MASUSING Paaralan Cabuyao INHS Baitang 9

BANGHAY- Guro Asignatura Filipino

ARALIN Petsa at Oras Markahan Una

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang mag-aaral ng pag-unawa at
A. Pamantayang Pangnilalaman pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng
Timog-Silangang Asya
Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng malikhaing
B. Pamantayan sa Pagganap panghihikayat tungkol sa isang book fair ng mga
akdang pampanitikan ng Timog-Silangang Asya
F9PS-Ia-b-41 Nasusuri ang maikling kuwento batay
sa: - Paksa - Mga tauhan - Pagkakasunod-sunod ng
C. Mga Kasanayang mga pangyayari - estilo sa pagsulat ng awtor - iba
Pampagkatuto/Layunin pa
F9PU-Ia-b-41 Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari
II. NILALAMAN/PAKSA
Panitikan: ANG AMA
Maikling Kuwentong Makabanghay
Singapore

III. MGA KAGAMITAN

A. Sanggunian:
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro p12-15
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning Resource

B. Iba pang kagamitang pampagtuturo.

 Ginupit-gupit na kuwento para sa anim na pangkat
 Apat hanggang limang larawan na nagpapakita ng pagkakasunod-sunod ng
pangyayari (anomang larawan na makakabuo ng kuwento)
 Halimbawa ng checklist
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral

B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin

COLLABORATIVE APPROACH: Interactive Instruction Strategy
(Cooperative Learning)
Pangkatang Gawain (hatiin sa anim na pangkat ang klase)
 Magpapakita ang guro ng mga larawan nangapapakita ng pagkakasunod-sunod ng
pangyayari (anomang larawan na makakabuo ng kuwento)
 Ipabubuo sa bawat pangkat ang mga pangyayari sa larawan
 Babasahin ng lider ng bawat pangkat ang kanilang nabuong kuwento at iuulat kung
paano nila ito ginawa.
 Iuugnay ng guro ang naging gawain sa tatalakaying aralin.
Pahina 1 of 4
 C. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Bagong Aralin
Mungkahing Estratehiya: ITALA MO
 Ipabasa sa mag-aaral ang kuwento na “Ang AMA”
 Itatala ng mga mag-aaral ang mga pangyayaring naganap sa kuwento
gayundin ang mga tauhang binabanggit upang malaman ang kaugnayan
ng mga ito sa pagkakabuo ng kuwento.(Maaaring magtalaga ng mga
mag-aaral na magbabasa para sa buong klase o irekord ng guro ang akda
o basahin ng guro sa buong klase ang mga piling bahagi ng kuwento)

D. Pagtalakay ng Bagong Konspeto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan Blg. 1

 Maikling tatalakayin ng guro ang katuturan ng maikling kuwentong makabanghay kasama
ang mga elemnto ng maikling kuwento (Tauhan, Tagpuan, Banghay atbp)
 Ipapaliwanag ng guro ang INVERTED CHECK

c. Kasukdulan

b. Pagtaas ng
Kawilihan
d. kakalasan

a. Simula
e. Wakas

 Itatala sa pisara ang mga sumusunod: pangyayaring naganap sa kuwento gayundin ang
mga tauhang binabanggit upang malaman ang kaugnayan ng mga ito sa pagkakabuo ng
kuwento
 Magbibigay pa ng karagdagang input ang guro tungkol sa Maikling Kuwentong
Makabanaghay.

E. Pagtalakay ng Bagong Konspeto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan Blg. 2

COLLABORATIVE APPROACH: Interactive Instruction Strategy
 Matapos basahin ang kuwento ay susuriin ito ng mga mag-aaral batay sa:
1. Paksa
2. Mga tauhan
3. Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
4. Estilo sa pagsulat ng awtor
 Pagtalakay sa nabuong pagsusuri ng mga mag-aaral
 Pagbibigay ng karagdagang input ng guro
F. Paglinang sa Kabihasaan

1. Gawaing Pagpapalalim
Gamit ang INVERTED CHECK susuriin ng mga mag-aaral ang kuwentong “ANG AMA”
ng bansang Singapore. Gagawin ito sa notbuk.
2. Gawaing Paglinang sa Kabihasaan
Magbigay ng isang halimbawa ng maikling kuwentong makabanghay na hinati sa tatlong
bahagi at hayaan ang mag-aaral na isalaysay ang pangyayari sa kuwento ayon sa
tamang pagkakasunod-sunod. (Maaaring pumili ang guro ng mga maikling kuwntong
pambata upang maging maikli lamang ito. Maghanda ang guro ng mga apat na kuwento.
Nakasulat ito sa cartolina)

Pahina 2 of 4
 G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw na Buhay
Gagawa ng checklist ang bawat mag-aaral. Ito ang nilalaman:
Paano mo maipakikita ang pagmamahal sa iyong ama (ina/guardian)? Magtala ng
limang(5) paraan kung paano mo ito maipakikita. Isulat sa kalahating bahagi ng papel at
idikit ito sa likod ng iyong notbuk. Lagyan ng tsek kung ito ay naisagawa mo sa araw na
iyong itinalagang gawin.
Hal. Checklist

Petsa Gawaing nagpakita ng Naisagawa/Hindi

Pagmamahal NAisagawa
Hunyo 15 pagmamasahe
Hunyo 16 Sinalubong pagkarating sa
trabaho
Hunyo 17 Atbp.

H. Paglalagom/ Paglalahat
1. Ano ang ipinagkaiba ng maikling kuwentong makabanghay sa ibang uri ng kuwento.
2. Bubuo ang bawat pangkat ng isang SLOGAN na may temang tungkol sa pagamamahal
sa ama.

I. Pagtataya ng Aralin
 Magbibigay ang guro ng pinagputol-putol na hati ng kuwento (maaaring nakasulat sa
isang Manila Paper o kaya ay naka-power point). Aayusin ito ayon sa tamang
pagkakasunod-sunod ng pangyayari.
(Maaaring kumuha ang guro ng anomang kuwento na nais niya)
https://philnews.ph/2018/11/09/maikling-kwento-ang-bahay-na-bigla-na-lang-nawala-isang-gabi/
 Matapos matukoy ang pagkakabuo ng tamang pagkakasunod-sunod ng kuwento susuriin
ito batay sa:

1. Paksa :_________________________________________________________
2. Pangunahing tauhan :
Pangalan: Katangian/Pagkakakilanlan
____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________
____________________________ _____________________________
3. Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
SIMULA;
PAGTAAS NG KAWILIHAN:
KASUKDULAN:
KAKALASAN:
WAKAS:
4. Estilo sa pagsulat ng awtor ________________________________________

J. Karagdagang Gawain at/o Pagpapahusay

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nagtamo ng 80% sa

Pahina 3 of 4
 pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
mga gawaing pagpapahusay (remedial)
C. Nakatulong ba ang pagpapahusay (remedial)?
Bilang ng mag-aaral na naunawaan ang aralin
D. Bilang ng mag-aaral na patuloy na
nangangailangan ng pagpapahusay
(remediation)
E. Alin sa aking pagtuturo ang nag ing epektibo?
Bakit?
F. Ano-ano ang aking naging suliranin na
maaaring malutas sa tulong ng aking
punongguro Bat superbisor?
G. Anong mga inobasyon o lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit /natuklasan ko na nais
kong ibahagi sa ibang guro?

Pahina 4 of 4