‫ملف االختبار ال ّ‬

‫شفوي‬
‫‪.‬محور‪ّ :‬‬
‫الطفولة و المراهقة من خالل األدب و السيّنما‬

‫ريان غرابي‬
‫الثالثة ــ‪6‬ــ‬
‫‪:‬األستاذة المؤطًرة‬
‫شعبة ال ّدولية‬
‫ذة‪ .‬الشراط‬

‫السّنة ال ّدراسية ‪2021/2020‬‬

‫الفهرس‬
‫اــلفصلاــألول‪-‬‬
‫تـــعـريفاــلمحور اــلمختار ‪-‬‬
‫نــبذة عناــلكاتباــلمختار ومؤلفهـ ‪-‬‬
‫ي‬
‫اــلفصلاــلثان ‪-‬‬
‫نــبذة عنحياة اــلكاتباــلمختار واــلمؤلف‪-‬‬
‫اــلنصاــلمختار ‪-‬‬
‫دراـستهـ ‪-‬‬
‫الفصل الثالث‬
‫ــ توسيع مجال القراءة‬
‫ــ رسالة شكر‬
‫الفص‪#‬ل األول‬
 ‫تعريف المحور المختار‬
‫بـــ اــإلنسان‪ ،‬وتبدأ منذ لـحظة لاــوالدة وحتّى ّ‬
‫سـن‪-‬‬ ‫لاــطفـولة هيأولمرحلة من لاــمراـحل لاــعمرية لاــتي يـمـ ّر هـا‬
‫بـــنم ّو لاــمستم ّر ل‬
‫واــتط ّور لاــملحوظ جسديّا‬ ‫تصف لاــ‬ ‫واــتي تـــ‬
‫لاــبلوغ‪ .‬وتعتبر من أـهمـ مراـحلحياة اــإلنسان‪ ،‬ل‬
‫اقي أـفراد أـسرتهـ‬
‫واــديهـ وإـخوتهـ أو بـــ‬
‫اعتماد كـليأو نـسبيعلى ل‬ ‫وعقليّا ‪ ،‬ويعيش لاــطفلهذهـ لاــمرحلة بـــ‬
‫شكلمستقل كـليا‬ ‫اــهَ ّمات لاــمختلفـة بـــ‬ ‫‪ .‬لاــمحيطة هـ‪،‬‬
‫بـــ إذ يــصعبعليهـ أداء ل َم‬
 ‫ــ الك ّتاب الّذين كتبوا في هذا المحور‬

‫أحمد أمين‬ ‫ليلى أبوزيد‬ ‫يوسف إدريس‬

‫الفصل الثاني‬
 ‫نبدة عن حياة أمين‬
‫‪.‬ولد أحمد أمين في ‪ 1‬أكتوبر ‪ 1886‬م في حي المنشية بالقاهرة‬
‫‪ ،‬فجر اإلسالمهو أديب ومفكر ومؤرخ وكاتب مصري‪ .‬ومن أشهر مؤلفاته موسوعته اإلسالمية‪ ‬‬
‫‪ ، ‬وفيها اهتم بدراسة الجانب العقلي والفكري فيويوم اإلسالم‪ ‬ظهر اإلسالم‪ ،‬ضحى اإلسالم‬
‫وفاته بمرض في عينه‪ ،‬ثم بمرض في ساقه فكان ال يخرج من منزله إال‬‫اإلسالمية‬ ‫‪.‬الحضارة‬
‫أمين قبل‬ ‫أصيب أحمد‬
‫لضرورة قصوى‪ ،‬ورغم ذلك لم ينقطع عن التأليف والبحث حتى توفاه هللا في ‪ 30‬مايو ‪ 1954‬فبكاه‬
‫الكثيرون ممن يعرفون قدره‪ .‬ولعل كلمته‪" :‬أريد أن أعمل ال أن أسيطر" مفتاح هام في فهم هذه‬
‫‪.‬الشخصية الكبيرة‬
 ‫نبذة عن القصيدة‬

‫حياتي"‪ :‬ســيرة ذاـتية"‬

‫تأليف‪ :‬أحمد مين‬
‫عدد الصفحات‪215 :‬‬
‫عدد فصولها‪37 :‬‬
‫‪.‬اإلصدار‪ :‬سنة ‪1950‬‬
 ‫النص‬
‫المختار‬
‫‪ :‬دراسته‬
 ‫‪:‬ـ معطياتح‪#‬ولا‪##‬لىص‪1‬‬

‫أـتجنيس‬
‫‪.‬النص‪ :‬نص نثري سردي يندرج ضمن السيرة الذاتية‬
‫‪ .‬بطاقة تعريف الكاتب‪ :‬الكاتب المصري أحمد أمين‬
‫‪:‬ب ـ توثيق النص‬
‫‪".‬مصدر النص‪ :‬النص مقطع من السيرة الذاتية "حياتي‬

‫ج ـ عنوان مقتره‪ :‬تعلم اللغة اإلنجليزية‬

‫د ـ فرضية القراءة‪ :‬من خالل جملتي النص األولى واألخيرة‪ ،‬أفترض أن موضوعها سيدور حول‬
‫‪.‬تعلم الكاتب للغة اإلنجليزية بعد أن أخفق في تعلم اللغة الفرنسية‬
 ‫‪:‬ـ لاــفهمـ ‪2‬‬
‫‪:‬أ ـ المعجم‬
‫أخفق‪ :‬فشل‬
‫الزمها‪ :‬رافقها‬
‫‪.‬مولعان‪ :‬يحبان بش ّدة‬
‫‪.‬ب ـ الحدت الرئيسي‪:‬إقبال الكاتب على تعلم اللغة اإلنجليزية بع إخفاقه في تعلم اللغة اإلنجليزية‬
‫ـ ملخص النص‪ :‬إيمانا منه بأهمية تعلم اللغات وبعد إخفاق في تعلم اللغة الفرنسية‪ ،‬أقبل الكاتب على‬
‫‪.‬تعلم اللغة اإلنجليزية على يدي مدرستين إنجليزيتين‬
 ‫‪:‬ـ لاــتحليل‪3‬‬
‫‪ -‬الخطاطة السردية‪ :‬‬ ‫•‬
‫‪ -  ‬الوضعية البدئية‪ - :‬تعلم الكاتب للغة اإلنجليزية مجانا‪  ‬على يد سيدة‬ ‫•‬
‫إنجليزية مقيمة بمصر الزمها أربع سنوات‪.‬‬
‫‪ -  ‬العنصر المحول‪ :‬مرض السيدة وانقطاع أخبارها بعد عودتها إلى أوربا‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ -    ‬الوضعية النهائية‪ :‬مواصلة تعلم الكاتب للغة اإلنجليزية على يد سيدة‬ ‫•‬
‫إنجليزية أخرى مقابل تعليمه إياها للغة العربية‪.‬‬
‫•‬
‫‪:‬ـ لاــتركيب‪4‬‬
‫الفصل التالث‬
‫‪:‬توسيع مجال القرائة‬
‫رسالة شكر‬