Manuel V. Gallego Foundation Colleges Inc.

,
GETE DEPARTMENT
Cabanatuan City

Banghay ng Kurso
(Course Outline)

PAMAGAT NG KURSO :Sanaysay at Talumpati KOWD NG KURSO : (Filipino Major 3)

KAUKULANG Yunit : 3 Yunit (3 oras sa bawat Linggo) MULING ISINULAT : 2016-2017
DALUBGURO : Mrs. Zoraida T. Angeles

I. DESKRIPSYON NG KURSO:
Ang kurso ay sumasaklaw sa pag-aaral ng kasanayang pag-unlad ng sanaysay na kaagapay ang pagsulat ng mga
kontemporaryong anyo nito,pati na ang pagsasanay sa pagsulat at pagbigkas ng talumpati.

II . MGA LAYUNIN:
Sa pagtatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay inaasahang:
 nakabubuo ng balangkas ng isang huwarang sanaysay at nakapaglalapat ng angkop na paraan ng
pagsusuri ng sanaysay.
 natutukoy ang pamaraan ng pagsulat ng sanaysay at talumpati
 naipahahayag ang mga bagay bagay kaisipan at mga paraan ng paglalahad na naiuugnay sapagsulat ng
sanaysay at talumpati
 natitiyak ang pagkakaiba ng sanaysay at talumpati sa ibang uri ng panitikan

III. INAASAHANG BUNGA:

 Makasulat ng sanaysay tungkol sa isang napapanahong paksa tulad ng Drug Addiction;
 Makasulat at mabigyan ng talumpati
IV. BALANGKAS NG YUNIT:

Nilalaman Bunga Layunin Pagtataya Gawain

Yunit I

Oryentasyon  Nakasulat ng isang  Pagkatapos ng Aralin  Talakayan

pormal at di-pormal ang mga mag-aaral  Pagsasanay
Ang Sanaysay na sanaysay ay inaasahang:  Mapanuring pagbasa  Pakikisangkot sa
 kahulugan ng  Pag-uulat, pagsusulit talakayan
sanaysay  Napapahalagahan ang na mahaba
 mga uri ng iba’t-ibang nasulat na
sanaysay sanaysay ng iba’t  Pagpapahalaga sa
 ang pinagmulan ibang manunulat na Panitikan ng mga
ng sanaysay Filipino babae at lalaki
 pagtalakay sa
ilang mga Piling  Nakapagbibigay ng
sanaysay halimbawa ng bawat  Pagpapahalaga sa
-Sa Mga uri ng sanaysay. mga mananaysay na
kababaihang Taga Pilipino
Malolos ni Jose  Nakabasa ng mga
Rizal sanaysay ng iba’t
- Ang Dapat ibang manunulat na
mabatid ng mga Pilipino
Tagalog
-Katipunang  Nasasagot ang mga
Marahas ng mga tanong hinggil sa
Anak ng Bayan ni binasang sanaysay
Andres Bonifacio
-Ang Tunay na
Sampung Utos ni
Andres Bonifacio  Nakapagsusuri ng
-Kartilya ng iba’t ibang sanaysay,
Katipunan ni pormal o di-pormal na
Emilio Jacinto sanaysay.
- Kaiingat Kayo ni
Marcelo H. del
Pilar
-Mendiola: Sa
Pagitan ng Nag-
aapoy na
Ideolohiya ni
Arturo Tolentino
-Paglalakbay
Tungo sa Dapit-
Umaga
-Ang Talambuhay
ni Alejandro
Abadilla
-Ang Satanas sa
Lupa ni Celso Al.
Carunungan
Repleksyon ng
Kamalayang
Politikal sa Bansa

-Paglalakbay
Tungo sa Dapit-
Umaga
-Ang Talambuhay
ni Alejandro
 Abadilla
-Ang Satanas sa
Lupa ni Celso Al.
Carunungan
Repleksyon ng
Kamalayang
Politikal sa Bansa

UNANG PANAHUNANG PAGSUSULIT

Yunit II
 Pagkatapos na  Nailalahad at  Pag-uulat, talakayan,  Lektyur, Pagsusulit
Ang Debate o Pagtatalo maisa-isa ang nakasusunod sa mga pagsasanay,pagkakar na mahaba at maikli
pamantayan sa pamantayan na dapat oon ng Pagtatalo o
 Kahulugan ng pagtatalo o debate isa alang-alang sa debate
Debate o ang mga mag-aaral pagdedebate o
Pagtatalo ay : pagtatalo

 Ang Dalawang Uri Makapagdebate ayon sa

ng Debate o pamantayan
Pagtatalo
 Mga Dapat Paksa: Dapat o Hindi
Tandaan sa dapatmagkaroon ng
Pakikipagtalo Family Planning
 Mga Dapat Dawin
ng kalahok sa
Pagtatalo
 Halimbawa ng
Pagtatalo
 PANGGITNANG PANAHUNANG PAGSUSULIT
Yunit III

Ang Pananalumpati

 Ang Kahulugan ng Nakabibigkas ng Nakapaghahanda ng Talakayan, Pagsasanay Pag-uulat, talakayan,

Talumpati ginawa/isinulat na sariling talumpati at bigkasan
 Mga dapat Talumpati nakasususnod sa mga
Tandaan sa mungkahing paraan
Mabisang upang maging
Pagsasalita at matagumpay sa
Mahusay na pagsasalita sa madla
Pagtatalumpati
 Mga Mungkahing
Paraan ng
Pagiging
Matagumpay na
Mananalumpati o
Tagapanayam
 Ang Paghahanda
ng Talumpati
 Mga Bahagi ng
Talumpati
- Panimula
- Katawan
- Wakas
 Mga Sangkap sa
Pagiging Mabuting
Mananalumpati
 Mga Dapat
Tandaan sa
 Pagtatalumpati
 Mga Pagsasanay
sa Pagtatalumpati
PINAL NA PANAHUNANG PAGSUSULIT

V. Mga Batayang Aklat:

Sanaysay,Debate at Talumpati
Paz M. Belvez, Pamfilo D. Catacataca, Pat V. Villanueva

VI. Paraan ng Pagmamarka:

Panubaybay na Pagsusulit - 20%

Aktibong Pakikilahok sa Klase- 20%
Panahunang Pagsusulit - 40%
Proyekto/Pamanahong Paper- 20%
--------------
100%

Una hanggang pinal na markahan:

Unang panahunang pagsusulit - 20%

Ikalawang Panahunang pagsusulit - 25%
Panggitnang panahunang pagsusulit - 25%
Pinal na Markahan - 30%
 --------------
100%

Inihanda ni: Sa kaalaman ni: Isinangguni kay:

GNG. ZORAIDA T. ANGELES RUTH G. LUCIANO, Ph.D. ROSALYN B. BILOG, RN, MAN
Dalubguro DEKANA NG DEPARTAMENTO NG GETE PANGALAWANG PANGULO,
DALUBHASA NG EDUKASYON

Rubriks sa Pagbigkas ng Talumpati

Kasanayan at Diin Pinakamahusay (1.00) Mahusay (1.50) Nangangailangan ng Mahina (2.00)

Pag-unlad (1.75)
1. Nilalaman (25pts)  Ang mga ideya ay  Ang mga ideya at  Ang mga ideya  Hindi nakaproseso
angkop sa mga mga detalye at ang angkop ngunit ay hindi
detalye at mga halimbawa walang detalye o naisaayos, walang
halimbawa ay halimbawang buod.
 Ang mga nangangailangan ipinaliwanag.  Walang batayan
impormasyon ay ng paliwanag  Hindi sapat ang sa kahusayan at
angkop sa mga  Kakaunti ang mga kaangkupan ng pagkaintindi sa
 pinagbatayang angkop na mga impormasyon paksa
aklat. impormasyon at at ang mga  Walang sariling
 Nahinuha ang ang pinagbatayan pinagbatayan. repleksyon
mga impormasyon ng mga  Bigong mapili ang
ay angkop sa mga impormasyon ay mga angkop na
pinagbatayang hindi masyadong impormasyon sa
aklat. nailahad naitalagang
 Nahinuha ang  Napili ang angkop paksa.
mga impormasyon na impormasyon  Bigong maibigay
ayon sa ngunit hindi ang sariling
pangangailangan nailahad ang repleksyon
na angkop sa mga kaangkupan. kaugnay sa
karanasan.  Hindi angkop ang kanyang sariling
 Nakapagbibigay repleksyon sa Gawain.
ng sariling paksa
repleksyon sa
paksa na nagiging
angkop sa
kanilang Gawain
sa hinaharap
2. Pagkakabuo ( 25  Nakatulong sa  Ang panimula ng  Ang panimula ng  Ang paksa o
pts) sumulat upang aralin ay aralin ay walang pagkakabuo ng
maintindihan ang nakatulong ngunit kaangkupan at nilalaman ay hindi
pagkakasunod walang linaw ang walang angkop sa
sunod ng mga katapusan o katapusang pagiging malawak,
ideya sa paglutas ng malinaw at walang malinaw, payak at
pamamagitan ng nsuliranin kalutasan sa maunlad na
pagkaugnay  Angkop ang suliranin pagkatuto
ugnay ng paksa. pagkakabuo ng  Ang Video Clips at
 Ang panimula ng nilalaman sa iba pang gamit
aralin ay pagiging malawak, panturo ay hindi
 nakatulong sa malinaw, payak at angkop sa paksa
mga nakikinig sa maunlad na
paglutas ng pagkatuto.
suliranin tungkol
sa paksa.
 Video clips at iba
pang gamit
panturo ay
nakatulong sa
pagkakabuo ng
nilalaman.
 Ang pagkakabuo
ng paksa ay
angkop sa
pagiging maunlad,
payak, maunlad at
may pagkatuto.
3. Pamamaraan ng  Ang sinulat ay  Ang sinulat ay  Walang Visual  Walang ibang
Paglalahad (25 malinaw na hindi malinaw na Aids maliban sa kagamitang
pts) nailahad nailahad. PPT panturo maliban
 Visual aids/Video  Nakapagpakita ng  May kahinaan sa sa PPT.
Clips ay Video Clips at banghay ng mga  Gumagamit ng
naihandang Video aids ngunit salita. wikang Ingles
mabuti upang hindi lubos na  Maraming mali sa  Hindi nakaakit ang
maunawaan ang naunawaan. gamit na salita mga isinulat
paksa  May kalabuan
ang pagkakasulat

Mga Puna :
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.

Kabuuang Marka :

1.00 - 1.00 - 1.25 - Pinakamahusay

1.50 - 1.26 - 1.50 - Mahusay
1.75 - 1.51 - 1.75 - Nangangailangan ng Pag-unlad
2.0 - 1.76 - 2.00 - Mahina
Mababa sa 2.00 (ulat) Hindi Pumasa