DLL IN FILIPINO 4th Grading WEEK 1-3

Department of Education
Negros Island Region

Division of Negros Occidental
District of Hinigaran II
S.Y. 2016-2017
Paaralan Antas ONE

Guro Asignatura FILIPINO
Petsa/Oras JANUARY 23 - 27, 2017 / WEEK 11 Markahan Ikatapat na Markahan
Monday Tuesday Wednesday 14 Thursday Friday

I. LAYUNIN JANUARY 23 , 2017 JANUARY 24 , 2017 JANUARY 25 , 2017 JANUARY 26, 2017 JANUARY 27 , 2017
a. Pamantayang Wikang Binibigkas at pag unawa sa Pinakinggan:
Pangnilalaman Nailalarawan ang tono (pataas,pababa) ng boses ng bumabasa o naglalahad ng kwento.
Natutukoy ang damdamin sa napakinggang teksto.
b. Pamantayan sa Napagtutugma ang mga salitang magkasalungat sa tulong ng mga larawan.
Pagganap
c. Mga Kasanayan sa Layunin:Nailalarawan ang Layunin: Layunin: Layunin: Nagagamit ang Layunin:
pagkatuto mga trabaho/ hanapbuhay, Nailalarawan ang tono Napagtutugma ang mga ibat-ibang tono para Napagtutugma ang mga
(isulat code ng bawat kasanayan) negosyo sa pamayanan. (pataas, pababa) ng boses salitang magkasalungat sa maipakita ang kasalungat salitang magkasalungat sa
ng nagbabasa o naglalahad tulong ng mga larawan. na damdamin. tulong ng mga larawan.
ng kwento
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANGTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng T.G. pahina pp.89 T.G. pahina pp.90 T.G. pahina p.90-91 T.G. pahina p.92 T.G. pahina p.92-93
Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang larawan ng ibat ibang hanap Mga larawan, bond paper, Ibat- iang expresyon ng Lapis, papel,pangkulay
Panturo buhay larawan ng ibat ibang hanap lapis at pangkulay mukhang nakaguhit sa bilog
buhay na papel/cardboard at
nakadikit sa popsicle stick.
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang Basahin ang mga salita Basahin ang mga salita Basahin ang mga salitang Basahin ang mga salitang
aralin at/ o pagsisisimula Kilalanin ang iba’t ibang uri ( plaskard) ( plaskard) magkasalungat. magkasalungat.
ng bagong aralin. ng sasakyan.
B. Paghahabi sa layunin ng Magdikit ng ibat ibang Magpaawit ng isang awiting Gawin ang kabaligtaran. Sabihin ang kasalungat ng Hayaang magbigay ang isang
aralin. larawan na magkasulungat. alam ng lahat. Magsabi ng isang kilos. sumusunod: bata ng salitang naglalarawan.
Tumawag ng ilang piling Isasagawa naman ng mga
bata na maghahanap ng bata ang kabaliktaran ng -mainit -tahimik Tumawag ng isang batang
magkapares na larawan. kilos na sasabihin ng guro. -malaki -mataas magbibibgay naman ng
-maputi -maganda kasalungat nito.
Halimbawa:
GURO: tayo BATA: uupo
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang hanap buhay ng Ipaawit muli ng malakas Ipakita ang larawan ng Paghandain ang mga bata Tumawag ng isang batang
halimbawa sa bagong iyong Tatay? Nanay? Ate? ang boses/mahina/ mga tao sa paaralan na magpakita ng sitwasyon magbibibgay naman ng
aralin. Kuya? masaya/malungkot. sa ospital. kasalungat nito.
Anu ang nais mong hanap Pagpakita ng dula-dulaan. Gawin ito hanggang
buhay pagdating ng makapagsabi ang maraming
panahon? bata sa klase.
D. Pagtalakay ng bagong Ipakita ang isang larawan Papiliin ang mga bata ng Basahin ang kuwento Ano-ano ang nakita sa Anu-ano ang nararamdaman
konsepto at paglalahad ng ng isang pamayanan. larawan na nagpapakita ng tungkol ky mang Felipe. dula-dulaan? ninyo habang ginagawa ang
bagong kasanayan #1 Hayaang magbigay ng ang hanap buhay ng isang T.G.p.91 Ano-ano ang pahayag na gawain?
mga bata ng pangungusap kasapi ng pamilya. napakinggan sa dula-
tungkol sa hanapbuhay na dulaan?
ipinakita sa larawan. Magkuwento tungkol dito. Ipasabi ang mga ito sa mga
bata.
E. Pagtalakay ng bagong Isulat sa pisara ang mga Pag usapan ang mga Ano ang masasabi mo Anong damdamin ang Paghandain ang mga bata na
konsepto at paglalalhad ng pangungusap na ibibgay ng narinig na kuwento ng tungkol sa trabaho ni mang ipinapahiwatig ng bawat magpakita ng sitwasyon kung
bagong kasanayan #2 mga bata. bawat kaklase . Felipe? pahayag? bagong taon
Ipabasa sa mga bata ang Paano ikinuwento ng Ano ang katangiang
pangungusap. kaklase mo ang kanyang mayroon siya? Paano mo Pagpakita ng dula-dulaan.
Paano ito isinulat? karanasan? ito nasabi?
Sino ang inilalarawan ng Paano mo ilalarawan ang Ipasakilos sa mga bata
bawat pangungusap? ton ng kanyang boses? ang mga Gawain ni mang
FELIPE araw-araw
Ipakita ang sumusunod na
larawan
-Maayos na mesa
-Saradong pintuan
-Malinis na kapaligiran
-Mapapayat na halaman
Pagtambalin ang mga

larawan
Ano ang mapapansin mo sa
mga larawan?
Paano nasabing
magkasalungat sila?
F. Paglilinang sa Pangkatang Gawain: Basahan ang mga bata ng Pangkatang Gawain: Alin sa mga sitwasyon ang Ano-ano ang nakita sa dula-
Kabihasaan (Tungo sa Bigyan ang bawat pangkat mga maikling kuwento o Hatiin sa dalawang masaya? dulaan?
Formative Assessment 3) ng larawan tungkol sa pahayag. pangkat. Ano-ano ang pahayag na
hanap buhay sa Sabihin kung pababa o Bigyan ng mga larawan ang Alin doon sa sitwasyon ang napakinggan sa dula-dulaan?
pamayanan. Magbigay ng pataas ang tono ng unang pangkat at ibigay sa malungkot? Ipasabi ang mga ito sa mga
mga pangungusap na nagpapahayag natitirang larawan sa bata.
naglalarawan sa mga kabilang pangkat.
hanapbuhay sa
pamayanan? -bumilang ng tatlo
pagkatapos ay banggitin
ang GO! Sisimulan nang
hanapin ng mga bata ang
kanilang kapareha sa
kabilang pangkat.
Ang unang pares na
pupunta sa harapan ang
siyang panalo.
Ulitin hanggang sa lahat ng

mga bata ay makapaglaro.
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit kailangang my Paano mo ilalarawan ang Maghanap ng volunteer Paano mo nasabi na Alin sa mga sitwasyon ang
pang-araw araw na buhay trabaho o hanap buhay? ton ng kanyang boses? mula sa mga bata. malungkot? masaya/malungkot/takot/gulat?
Ano ang kahalagahan nito Ilarawan ang mga bagay
sa pamayanan? na magkasalungat sila. Paano mo nasabi na
masaya?
HALIMBAWA: mahaba at
maiksi na buhok.
H.Paglalalahat ng Aralin Ano ang ibig sabihin kung Kailan magkasalungat ang Ano ano ang mga S Paano mo nasabi na
Ano ang natutunan mo sa pababa/pataas ang boses mga salita? damdamin na naipakita masaya/malungkot/takot/gulat?
araling ito? ng nagpapahayag ng isang ninyo ngayon?
ideya?
I. Pagtataya ng Aralin Malayang Pagsasanay: Malayang Pagsasanay: Lagyan ng tsek kung Iguhit ang tamang damdamin Bigyan ng lapis,papel, at mga
magkasalungat at ekis kung ayon sa sumusunod na pangkulay ang mga bata upang
Ilarawan ang nais mong Hayaang magbigay ang bawat hindi. sitwasyon. makaguhit sila ng tatlong pares ng
maging hanapbuhay sa bata ng pahayag sa mataas at 1.kaibigan-kaaway magkasalungat na salita.
pamayanang iyong mababang tono. 2.maganda-kaakit-akit 1.Binigyan ng regalo
kinabibilangan. 3.itim-puti 2.Nag-away kayo ng kaibigan
4.mabuti-masama mo
5.maligaya-masaya 3.Naputol ang lapis
4. Hinabol ng aso.
J. Karagdagang Gawain Iguhit ang gusto mong uri ng Papiliin ng isang larawan ang Iparing sa mga bata ang Tumawag ng mga batang
para sa takdang-aralin at trabaho mga mag-aaral at ipaguhit sa pangungusap. magbahagi at maglarawan ng
remediation mga bata ang posibleng Tanungin ang mga kanilang iginuhit.
kasalungat na larawan. damdaming ipinapahayag ng
nagsasalita.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakakatulong ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy ng
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito Nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro.
S.Y. 2016-2017
Paaralan Antas ONE

Petsa/Oras JANUARY 30 –FEB. 3 , 2017 / WEEK 12 Markahan Ikatapat na Markahan

I. LAYUNIN JAN. 30 , 2017 JAN. 31 , 2017 FEB. 1 , 2017 FEB. 2, 2017 FEB. 3, 2017
a. Pamantayang Nakapagtatanong at nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang teksto.
Pangnilalaman Nagagamit ang salitang ito sa pagtukoy ng mga bagay/hayop/lugar.
b. Pamantayan sa Nagbibigay ng mga salitang nabibiblang sa mga konseptwal na kategorya
Pagganap
Napagtutugma ang mga salitang magkaslungat sa tulong ng larawan.
c. Mga Kasanayan sa Layunin: Layunin: Nagagamit ang Layunin: Natutukoy ang Layunin: Napagtututgma ang mga
pagkatuto Nakapagtatanong at 1ST SUMMATIVE TEST salitang ito sa pagtukoy ng salitang magkatugma salitang magkasalungat sa tulong
(isulat code ng bawat kasanayan) nakasasagot sa mga bagay, hayop, o lugar. ng mga larawan.
tanong tungkol sa
napakinggang teksto.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANGTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay T.G. pahina p.93-94 T.G. pahina p.94 T.G. pahina p.95 T.G. pahina p.96
ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Semantic web,larawan ng Larawan ng hayop at lugar, Larawan,plaskard Larawan ng mga bagay na
Panturo windmill tunay na mga bagay, hayop, malamig,mainit,Malaki,maliit,mabigat,
o lugar. Magaan,mahaba,maiksi.
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang Basahin ang mga salitang Kanta: Ano ang ibig sabihin ng Magpakita ng mga larawan ng isang
aralin at/ o pagsisisimula ng magkasalungat. salitang magkasalungat? maruming kapaligiran.
bagong aralin. “Ako ay may ulo na aking
ginagalaw” Magbigay ng mga salitang kasalungat
ng mga makikita sa larawan.
B. Paghahabi sa layunin ng Gumawa ng sematic web. Ano ano ang nasa bag mo? Basahin ang mga salitang Kumuha ng dalawang larawan at
aralin. Ibahagi ito sa klase. magkasalungat. itanong sa mga bata kung ano ang
kasalungat ng makikitang larawan.
C. Pag-uugnay ng mga Pag-usapan ang mga bagay Ipakita ang ilang mga bagay Magbigay ng salitang Idikit ang mga larawan sa pisara.
halimbawa sa bagong aralin. na naaalala o naiisip ng mga na makikita sa loob n silid magkasalungat. Itanong sa mga bata kung ano ang
bata sa tuwing naririnig ang aralan sa pormat na: katangian ng mga bagay na nasa
salitang hangin. larawan.
*Ito ay:___________
Ulitin ng tatlong beses.
D. Pagtalakay ng bagong Isulat ang sagot ng mga bata Tumawag ng isang bata na Palabasin ang mga bata sa Kumuha ng dalawang larawan sa
konsepto at paglalahad ng sa pisara. sasabay sa pagsasabi sa silid-aralin. pisara. Itanong sa mga bata kung
bagong kasanayan #1 ngalan ng bagay ang ito ay magkasalungat o hindi.
Tumawag ulit ng dalawang Ipadama sa kanila ang
bata na mag-uulit ng sinabi. hangin. Tumawag ng ilang mga bata upang
ipaliwanag ang sagot.
E. Pagtalakay ng bagong Magpakita ng larawan ng Kanta: Ipalarawan sa mga bata ng Kumuha ng dalawang bata.
konsepto at paglalalhad ng windmill. ihip ng hangin.
bagong kasanayan #2 Pag usapan ang kahalagahan *Paa, tuhod, balikat ulo* Ipagaya sa mga bata ang Ipalarawan sa isang bata ang isang
nito. malakas na hangin sa parte ng katawan ng kanyang pares.
Bigyang diin ang hangin Guro: Saan ang inyong pamamagitan ng HALIMBAWA- Matangkad si Ana.
bilang pinagkukunan ng ulo/balikat/paa? pagpapalabas ng hangin sa
enerhiya. kanilang bibig. Pagkatapos nito ay tanungin ang
Bata: Ito ang mga kaklase kung anu ang
aking______ -itanong sa mga bata kung kasalungat ng matangkad.
anu ang kasalungat ng
malakas.
F. Paglilinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Ano ang salitang ginamit -Tumawag ng ilang bata Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Bigyan ng mga larawan ang upang tukuyin ang ngalan ng upang gayahin ang Bigyan ng mga 3 salitang
Assessment 3) bawat pangkat na bagay na ipinakilala? Ilan ang mahina/marahan na hangin. naglalarawan ang bawat pangkat.
nagpapakita ng polusyon sa bilang nito? Ang reporter ang siyang magsasabi
hangin. Maaring gumamit ng ng kasalungat na salita nito.
Pag-usapan ang epekto ng Nasaan ang bagay na itinuro ribbon/papel/ o kahit anong
mga ito sa atin kalikasan at ng nagpakilala ng bagay? malambot na tela para dito
sa mga tao, upang maipakita sa mga bata
Paao kung marami ang ang konsepto.
ipinakilalang bagay?
Itanong ang kung anus a
palagay nila ang kasalungat
ng marahan/mahina.
G. Paglalapat ng aralin sa Hayaang magtanong ang mga Laro: Sabihin sa mga bata na Laro:
pang-araw araw na buhay bata tungkol sa hangin batay ipakita ang maingay na ihip
sa napakinggang talakayan. “Give me what I want” ng hangin sa pamamagitan “Go round”
ng bibig.
Ang unang makapagbigay ng *Ang bawat bata ay kukuha ng isang
hinihinging bagay ang siyang Itanong sa mga bata ang gamit na paborito nila doon sa
magpapakilala nito sa klase. kung anus a palagay niila ang kanilang bag.
kasalungat ng maingay. *Uupo ng mga bata ng pabilog.
*May isang panyo na gagamitin at
Tumawag ulit ng mga bata ipapasa sa bawat bata sa saliw ng
upang gayahin ang tahimik kantang alam ng lahat.
na ihip ng hangin. *Kung sino ang nakahawak ng panyo
sa pagtatapos ng kanta ang siyang
Isulat sa pisara ang mga maglalarawan ng paborito nilang
nasabing magkasalungat na gamit.
salita. *Ang ibang bata naman ang
magbibigay ng kasalungat na salita
ayon sa paglalarawan ng isang bata.
H.Paglalalahat ng Aralin Ano ang magyayari kung Kailan ginagamit ang ito? Kailan sinsabing Kailan sinsabing magkasalungat ang
walang hangin? magkasalungat ang mga mga salita?
Ano ang tinatawag na salita?
polusyon sa hangin?
Paano ito maiiwasan?
Paano ka makakatulong
upang maiwasan ang
pagkakaroon ng polusyon sa
hangin?
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tsek ang sitwasyon Ipakita sa mga bata ang ilang Mag-isip ng dalawang Bigyan ang bawat bata ng isang
kung nakatutulong upang larawan. Hayang pumili ng salitang magkasalungat. larawan. Sa hudyat ng guro,
maiwasan ang pagkakaroon isang larawan ang bawat kailanganag hanapin ng bawat isa
ng polusyon sa hangin. Ekis bata. Ipakita ito sa klase. ang kamag-aral na may hawak ng
kung hindi. larawang kabaligtaran ng hawak nila.
Ipakilala ito sa klase.
1.Pagsusunog ng mga plastic. Tukuyin kung paano ang magkapares
2. Paglilinis ng paligid. ay nagging magkasalungat.
3. Paglibing ng namatay na
hayop.
4. Pagkalat ng basura kahit
saan lang.
5. Pagbuga ng mga usok sa
pabrika.
J. Karagdagang Gawain para Pumili ng isa at iguhit ito. Magpapakita ang guro ng Gumuhit ng dalawang bagay na
sa takdang-aralin at -Magandang lugar na ilang kilos. Isasakilos nman magkasalungat.
remediation napuntahan. ng mga bata ang kasalungat
-Paboritong laruan nito. Isulat kug bakit ang dalawa ay
Isulat sa ilalim: magkasalungat
Ito ay______________
IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakakatulong ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy ng
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito Nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa kapwa ko guro.
S.Y. 2016-2017
Paaralan Antas ONE

Petsa/Oras FEB. 6-10 , 2017- / WEEK 13 Markahan Ikatapat na Markahan

I. LAYUNIN FEB. 6 , 2017 FEB. 7 , 2017 FEB. 8 , 2017 FEB. 9 , 2017 FEB. 10, 2017
a. Pamantayang Nakapagtatanong at Nabibigyang kahulugan ang diin at haba ng pagbigkas ng mga salita ng bumabasa o naglalahad ng
Pangnilalaman nakasasagot sa mga kuwento.
tanong tungkol sa
napakinggang teksto.
Nagagamit ang salitang
ito sa pagtukoy ng mga
bagay/hayop/lugar.
b. Pamantayan sa Pagganap Nagbibigay ng mga salitang Nakapagtatanong at Natutukoy ang mga salitang may diin at habang akma sa emosyong babanggitin ng guro.
nabibiblang sa mga nakasasagot sa mga tanong
konseptwal na kategorya tungkol sa napakinggang
teksto.
Napagtutugma ang mga
salitang magkaslungat sa
tulong ng larawan.
c. Mga Kasanayan sa Layunin: Layunin: Naibibigay ang Nasasabi ang mga salitang Layunin: Nabibigyang diin at Nasasabi ang mga salitang
pagkatuto Nabibigay ng mga salitang kahulugan ng di-kilalang may diin at habang akma sa haba sa pagbigkas ng mga may diin at haba.
(isulat code ng bawat kasanayan) nabibilang sa mga salita batay sa pagkagamit emosyonng babanggitin ng salita ng bumabasa o
konseptwal na kategorya. sa pangungusap. guro. naglalahad ng kuwento.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANGTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng T.G. pahina p.96-97 T.G. pahina pp.97-98 T.G. pahina p.98 T.G. pahina pp.98-99 T.G. pahina pp.99-100
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan ng mga bagay na Tsart ng maikling kuwento Larawan ng mga mukha na Larawan ng gagambang Larawan, plaskard
Panturo magkakauri at di magka-uri. may ibat-ibang emosyon. intinaboy ng ulan.
III. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang Ipabasa ang mga salitang Magpakita ng mga salita at Magpakita ng mga larawan na Magbigay ng ilang mga Sabihin ang emosyon ayon sa
aralin at/ o pagsisisimula ng magkasalungat. tanungin ang mga bata kung nakakatakot o kadalasang sitwasyon sa mga bata. larawan.
bagong aralin. anu ang maaring ipangalan sa kinakatakutan ng mga bata.
mga larawan na pinagkat.
B. Paghahabi sa layunin ng Sabihin sa mga bata na Magpakita ng mga larawan na Magbigay ng ilang mga Ipatukoy ang damdamin ng Magbigay ng ilang mga
aralin. magsama-sama ang nakakatakot o kadalasang sitwasyon sa mga bata. tauhan sa bawat sitwasyon. sitwasyon sa mga bata.
magkakatulad ang kaarawan, kinakatakutan ng mga bata.
paboritong kulay, paboritong Ipatukoy an damdamin ng
pagkain, at iba pang kategorya tauhan sa bawat sitwasyon.
na maiisip.
C. Pag-uugnay ng mga Ipakita ang larawan ng: Saan ka natatakot? Ipatukoy an damdamin ng Ngayong araw, ating ating Ipalaro ang “longest breath”
halimbawa sa bagong aralin. Ano ang ginagawa mo kapag tauhan sa bawat sitwasyon. aalamin ang nararamdaman ng
Windmill,baterya,tubig, nakikita ito? tauhan sa pamamagitan ng
Telebisyon,radio at diin at haba ng kanilang mga
refregirator. sinasabi.
(Maaring gumamit ng ibang
larawan kung wala nito)
D. Pagtalakay ng bagong Tukuyin ang ngalan ng bawat Basahin ang kuwento. Ano-ano ang mga natukoy na Balikan ang kuwento noong Mapakita ng larawan ng mga
konsepto at paglalahad ng larawan. damdamin sa natapos na ikalawang araw. pangyayari
bagong kasanayan #1 Habang umuulan noong isang Gawain?
gabi, naisipan kong uminom ng -nasusunog na bahay
mainit na tsokolate. Pagbukas Ipaguhit ang mga ito sa mga -may ahas sa banyo
ko ng ilaw sa kusina, laking bata. -nagkukuwentuhan ang
gulat ko ng makakita ako ng pamilya sa hapagkainan
malaking daga. Agad ko -may magnanakaw na kumuha
itinaboy ito dahil takot ako sa ng bag
daga. -nasira ang paboritong laruan
E. Pagtalakay ng bagong Saan ginagamit ang bawat isa? Anong ibig sabihin ng salitang Ipabasa ang mga pangungusap Idikit sa pisara ang gagambang Tanungin ang mga bata
konsepto at paglalalhad ng itinaboy? sa mga bata itinaboy ng ulan. tungkol sa maaring
bagong kasanayan #2 Alin-alin ang dapat maramdaman nila kung sa
magkakasama? Tumawag ng ilang bata upang -Wow! Ang sarap ng hinog na Talakayin ang ibat-ibang kanila nangyari ang mga
ipagawa ang kahulugan nito. manga. posibleng damdamin ng siwasyong ito.
-Naku! Nahulog ang bata. gagamba (takot, malungkot at
-Saan kaya dinala ang mga iba pa) Maari rin silang tanungin kung
batang nahulog sa puno? anu ang pwede nilang gawin
-Mag-ingat sa pag-akyat sa kung nangyari sa kanila ito.
puno.
Alin sa mga pangungusap ang
nabigla?, natakot?,nag-alala?,
nagpapaalala?
F. Paglilinang sa Kabihasaan Bigyang katwiran ang Ipamigay sa mga bata ang Pangkatang Gawain: Idikit sa pisara ang gagamba Pangkatang Gawain:
(Tungo sa Formative pagpapangkat pangkat. ilang flashcard na may naksulat sa ilalim ng araw
Assessment 3) na salita mula sa kuwentong Hatiin ang klase sa limang Hatiin ang klase sa limang
Ano ang pwedeng ipangalan sa binasa. pangkat Talakayin ang ibat-ibang pangkat at ipagawa ang mga
una/pangalawang pangkat? posibleng damdamin ng sitwasyong nasa larawan.
Basahin ang kuwento sa mga Bigyan ng isang larawan ng gagamba (nananabik, masaya
bata. mukha ang bawat isa. at iba pa) Tulungan ang mga bata nga
Isulat ang HINDI sa pisara at gumawa ng maikling dula-
basahin ito sa klase. dulaan
Kapag itinuro ng guro ang
pangkat,sasabihin ng mga
myembro ang HINDI ng my
tamang diin base sa mukhang
ibinigay sa kanila.
Ulitin ang laro gamit ang iba

pang salita tulad ng ayoko,
sunog,ako at iba pa.
G. Paglalapat ng aralin sa Ano pa ang pwedeng isama sa Ano ang mga pangyayari sa Paano dapat sabihin ang bawat Ipaliwanag kung paano ang Ayon sa mga linya nila sa dula-
pang-araw araw na buhay dalawang pangkat? kuwento? isa upang maipakita ang emosyon ng tao ay natutukoy dulaan. Ipa ulit sa kanila ang
tamang damdaming sa diin ng kanyang sinasabi. mga linyang sinabi nila na may
Ano ang naramdaman ng ipinapahiwatig? tamang haba at diin.
nagsasalita sa kuwento?
Paano niya pinapakita ang

kanyang damdamin?
*Kung ikaw sa sitwasyon niya,

ano ang gagawin mo?
H.Paglalalahat ng Aralin Paano mo pinangkat ang mga Ano ang natutunan mo sa Ano ang natututhan mo sa Paano mo malalaman ang Ano ang natututhan mo sa
larawan? araling ito? aralin na ito? emosyon ng tao? aralin na ito?
Paano mo malalaman ang
*ayon sa anu? emosyon ng tao?
I. Pagtataya ng Aralin Paikutin ang mga bata at Idikit ang mga mukha sa Sabihin ang salitang NAKU! Iguhit ang tamang emosyon
pasulatin ng isang ngalan ng pisara. nang malungkot. Pahulaan sa ayon sa pangyayari.
bagay/tao/hayop na kasama sa klase kung ano ang damdamin
nakapaskil na kategorya: Magbigay ng mga salita at ng guro. 1.Lumilindol sa paaralan
hayaang sabihin ito ng mga 2.may ahas sa kwarto
-mga nakikita sa ospital bata sa tamang diin o haba Ulitin ito ng my ibat ibang 3.naglalaro kayo ng iyong
-masusustansyang pagkain base sa mukhang itinuro ng emosyon tulad ng kaibigan
-katulong sa pamayanan guro. masaya,galit,tako atbp. 4.may kumuha ng lapis mo na
-mga sagisag ng bansa hindi nagpaalam
5.Naiwan kang mag-isa sa
bahay.
J. Karagdagang Gawain para Umisip ng isang kategorya. Hayaang tukuyin ng mga bata
sa takdang-aralin at Gumuhit ng mga bagay/tao o ang ilang ekspersyon na
remediation hayop na kasama sa naisip na mabubunot upang ipakita ang
kategorya. ibat-ibang emosyon.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C. Nakakatulong ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy ng remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito Nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko
guro.

DLL IN FILIPINO 4th Grading WEEK 1-3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL IN FILIPINO 4th Grading WEEK 1-3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of Education

Negros Island Region

Paaralan Antas ONE

Monday Tuesday Wednesday 14 Thursday Friday

Pagtambalin ang mga

Ulitin hanggang sa lahat ng

Paaralan Antas ONE

Monday Tuesday Wednesday 14 Thursday Friday

4. Karagdagang kagamitan mula sa

IV. MGA TALA

Paaralan Antas ONE

Monday Tuesday Wednesday 14 Thursday Friday

Alin sa mga pangungusap ang

Ulitin ang laro gamit ang iba

Paano niya pinapakita ang

*Kung ikaw sa sitwasyon niya,

You might also like