Republic of the Philippines

Department of Education
Region VII - Central Visayas
Schools Division of Toledo City
LURAY II BARANGAY HIGH SCHOOL
Luray II, Toledo City

DETAILED LESSON PLAN

Asignatura: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:

DLP Blg.:
5.1 & 4.1 AP 8 I 60 July 05, 2019

Gabayan ng Pagkatuto:  Napahahalagahan ang natatanging Code:

kultura ng mga rehiyon, bansa at
mamamayan sa daigdig.
 Nasusuri ang kondisyong heograpiko
sa panahon ng mga unang tao sa AP8HSK-IE-5
(Taken from the Curriculum Guide) daigdig. AP8HSK-Ie-4
 Naipapaliwanag ang uri ng pamumuhay AP8HSK-Ie-5
ng mga unang tao sa daigdig.

.
Susi ng Konsepto ng Pag-
unawa
Adapted Cognitive Process
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. Mga Layunin:
2015)
Knowledge Remembering
The fact or condition of (Pag-alala)
knowing something with
familiarity gained through
Understanding
experience or association (Pag-unawa)
   
Skills Applying
The ability and capacity (Pag-aaplay)  
acquired through deliberate,
systematic, and sustained Analyzing
effort to smoothly and
adaptively carryout complex
(Pagsusuri)  
activities or the ability, Evaluating
coming from one's
knowledge, practice,
(Pagtataya)
aptitude, etc., to do Creating
something (Paglikha)  
   
Attitude
Valuing Nagagampanan ang mga gawain ng may disiplina sa sarili.
(Pangkasalan)
Values
Valuing
(pagpapahalaga)

2. Content (Nilalaman) Heograpiyang Pantao

3. Learning Resources (Kagamitan)

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain 1. Pagdarasal
2. Pagsasaayos ng klase.
3. Pagbabalik aral.
4. Picture Analysis: Magpapakita ng mga larawan na nagpapakita ng saklaw ng
5 minuto heograpiyang pantao at saklaw sa pisikal na heograpiya. Itanong sa mga mag-aaral
kung ano ang nakikita nila sa bawat larawan. Uuriin ang bawat larawan kung ito ba ay
Saklaw ng heograpiyang pantao o Saklaw sa pisikal na Heograpiya.
4.2 Gawain MALAYANG TALAKAYAN: HEOGRAPIYANG PANTAO
15 minuto
4.3 Analisis Panuto sa guro; itanong ang mga sumusunod na katanungan sa mag-aaral.
10 minuto 1. Ano ang ibig sabihin ng heograpiyang pantao? Ano ang pagkakaiba nito sa
pisikal na heograpiya?
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII - Central Visayas
Schools Division of Toledo City
LURAY II BARANGAY HIGH SCHOOL
Luray II, Toledo City

2. Anu-ano ang saklaw ng heograpiyang pantao? Ipaliwanag ang bawat isa .

3. Bakit mahalagang pag-aralan ang heograpiyang pantao?
4.4 Abstraksiyon Panuto sa guro; itanong ang mga sumusunod na katanungan sa mag-aaral.
1. Paano nakaaapekto ang heograpiyang pantao sa pagkakalilanlan ng
indibiduwal o isang pangkat ng tao?
10 minuto 2. Paano magiging instrumento ang heograpiyang pantao
sa pagkakaisa ng mga tao.
4.5 Aplikasyon CROSSWORD PUZZLE
Buuin ang puzzle tungkol sa heograpiyang pantao sa pamamagitan ng pagtukoy sa
inilalarawan ng bawat bilang.

10 minuto

4.6 Assessment (Pagtataya) Anlysis of TRAVEL BROCHURE

Learners' Panuto sa mag-aaral: Sundin ang sumusunod na mga hakbang:
  minuto
Products 1. Mag-isip ng isang hindi malilimutang paglalakbay sa isang lugar at
bumuo ng kuwento ukol dito.
2. Tiyaking nakapaloob sa kuwento ang mahahalagang konsepto o
kaalamang tinalakay tungkol sa pisikal na heograpiya ng daigdig
heograpiyang pantao .
3. Matapos mabuo ang kuwento, gumawa ng Travel Brochure sa
pamamagitan ng mga sumusunod na materyales:
* yarn
* iba’t-ibang larawan na tumutukoy sa pisikal na kasali sa kuwento
* pandikit
* cardboard
4.7 Takdang-Aralin
Enhancing /
improving the
5 minuto day’s lesson

4.8 Panapos na Gawain

5 minuto

5.      Remarks  NOT CARRIED DUE TO LACK OF BOOKS

6.      Reflections  

A.  No. of learners who earned 80% in the C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who
evaluation.   have caught up with the lesson.  

B.   No. of learners who require additional

activities for remediation.   D.  No. of learners who continue to require remediation.  

E.   Which of my learning strategies worked

well? Why did these work?  

F.   What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?  
 Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII - Central Visayas
Schools Division of Toledo City
LURAY II BARANGAY HIGH SCHOOL
Luray II, Toledo City

G.  What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other  
teachers?

Prepared by:

Name: School:
DONAVILLE G. PURISIMA LURAY II NATIONAL HIGH SCHOOL
Position/
Designation Division:
: T1 TOLEDO CITY
Contact
Email address:
Number: 09153916153 donaville.purisima@deped.gov.ph