BANGHAY ARALIN SA FILIPINO 10

3:50-3:50 Grade 10 Sapphire

IKAAPAT NA MARKAHAN

I. LAYUNIN
 Nabibigyang-puna ang narinig na paghahambing sa akda sa ilang akdang
nabasa, napanood o napag-aralan. (F10PN-IVg-h-86)
 Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela bilang isang akdang pampanitikan
sa pananaw humanismo o alinmang angkop na pananaw. (F10PB-Ig-h-68)
 Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga
kaisipang namayani sa akda. (F10PN-IVd-e-85)

II. PAKSA

Panitikan : El Filibusterismo
Kabanata : (21) Nahahati ang Maynila
Kagamitan : Mga Larawang May Kaugnayan sa Telebisyon/Panonood,
pantulong na biswal
Sanggunian : “El Filibusterismo” ni Jose Rizal
Salin nina: Teodorica Espinosa, Januario de Guzman at
Francisco Odulio pp. 171-178
: “El Filibusterismo” (Sanayang Aklat) ni Roselyn T. Salum at
Cristiana S. Santos pp. 91-94
: www.googleimages.com
Bilang ng Araw : 1 Sesyon

III. PROSESO NG PAGKATUTO

Gawaing Rutinari
Pagtatala ng Liban
Balik- Aral

AKTIBITI

Motibasyon
Magtala ng palabas sa telebisyon na rated G, PG at SPG. Sundin ang
sumusunod na Chart.

G
PG SPG

1_________________ 1__________________ 1________________

2_________________ 2__________________ 2________________
3_________________ 3__________________ 3________________

Mga Tanong:

1. Bakit ang mga palabas na ito ang inyong napili?

2. Ano ang mga patunay na ang palabas na inyong naitala ay mauri bilang rated G, PG at
SPG?
 ANALISIS

Gawain: Papangkatin ang klase sa 5 at ipababasa sa kanila ang Kabanata 9-Nahahati ang
Maynila ng nobelang El Filibusterismo. Papipiliin din ng channel sa telebisyon ang bawat
lider ng pangkat kung saan nakapaloob ang mga gawain/katanungan na sasagutin ng bawat
grupo. Maglalaan lamang ng 15 minuto ang guro para sa gawaing ito at pagkatapos ng 15
minuto ay iuulat ng grupo ang kanilang mga sagot.

ABSTRAKSYON

Iuulat ng bawat pangkat ang nabunot nilang mga katanungan sa harap ng klase. Ang
mga sumusunod ay ang mga katanungan.

1. Bakit Nahahati sa Maynila ang naging pamagat ng Kabanata? Ipaliwanag ng buong

husay.
2. Anong negatibong ugali ang binibigyang-diin ni Rizal sa mga taong katulad ni
Camaroncocido?
3. Sino si Tadeo? Ano ang ginawa niya upang makapasok sa tanghalan?
4. Sino-sino ang mga taong nakita ni Camaroncido sa paligid ng dulaan? May kaugnayan
kaya ang mga ito sa mga balakin ni Simoun? Bakit?
5. Ilarawan ang mga sumusunod na mga tauhan sa kabanata gamit ang kasunod na
character portrayal. Maaaring dagdagan ang kahon.

Mga Tauhan

Katangian Katangian Katangian Katangian Katangian Katangian Katangian Katangian

APLIKASYON

Mag-survey sa limang mag-aaral sa inyong paaralan at isang guro kung anong palabas
ang mas tinatangkilik nila, ang dayuhang palabas, o palabas na local? Bigyang interpretasyon
ang lumabas na survey. Nakaapekto ba ng edad at kalagayan sa buhay sa pagpili ng palabas
na tatangkilikin?

Pagsasanay

1. Buuin ang kahulugan ng salitang ipinamalas sa pamamagitan ng pagpupuno sa

nawawalang letra sa sumusunod

ipinamalas
ip_ _ak_ _a _pi_ _ no_ _

p_n_t_ _gh_ _ _n
KASUNDUAN
Sagutin ang sumusunod na tanong sa kalahating papel.

1. Sa iyong palagay, bakit naaapektuhan nang labis ng isang palabas ang kaisipan at
damdamin ng manonood?

Inihanda ni:

CHARLOU MAE S. SARTE

Guro sa Filipino 10

Pinagtibay ni:

JERRY G. YACO
School In-Charge