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat memahami dan membina ayat mengikut konteks.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina ayat tunggal berdasarkan gambar dan perkataan yang diberi.
1. Set induksi.
2. Murid membaca perkataan dan frasa pada kad imbasan dengan kuat dan sebutan yang betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Minta murid meneliti gambar dan menyatakan maksudnya.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid membina dan menulis ayat tunggal berdasarkan perkataan dan gambar yang
diberi.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina dan menulis ayat tunggal berdasarkan perkataan dan gambar yang diberi
PEMBELAJARAN dengan betul.
REFLEKSI ( ) orang murid boleh membina dan menulis ayat tunggal berdasarkan gambar.

(iii) ayat majmuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyebut ayat majmuk.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenalkan pasti penggunaan ayat majmuk.
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru membimbing murid menyebut ayat majmuk.
5. Murid senaraikan ayat majmuk.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat senaraikan ayat majmuk.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyebut ayat majmuk dalam petikan.
TEMA Wang Dan Perbelanjaan TAJUK Bijak Berbelanja
yang kritis dan kreatif.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat bertutur untuk menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakonkan perbualan.
1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid meneliti gambar.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru membimbing murid menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid melakonkan perbualan.
BAHAN BANTU BELAJAR Buku Teks, Smartboard, buku aktiviti

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat .
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh bertutur untuk menjelaskan maklumat.

9.1.4 顺序排列自然界中水的循环。
9.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释水的循环的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够顺序排列和标明自然界中水的循环。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够了解自然界中水的循环。
1. 导入。
2. 引导学生看图说故事，初步了解自然界中水的循环。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 通过课文和图片，引导学生明白自然界中水的循环与云和雨的形成有关。
5. 作业练习。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能顺序排列和标明自然界中水的循环。
Kehadiran murid: /

Cintai Alam TAJUK Unit 24 Selamatkan
TEMA
Alam
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyampaikan maklumat dengan sebutan dan intonasi yang betul.
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. Murid membaca dan fahami dialog dengan bimbingan guru.
PEMBELAJARAN (P&P) 3. Murid dapat bertutur untuk menyampaikan maklumat dengan bimbingan guru.
4. Guru membimbing murid membuat buku latihan dengan betul.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyampaikan maklumat tersurst dengan sebutan dan intonasi yang betul.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyampaikan maklumat tersurat daripada bahan.
REFLEKSI
TEMA
Alam
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

和球体。。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够制作基本立体并说出所形成的基本立体名称。
1.导入。
2.分发印有展开图的卡片给学生。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生说出每张卡片里有什么形状。
4.指示学生沿虚线折起卡片，并说出所形成的基本立体名称
PEMBELAJARAN
（）的学生能制作基本立体并说出所形成的基本立体名称。

Kelas 2A
Masa / Hari / Tarikh 4.30 – 5.30 petang / Isnin / 21 Oktober 2019
Standard Kandungan 1.1 Mendengar dan memberikan respons
ii) suruhan
Nilai Teras Kasih Sayang
Tajuk Sayangi Flora dan Fauna
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
1. Menjelaskan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.
Objektif Pembelajaran 2. Menunjukkan perasaan sayang akan alam sekitar.
3. Memelihara dan memulihara alam sekitar.
1. Murid menontan video tentang bahan-bahan terbuang. (set induksi)

2. Guru bersoal jawab tentang video yang ditayangkan. (Pengetahuan)
3. Murid bercerita tentang bahan terbuang yang pernah dihasilkan.
4. Murid diagihkan kepada kumpulan.
Aktiviti 5. Murid menghasilkan sebuah kraftangan menggunakan bahan terbuang. (Tindakan)
6. Murid membuat simulasi mengenai hasil dari bahan terbuang dalam kumpulan.
7. Murid membincangkan kepentingan guna semula bahan-bahan terbuang. (Sosio emosi)
8. Murid memindahkan maklumat kepentingan guna semula bahan-bahan terbuang dalam
Peta
Buih.
Nilai : Kasih Sayang
Pengisian Kurikulum
Murid dapat menyatakan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.

Impak /
_______ orang murid mencapai objektif.

TEMA 环境卫生与安全 TAJUK 谁来帮忙？
KOD STANDARD KANDUNGAN 10.1 了解基本的急救法，及在紧急的情况下能做出明智的决定的重要性。
10.1.1 确认紧急情况。
10.1.2 发生紧急情况是能即刻求助。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够确认紧急情况及了解基本的急救法。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出紧急情况及基本急救法。
1．教师展示图片，要求学生说出紧急情况。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2. 教师与学生讨论基本急救法。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生发生紧急情况时如何求助。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出发生紧急情况时如何求助。

PEMBELAJARAN
（）的学生能说出紧急情况及了解基本的急救法。

9.1.4 顺序排列自然界中水的循环。
9.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释水的循环的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够顺序排列和标明自然界中水的循环。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出自然界中水的循环。
1. 导入。
2. 让学生知道当云变厚时便会形成雨。
3. 通过课文图片，引导学生明白自然界中水的循环与云和雨的形成有关。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 让学生观看水的循环的影片。
5. 学生分组制作含文字标签的作品，呈献自然界水中的循环过程。
7. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能顺序排列和标明自然界中水的循环。
Kehadiran murid: /

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Membaca dan mengaprisiasikan karya sastera dan bukan sastera.
i) cerita
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat membaca dan mengapresiasi karya sastera dan bukan sastera
2. Murid membaca cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dapat memahami makna ayat dengan bimbingan guru.
4. Murid dapat melengkapkan buku latihan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membaca cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
REFLEKSI
sesuai.

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

和球体。。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述建筑物的各种基本立体形状。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出建筑物的基本立体名称。
1.导入。
2.向学生介绍马来西亚著名的建筑物。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.引导学生看图说出建筑物的基本立体。
4.让学生举例其他的例子。
PEMBELAJARAN
（）的学生能说出建筑物的基本立体名称。

(iii) ayat majmuk
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyebut ayat majmuk.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengenalkan pasti penggunaan ayat majmuk.
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Guru membimbing murid menyebut ayat majmuk.
5. Murid senaraikan ayat majmuk.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat senaraikan ayat majmuk.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyebut ayat majmuk dalam petikan.
SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan.
3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara;
i) terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis karangan naratif.
2. Murid membaca teks “ Saya Sebagai Tong Kitar Semula” dengan sebutan dan intonasi yang
tepat.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid melengkapkan karangan dengan frasa yang diberi kemudian membaca karangan dengan
kuat.
4. Murid dapat membuat latihan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis karangan naratif dengan frasa yang diberikan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menulis karangan naratif dengan frasa yang diberi.
REFLEKSI

1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid meneliti gambar.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid melakonkan perbualan.

PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

(iii) isi tersirat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti isi tersirat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan isi tersirat.
1. Set Induksi.
3. Guru menerangkan kandungan petikan.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mengenal pasti isi tersirat berdasarkan petikan yang dibaca.
5. Murid menyatakan isi tersirat.
6. Murid menulis isi tersirat pada jadual.
7 Melaksanakan PBD.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Bacaan intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyatakan isi tersirat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid dapat menyatakan isi tersirat berdasarkan cerita.

Kelas 1H
Masa / Hari / Tarikh 3.30petang – 4.30 petang / Khamis / 24 Oktober 2019
Standard Kandungan 1.1 Mendengar dan memberikan respons
ii) suruhan
Nilai Teras Kasih Sayang
Tajuk Sayangi Flora dan Fauna
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:
1. Menjelaskan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.
Objektif Pembelajaran 2. Menunjukkan perasaan sayang akan alam sekitar.
3. Memelihara dan memulihara alam sekitar.
1. Murid menontan video tentang bahan-bahan terbuang. (set induksi)

2. Guru bersoal jawab tentang video yang ditayangkan. (Pengetahuan)
3. Murid bercerita tentang bahan terbuang yang pernah dihasilkan.
4. Murid diagihkan kepada kumpulan.
Aktiviti 5. Murid menghasilkan sebuah kraftangan menggunakan bahan terbuang. (Tindakan)
6. Murid membuat simulasi mengenai hasil dari bahan terbuang dalam kumpulan.
7. Murid membincangkan kepentingan guna semula bahan-bahan terbuang. (Sosio emosi)
8. Murid memindahkan maklumat kepentingan guna semula bahan-bahan terbuang dalam
Peta
Buih.
Nilai : Kasih Sayang
Pengisian Kurikulum
Murid dapat menyatakan kepentingan memelihara dan memulihara alam sekitar.


SESI BACAAN
星期三
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mempersembahkan pantun secara kreatif.
2. Murid memahami pantun empat kerat dengan penerangan guru.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid dapat melengkapkan pantun berdasarkan gambar dan frasa yang diberi.
4. Murid melafazkan pantun dengan intonasi dan sebutan yang tepat secara didik hibur.
5. Membuat latihan.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat melengkapkan pantun berdasarkan gambar.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh melengkapkan pantun dan mempersembahkannya.
REFLEKSI

(iii) penggunaan kata
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengedit dan memurnikan kesalahan penggunaan kata.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis ayat dengan kata yang betul..
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mengedit dan memurnikan kesalahan penggunaan kata.
5. Murid menulis ayat dengan kata yang betul.
KEMAHIRAN BERFIKIR Mengecam, mengedit

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat mengedit dan memurnikan kesalahan penggunaan kata.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mengedit dan memurnikan kesalahan penggunaan kata.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
星期四
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
i) ayat majmuk
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membina ayat majmuk berdasarkan gambar dan perkataan yang diberi.
1. Set induksi.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Bimbing murid membina dan menulis ayat majmuk berdasarkan perkataan dan gambar yang
diberi.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menghubungkaitkan, Kontekstualisme
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat membina dan menulis ayat majmuk berdasarkan perkataan dan gambar yang diberi
REFLEKSI ( ) orang murid boleh membina dan menulis ayat majmuk berdasarkan gambar.
(iii) isi tersirat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti isi tersirat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan isi tersirat.
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
4. Murid mengenal pasti isi tersirat berdasarkan petikan yang dibaca.
5. Murid menyatakan isi tersirat.
6. Murid menulis isi tersirat pada jadual.
KEMAHIRAN BERFIKIR Menjanakan idea, Bacaan intensif
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyatakan isi tersirat.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyatakan isi tersirat dalam petikan.
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN

STANDARD KANDUNGAN 9.2 空气
9.2.1 讲述四周都有空气。
STANDARD PEMBELAJARAN 9.2.2 讲述空气由几种气体组成，如氧气和二氧化碳。
9.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释对空气的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够讲述空气是由几种气体组成。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够了解我们的生活环境有空气。
1. 导入。
2. 引导学生看图说故事，初步了解空气在哪里。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生分组讨论空气里含有哪些气体。
5. 作业练习。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能讲述空气是由几种气体组成。
Kehadiran murid: /
TEMA
Alam
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
TEMA
Alam
i) ayat majmuk
1. Set induksi.
diberi.
( ) orang murid boleh membina dan menulis ayat majmuk berdasarkan gambar.
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 利用基本立体形状设计物体或结构。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够利用各种基本立体形状设计物体。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够利用各种基本立体形状制作物体。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2.引导学生利用废弃物品设计物体。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生介绍和分享作品。
PEMBELAJARAN
（）的学生能利用各种基本立体形状设计物体。

4.2.2 Menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai serta melakukan
STANDARD PEMBELAJARAN aksi mengikut lirik;
(i) melodi lagu kanak-kanak
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan aksi mengikut lirik.
1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid membaca lirik lagu.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan lirik lagu.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid menyanyikan lagu mengikut melodi.
5. Murid menyanyikan lagu sambil beraksi.

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menyanyikan lagu sambil beraksi.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menyanyi lagu sambil melakukan aksi.

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
（）的学生能确认紧急情况及了解基本的急救法。

9.2.3 概述风是流动的空气。
9.2.4 启发思维以探索流动的空气对人类生活的影响。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够说出流动的空气与人类生活的关系。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出流动的空气对人类生活的影响。
1. 导入。
2. 进行试验让学生了解风是流动的空气。
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. 让学生分组讨论风的好与坏。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 针对风的好处和坏处，引导学生分享他们的经验。
6. 课堂评估。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能说出流动的空气对人类生活的影响。
Kehadiran murid: /

TEMA
Alam
i) cerita
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca cerita dengan sebutan yang betul dan intonasi yang
REFLEKSI
sesuai.

KOD STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.1 确认紧急情况。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.4 以各种立体形状的重要性作出推论。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够说出基本立体对日常生活中的重要性。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2.引导学生说出基本立体的重要性。
PEMBELAJARAN (P&P) 3.让学生看图说出改变物体的形状后会发生的事。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。
PEMBELAJARAN
（）的学生能针对各种立体形状在生活中的重要性作出推论。

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti ayat tanya dan kata tanya
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan ayat tanya
2. Guru membimbing murid membaca dialog.
3. Guru menerangkan dialog yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid mengenal pasti ayat tanya dan kata Tanya
5. Murid menyatakan ayat tanya

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis ayat tanya dari dialog .
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mengenal pasti ayat tanya dan kata tanya.

SESI BACAAN
星期三
TEMA 合作 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 合作
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Membuat latihan.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

((iv) ayat perintah
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat mengenal pasti ayat perintah
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan ayat perintah
2. Guru membimbing murid membaca teks
3. Guru menerangkan yang dibaca.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid mengenal pasti ) ayat perintah
5. Murid menyatakan ) ayat perintah
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM Kemahiran Belajar Cara Belajar

PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis ayat perintah dari dialog .
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh mengenal pasti ayat perintah.
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

SESI BACAAN
星期四
TEMA 合作 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
PENERAPAN NILAI 合作
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
i) ayat majmuk
1. Set induksi.
diberi.

PEMBELAJARAN (P&P)
2. Guru membimbing murid meneliti poster.
3. Guru membimbing murid menjelaskan maklumat yang tersurat dan tersirat.
4. Murid bersoal jawab tentang maklumat dalam poster.

PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN

9.2.5 应用空气流动的知识创造用具或模型。
9.2.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释对空气的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够应用空气流动原理设计模型。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够设计与创造模型。
1. 导入。
2. 引导学生设计应用流动的空气来推动的模型。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生测试模型，收集老师以及同学的意见，改良模型。
4. 学生介绍并示范改良后的模型。
KEMAHIRAN MANIPULATIF 画出有关样本
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能应用空气流动原理设计模型。
Kehadiran murid: /

TEMA
Alam
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

TEMA
Alam
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 利用基本立体形状设计物体或结构。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够利用各种基本立体形状设计物体。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够利用各种基本立体形状制作物体。
1.导入。
AKTIVITI PENGAJARAN & 2.引导学生利用废弃物品设计物体。
PEMBELAJARAN
（）的学生能利用各种基本立体形状设计物体。

1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN

KOD STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.3 说出发生紧急状况和受伤时，所应采取的行动。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 学生能够说出发生紧急状况和受伤时，所应采取的行动。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 教师提问学生发生紧急状况和受伤时，所应采取的行动。
KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够说出发生紧急情况时应采取的行动。

PEMBELAJARAN
（）的学生能确认紧急情况及说出所应采取的行动。

TEMA 工艺与优质生活 TAJUK 工艺
STANDARD KANDUNGAN 10.1 模型组装
10.1.1 从模型组件中挑选所要装配的模型。
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.2 根据附图说明手册，确认所需的组件。
10.1.3 根据附图说明手册，装配模型组件。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够挑选模型所需的组件及根据说明手册装配模型。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够根据附图说明手册装配模型。
1. 导入。
2. 向学生说明制作模型在工艺世界的重要性。
3. 向学生介绍模型组件里图片说明手册和组件。
PEMBELAJARAN (P&P) 4. 协助学生理解图片说明手册上的资料。
5. 让学生了解模型组件中每个模型所需的组件种类和数量。
6. 以提问的方式引导学生理解图片说明手册里的内容。
7. 总结课文内容，作业练习。
BAHAN BANTU BELAJAR 电脑、课本、模型组件、图片说明手册。
KEMAHIRAN PROSES SAINS 观察，假设，传达
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能挑选模型所需的组件及根据说明手册装配模型。
Kehadiran murid: /

TEMA
Alam
i) cerita
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN
1.导入。
PEMBELAJARAN

1. Set Induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan dialog yang dibaca.
PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Membuat latihan.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

((iv) ayat perintah
1. Set Induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan yang dibaca.

PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /
SESI BACAAN
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
6. 教师总结。
KURIKULUM
PEMBELAJARAN
TEMA
Alam
i) ayat majmuk
1. Set induksi.
diberi.

1. Set Induksi.
2. Guru membimbing murid meneliti poster.
PEMBELAJARAN (P&P) 4. Murid bersoal jawab tentang maklumat dalam poster.

PEMBELAJARAN
1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN
10.1.3 根据附图说明手册，装配模型组件。
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.5 依序拆卸模型成品及将已拆卸的组件放于原装盒里。
10.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释模制型成品的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够挑选模型所需的组件及根据说明手册装配模型。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够根据附图说明手册装配模型。
1. 导入。
2. 让学生按照图片说明手册的步骤装配组件。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生发挥创意介绍所装配的模型。
4. 引导学生根据装配步骤相反的次序拆卸组件。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能挑选模型所需的组件及根据说明手册装配模型和拆卸组件。
Kehadiran murid: /

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan.
3.3.1 Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara;
i) terkawal
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Murid dapat menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menulis karangan naratif.
2. Murid membaca teks “ Saya Sebagai Tong Kitar Semula” dengan sebutan dan intonasi yang
tepat.
PEMBELAJARAN (P&P)
3. Murid melengkapkan karangan dengan frasa yang diberi kemudian membaca karangan dengan
kuat.
4. Murid dapat membuat latihan dengan bimbingan guru.
PENILAIAN PENGAJARAN & Murid dapat menulis karangan naratif dengan frasa yang diberikan.
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh menulis karangan naratif dengan frasa yang diberi.
REFLEKSI
TEMA
Alam
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

1.导入。
PEMBELAJARAN

1. Set Induksi.
PEMBELAJARAN (P&P)

PEMBELAJARAN

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

10.1.4 创造没有在附图说明手册中的模型。
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.5 依序拆卸模型成品及将已拆卸的组件存放于原装盒里。
10.1.6 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释模型制成品的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够依序拆卸模型成品及将已拆卸的组件存放于原装盒里。
KRITERIA KEJAYAAN
学生能够创造没有在附图说明手册中的模型及依序拆卸模型成品及将已拆卸的组件存放于
原装盒里。
1. 导入。
2. 让学生分组创造与设计新模型。
PEMBELAJARAN (P&P) 3. 让学生介绍所装配的新模型。
4. 让学生依序拆卸模型成品及将已拆卸的组件存放于原装盒里。
5. 总结课文内容，作业练习。
PEMBELAJARAN
REFLEKSI （）个学生能创造新模型及依序拆卸模型成品及将已拆卸的组件存放于原装盒里。
Kehadiran murid: /

TEMA
Alam
i) cerita
PEMBELAJARAN (P&P)
PEMBELAJARAN
( ) orang murid boleh membaca cerita dengan sebutan dan intonasi yang betul.

KEMAHIRAN BERFIKIR
联想与联系

PEMBELAJARAN

STANDARD PEMBELAJARAN 10.1.5 以绘图，信息与通信技术，书写或口述解释有关建筑成品的观察结果。
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 在本课结束后，学生能够画出及口述解释所设计物体。
KRITERIA KEJAYAAN 学生能够利用各种基本立体形状制作物体及分享制作过程。
1.导入。
2.引导学生利用废弃物品设计物体。
4.让学生针对测试失败的模型说出改进的方法。
PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够介绍和分享所设计的作品。
PEMBELAJARAN
（）的学生能口述解释有关建筑成品的观察结果。

1. Set Induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan dialog yang dibaca.

PEMBELAJARAN
SESI BACAAN
星期三
TEMA 身心纯洁 TAJUK 故事
KANDUNGAN
KRITERIA KEJAYAAN
PEMBELAJARAN (P&P)
6. 教师总结。

PENERAPAN NILAI 身心纯洁
KURIKULUM
PEMBELAJARAN

TEMA
Alam
STANDARD KANDUNGAN
PEMBELAJARAN (P&P)
5. Membuat latihan.
PEMBELAJARAN
REFLEKSI

((iv) ayat perintah
1. Set Induksi.
AKTIVITI PENGAJARAN & 3. Guru menerangkan yang dibaca.

PEMBELAJARAN
REFLEKSI
Kehadiran murid: /

Sains

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Sains

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 1E

TARIKH/HARI 18.03.2019 / 星期一 MASA 3.30pm-4.30pm

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1B

PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出药物的种类和用处。

REFLEKSI Kehadiran murid: /

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2019

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

BAHAN BANTU BELAJAR Smart board, kad imbasan, buku aktiviti

MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1A

PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出药物的种类和用处。

REFLEKSI Kehadiran murid: /

REFLEKSI Kehadiran murid: /

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，故事书

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

BAHAN BANTU BELAJAR Smart board, buku teks, buku aktiviti

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

( ) orang murid menguasai kemahiran.

( ) orang murid menguasai kemahiran.

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 1E

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1B

PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出过期，变色，变形和变味的药物。

REFLEKSI Kehadiran murid: /

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2019

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1A

PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能正确地说出过期，变色，变形和变味的药物。

REFLEKSI Kehadiran murid: /

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 1E

REFLEKSI Kehadiran murid: /

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，故事书

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

REFLEKSI （ ） 位学生能够达致目标。 Kehadiran murid: /

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 2A

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 1E

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1B

PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够在不同的情况表达适当的情绪及了解各种情绪。

REFLEKSI Kehadiran murid: /

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN 健康教育 KELAS 1A

PENILAIAN PENGAJARAN & 学生能够在不同的情况表达适当的情绪及了解各种情绪。

REFLEKSI Kehadiran murid: /

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 1E

REFLEKSI Kehadiran murid: /

BAHAN BANTU BELAJAR 电脑，故事书

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 2A

MATA PELAJARAN 科学 KELAS 2A

MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU KELAS 1H

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN 2019

REFLEKSI （）位学生能够达致目标。 Kehadiran murid: /

REFLEKSI （）个学生能讲述种子发芽的基本需求。 Kehadiran murid: /