Porac National High School

“ANTAS NG KUMPIYANSA SA SARILI NG MGA MAG-AARAL NG NASA IKALABING

DALAWANG BAITANG NA SUMAILALIM SA PAGTATASA NG PAMBANSANG

SERTIPIKO II”

Isang sulating pananaliksik

na iniharap kay Gng. Krystel L Castro

ng Porac National High School

Bilang Bahagi ng Pagtupad

sa Pangangailangan ng Kursong

Pagbasa at Pagsusuri ng iba’t ibang

Teksto Tungo sa Pananaliksik

Nina:

Ricky John P.Garcia

Jade Ann D. Lacandola

Patricia Mae P. Ignacio

Marso 202
 Porac National High School

Pasasalamat

Una nagpapasalamat kami sa Poong Maykapal na gumabay saamin

simula una hanngang huli at binigyan kami ng lakas upang
maisagawa naming ng maayos ang pananaliksik na ito.

Pangalawa sa aming mga Magulang na nagbigay lakas saamin at

nagbigay pinansiyal upang matapos namin ang pananaliksik na ito.

Pangatlo sa aming guro na si Gng. Krystel Castro na nagbigay

kaalaman saamin at sa walang sawang pagturo sa aming ginawang
pananaliksik.

Pang-apat sa aming punong guro na si Gng. Rosaline Tuble na

binigyan kami ng pahintulot na makapag sarbey sa Porac National
Highschool.
 Porac National High School
Paghahandog

Ang pananaliksik na ito ay buong puso naming inaalay sa mga

sumusunod:

Una sa Poong Maykapal

Sa aming mga Magulang

na nagbigay laks at pinansiyal upang matapos naming ang

pananaliksik na ito.
 Porac National High School
Abstrak

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay upang galugarin ang Antas ng

kumpiyansa ng mga mag-aaral sa ika labing dalawang dalawang baitang na
TVL na sumailalim sa pagtatasa ng NCII. Upang matamo ang pambansang
sertipiko para sa pagluluto sa NCII, ang kandidato ay maararing mag
aplay para sa pagatatasa sa anumang mga accredited na mga sentro ng
pagatatasa at dapat ipakita ang kakayahan sa lahat ng mga yunit/ kupol
ng mga pangunahing yunit ng kwalipikasyong ito.Ang mga kalahok ng pag-
aaral na ito ay 50 na random na napili sa ika labingb dalawang baitang
ng TVL. Ang mga layunin ng pag-aaral na ito ay alamin ang antas ng
kumpiyansa ng mga mag-aaral sa ika labing dalawang baitang at ang mga
benepisyo ng sertipIko ng NCII.

Mga pangunahing salita: sertipiko,tiwala,pagtatasa

Introduksiyon

Ang kagawaran ng edukasyon na inisip ng mga nagtapos ng mga

pinagbuting K to 12 ng pangunahing programa sa edukasyon upang

makakuha ng kasanayan sa mga pangunahing kasanayan ay maging

sapat na may preparasyon para sa mundo ng pagnenegosyo sa trabaho

o mas mataas na edukasyon, maging legal na magamit ang potentsyal

para sa mas mahusay na kita at maging sa pandaigdig o sa buong

mundo. Upang ang pambansang sertipiko sa kusina ng NCII ang

kandidato ay maaaring mag aplay para sa pagtatasa sa anumang mga

accredited assessment center at dapat magpakita ng kakayahan sa

lahat nmga yunit ng kumpol ng kwalipikasyong ito. Ang isang tao

na nakakamit ng kwalipikasyon na ito ay iginawad sa pmabansang

sertiko ng NC ay may kakayahang magtarabaho sa aliman sa mga

sumusunod na posisyon sa garde manger, pastry o sa mainit na

kusina bilang isang komis o katulong na nagluluto. Ang mga

trabaho sa paghahanda sa pagluluto at pagkain ay karaniwang

 Porac National High School
itinuturing na mga propseyon. Ang isang dalubhasa sa paglulti na

sinamahan ng isang sertiko o karanasan sa propesyonal ay gumagawa

ng isang propesyonal na hitsura at kaulanan isang chef.

Balangkas na Konseptwal

Ayon kay Jovita Villanueva (2014), ang pananaliksik na ito

ay nakatuon sa antas ng pagsunod ng mga miyembro ng guro ng

kolehiyo ng edukasyon ng Bulacan State University na may kaugnay

sa mga kwalipikasyon pang akademikong kinakailangan sa mga guro

na humawak ng mga oaksa sa ilalim ng kursong pang edukasyon sa

bokasyonal na kurso ng kurikulum ng K to 12.

Ayon kay Augusto Boboy Syjuco,ang sisitema sa pilipinas ay

yumakap sa pormal at hindi pormal na edukasyon. Ito ay malapit na

nag uugnay sa America mode ng edukasyon ngunit naiiba sa bilang

ng mga taon ng paaralan dahil ang ilang bansa ay may labing

dalawang taong pangunahing edukasyon. S bansa subalit ang pang

elementarya na edukasyon ay binubuo ng anim na taon at

sekondaryang edukasyon ay apat na taon na kasabay ng tersiyal na

edukasyon ay binubuo ng pormal na Sistema ng edukasyon.

Sinabi ni John Patrick A Manalo, April Ruth L Caguila, Jessica

Maicah A Dimalanta & Justine Naiel G. (2018), ang tesda

pambansang srtipiko ay tinatasa ngayon s mga institusyong pang-

edukasyon para sa pagiging epektibo nito upang mapahusay ang mga

 Porac National High School
indibidwal na kakayahan at kasanayan para sa kanilang hinharap na

trabaho sa industriya.

Ayon kay Gina Langga (2015), Isa sa mga hamon na kinakaharap

ng mga taga pangasiwa ng serbisyo sa pagkain ngayon ay upang

gawin ang responsibilidad ng kurikulum sa pagtuloy na pagbabago

ng mg kahilingan ng industriya ng pagkain. Mahalagang isara ang

agwat sa pagitan ng itinurosa sa mga mag aaral sa paaralan at

kung ano ang aasahan industriya mula sa mga natanggap upang

madagdagan ang mga nagtapos sa trabaho at negosyante.

Ayon kay Villanueva J. (2015), ang pananaliksik na ito ay

nakatuon sa antas ng pagsunod ng mga miyembro ng guro ng kolehiyo

ng Bulacan State Unibersidad na may kinalaman sa pang akademikong

kinakialangan sa pangngasiwa ng guro sa ilalim ng track pang

edukasyon sa bpkasyonal na bokasyon ng K to 12 kurikulum.

Ayon kay Gualiza M. (2017), ang pananaliksik na naglalayong

masuri ang mga posilidad ng kwalipisyon ng mga gur at kakayahan

ng mga mag aaral sa grade 7 sa edukasyon sa teknolohiya ng

kabuhayan ng San Vicente pambansang High School lalo na sa

pagluluto at hortikultura.

Ayon kay Naelgas (2017), ang kurikulum ng edukasyon na

patuloy na gumagawa ng isang progresibong pagliko habang

ipinakilala nito ang K to 12 na kurikulum. Ang pantay na mahalaga

sa pagbago ng pedagogical ng kurikulum aya ang mahalagang papel

 Porac National High School
ng teknolohiya at edukasyon sa kabuhayan. A ng pag aaral sa

pananaliksik na ito ay tinasa ang mga kakayahan ng mga mag aaral

na Grade 9 sa sumusunod na mga pagtutukoy paggawa ng tinapay at

pastry, paggawa ng damit, pagluluto at elektronikong consumer at

serbisyo.

Ayon kay Dexter R. Buted, Sevilla S. Felicen & Abigail

Mansano (2014), ang isang sa mga pinaka malking hamon s

kinakaharap ng mga guro sa pagkamahinahon sa ngayon ay ang

pagtukoy ng malinaw na mga layunin at layunin para sa kurikulum

sa patuloy na pagbabago ng mga pangangailangan ng industriya

mahalaga na isra ang agwt sa pagitan ng itinuro sa mga mag aaral

at kung ano ang inaasahan ng industriya mula sa nagtapos na

upahan.

Isinaad ni Bodo (2018), ang pag aaral ns ito ay gumagamit ng

isang descriptive correlation n paraan na sinisiyasat ang

katayuan ng BSHRT program. Kbilang sa mga variable ang edad,

kasarian, nakakuha ng NCII mg kakayahan sa HRT, pasilidad sa

laboratory, mga kasangkapan at kagamitan, mga ugnayan at mga

problema na natagpuan sa pagpapatupad ng BSHRT program. Ang

sarili na nakaayos na talatanngan sa pagsusuri ay ginamit upang

magtipon ng may katuturang datos sa walumpu’t pito BSHRT-OJT na

mag aaral.

Isinaad ni Cbautan (2018), ang edukasyon at pagsasanay para

sa produktibong pagtatrabaho ay may mahalagang papel sa bansa

 Porac National High School
tulad ng pilipinas. Teknikal at bokasyonal na edukasyon at

pagsasanay (TVET) sa bansa ay tiningnan bilang isang kagamitan

upang matulungan ang mga tao sa ma kinakailanan kasanayan para sa

pagtatrabaho.

Base kay Budhrani S. (2017), isa sa mga pangunahing hamon

sap ag uunlad para sa pilipinas ay ihanda ang kabataan ng edad

15-24 para sa mga nagtatrabaho. Ang bansa ay nakaharap parin sa

mababang edukasyon, mataas na pag drop out at akwalan ng trabaho

partikular sa mga kabataan teknikal at bokasyonal na edukasyon at

pagsasanay (TVET) ay ang post na sekondaryang sector ng

edukasyon, na nagbibgay ng hindi credit, pagsasanay sa kasanayan

sa gitna na antas upang makabuo ng mga bihasang mangggagawa.

Base kay Gualiza R. (2017), ang pananaliksik na naglalayong

masuri ang kwalipikasyon ng mga guro, pasilidad at kakayahan ng

mga mag aaral sa ika npitong baiting sa edukasyon sa teknolohiya

ng kabuhayan ng San Vicente National High School lalo na sa

pagluluto at hortikultura.

Ayon kay Xiaolin Zhu (2019), ang pilipinas ay isang tiomg

silangan na asyano bansa na may populasyon, na higit sa 100

milyon. I to ay Sistema ng pang edukasyon na nampluwensyahn ng

USA, sa mga nagdaang taon nakita ang mabiblis na paglaki sa

bilang ng mga institusyong pang edukasyon sa bokasyonal at mag

aaral.
 Porac National High School
Ang pag aaaral na ito ay naglalayong matukoy ang ants ng

kumpiyansa ng mga mag mag aaral sa ika labing dalwang baitang ng

TVL sa bawat silid aralan sa Senor High School.

Batayan Proseso Kinalabasan

bakit ang mga mag aaral ay walng kumpiyansa sa sarili pagdating sa pagtatasa.
aral pagdating sa pagtatasa.
yon ng NCII kapag nagtapos ka sa Senior High School Rekomendasyon at Konklusyon
Talatanungan

Pigura 1

Paradigma ng Pag-aaral

Antas ng Kumpiyansa sa Sarili ng mga Mag-aaral ng nasa Ika-12

Baitang na Sumailalim sa Pagtatasa ng Pambansang Sertipiko II

 Porac National High School
Lagom

Ang nauugnay na panitikan at mga pag aaral ay tumatalakay sa

antas ng kumpiyansa sa sarili ng mga mag-aaral na nasa ikalabing

dalawang baitang na sumailalim sa pagtatasa ng pambansang

sertipiko II ay gagamitin sa pagtukoy ng ginustong estilo ng pag

aarl ng mga indibidwal. Ang nauugnay na panitikan at pag-aaral ay

nag papatibay sa konsepto at nagsilbing mapagkukunan ng

mahalagang datos na kinakailngan upang maisagawa ang pag aaral na

ito. Ang kasalukuyang local at bantayagang panitikan na ginamit

ng mga may akda na nakilala ang antas ng kumpiyansa sa sarili ng

mga mag-aaral na nasa ikalabing dalawang baitang na sumailalim sa

pagtatasa ng pambansang sertipiko II.

Sa pag-aaral nina Jovita Villanueva (2014) at Boboy Syjuco

nabanggit nila na ang sisitema sa pilipinas ay yumakap sa pormal

at hindi pormal na edukasyon

John Patrick A Manalo, April Ruth L Caguila, Jessica Maicah A

Dimalanta & Justine Naiel G. (2018), ang tesda pambansang

srtipiko ay tinatasa ngayon s mga institusyong pang edukasyon

Paglalahad ng Suliranin

1. Ano ang mga posibleng dahilan kung bakit ang mga mag aaral

ay walang kumpiyansa sa sasrili pagdating sa pagtatasa.

 Porac National High School
2. Anu-ano ang dahilan kung bakit natatakot ang ibang mga mag

aaral pagdating sa pagtatasa.

3. Ano ang mga pakinabang ng sertipiko ng NCII kapag nagtapos

ka sa Senior High School.

Kahalagahan ng Pag-Aaral

Ang mga natagpuan sa pag aaral na ito ay makikinabang sa mga

mag –aaral, magulang, guro ng tagapangasiwa at mga mananaliksik

sa hinaharap.

Mag-aaral: Itong pag –aaral sa antas ng kumpiyansa sa sarili

ng mga mag –aaral ng nasa ika labing dalawang baitang na

sumailalim sa pagtatasa ng pambansang sertipiko II makakatulong

sa mga mag-aaral upang mapabuti ang kanilang kasanayan ata

kaalaman.

Magulang: Ang resultang ito ay susurpotahan ng mga magulang

ng kanilang anak sa pag-aaral na mag udyok sa kanilang mga gawa.

Guro: Magsisislbing magbigay ng mungkahi o payo sa kanilang

mga mag-aaral.

Susunod na mananaliksik: Mag tatrabaho sila upang maging

matagumpay sa kanilang pananaliksik.

 Porac National High School
Saklaw at Delimitasyon

Ang pag –aaral na ito ay nakatuon sa antas ng kumpiyansa sa

sarili ng mga mag-aaral ng nasa ika labingbdalwang baitang na

sumilalim sa pagtatasa ng pambansang sertipiko II

 Porac National High School
Metodolohiya

Ang kabanatang ito ay nagtatangahal ng disenyo ng

pananaliksik, ng mga respondent, paraan ng pangangalap ng datos.

Disenyo ng Pananaliksik

Sa pangkalahatan ang pag-aaral na ito ay dami ng

pananaliksik.Ito’y isang nakaayos na paraan ng pag kolekta ng

pag-aaral ng mga datos na mula sa iba’t ibang mga mapagkukunan

at pagsasagawa ng mga diskarte sa estatistika, matematiko o

komputasyonal.

Respondente

Ang mga respondent ng pag-aaral na ito ay ang Senior High

School ng PNHS taong pampaaralan ang magiging respondent ng pag-

aaral na ito. Isang kabuuhan ng 50 mag-aaral ang pipiliin nang

sapalaran mula sa tatlong seksiyon sa mga mag-aaral ng ika 12

baitang na TVL sa bawat silid.

Kagamitan sa Pag-aaral

Ang talatanungan ng sarbey ay gagamitin para sa panganglap

ng datos sa pag-aaral na ito. Gagamitin ang talatanungan ng

sarbey upang matukoy ang sagot sa pahayag ng problema.

 Porac National High School
Pamamaraan ng Pangangalap ng Datos

Hihilingin ng mananaliksik ang pahintulot sa punong guro,

guro, at respondent na magsagawa ng isang sarbey sa Porac

National High School.

Pag-aanalisa ng mga Datos

Ang pagsulat ng pangalan sa talatanungan ng sarbey ay

opsyonal. Ang impormasyong makukuha habang nagaganap ang sarbey

ay gagawing marespeto.

Pag-aanalisa ng mga Datos

Ang sumusunod na kagamitan sa istatistika ay ginamit sa

pagsusuri at interpretasyon ng mga nakalap na datos.

1.Mean ang naaangkop na kagamitan na pang istatistika dahil

may iisang deskripsyon na interpretasyon sa aantas ng Antas ng

kumpiyansa nang ikalabing dalawang baitang mag-aaral sa tvl na

sumailalim sa sertipiko ng NCII pagtatasa.

Ang pormula para sa ibig sabihin ay.

Pormula: M = Σfx / n

Kung saan: M = ibig sabihin

F =Dalas

Σ = (sigma) Pagbubuod

fx=Produkto ng dalas at ang bigat ng pagtimpla.

 Porac National High School
n = kabuuang bilang ng mga kalahok

2 Ang mga sumusunod ay gabay para sa pagkakahulugan: 4/ point:

likert scale ginamit ito upang matukoy ang Antas ng kumpiyansa ng

mga ikalabing dalawang baitang na mag aaral sa tvl na sumailalim

sa sertipiko ng NCII na kinatawanan ng bawat tagapag hiwatig at

ang kanilang dalas.

The Likert Scale Model

Marka Kategorya ng pagtugon Agwat ng saklaw

4 Higit na Sumasang-ayon 3.26- 4.00

3 Sumasang-ayon 2.51-3.25
2 Hindi gaanong 1.76-2.50

sumasang- ayon
1 Hindi sumasang-ayon 0 – 1.75
 Porac National High School
Resulta at Diskusyon

Table 1: Frequency Distribution, Average and Mean, bilang tugon

sa mga nag-aaral ng ika labing dalawang baitang sa TVL sa kung

ano ang mga posibleng dahilan kung bakit ang mga mag-aaral ay

walang kumpiyansa sa sarili pagdating sa pagtatasa.

Mga Item Weighte Descriptive

d Mean Interpretati

on
1.Hindi kumpleto 3.12 Sumasang

ayon
2.nakatuon sa pagsasanay 2.98 Sumasang

ayon
3.kakulangan sa pananalapi 3.08 Sumasang

ayon
4.hindi interasado sa pagtatasa 2.94 Sumasang

ayon
5.naipalabas ng larangan ng pag 3.08 Sumasang

dadalubhasa ayon

Batay sa bahaging 1. Ipinapkita niti na ang walang kakayahan

ay nakakuha ng pinakamataas na timbang ay ibig sabihin ng 3.12 at

hindi interesado sa pagtatasa ay nakuha ang pinaka amamabang

timbang na mean na 2.94

Talahanayan 2: Frequency, Average and Mean bilang tugon ng

ika labing dalawang baitang ng TVL na nag-aaral kung bakit

natatakot ang ibang mga mag-aaral pagdating sa pagtatasa.

 Porac National High School
Weighte Descriptiv

d Mean e

Interpreta

tion
1. natatakot silang magkamali 3.26 Higit na

sumasang

ayon
2.naghanda 3.18 Agree

3.hindi alam kung ano ang kanilang gagawin 3.2 Agree

4.kakulangan ng tiwala sa sarili 3.32 Strongly

Agree

5.takot na mabigo sa pagtatasa 3.24 Agree

Batay sa bahaging 2. Ipinapakita nito ang kawalan ng tiwala

sa sarili ay nakuha ang pinaka mataas na bigat na 3.32 at hindi

alam kung ano ang gagawin nila ay nakuha ang pinaka mababang

timbang na mean na 3.2

Talahanayan 3.Frequency, Average, and Mean, Bilang tugon ng

ika labing dalawang baitang ng TVL na nag-aaral sa kung ano ang

mga pakinabang ng NCII kapag nagtapos ka sa Senior High School.

 Porac National High School
Weighte Descriptive

d Mean Interpretat

ion
1. Ipinahahalagahan ang iyong mga kasanayan 3.62 Higit na

at kakayahan suma sang

ayon
2. Kilala sa larangan ng espesyalista 3.58 Higit na

sumasang

ayon
3. Competent sa larangan ng napiling track 3.42 Higit na

sumasang

ayon
4. Mataas na magbabayad ng trabaho 3.50 Sumasang

ayon
5. Pagkakaloob upang magkaroon ng trabaho 3.70 Sumasang

ayon

Batay sa bahaging 3: Ipinapakita nito na pagbutihin ang

iyong mga kasanayan/kakayahan nakuha ang pinaka mataas na bigat

ng 3.62 at mas mataas na trabaho sa pagbabayad na nakuha ang

pinaka mababang timbang na mean ng 3.50

Konklusyon

1. Karamihan sa mga mag-aaral sa ika labing dalawang baitang na

TVL ay sumasang ayon sa hindi kulang.

 Porac National High School
2. Karamihan sa mga ika labing dalwang baitang na mga mag-aaral

na sumagot ay sumasang ayon na ang kawalan ng tiwala sa

saril.

3. Karamihan sa mga mag-aarl sa ika labing dalawang baitang na

TVL ay mariing susmasang ayon na mapabuti ang iyong mga

kasanayan.

Rekomendasyon

1. Sa mga mag –aaral ay dapat pagbutihin ang kanilang mga

kasanayan at kakayahan at maging masipag at pag sasanay sa

iyong sarili upang magkaroon ng mas mahusay na karanasan sa

pagtatasa.

2. Dapat kabayan at suportahan ng mga magulang ang kanilang mga

anak at hikayatin sila sa kanilang pagtatasa.

3. Dapat pagbutihinng mga guro ang kanilang kasanayan sa

pagtuturo at para sa mga mag-aaral na mabuo at mapahusay ang

kanilang mga kasanayan.

Sanggunian

Villanueava (2015), Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa nats

ng pagsunod ng mgamiyenbro ng guro ng kolehiyo ne edukasyon

ng Bulacan State University.

Retrived from https// papers. ssrn.com/ sol3 /papers .cfm?

abstract_i=3436555
 Porac National High School
Naelgas (2017) ang kurikulum ng edukasyon na patuloy na gumagawa

ng isang progresibongpagliko habang ipinakilala nito ang

kto12 na kurikulu

Retvieved from http;//

search.proquest.com/openview/f1ae0e6bf0168666c-

c4dc5e11725a005/1?pq origsite=gscholar&cbl=51667

Cabautan (2018) ang edukasyon at pagsasanay pra sa produktibong

pag tatrabaho ay may halagang papel sa panlipunan.

Retrieved from https// think-asia.org/handle/11540/8613

Syjuco (2015) Ang Sistema ng edukasyon sa pilipinas ay yumakap sa

formal at hindi pormal na edukasyon .Retrieved from

https://pdfs.semaemanticscholar.org/35cf/1af1108f2a217325c67a3d/f

82872f82872f1096bb.pdf

Patrick(2018) ang tesda pambansang sertipiko ay tinasa ngayon sa

mga institusyong pang edukasyon para sa mga epektibo nito upang

mapahusay ang mga indibidwal na kakayahan at kasanayan para sa

kanilang mga hinaharap na trabaho sa industriya.

Retrievedfrom:https://research.ipubatangas.edu.ph/wp-

content/uploads/2019/06/JTHR-2018-009.pdf

Langga(2015) isa sa mga hamon na kinahaharap ng mga tagapangasiwa

ng serbisyo sa pagkain ngayon ay upang gawin ang responsibilidad

 Porac National High School
ang kurikulum sa patuloy na pagbabago na mga kahilingan ng

industriya ng pagakain

Retieved from:http://zcspc.edu.ph/images/PDF/ZCSPC

%20RESEARCH520JOURNAL%20FOR%20THE%20WEB.PDF#-page=44

Gualiza(2017)Ang pananliksik na naglalayong masuri ang mga

pasilidad ng kwalipikasyong ng mga guro at kakayahang ng mga mag-

aaral sa ikapitong baitang sa edukasyon sa teknolohiya ng

kabuhayan ng san vicente pambansang highschool lalo na sa

pagluluto at hortikoryura.

Retrievedfrom:http://tojdac.org/tojdac/VOLUME7-

DCMSPCL_files/tojdac_v070-SC1-6.pdf

Buted(2015) ang isa mga pinakamalaking hamon sa kinahaharap ng

mga guro sa pagkamahinahon sa ngayon ay ang pagtukoy ng mga

layunin at layunin para sa kurikulum sa patuloy n na pagbabgo ng

mga pangangailangan ng industriya.

Retrieved

from:https://pdfs.sematicscholar.org/sd7f/69cdb06181d685612506c1d

50d93078d441d.pdf

Budhrani(2017) isa sa mga pangunahing hamon sa paguunlad para sa

pilipinas ay handa ang kabataan ng edad 15-24 para sa mga

nagtatrabaho
 Porac National High School
Retrieved

from:http://www.academia.edu/download/57104231/as6475525673574421

51399971084_conten_1.pdf

Zhu (2019) ang pilipinas ay isang timog silangan na asyano bansa

na may populasyon na higit 100milion

Retrieved from:https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-

13-6617-8_7