Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Schools Division Office of Cabanatuan City
District VI
SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL
Cabanatuan City

HOME LEARNING PLAN

May 17-21, 2021

Day & Time Learning Learning Competency Learning Task Mode of

Teacher’s In- Area Delivery
charge
Monday ESP Naipapakita ang paggalang sa Subukin:
A.M paniniwala ng iba. May iba’t- iba Panuto:Iguhit ang kung ang sitwasyon ay nagpapakita ng paggalang sa paniniwala ng iba at ( × ) kung hindi.
8:00 – 11:00 man tayong paraan ng pagsamba Gawin ito sa inyong kwaderno. Modular Distance
at may kani-kanilang 1. Pinagtatawanan ng mga ibang bata si Marites tuwing sila ay nagpuprusisyon. Learning
pinaniniwalaang Balikan
Teacher’s In- Diyos,kailangan ang pagtanggap Ipapasa o
charge sa paniniwala ito ay susi sa Panuto: Suriin ang bawat larawan, lagyan ng (√ )kung ito ay nagsasaad ng TAMA at ( × ) naman kung HINDI ibabalik ng
Ma’am Sheena pagkakaunawaan at pagkakaroon 1.Kinukutiya ni Rodel ang mga batang nagdadasal ng rosaryo. magulang ang
A. Lulunan ng kapayapaan : modyul sa guro
 Igalang ang paniniwala ng upang iwasto at
iba itala.
Tuklasin
● igalang ang paniniwala ng
Panuto: Basahin ang kuwento at sagutin ang mga tanong pagkatapos nito. Isulat sa kuwaderno ang iyong sagot.
kamag-aaral
Sagutin ang mga tanong?
EsP1PD- IVd-e – 2
1. Ano ang pagkakaiba ng mga pamilyang nabanggit sa kuwento?

2. may kakilala ka bang pamilya na hindi mo katulad ang paniniwala?

3. Paano mo ipinakikita ang iyong paggalang sa kanilang paniniwala?

Pagyamanin
Panuto: Ano ang pinakamahalagang natutuhan mo sa araling ito?

Kompletuhin ang pangako sa bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa iyong kuwaderno.

1. Lubos kong nauunawaan na may iba’t – iba man tayong paniniwala sa Dakilang Lumikha dapat lamang
na______________________________________________

________________________________________________

Isaisip: May iba’t ibang paniniwala ang mga Pilipino tungkol sa dakilang Lumikha. May iba’t iba ring paraan ng
pagsamba sa Kaniya.

Ang paggalang at pagtanggap sa paniniwala at pagkakaiba-ibang relihiyon ng bawat isa ay susi sa pagkakaunawaan at
pagkakaroon ng kapayapaan .
Isagawa

Panuto: Itanong at ipasulat mo saiyong mga magulang at nakatatandang kasapi ng pamilya kung anong gawaing
panrelihiyon ang kanilang sinusunod. Sa ilalim ng kanilang sagot isulatmo kung paano mo igagalang ang mga ito .

Tayahin:

Panuto: Basahin ang mga pangungusap sa bawat bilang. Isulat ang titik ng wastong sagot sa kuwaderno.

1. Ano ang dapat mong gawin kung may gawaing panrelihiyon ang iyong paaralan at hindi ka naman nabibilang sa
kanilang pinaniniwalaang Diyos?
a. Sasabihin nang maayos sa guro na hindi ka maaring sasali sa ganoong mga pagtitipon.
b. Huwag pansinin ang guro
c. Sasali ngunit gawin ko itong katatawanan

Karagdagang Gawain:

Panuto: Gumawa ng isang pangungusap sa iyong kuwaderno kung paano mo maipakikita ang pagiging magalang sa may
ibang pinaniniwalaang Diyos.
 1:00 – 3:00 Math tells the days in a week; Subukin: Modular Distance
months in a year in the right Panuto: Tukuyin kung anong araw sa isang linggo ang isinasaad sa pangungusap na nasa ibaba sa pamamagitan Learning
Teacher’s In- order (M1ME-IVa-1) ng pagbuo ng mga ginulong titik sa bawat bilang. Isulat ang mga sagot sa sagutang papel.
charge Halimbawa: Ipapasa o
Ma’am Rica F. Ang unang araw sa isang linggo ay L I N G G O. INGGNLO ibabalik ng
Constantino 1. Ang ikalawang araw sa isang linggo ay __________. magulang ang
modyul sa guro
USLEN
upang iwasto at
Balikan:
itala.
Panuto: Isulat ang naawalang araw ng isang lingo. Ang unang bilang ay ginawa para sa iyo.

Tuklasin:
Bago mo lubos na maunawaan ang aralin, basahin mo muna ang maiksing tula na tumatalakay sa pitong araw
sa isang linggo.
“Pitong Araw sa Isang Linggo”
Pito, pito ang araw sa isang linggo
Napakahalagang malaman mo ito
Mga araw na sa buhay mo ay bumubuo
Kailangang pag – aralan at maisaulo
Unang araw ay ang Linggo
Nagsisimba ang lahat ng mga tao
Lunes naman ang ikalawang araw nito
Unang araw ng mga nagtatrabaho
Martes, Miyerkules at Huwebes naman
Gitnang mga araw sa isang linggo
Ikaw ay nag-aaral, nadadagdagan ang kaalaman
Nakatitiyak ako na ikaw ay tatalino
Biyernes ang huling araw ng pasukan
Sabado ay araw ng kapahingahan
May pitong araw sa isang linggo
Huwag mong kalilimutan ito
Sagutin ang mga sumusund na tanong:
1. Ilan ang mga araw sa loob ng isang linggo?
2. Ano ang unang araw?
3. Ano ang huling araw?

Pagyamanin:
A. Panuto: Pag – ugnayin ang pangkat A at pangkat B.

B. Panuto: Ilagay ang mga nawawalang

titik upang makumpleto ang diwa ng bawat pangungusap.

C. Panuto: Lagyan ng wastong bilang ang pitong araw sa isang

linggo ayon sa pagkakasunod – sunod nito.
D. Panuto: Bilugan ang pitong mga araw sa isang linggo sa puzzle na nasa ibaba. Ang mga sagot ay maaaring
pakanan, pababa, pataas o pahalang.

Isaisip:
Panuto: Piliin ang tamang sagot.
 Isagawa:
Panuto: Isulat ang mga araw sa itaas na na tinutukoy sa mga sumusunod.

Tayahin:
Panuto: Tukuyin ang bawat araw sa isang linggo na nasa ibaba. Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Ano ang ikalawang araw sa isang linggo?
A. Linggo B. Lunes C. Martes D. Miyerkules
3:00 – 4:00 Printed Reading
Teacher’s In- Materials, Follow-
charge up via Google
Reading- Filipino
Ma’am Sheena meet
Mae A. Lulunan

Tuesday Araling Makikilala ang konsepto ng Subukin: Modular Distance

A.M. Panlipunan distansya at ang gamit Panuto: Lagyan ng tsek ( ) ang puso kung ang larawan Learning
8:00 – 11:00 nito sa pagsukat ng ay makikita sa loob ng bahay at ekis ( X )naman
lokasyon, at nagagamit kung sa labas. Ipapasa o
Teacher’s In- ang iba’t ibabalik ng
charge ibang katawagan sa magulang ang
Ma’am Irene pagsukat ng lokasyon at modyul sa guro
DS. Torreda distansya upang iwasto at
sa pagtukoy ng mga gamit at itala.
lugar sa bahay ( kanan,
kaliwa, itaas, ibaba, harapan
at likuran).
Nakagagawa ng payak na
mapa ng loob at labas
ng tahanan.
Balikan:

Panuto: Bilugan ang larawan na isinasaad ng

panugungusap.

Tuklasin:

Masayang Paghahatid ng Paninda

Ni Winnie Magaoay Fermin

Suriin:

Ang mapa ay pagsasalarawan ng kalakihan at

lokasyon ng isang lugar gamit ang mga simbolo.

Ang loob ng ating bahay ay may iba’t ibang

bahagi. Sa tulong ng mapa, madali nating

matatagpuan ang kinalalagyan nito.

Narito ang mapa ng loob ng bahay nila Gio.

Pagyamanin:

Panuto: Pag-aralan ang larawan sa ibaba. Piliin at

bilugan ang titik ng tamang lokasyon sa bawat tanong.

1.Nasa gitna ang inyong bahay, mula dito saan makikita ang mga bundok?

a. kanan

b. kaliwa

c. likod
Isaisip

Panuto: Tignan ang mga larawan sa Hanay A. Ano ang

mga bagay na makikita dito? Piliin ang titik ng tamang

sagot sa Hanay B at isulat sa guhit.

Salitang magkatugma ang tawag sa mga salitang magkapareho ang tawag sa hulihan ng mga salita.
Pansinin ang halimbawa sa ibaba:
Panuto: Mula sa inyong bahay, tanawin ang kapaligiran o

lugar na malapit sa inyo at iguhit sa loob ng kahon ang

makikita mo sa mga direksyon at lokasyon na sumusunod.

1. Ano ang nasa Kaliwa? ________

2. Ano ang nasa Kanan? ___________

3. Ano ang nasa harapan?_____________

4. Ano ang nasa likuran? _____________

 Panuto: Mula sa inyong bahay, tanawin ang kapaligiran o

lugar na malapit sa inyo at iguhit sa loob ng kahon ang

makikita mo sa mga direksyon at lokasyon na sumusunod.

1:00 – 2:00 Filipino Natutukoy ang mga salitang Salitang magkatugma ang tawag sa mga salitang magkapareho ang tawag sa hulihan ng mga salita. Modular Distance
magkakatugma Pansinin ang halimbawa sa ibaba: Learning
Teacher’s In- F1KP-IIIc-8
charge Natutukoy ang simula ng Ipapasa o
Ma’am Rica F. pangungusap, talata at ibabalik ng
Constantino kuwento magulang ang
F1AL-IIIe-2 modyul sa guro
upang iwasto at
itala.
Pansinin ang mga titik na may salungguhit. Ang mga ito ay magkakasintunog.

Gawain 1.
Panuto: Pagtambalin ng guhit ang magkatugmang salita.

Gawain 2:

Panuto: Lagyan ng ang patlang kung ang ibinigay na pares ng salita ay magkatugma at x kung hindi.

Gawain 3:

Panuto: Bilugan (O) ang salitang katugma ng salita sa

kahon.
Aralin 2

“Simula ng pangungusap, talata at kuwento”

Balik – Aral

Panuto: Bilugan (O) ang salitang katugma ng salitang

nasa kahon.
 Gawain 1
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap
at talata, saan kaya ito nagsisimula? Bilugan ang
letra ng tamang sagot.
1. Makukulay ang mga palamuti sa plaza.
a. makukulay
b. palamuti
c. plaza

Gawain 2.

Panuto: Basahin ang maikling kwento. Bilugan ang simula nito.

Gawain 3

Panuto: Ikahon ang simula ng

bawat pangungusap o
talata.

1. Maliit ngunit malinis at

maaliwalas ang aming bahay.

2. Mahilig sa aklat ang

batang si Ana. Araw-araw
siya’y nagbabasa.
Paborito niyang basahin ang
kwento ng mga alamat ng iba’t
ibang prutas.

1:00 – 2:00 English Recognize common action Learning about Action Words
words in stories listened to The Jolly Playmates
Teacher’s In- EN1G-IVa-e-3.4 Joe and Janet are playmates. They like to play every day. They jog, jump and run around or play with jumping
charge rope and jackstones. Other children like to join these two jolly playmates.
Ma’am Rica F. Answer the following questions with the help of parents/guardian.
Constantino 1. Who are playmates?
2. What do they like to do every day?
 The words above tell action. They are called action words.
General Directions:
Read carefully the directions indicated in the following exercises. Then, provide what is needed or asked in
each item.
A. Draw a line to match each picture with correct action words.

B. Listen as your parent/guardian reads the short selection below. Then,

circle the action words.

My Doll

This is Penny.
She can sit.
She can walk.
She can stand.
And she can sleep.
But she can’t eat.

C. Listen as your parent/guardian reads the short story below. Then, select the action word from the box to
complete the story.
Busy Children

It was Saturday.
“Let us help our parents in the household chores”, said Ana
“I will _________________ the floor”, said Lito.
“I will _________________ the plants”, said Ella.
“I will _________________ the dishes”, said Danica.
“I will _________________ my bed”, said Ana.
“I will _________________ the table”, said Orly.
Let us always help our parents do the household chores.

D. Listen as your parent/guardian reads the short story below. Then, circle the right answers for the questions.
Meet the Merry band.
Jenny sings the lovely songs while John strums the guitar.
Tom blows the trumpet gently.

Charlie plays the keyboard and James beats the drums to the right beat.
I like to hear the Merry Band play
1. What does Jenny do? sing play
2. What does Tom do with the trumpet? blow beat
3. What does Charlie do? play strum
4. What does John do with the guitar? beat strum
5. What do I do? hear play
E. Listen as your parent/guardian recites the story told in poetry below. Then, write the action words inside the
book.

Reflection:
Color the heart red, if you can do the action word in the sentence
and color it green, if you can’t.
 3:00 – 4:00 Printed Reading
Teacher’s In- Materials, Follow-
charge up via Google
Reading- Filipino
Ma’am Sheena meet
Mae A. Lulunan
 Wednesday Natutukoy ang salitang Subukin: Modular Distance
A.M Mother naglalarawan sa Learning
8:00 – 11:00 Tongue kulay,laki, hugis, textura,
temperature at Ipapasa o
Teacher’s In- pandama sa pangungusap ibabalik ng
charge (MT1GA-Iva-d-2.4) magulang ang
Ma’am Lovelyn modyul sa guro
C. Idago upang iwasto at
itala.

Balikan:

A. Punan ng wastong kasagutan ang bawat patlang. Pumili ng tamang sagot sa loob ng kahon.

masipag malawak malinis marami masaya

Ako ay _____________________ na bata. Tinutulungan ko si

nanay Bebang na magwalis sa aming _____________ na bakuran.

Masarap pagmasdan kapag nakikita itong _______________. Si

tatay Domi ay __________ng tinanim na puno dito. Kaming

magkakapatid ay _________ng naglalaro sa aming bakuran uwing

Sabado at Linggo.

Tuklasin:
Suriin:

Nakikilala mo na ba ang mga salitang naglalarawan na

tumutukoy sa kulay, laki, hugis, temperature, textura at pandama

sa pangungusap?

Magbigay ng halimbawa sa mga sumusunod:

● Kulay -____________________________

● Laki -____________________________

● Hugis -____________________________

● Temperature -____________________________

● Textura -____________________________

● Pandama -____________________________

Pagyamanin:

Sa pagbabahagi ng tungkol sa iyong kaalaman, kailangang matukoy ng tamang ang mga salitang naglalarawan
ng kulay, laki, hugis, temperature, textura,

at pandama sa pangungusap.
Isaisip:

Narito ang mga iba’t ibang kasanayan upang mapalawig pa lalo ang katalinuhan sa pagtukoy sa mga salitang
naglalarawan ng kulay, laki, hugis, temperature, textura at pandama sa

pangungusap.

Isagawa

Gawain 1

Hanapin ang mga salitang naglalarawan na ginamit sa bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa patlang sa ibaba.

1. Malalaki ang bunga ng aming punong Mangga.

2. Masaya si Mang Kardo nang makita niya ang nawawalang

niyang kalabaw.

2. Kumain si Ema ng mainit na sopas.

4.Gumawa si Mando ng hugis diyamante na saranggola.

5.Pininturahan ni Domi ng kulay asul ang kanyang silid.

1._______________________

2._______________________

3._______________________

4._______________________

5._______________________

Gawain

Gawain 2

Salungguhitan ang mga salitang naglalarawan na ginagamit sa bawat pangungusap.

1.Luntian ang dahoon.

2.Maraming bulaklak sa hardin ni Nanay.

3.Maluwang ang loteng binili ni Mang Eli.

4.Si Ana ay masaya sa kanyang kaarawan.

5.Ang higaan ni Mariel ay malambot.

Gawain 3

Piliin sa loob ng kahon ang tamang salita upang mabuo ang pangungusap.

mainit malambot bilog

mahaba matigas

1.Ang apoy ay ___________________.

2.___________________ ang unan.

3.__________________ ang buhok ni Aileen.

4.Ang bato ay ________________.

5.Ang bola ay _______________.

Gawain 4

Tingnan ang larawan. Sumulat ng mga pangungusap na may salitang naglalarawan tungkol dito.
Gawain 5

Punan ng tamang salitang naglalarawan ang patlang upang mabuo ng tama ang talata.

Si Ana

Si Ana ay maganda. Siya ay may __________ng laso sa

buhok. Nakatira siya sa ____________ na bahay. Ang

kaniyang silid ay ____________. Ang kanyang kama ay

________________.Si Ana ay _______________ bata.

Tayahin:

A.Tukuyin at bilugan ang salitang naglalarawan ng kulay,

laki, hugis, textura, temperature at pandama sa bawat

pangngusap.

1. Bumili si Aling Lita mahahabang talong sa palengke.

2. Mainit ang lugaw na dinala ni Arnel sa paaralan.

3. Si Ben ay hindi nakatulog ng mabuti dahil matigas ang

unan niya.
 4.Galit si Pito sa batang kumuha ng kanyang gamit.

5. Ang lobo ni JP ay hugis puso.

1:00-3:00 Music Naipapakita ang mga Batayang Subukin: Ipapasa o

Teacher’s In- Konsepto ng Tiyempo sa ibabalik ng
Pamamagitan ng mga Kilos Panuto: Tingnan ang bawat larawan lagyan ng tsek () kung mabiis ang kilos at ekis ( ) kung mabagal.
charge magulang ang
Ma’am Sheena (bilis o bagal) modyul sa guro
____1.
May A. Lulunan upang iwasto at
itala.
Balikan
Panuto: Alin sa tatlong larawan ang may mahina ang tunog at may malakas ang tunog?

Tuklasin
Panuto: Kilalanin ang mga hayop na nasa larawan.

.
_______1.

Suriin
Panuto: Ano ang makikita sa bawat larawan?_______________

Sabihin kung ang kilos ay mabiis o mabagal ang bawat larawan.______________________________________________

Pagyamanin
Gawain 1
Panuto: Narito ang mga larawan ng iba’t-ibang hayop na makikita sa ating pamayanan.Gayahin ang kilos. Sabihin kung ito
ay mabilis o mabagal.

____1.

Gawain 2
Panuto: Awitin ang “Leron Leron Sinta” habang nagmamartsa ng mabilis. Ulitin mong awitin ang “Leron Leron Sinta”
habang pumapalakpak ng mabagal.
Sagutin ang mga tanong sa ibaba.

1. Kung ikaw ay umaawit habang umaakyat sa isang puno ano ang kilos ng iyong pag-akyat

2. Bakit Ito ang kilos mo?

3. Paano naman ang kilos habang bumababa sa puno?

4. Anong kilos ang isasagawa ng mabilis habang inaawit

ang Leron Leron Sinta?

5. Anong kilos ang isasagawa ng mabagal habang

inaawit ito?

Gawain 3

Panuto: Iba-ibang uri ng hayop at sasakyan ang makikita sa pamayanan na magkakaiba ang kilos.

Suriin ang bawat larawan. Isulat sa patlang kung

mabilis o mabagal ang kilos ng makikita sa bawat

larawan.

___1.

Gawain 4
Panuto: Isagawa ang mga sumusunod na hakbang o kilos. Iguhit ang  kung mabilis at  kung mabagal.

____1.

Isagawa
Panuto: Isagawa ang mga sumusunod na kilos.
 1.Lakad ng bibi.
2. Pagtakbo ng atleta.
3. Paggapang ng sanggol.
4. Pagsayaw ng “Manang Biday”
5. Pag-awit ng “Lupang Hinirang”.
Tayahin
Panuto: Lagyan ng tsek (  ) kung mabilis at ekis ( ) kung mabagal ang kilos.

_____1.

Kargdagang Gawain
Panuto: Sa isang malinis na puting papel, gumuhit ng isang hayop na mabilis kumilos at isang hayop na mabagal kumilos.

Printed Reading
Materials, Follow-
3:00 – 4:00 up via Google
Teacher’s In- Reading Filipino meet
charge
Ma’am Sheena
Mae A. Lulunan

Thursday Face to face with

A.M. the
Distribution and Retrieval of modules
8:00 –4:00 implementation of
safety protocols
Friday ARTS differentiates between 2- Subukin: Modular Distance
A.M dimensional and 3- Panuto: Isulat ang 2D kung 2-dimensional ang ipinapakita sa larawan Learning
8:00 – 9:30 dimensional artwork and at 3D kung 3- dimensional ang ipiapakita sa larawan.
Teacher’s In- states the difference Ipapasa o
charge A1EL-IVa ibabalik ng
Ma’am Rica F. magulang ang
Constantino modyul sa guro
 upang iwasto at
itala.
Balikan
Bago ka magpatuloy sa modyul na ito, kaya mo bang sagutin ang mga sumusunod?
1. Anu-ano ang napansin mo sa mga hugis sa nagdaang pagsubok?

Tuklasin
Pagmasdan ang mga larawan sa susunod na pahina. Pag-aralang mabuti ito pagkatapos sagutin ang
mga tanong sa Suriin.

Suriin
1. Anu-anong mga 2-dimensional na bagay ang nakikita sa larawan? __________
3-dimensional na bagay?_______________________

2. Alin sa mga larawan ang iyong nagustuhan? Bakit?______________

3. Ano ang napansin mong pagkakaiba ng 2-dimensional at 3-dimensional?

____________________

Gawain 1
Panuto: Pagmasdang nang mabuti ang dalawang larawan. Sagutin ang mga tanong tungkol dito sa Pagtataya 1.

Pagtataya 1
1. Ano ang nakikita mo sa unang larawan? __________________________
Sa pangalawang larawan?________________________
2. Anong ang hugis nila? _________________________
3. May pagkakaiba ba sila? _________________________
Sa katawan? _____________________________________

Isahang Pagsasanay
Gawain 1
Panuto: Pagmasdang mabuti ang mga larawan sa ibaba. Lagyan ng (√) ang mga bago ang bilang kung sang-
ayon ka sa pahayag sa Pagtataya 1.

Pagtataya 1
_____ 1. Ang mga larawan ay pintuan at bintana.
_____ 2. Ang dalwang bagay na nasa larawan ay may flat na pigura.
_____ 3. Ito ay parehong 2-dimensional na bagay.
_____ 4. Ito ay nagpapakita ng haba at lapad lamang
_____ 5. Maraming katulad nito sa ating paligid.

Gawain 2
Panuto: Pagmasdang mabuti ang mga larawan sa ibaba. Lagyan ng (√) ang mga bago ang bilang kung sang-
ayon ka sa pahayag sa Pagtataya 1.

Pagtataya 2 Modular Distance

_____ 1. Ang mga larawan na ito ay mga 3-dimensional. Learning
_____ 2. Ang dalawang larawan ay may katangian ng 3-dimensional.
Ipapasa o
 Isaisip ibabalik ng
Panuto: Punan ang bawat patlang ng tamang salita mula sa loob ng kahon upang mabuo ang kaisipan ng magulang ang
Modyul na ito. modyul sa guro
upang iwasto at
Sa Modyul na ito, natutunan ko na qng _____________ ay mga karaniwang hugis tulad ng bilog, parisukat, itala
parihaba na maaring sukatin ang _________ at __________. Ang _________________ naman ay mga pigura
na may ________, _________ at _________. Kapwa ginagamit ang mga hugis sa pagbuo ng disensyo ng mga
likhang sining.

Tayahin:
Panuto: Isulat ang 2D kung ang pahayag ay tungkol sa 2-dimensional at 3D naman kung ito ay tungkol sa 3-
dimensional.

9:30-11:00 P.E Identify the different Subukin: Modular Distance

Teacher’s In- relationship of movements- Tingnan ang larawan at tukuyin kung ano ang ginagawa ng bawat bata. Learning
charge PE1BM-IVc-e-13
Ma’am Lovelyn ● Demonstrates the Ipapasa o
C. Idago relationship of movements: ibabalik ng
under, magulang ang
over, up, down, right, left, modyul sa guro
behind, infront, forward, upang iwasto at
backward using the body and itala.
an object-
PE1BM-IVc-e-13
Subukin
Balikan:
Isulat sa sagutang papel ang angkop na salitang naglalarawan sa mga galaw sa loob ng kahon.

Tuklasin:

Tingnan ang mga larawan. Gayahin ang mga galaw na ipinapakita sa mga ito.

Isulat sa sagutang papel kung anong paggalaw ang ginawa mo gamit ang iba’t ibang bahagi ng iyong katawan?

Suriin:

Batay sa isinagawang ehersisyo, ano-anong mga galaw ang ginawa mo?

Ang mga kasanayan sa paggalaw ay may kaugnayan sa isa’t- isa at naipapakita ito sa ibat ibang paraan katulad
ng pag-eehersisyo, paglalaro, pagsasayaw at iba pang mga
gawain. Maaari mong igalaw ang iba’t ibang bahagi ng iyong katawan sa pamamagitan ng mga ito.
 Pagyamanin:

1:00-3:00 HEALTH Nakilala ang mga sitwasyon Subukin: Modular Distance

Teacher’s In- na angkop sa paghingi ng Panuto: Isulat ang Tama sa sagutang papel kung tama ang sinasabi at Mali kung hindi tama ang sinasabi. Learning
 charge tulong mula sa mga tao na _____1. Tinutulungan tayo ng traffic enforcer na
Ma’am Irene hindi kilala. makatawid ng maayos upang hindi tayo Ipapasa o
DS. Torreda (H1IS-Iva-1) mabunggo ng mga sasakyan. ibabalik ng
_____2. Dinala si Mina sa pulis dahil may sakit siya. magulang ang
_____3. Hindi makabasa si Lita kaya kailangan siyang modyul sa guro
dalhin sa doktor upang turuan siyang magbasa. upang iwasto at
_____4. Bumbero ang tawagin kung ang bahay ay nasusunog. itala.
_____5. Dapat hulihin ni Mang Cardo na isang drayber
Balikan:

Panuto: Basahin at piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat sa sagutang papel.
1. Pag-uwi mo galing sa paaralan nakita mong nakakalat ang basura sa inyong bakuran. Ano ang iyong
gagawin?
a. Magpalit ng damit pambahay at manood ng telebisyon.
b. Magpalit ng pambahay at linisin ang nakakalat na basura.
c. Hintayin ang nanay, siya na ang bahala magwalis ng nakakalat na basura.

Tuklasin
Panuto: Basahin ang maikling kuwento. Isang araw habang naglalaro ang magkakaibigan nasina Marlo, Jino at
Berto ay may nakita silang malaking
usok. Ito ay kanilang pinuntahan at nakita nila na
nasusunog ang bahay ng kanilang kaklase. Walang tao sa
bahay dahil nasa bukid sila. Hindi nila alam kung ano ang
kanilang gagawin. Kanino sila hihingi ng tulong upang
mapatay ang nasusunog na bahay ng kanilang kaklase?
Suriin
May mga taong hindi natin kilala sa lipunan na
makakatulong sa ating pangangailangan hindi lamang ang mga kakilala natin. Upang makahingi tayo ng
angkop na tulong kailangang alamin muna natin ang sitwasyon upang
matugunan ng tamang tulong mula sa mga taong hindi natin kilala. Sa modyul na ito ay matututunan natin ang
iba’t ibang sitwasyon na angkop sa paghingi ng tulong sa mga taong hindi natin kilala, tulad ng mga
sumusunod.
1. Bumbero - pinapatay ang sunog.
2. Drayber - naghahatid sa pupuntahan malayong lugar.
3. Traffic enforcer – tinitingnan ang kaayusan ng trapiko
upang makatawid ng maayos sa kabilang daan.
3. Pulis - hinuhuli ang mga magnanakaw, gumagawa ng masama
 3:00-4:00 Printed
Teacher’s In- Reading
Reading Filipino
charge Materials,
Ma’am Sheena Follow-up via
Mae A. Lulunan Google meet

Prepared: Checked: Noted:

SHEENA MAE A. LULUNAN IRENE DS. TORREDA MELODY EDEN S. MONTEVIRGEN

Teacher I Master Teacher II Principal III