OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ:
ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА
ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН
ДА:
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА
И ПОМАГАЛА
ФОРМИ НА РАБОТА
МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И
НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
септември и октомври
17
1. Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со членовите на потесното семејство и детски играчки
и истите да ги репродуцира;
2. Поздравува / се збогува на неформален начин, да се претстави
себеси и да праша кое е другото лице при остварување прв
контакт со соговорници;
3. Го претстави потесното семејство пред соговорници.
 наставна програма,
 учебник,
 прирачник за наставници,
 компјутер,
 ЛЦД проектор,
 интерактивна табла,
 постери,
 флеш карти...
 фронтална,
 индивидуална,
 парови,
 групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
 Настава базирана на задача (Task-Based Language Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
 сложувалка,
1
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
 4 ќошиња,
 размисли спари сподели,
 играње на улоги,
 визуализација
 решавање проблеми,
 меѓуученичко подучување,
СТРАТЕГИИ
 автентично учење,
 бура на идеи,
 мисловни мапи,
 прашања,
 корекција на грешки,
 контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА  оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,
 математика,
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА  природни науки
 музичко,
 ликовно
АКТИВНОСТИ ЗА Бура на идеи (brainstorming).
РЕАЛИЗАЦИЈА НА ● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
ПЛАНИРАНИТЕ ● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или реалиа
СОДРЖИНИ (realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
● Игри како: Bingo, Simon says, Hot potato, Musicalchairs, Treasure
Hunt, What’s in the box?
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или отворени
прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
2

За трето ниво ученикот треба да знае

 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: the Finger Family Song.
● Боење.
● Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од раце,
шаблони од сунѓер (crafts).

Стандарди за оценување – Тема 1

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Одговара со невербален Идентификува и Ги претстави членовите

единици јазик на едноставни разликува членови на на потесното семејство
прашања поврзани со потесното семејство по со усвоените лексички
членовите на потесното слушнат исказ; единици и граматички
семејство структури, односно
основни реченични
модели.
Јазични Следи едноставни Следи едноставни Репродуцира и
функции инструкции и невербално инструкции и соодветно самостојно продуцира
реагира на истите реагира на истите; усвоени лексички едници
на теми поврзани со
членовите на потесното
семејство и детски
играчки.
Граматички Воспостави прв контакт Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури на неформален начин, да дијалог преку соодветно прашања поврзани со
се претстави себеси и да возвраќање информации за себе
праша кое е другото лице (надоврзување) на преку правилна примена
неформални поздрави на граматичките
под услов другото лице структури и основните
да зборува бавно и јасно, реченични модели.
со прилагодено темпо
соодветно на возраста на
учениците;
Интеркултурни Има информација за Запознаен е со основните Запознаен е со значењето
содржини и празникот Halloween обележја за Halloween и начинот на празнување
медиумска на Halloween
писменост

ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ

3
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
Јазични Интеркултурн
Број на час Лексички Граматички функции и содржини и
Наставни содржини единици структури медиумска
писменост
1 Запознавање со учениците и Teacher I am Поздравување Halloween:
правилата за работа students What’s your
name
I am
2 Поздравување / збогување Глаголот To Поздравување/
(неформално): Hello! Bye bye be и лична збогување
заменка во (неформално):
прво лице Hi! Hello! Bye
bye!
еднина

3 Претставување себеси I am Претставувањ

Hello, I am… I’m Marija. е себеси:
What’s your
name?
4 Членови на потесното семејство Членови на Present Simple Who is this?
потесното tense of TO BE: This is…
семејство: I am / You are
mum, dad,
brother, sister,
baby
5 Претставување на членови на Членови на Присвојни Who is this?
потесното семејство потесното придавки: My This is…
семејство: brother / sister
6 Увежбување на вокабуларот Членови на Present Simple Who is this?
потесното tense of TO BE: This is
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
7 Приказна: The three kittens Членови на Present Simple Who is this?
потесното tense of TO BE: This is
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
8 Пеење песничка за членовите на Членови на Present Simple This is my..
семејството потесното tense of TO BE:
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
9 Детски играчки Детски Показни What’s this?
играчки: a doll, заменки It’s a…

4
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
a teddy bear, a
car, a ball, a
kite, a rope
10 Детски играчки Детски Present Simple What’s this?
играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
11 Преставување на играчкитe: This Детски Present Simple What’s this?
is... играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
12 Гледање на цртан филм: А Toy Детски Present Simple What’s this?
Story играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
13 Гледање на цртан филм: А Toy Детски Present Simple What’s this?
Story играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
14 Песничка за играчките Детски Present Simple What’s this?
играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
15 Увежбување на волабуларот Детски Present Simple What’s this?
играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
16 Начин на славење и обичаи за Halloween: It’s… Happy
Halloween witch, pumpkin, Halloween!
party, candy,
zombie
17 Активности за Halloween Halloween: It’s… Happy
witch, pumpkin, Halloween!
party, candy,
zombie

ТЕМА 2: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО УЧИЛИШНАТА СРЕДИНА

5
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Ноември - декември

БРОЈ НА ЧАСОВИ 17

РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА  Разбере значење на слушнати лексички единици поврзани со

ТЕМА БР.1 теми од најнепосреден интерес (училишната средина) и истите
да ги репродуцира;
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН  Поздравува / се збогува на формален начин, да се претстави
ДА: себеси и да праша кое е другото лице при остварување
првконтакт со соговорници;
 Даде и одговори на кратка заповед.
 наставна програма,
 учебник,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА  прирачник за наставници,
 компјутер,
И ПОМАГАЛА
 ЛЦД проектор,
 интерактивна табла,
 постери,
 флеш карти...
 фронтална,
 индивидуална,
ФОРМИ НА РАБОТА
 парови,
 групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
МЕТОДИ НА РАБОТА
 Настава базирана на задача (Task-Based Language Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И  сложувалка,
СТРАТЕГИИ  4 ќошиња,

6
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
 размисли спари сподели,
 играње на улоги,
 визуализација
 решавање проблеми,
 меѓуученичко подучување,
 автентично учење,
 бура на идеи,
 мисловни мапи,
 прашања,
 корекција на грешки,
 контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА  оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,
 математика,
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА  природни науки
 музичко,
 ликовно
АКТИВНОСТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА  Бура на идеи (brainstorming).
НА ПЛАНИРАНИТЕ СОДРЖИНИ ● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
 Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или реалиа
(realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
● Игри како: Bingo, Simon says, Hot potato, Musical chairs, Treasure
Hunt, What’s in the box?
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или отворени
прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови
(chants) и песнички, како: If You’re Happy and You Know It.

За трето ниво ученикот треба да знае

 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
● Боење.
● Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од
раце, шаблони од сунѓер (crafts).

Стандарди за оценување – Тема 2

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и

единици инструкции и невербално разликува училишен самостојно продуцира
соодветно реагира на прибор и предмети во усвоени лексички едници
истите; училницата по кус поврзани со училишната
слушнат исказ; средина.
Јазични Одговара со невербален Невербално прикаже Репродуцира и
функции јазик на кратки усвоени кратки самостојно продуцира
заповедни реченици; заповедни реченици со усвоени кратки
соодветни движења на заповедни реченици.
телото;
Граматички Воспоставува прв Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури контакт на формален дијалог преку соодветно прашања поврзани со
начин, да се претстави возвраќање информации за себе и
себеси и да праша кое е (надоврзување) на присвојност преку
другото лице; формални поздрави под правилна примена на
услов другото лице да граматичките структури
зборува бавно и јасно, со и основните реченични
прилагодено темпо модели.
соодветно на возраста на
учениците;
Интеркултурни Има информација за Запознаен е со основните Запознаен е со значењето
содржини и празникот Halloween обележја за Halloween и начинот на празнување
медиумска на Halloween
писменост

ТЕМА 2: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО УЧИЛИШНАТА СРЕДИНА

Јазични Интеркулт
функции урни
Број на час Лексички Граматички содржини
Наставни содржини единици структури и
медиумска
писменост
morning Good morning!
Поздравување / збогување afternoon Good afternoon!
18 Лични заменки
(формално) evening Good evening!
day, night Good bye

8
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
I am, you are My name is …
Претставување себеси: Teacher
19 This is / I come from
student
My, your… ….
This is,,,
a student, a Лични заменки This is my …
20 Who is this?
teacher, a friend и форми од
глаголот to be
Показни
Rubber, pencil замeнки What’s this?
21 Приказна: Alianta goes to school
case, book Присвојни It’s a….
придавки
Показни
Pen, pencil, замeнки What’s this?
22 Предмети во училницата
notebook… Present Simple It’s a….
tense of to have
Показни
Chair, desk, замeнки What’s this?
23 Предмети во училницата
blackboard.. Present Simple It’s a….
tense of to have
Rubber, pencil Показни
case, book, pen, замeнки What’s this? Christmas:
24 Увежбување на вокабуларот Christmas tree/
pencil, notebook Present Simple It’s a….
Chair, desk,… tense of to have card,
Rubber, pencil Показни decoration,
Песничка за предметите во case, book, pen, замeнки What’s this? Santa Claus,
25 present
училница pencil, notebook Present Simple It’s a...
Chair, desk,… tense of to have Merry Christmas!
/ Look at this / Happy New Year!
Изрази кои ги користиме во Pick up / Sit Издавање
26 глаголи
училница down / Stand up наредби
/ Come in
Listen and
Изрази кои ги користиме во Издавање
27 repeat, read, глаголи
училница наредби
sing, draw
Показни
Rubber, pencil
замeнки
case, book, pen, What’s this?
28 Мојата училница Present Simple
pencil, notebook It’s a….
tense of to have
Chair, desk…
Rubber, pencil Показни What’s this?
case, book, pen, замeнки It’s a…
29 Увежбување на вокабуларот
pencil, notebook Present Simple Издавање
Chair, desk… tense of to have наредби
Rubber, pencil Показни What’s this?
case, book, pen, замeнки It’s a…
30 Утврдување на темата
pencil, notebook Present Simple Издавање
Chair, desk… tense of to have наредби
31 Начин на славење и обичаи за Christmas: Фотмите од What’s this?
9
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
Christmas
tree/card,
глаголите: be &
Chrostmas decoration, It’s a…
have
Santa Claus,
present
Christmas:
Christmas
Фотмите од
tree/card, What’s this?
32 Активности за Christmas глаголите: be &
decoration, It’s a…
have
Santa Claus,
present
New year, Фотмите од
Начин на славење и обичаи за нова What’s this?
33 fireworks, new глаголите: be &
година It’s a…
year cards have
34 Активности за Нова година New year, Фотмите од
What’s this?
fireworks, new глаголите: be &
It’s a…
year cards have

ТЕМА 3. ЈАС И ДРУГИТЕ ВО МОЈАТА НЕПОСРЕДНА ОКОЛИНА

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
јануари - април
29
 Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со непосредната околина (природата) и животни
и истите да ги репродуцира;
 Брои од 1 до 10;

10
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
 Даде опис на својата непосредна околина.
 наставна програма,
 учебник,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И  прирачник за наставници,
 компјутер,
ПОМАГАЛА
 ЛЦД проектор,
 интерактивна табла,
 постери,
 флеш карти...
 фронтална,
 индивидуална,
ФОРМИ НА РАБОТА
 парови,
 групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based
Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
МЕТОДИ НА РАБОТА
 Настава базирана на задача (Task-Based Language
Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ  сложувалка,
 4 ќошиња,
 размисли спари сподели,
 играње на улоги,
 визуализација
 решавање проблеми,
 меѓуученичко подучување,
 автентично учење,

11
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
АКТИВНОСТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА
ПЛАНИРАНИТЕ СОДРЖИНИ
Стандарди
За трето ниво
НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
 бура на идеи,
 мисловни мапи,
 прашања,
 корекција на грешки,
 контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
 оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,
 математика,
 природни науки
 музичко,
 ликовно
● Бура на идеи (brainstorming).
● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или
реалиа (realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
 Игри на меморија (memory games).
 Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
● Игри како: Bingo, Simon says, Hot potato, Musical chairs,
Treasure Hunt, What’s in the box?
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или
отворени прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: I Have a Pet; Ten Little Indians; What’s This?
What’s That?
● Боење.
● Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од
раце, шаблони од сунѓер (crafts).
за оценување
– Темада3 знае
ученикот треба
12
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Одговара со невербален Прикажува домашни Репродуцира и

единици јазик на поставена
слушната задача
поврзана со броеви од 1
до 10 (броење на прсти);
Јазични Следи едноставни
функции инструкции и соодветно
реагира на истите;
Граматички Ја опишува својата
структури непосредна околина со
усвоените лексички
единици и основните
реченични модели;
Интеркултурни Има информација за
содржини и празниците St. Valentine
медиумска и Easter
писменост
животни, миленичиња и
диви животни преку
нивно цртање и правилно
обојување, како и
гласовно имитирање;
Идентификува и
разликува броеви од 1 до
10 по кус слушнат исказ;
Зема учество во кус
дијалог поврзан со
својата непосредна
околина под услов
другото лице да зборува
бавно и јасно, со
прилагодено темпо
соодветно на возраста на
учениците;
Запознаен е со основните
обележја за St. Valentine
и Easter
самостојно продуцира
усвоени лексички
единици поврзани со
броеви од 1 до 10.
Репродуцира и
самостојно продуцира
усвоени лексички
единици на теми
поврзани со
непосредната околина
(природата) и животни.
Одговара на едноставни
прашања поврзани со
својата непосредна
околина преку правилна
примена на граматичките
структури и основните
реченични модели.
Запознаен е со значењето
и начинот на празнување
на празниците: St.
Valentine и Easter

ТЕМА 3: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО НЕПОСРЕДНАТА ОКОЛИНА

Јазични Интеркултурн
Број на час Лексички Граматички функции и содржини и
Наставни содржини единици структури медиумска
писменост
Present Simple Претставување Valentine’s
a cat, a dog, a tense of to be: на домашни Day: love,
35 Домашни миленичиња
fish…. Present Simple миленичиња: card, balloon,
tense of to have This is … / It is gift
36 Увежбување на вокабуларот a cat, a dog, a Present Simple This is … / It is I love you!
fish…. tense of to be:
13
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
Present Simple Easter: eggs,
tense of to have Easter Bunny
Present Simple Happy Easter!
Песничка за домашните a cat, a dog, a tense of to be: This is … / It
37
миленичиња fish…. Present Simple is
tense of to have
Present Simple Претставување
a cow, a pig, a
tense of to be: на домашни
38 Домашни животни chicken, a
Present Simple животни : This
horse, a sheep
tense of to have is … / It is
Present Simple
a cow, a pig, a
tense of to be:
39 Увежбување на вокабуларот chicken, a This is … / It is
Present Simple
horse, a sheep
tense of to have
Present Simple
a cow, a pig, a
tense of to be:
40 Песничка за домашните животни chicken, a This is … / It is
Present Simple
horse, a sheep
tense of to have
love, card, Present Simple
balloon, gift tense of to be:
41 Valenitine’s Day This is … / It is
I love you! Present Simple
tense of to have
Present Simple Претставување
a rabbit, a lion, tense of to be: на, диви
42 Диви животни
a bear… Present Simple животни: This
tense of to have is … / It is …
Present Simple
a rabbit, a lion, tense of to be:
43 Увежбување на вокабуларот This is … / It is
a bear… Present Simple
tense of to have
Present Simple
a rabbit, a lion, tense of to be:
44 Песничка за дивите животни This is … / It is
a bear… Present Simple
tense of to have
a cow, a pig, a
chicken, a Dog – dogs
45 Еднина и правилна множина This is …
horse, a rabbit, a Horse - horses
lion, a bear…
a cat, a dog, a
Present Simple
fish a cow, a
Утврдување на вокабуларот и tense of to be:
46 pig, a chicken, a This is … / It is
граматичките структури Present Simple
horse, a rabbit, a
tense of to have
lion, a bear…
red, yellow,
47 Запознавање со боите blue, green, придавки It is
brown
48 Запознавање со боите Black, white, придавки It is
purple, pink,

14
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
orange
red, yellow, Претставување
blue, green, на домашни
brown, животни,
49 Утврдување на вокабуларот придавки
black, white, миленичиња и
purple, pink, диви животни:
orange This is … / It is
Описни Претставување
red, yellow,
придавки: a big на домашни
blue, green,
elephant /a животни,
brown,
50 Описни придавки small cat/an old миленичиња и
black, white,
car / a new диви животни:
purple, pink,
school / a happy This is … / It is
orange
girl / a sad boy
51 One, two, three,
Броеви од 1-5 Singular - plural There is/are
four, five,
52 Six, seven,
Броеви од 6 - 10 Singular - plural There is/are
eight, nine, ten
53 One, two, three,
four, five,
Утврдување на вокабуларот Singular - plural There is/are
Six, seven,
eight, nine, ten
54 A fun day in the park roundabout, Глаголи: love,
swing, slide, … like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
55 Мојот парк roundabout, Глаголи: love,
swing, slide, … like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
56 Утврдување на вокабуларот roundabout, Глаголи: love,
swing, slide, … like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
57 A visit to the farm Barn, animals, .. Глаголи: love,
like / don’t like,
There is/are
meow, woof,
baaa, mooo
58 Песничка за фармата Barn, animals, .. Глаголи: love,
like / don’t like,
There is/are
meow, woof,
baaa, mooo
59 Утврдување на вокабуларот Barn, animals, .. Глаголи: love,
like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
60 Утврдување на вокабуларот и a cat, a dog, a Глаголи: love, There is/are
граматичките структури fish….a cow, a like / don’t like,
pig, a chicken, a meow, woof,
horse, a sheepa baaa, mooo
rabbit, a lion, a
bearroundabout,
15
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
swing
61 Празнување на Easter eggs, Easter Present Simple
Bunny tense of to be: What’s this
Present Simple it’s a
tense of to have
62 Easter activities eggs, Easter Present Simple
Bunny tense of to be: What’s this
Present Simple it’s a
tense of to have
63 Easter activities eggs, Easter Present Simple
Bunny tense of to be: What’s this
Present Simple it’s a
tense of to have

ТЕМА 4. ЈАС И ДРУГИТЕ ВО СЛОБОДНОТО ВРЕМЕ

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
МАЈ - ЈУНИ
9
 Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со слободното време (одмор) / временски
услови / превозни средства и истите да ги репродуцира;
 Се извини, замоли, се заблагодари и прифати/одбие на
учтив начин
 Даде опис на својот одмор.
16
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
 наставна програма,
 учебник,
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И  прирачник за наставници,
 компјутер,
ПОМАГАЛА
 ЛЦД проектор,
 интерактивна табла,
 постери,
 флеш карти...
 фронтална,
 индивидуална,
ФОРМИ НА РАБОТА
 парови,
 групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based
Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
МЕТОДИ НА РАБОТА
 Настава базирана на задача (Task-Based Language
Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ  сложувалка,
 4 ќошиња,
 размисли спари сподели,
 играње на улоги,
 визуализација
 решавање проблеми,
 меѓуученичко подучување,
 автентично учење,
 бура на идеи,

17
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
АКТИВНОСТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА
ПЛАНИРАНИТЕ СОДРЖИНИ
Стандарди
НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
 мисловни мапи,
 прашања,
 корекција на грешки,
 контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
 оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,
 математика,
 природни науки
 музичко,
 ликовно
● Бура на идеи (brainstorming).
● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или
реалиа (realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
 Игри како: Bingo, Simon says, Hot potato, Musical chairs, Treasure
Hunt, What’s in the box?
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или
отворени прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: The Wheels on the Bus; Rain, Rain, Go Away.
● Боење.
● Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од
раце, шаблони од сунѓер (crafts).
За трето ниво
ученикот треба
за оценување – Темада4 знае
18
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и

единици инструкции и невербално разликува превозни самостојно продуцира
реагира на истите; средства по кус слушнат усвоени лексички едници
исказ; на теми поврзани со
слободното време
(одмор) / временски
услови / превозни
средства.
Јазични Репродуцира јазични Идентификува и Зема учество во кус
функции форми на учтиво разликува јазични форми дијалог преку употреба
изразување; на учтиво изразување на јазичните форми на
преку слушнат контекст; учтиво изразување
соодветни на
Граматички Го опишува својот одмор Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури со усвоените лексички дијалог поврзан со својот прашања поврзани со
единици и граматички одмор под услов другото својот одмор преку
структури, односно лице да зборува бавно и правилна примена на
основни реченични јасно, со прилагодено граматичките структури
модели; темпо соодветно на и основните реченични
возраста на учениците; модели.

ТЕМА 4. ЈАС И ДРУГИТЕ ВО СЛОБОДНОТО ВРЕМЕ

Јазични Интеркултурн
Број на час Лексички Граматички функции и содржини и
Наставни содржини единици структури медиумска
писменост
sun, rain, Present Simple
64 Временски услови Is it..?
snow, clouds tense of to be
sun, rain, snow, Present Simple Happy
65 Утврдување на вокабуларот Is it..?
clouds tense of to be birthday!
66 Годишни времиња spring, summer, In summer, we Is there…? Have a nice
autumn, winter, swim. / I ride summer!
holidays my scooter in Have a good
spring. / In

19
 OОУ КРСТЕ МИСИРКОВ – СКОПЈЕ НАСТАВНИК: АНЕТА ПРИДАЕНКОСКА
autumn, it rains.
In summer, we
spring, summer, swim. / I ride
67 Утврдување на вокабуларот autumn, winter, my scooter in Is there…?
holidays spring. / In
autumn, it rains.
car, bus, train,
68 Превозни средства boat, scooter, Ride, drive Is….?
bike
car, bus, train,
69 Утврдување на вокабуларот boat, scooter, Ride, drive Is….?
bike trip
swim, run, ski, Please. I’m
Swimming,
70 Учтиво изразување walk, ride, fly, sorry. Thank
running….
jump you. Yes/No
swim, run, ski, Please. I’m
Swimming,
71 Летен распуст walk, ride, fly, sorry. Thank
running
jump you. Yes/No
swim, run, ski, Please. I’m
Swimming,
72 Мојот летен распуст walk, ride, fly, sorry. Thank
running
jump you. Yes/No

20